语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖 ppt
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全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：舌尖上的诗味比赛课件(终稿)
想象与情景再现（杜鹃声里斜阳暮）
学生作品展示
每小组以“春意”“夏情”“秋趣”“冬致”（含节日）为主题，进 行诗词创作。
• 学生作品
果蔬雕：冷拼 设计人：廖涛平 配诗：《调笑令》 李贺 胡蝶，胡蝶，飞上金枝玉叶。 君前对舞春风，百叶桃花树 红。
第一组
李苏
夏情——小荷才露尖尖角
国赛一等奖获得者：殷阿星 改名：春意——庭院小景 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来
烹饪语文综合实践活动课
深圳第二职业技术学校 蔡衡
舌 尖 上 的 诗 味
腹 有 诗 书 气 自 华
——
壹 贰 叁 肆 伍
据学情，言策略 活动方案 活动调控 活动评价 活动反思
教材 分析
《语文》（基础模块）下册第六单元
介绍工艺流程 演讲、复述 交谈、即席发言 课本剧表演 写景、人物描写
诗词单元 琵琶行、将进酒、 宋词二首
活动评价
放大体验
定性评价 过程评价
淡化结果 定量评价
终端评价 他评
自评
教学反思
• 1、传统诗词与现代烹饪（交叉学科） • 2、诗词鉴赏教学法的改革 • 3、整体与个体活动 • 4、职业技能与文化素养的双赢
引导学生搜集信息， 指导完善实践成果
评价个人实践表现 ， 指导小组汇报成果 安排把握课堂环节， 引导完成教学目标
学生提问设计节选：
• 问题一：请问为何要“横眉”？ • 问题二：这首诗讲的表现的是山，还是松？ • 问题三：这么恶劣的环境怎么可能“笑”？ ……
设计目的：顾客——读者 厨师——诗人 理解作者创作心理、质疑探究
依据下列情感选出 相对应的描写“蝶” 的诗歌。 一共四个小题。
3
投影图片：花 开富贵 学生果蔬雕 技能大赛作品, 请作者作现场 说明。
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖 共21页
（3）颠覆了原教材的编排顺序， 体现了“用教材”而不是“教教材”的
理念。 （4）富有特色的课后作业。
谢谢聆听
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
6.梳理知识，培养能力（分钟）
5.课堂延伸，拓展案例（5分钟） 4．（10分钟）
3．（5分钟） 2．自主学习，分析案例（15分钟） 1．创设情境，导入新课（5分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．创设情境，导入新课
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
六、说板书设计：
一
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说反思
本节我的创新点: （1）旧知→新知符合建构主义理论
（2）设置思维台阶，步步激活思维。 解决问题
解决问题提出新问题 提出问题
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单四
《阳》
现
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
。 知识目标
能力目标
。
情感、态度、 价值观目标
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点 教学难点
关键点
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
理念。 （4）富有特色的课后作业。
谢谢聆听
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
6.梳理知识，培养能力（分钟）
5.课堂延伸，拓展案例（5分钟） 4．（10分钟）
3．（5分钟） 2．自主学习，分析案例（15分钟） 1．创设情境，导入新课（5分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．创设情境，导入新课
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
六、说板书设计：
一
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说反思
本节我的创新点: （1）旧知→新知符合建构主义理论
（2）设置思维台阶，步步激活思维。 解决问题
解决问题提出新问题 提出问题
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单四
《阳》
现
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
。 知识目标
能力目标
。
情感、态度、 价值观目标
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点 教学难点
关键点
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
最新全国“创新杯”语文类说课大赛一等奖作品：《-永远的蝴蝶》说课课件教学讲义ppt课件
肺结核的证候特征
▪ 痨虫侵蚀肺脏所引起的肺痨症状，如咳嗽、咯血、 潮热、盗汗等，为肺痨的各种证候所共有，是肺痨 的证候特征。病情轻者，诸症间作，重者相继发生， 或兼见并存。
▪ 本病初起，其病变主要在肺，但在病变逐步发展的 过程中，可累及脾肾，甚则传变五脏，从而兼见五 脏形证，其中尤以脾肾两脏见证最为突出。
肺结核的中医历史沿革
▪ 晋代《肘后备急方》进一步认识到本病具有传染性， 指出“死后复传之旁人，乃至灭门”。
▪ 唐代《备急千金要方》明确了本病的病因、病位的 认识，提出“劳热生虫在肺”。
▪ 宋代《三因极一病证方论》以“痨瘵”定名。 ▪ 元代《十药神书》收载十方，为我国现存的第一部
治疗肺痨的专著。 ▪ 《医学正传•劳极》确立了杀虫与补虚的两大治疗
悟 蝶 说 反 思
让每个学生
悟
蝶
学会选择
说 反
感受成功
思
肺结核的中医辨治
广安门医院呼吸科 李国勤主任医师
肺结核概述
▪ 肺结核属于中医“肺痨”范畴，指由于正气虚弱， 感染痨虫，侵蚀肺脏所致的，以咳嗽、咯血、潮热、 盗汗及身体逐渐消瘦等症为主要临床表现，具有传 染性的慢性消耗性疾病。
▪ 中医治疗肺结核着眼于从整体上辨证论治，针对患 者不同体质和疾病的不同阶段，采取与之相应的治 疗方法，目前临床多结合抗结核西药治疗，可以收
故事导入
诵读欣赏
成果展示
悲情分享
板书设计
作业布置
赏
悲剧 对
有何新的认识？
蝶
说
过 程
悲剧就是将人生有悲美价剧值的东西毁灭给人看。
设计意图
宏观把握，深化主旨。
故事导入
诵读欣赏
成果展示
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：荷塘月色说课展示PPT文档39页
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等 奖作品：荷塘月色说课展示
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
3．角色扮演，展示案例
角色扮演要做到：
此页照片 待定
