小学语文《鼹鼠和雨伞》绘本阅读精品教案设计

鼹鼠和雨伞绘本阅读课

一、设计理念

绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是对故事价值的领悟和心灵的体会。本堂课通过《鼹鼠和雨伞》这一故事的阅读指导，意在透过精致的语言、生动可爱的图画，引导学生展开丰富的想象，把学生带进美好的故事情节中，享受阅读的快乐，感受小鼹鼠勤劳、能干、聪明、有好东西能和朋友一起分享的美好品质。

二、书籍简介

“鼹鼠的故事”是捷克著名画家兹德内克.米莱尔的经典名著，它具有幽默、夸张、抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣。“鼹鼠的故事”在人口只有一千万的捷克销量达五百五十万册，是捷克最畅销的图画书，也是畅销全球脍炙人口的传世经典。《鼹鼠和雨伞》是“鼹鼠的故事”丛书中的其中一本。

三、内容提要

《鼹鼠和雨伞》是一个充满想像和创意的故事，故事的主人公是一只可爱的小鼹鼠，他有个好习惯，从不乱丢东西，物品坏了他会自己试着修理。有一天，他捡到了一把坏了的条纹伞，修好后，他利用这把条纹伞做了一次快乐、刺激的旅行。这把小雨伞像飞船一样带着他在微风中航行，像降落伞一样使他慢慢着陆；变成一只美丽的小船带着他和他朋友去旅行；让他在树枝上荡秋千；成功迷惑了海盗狗……

一把小雨伞竟然有那么多的变化，真是让人惊讶！跟着小鼹鼠一

起去旅行，惊喜会等着我们。

四、阅读要点

1．分享“修理雨伞”、“快乐之旅”、“刺激之行”、“智斗海盗”四个小故事，感受小雨伞带来的惊喜。

2．掌握绘本的阅读方法，边读边猜，培养学生丰富的想象力。

3．能针对问题进行思考，关注绘本的价值，提升认知。

五、问题提示

修好的小雨伞究竟帮小鼹鼠做了哪些事？故事中有哪些惊喜在

等着我们？

六、活动设计

（一）动画引入，认识鼹鼠

1．老师知道小朋友都爱看动画片，今天，就为大家带来了一段。（有关鼹鼠的动画片播放36秒钟）

2．（动画定格在鼹鼠画面）小朋友，认识它吗？（板书：鼹鼠“鼹”注上拼音）来，跟它热情地打声招呼。你知道鼹鼠的家在哪儿吗？（地洞里）

3．小鼹鼠擅长打洞，土地下有它的王国，一个洞连着一个洞。可是，小鼹鼠不愿总呆在地洞里，你说他可能会出现在哪里？（学生猜）

是的，这些地方小鼹鼠都会去。

（二）走进文本，快乐阅读

修理雨伞

1．而这一回呢？大家看，小鼹鼠出现在哪里？（图P5）（垃圾堆）你从哪里看出来？

2．它在垃圾堆里发现了什么？（一把坏掉的雨伞）（图P7）3．小朋友，如果你在垃圾堆里发现了这样一把散了架的雨伞，你会怎么想，你会怎么做？

4．小鼹鼠又是怎么想的？我们一起来看看故事是怎么讲的：

出示：我从来不丢弃东西。东西坏了我一定把它修理好，修好又可以用了。

5．于是，他开始——（引读）修理一把有条纹的小雨伞。（出示图P8）

6．师读故事：这可不是件容易的事啊！他动了很多脑筋，最后总算把伞修好了。小雨伞像新的一样。

7．小朋友，故事讲到这里，你觉得这是一只怎样的鼹鼠呢？板书：勤劳、能干、聪明

快乐之旅

1．小鼹鼠修好了雨伞，非常高兴，引读：小雨伞也——

出示：小雨伞也很高兴，要答谢小鼹鼠。

你们说，小雨伞会帮小鼹鼠做哪些事？

2．我们小朋友想象力真丰富。小雨伞到底帮小鼹鼠做了哪些事呢？我们一起来看看。

（出示：图P9）看，小鼹鼠把雨伞当作了什么？（降落伞）出示：当风吹过，小雨伞像飞船在微风中航行；当风小了，它又像降

落伞，慢慢往下降落。

小朋友，你眼前出现了一只怎样的鼹鼠呀？（快乐的鼹鼠）把快乐带到句子里，我们再来读读这句话。

3．可是，不好，小雨伞要落到了——小河里。（出示图P10）这下小鼹鼠该怎么办？指名学生说。谁猜对了呢？（出示图P11）小雨伞变成了什么呀？（变成了一只美丽的船）小雨伞真能干，帮了小鼹鼠一个大忙。谁来读读这里的故事？

出示：小雨伞忽然翻了个身，伞面朝下，伞把朝上，变成一只美丽的小船，又快又安全。

4．小动物们看见可羡慕了，哪些小动物来了？（出示图P12）小鼹鼠会怎么想？

出示：小鼹鼠不想一个人独享，好东西应该和好朋友分享。

5．好东西和好朋友分享，多么美好的想法啊！女孩子来读。小鼹鼠的心灵真美，男孩子来读。（板书：好东西一起分享）

刺激之行

1．小鼹鼠和朋友们坐上了这只与众不同的船，将是一次非常快乐的旅行。但在旅行中，总会发生一些意想不到的事。你看，这是怎么回事呀？（出示图P13、P16、P17）（鸟去啄了伞把上的按钮，雨伞合起来了，碰到一条鲤鱼，把伞吞了进去，雨伞打开了，鲤鱼变成怪鱼。）小组交流——指名回答

小朋友，看图能带给我们这么多想象。平时我们阅读图画书时，别忙着读文字，先看看图，猜一猜（板书：看图猜想），这样，会