贵州省毕节梁才学校七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案 新人教版

4.6.4激素调节

一、教材分析

本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象、分析病例、通过实验得出结论，使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法。为以后的学习打下扎实的基础。

二、学情分析

学生对生活中有一些激素病变有所了解，但对原理不清楚，可加以引导正确理解。

三、教学目的

1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。

2.能举例说明人体激素参与生命活动的调节。

四、教学重难点

重点：内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。

难点：举例说明人体激素参与生命活动的调节。

五、教学准备

导学案、PPT课件、练习题

教学内容学生活动教师活动

1、内分泌腺分泌激素（hormone）

内分泌腺：腺体没有导管，分泌物---激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。

内分泌腺构成内分泌系统（endocrine system ）

①常见的内分泌腺

垂体---生长激素

甲状腺---甲状腺激素

胸腺---胸腺激素

肾上腺---肾上腺素

胰岛---胰岛素

卵巢---雌性激素

睾丸---雄性激素

②与人的关系

少---侏儒症

生长激素多---巨人症激情、质疑

兴趣高涨

看书、自学

相互交流

得出结论

组织学生资料分析，创设

情景，导入新课。

解释、说明

点拨、指导

补充说明：胰腺和胰岛

胰腺外部是外分泌腺（分泌胰

液），内部胰岛是内分泌腺（分

泌胰岛素）

甲状腺激素少---呆小症

多----甲亢促进发育

胰岛素：调节糖的吸收和利用，可通过注射胰岛素来治疗糖尿病。

地方性甲状腺肿（大脖子病）：缺碘造成的

2、激素调节和神经调节

在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参入人体的生命活动。

结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

3、设计对照实验

进一步明确

分析讨论

进一步明确

得出结论

根据要求，独立设

计对照实验

进一步巩固

解答

指导学生看图分析

解释、说明

列举实例

解释、说明

提供材料，帮助学生完成技

能训练。

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

布置作业

七、教学板书