设计意图：满足学生的表现欲望，培养学生
说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
4.学生互评，教师点评
情境创设
此页插入小朋喝水的视频
设计意图：学生互评，教师点评，体现学生的主体作用和教师 的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。
说活动反思
知识储备
心理水平
实践能力
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
对策：
分析案例
关联
理实一体
角色扮演
提升表Biblioteka 能力小组合作 培养协作意识
说教材
说学情
说目标 教学方法
说教学过程
说活动反思
情景设置 法
法
突破重难点 积极整合各种教学资源， 手段辅助教学
视频学习
案列分析
角色扮演
小组讨论
说教材
说学情
说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
5．课堂延伸，拓展案例 此处先插入 正确喝水的 视频和现有 图片5张
说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
6．梳理知识，培养能力
• • • • •
• • • •
（七）版书设计 不爱喝水的杨阳 （一）思考并讨论 1、水对幼儿健康有哪些影响？ 2、案例中教师做法体现教育心理知识中发展性原 则哪些要点？ 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ （二）幼儿教育中的发展性原则 1、含义： 2、贯彻要点：
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课堂活动
由 易
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
到
难
3．广告设计，创意解说（15分钟）
，
层
2．画廊展示，作品解说（15分钟）
层
深
入
1．电台情歌，故事解说（12分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
情境创设
樱子离开一 年后，“我”给 电台寄了一封信 ，讲述自己的爱 情故事。作为电 台主持人，你将 他的故事解说给 听众，并选择一 首歌曲送给他。
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
情境创设
创设情境：
你们的美 术作品正在某 画廊展出。请 你给本组的画 取个名字，并 结合小小说介 绍这幅画的创 作构思。
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．画廊展示，作品解说
拟写标题 解读绘画 口语表达 三位一体
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
叙述小说情节 体会人物情感 感悟人情之美
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．电台情歌，故事解说
示范表演 教师引路 解说展示 评价推优
故事解说要做到：
条理清晰 详略得当
情感投入 描绘生动
说教材
画廊展示
小组合作法 突破重难点
广告创意
说教材
活动 准备
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
▪登陆班级博客 ▪网络资源库
▪语文体验 转化为专业创作灵感 ▪ 技能训练中加深对文本的感悟
自读 课文
信息 整合
小组 合作
创作 绘画
▪QQ群讨论绘画主题 ▪ 推选绘画达人
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
活动设计着眼职业发展 情境创设推进能力提升
信息化手段 促进学习主动性 激发创造热情
紧密关联学生专业 做中学，学中做
关注不同层级学生 加强动态分层调控
乐学妙思巧解说 语文专业齐发展
说目标
说教学过程
说活动反思
对策：
情境设置 关联 职业发展
角色扮演 提升 解说能力
信息化手段 激活 想象与创造
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
知识目标
了解解说的基本方法和注意事项。
能力目标
1.能配合情境、符合角色身份地解说。 2.能合理展开想象和联想，提高创新能力。
情感、态度、 1.勇于展现自我，积极与人合作。 价值观目标 2.明确解说能力对职业发展的重要性。
2．画廊展示，作品解说
最佳标题：如果
最佳画作
精彩作品解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
3．广告设计，创意解说
观看动画 小组活动 解说展示
说教材
说学情
说目标
3．广告设计，创意解说
说教学过程 说活动反思
佳视眼镜
蝴蝶雨伞
捷达快递
公益广告
留住最美的你 多一把雨伞 多一份关爱
安全捷达 快递到家
安全出行 相伴一生
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单元
小说
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
教学的有效 活动的连贯
调整位置
说教材
说学情
说目标
动漫设计与制作专业
说教学过程
说活动反思
职业发展方向
动漫公司 影视公司 广告公司
职业岗位要求
想象力 解说能力 创造力
学生学习特点
信息技术 口语表达 小组合作
说教材
说学情
制作部
设计部 策划部 检验部
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
4．课堂小结，感悟收获（3分钟）
乐学妙思巧解说
故事解说
（叙述类）
条理清晰 详略得当 情感投入 描绘生动
作品解说
（说明类）
展现主题 展示特色 语言流畅 表述清晰
创意解说
（阐述类）
语言生动 逻辑清晰 阐述到位 突显创意
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点
在模拟情境中进行解说训练
教学难点
根据情境设置，符合角色身份地进行解说训练
关键点
能按任务要求，整合信息，组织语言进行解说
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学方法
情景设置法
角色扮演法
积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学
网络学习
电台情歌
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
“画廊解说”评价表
组别
解说人
项目
自评分 班级评分 改进建议
创作贴近小小说 想象合理（1分）
命名有新意， 能画龙点睛（1分）
展现主题，展示特色， 语言流畅，表述清晰 （7分）
绘画精美（1分）
说活动动反反思思
2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛
乐学妙思巧解说
《永远的蝴蝶》语文活动课说课
武汉市财贸学校 殷琼
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说目标
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
情节简单 构思精妙 兼具人情美和意象美
第五单元
3.小小说《永远的蝴蝶》
开展语文活动的良好载体