议论文结构训练之三(递进式)
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中心论点：学会运用人生的加减法 分论点1（是什么） ：面对人生的加减，要 加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的 矫揉造作； 分论点2（为什么） ：学会运用人生的加减 法，因为物欲横流的社会需要抵制诱惑； 分论点3（怎么样） ：学会运用人生的加减 法，既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
练习：生活是丰富多彩的
中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点1（是什么）：生活丰富多彩是指生 活不该是一种模式； 分论点2（为什么）：丰富多彩的生活符合 人的本性； 分论点3（怎么办）：要会工作，会生活， 培养多方面的生活情趣。
练习：谈风度
中心论点：人人都要有风度。 分论点1（是什么）：风度是一种美德，一 种富有教养的臻于完善的气质和风采； 分论点2（为什么）：有了风度，能受到别 人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于 和睦相处； 分论点3（怎么样）：有风度，须加强道德 情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良 好的风度。
高中议论文结构模式 ——递进式
递进式结构
分层论述结构要求文章各层次之间是层层 深入，步步推进的，前后顺序有严格要求， 不能随意改动。
按议论步骤递进。 （ 按“是什么，为什么，怎么样”的步骤） 按论点内涵递进 。 （从时间推移、范围扩大、程度加深等方面 分解“是什么”“为什么”“怎么办”）
“议论步骤递进”示例
“论点内涵递进”示例——分解“是什么”
中心论点：问——打开真理之门 分论点1：好问，就是对一切的未知、一切 的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的 基础； 分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑 战，以求真知，是问的发展； 分论点3：会问，才能真正发现真理，是问 的目的。
递进分解“为什么”
中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野， 驰骋天下。 分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。 分论点2：生活的高度影响了社会的高度。 分论点3：社会的高度体现了国家的高度。
பைடு நூலகம்
递进分解“怎么办”
中心论点：有些条件决定了人生的高度。 分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。 分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态 度。 分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。
练习：诗意地生活
中心论点：“诗意地生活是”王国维《人 间词话》中的人生三境界。 分论点1：理想。是第一层境界：“独上高 楼，望断天涯路。 分论点2：奋斗。是第二层境界：“衣带渐 宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 分论点3：收获。是第三层境界：“蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处。”
文无定法
正面1+反面1+递进1
中心论点：规则与道德是相辅相成的 分论点1：没有道德，规则是无法支撑一个 社会正常运转的； 分论点2：没有规则的社会更是要方寸大乱； 分论点3：规则与道德并存才能构建理想的 社会。
并列1+并列2+递进1
分论点分解形式可交叉使用 并列1+并列2+递进1 正面1+正面2+反面1 反面1+正面1+正面2 ……
中心论点：提高国民素质是当务之急。 分论点1：个人的素质、修养的高低，是一 个人能否在社会上立足的“无形身份证” ； 分论点2：人们意识到素质的重要，但表现 却不令人满意，低素质的人随处可见； 分论点3：推进素质教育有助于提高国民素 质。
练习：生活是丰富多彩的
中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点1（是什么）：生活丰富多彩是指生 活不该是一种模式； 分论点2（为什么）：丰富多彩的生活符合 人的本性； 分论点3（怎么办）：要会工作，会生活， 培养多方面的生活情趣。
练习：谈风度
中心论点：人人都要有风度。 分论点1（是什么）：风度是一种美德，一 种富有教养的臻于完善的气质和风采； 分论点2（为什么）：有了风度，能受到别 人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于 和睦相处； 分论点3（怎么样）：有风度，须加强道德 情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良 好的风度。
高中议论文结构模式 ——递进式
递进式结构
分层论述结构要求文章各层次之间是层层 深入，步步推进的，前后顺序有严格要求， 不能随意改动。
按议论步骤递进。 （ 按“是什么，为什么，怎么样”的步骤） 按论点内涵递进 。 （从时间推移、范围扩大、程度加深等方面 分解“是什么”“为什么”“怎么办”）
“议论步骤递进”示例
“论点内涵递进”示例——分解“是什么”
中心论点：问——打开真理之门 分论点1：好问，就是对一切的未知、一切 的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的 基础； 分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑 战，以求真知，是问的发展； 分论点3：会问，才能真正发现真理，是问 的目的。
递进分解“为什么”
中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野， 驰骋天下。 分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。 分论点2：生活的高度影响了社会的高度。 分论点3：社会的高度体现了国家的高度。
பைடு நூலகம்
递进分解“怎么办”
中心论点：有些条件决定了人生的高度。 分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。 分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态 度。 分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。
练习：诗意地生活
中心论点：“诗意地生活是”王国维《人 间词话》中的人生三境界。 分论点1：理想。是第一层境界：“独上高 楼，望断天涯路。 分论点2：奋斗。是第二层境界：“衣带渐 宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 分论点3：收获。是第三层境界：“蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处。”
文无定法
正面1+反面1+递进1
中心论点：规则与道德是相辅相成的 分论点1：没有道德，规则是无法支撑一个 社会正常运转的； 分论点2：没有规则的社会更是要方寸大乱； 分论点3：规则与道德并存才能构建理想的 社会。
并列1+并列2+递进1
分论点分解形式可交叉使用 并列1+并列2+递进1 正面1+正面2+反面1 反面1+正面1+正面2 ……
中心论点：提高国民素质是当务之急。 分论点1：个人的素质、修养的高低，是一 个人能否在社会上立足的“无形身份证” ； 分论点2：人们意识到素质的重要，但表现 却不令人满意，低素质的人随处可见； 分论点3：推进素质教育有助于提高国民素 质。