小学语文《鼹鼠和雨伞》绘本阅读精品教案设计
《黄雨伞》教案
小班绘本：黄雨伞绘本解析:《黄雨伞》是中国的儿童作家李珊珊作品的帕帕拉拉系列的其中一本。
绘本生动地还原了孩子童年时期容易丢东西，不懂保管自己物品的事件。
在绘本中，小刺猬拉拉从丢了雨伞后的失落，到寻找过程中的失望，到鼹鼠手中一模一样的雨伞给她的希望，最后以标记来告知雨伞并不是拉拉的。
在拉拉寻找雨伞过程中的一次次的失望哭泣，到最后在鼹鼠的安慰下她不再哭泣，从而收获了友情。
当拉拉觉得自己已经失去心爱的雨伞，也决定不再哭得时候，她却发现自己的雨伞却好好的放在教室的柜子里。
绘本的中心是告知孩子们要学会保管好自己的物品，同时也在情感上让孩子们感受到了友情的可贵。
设计意图：小班的孩子对自我物品的保管的意识很差，常常会丢失衣服、图书等物品。
家长也常在老师的地方抱怨说孩子经常丢东西，希望老师能加强教育。
而绘本《黄雨伞》就是一个很好的教育题材，让孩子们去感受拉拉丢失心爱雨伞的失落、焦虑、失望、伤心等情感。
在猜测帮助拉拉寻找雨伞的过程中结合已有的生活经验来梳洗如何保管好自己的物品。
从而让幼儿在绘本的阅读中真切去体会丢失心爱物品的感受，从而设想出多种保管好自己物品的方式方法。
活动目标：1、理解故事内容，猜测黄雨伞丢失的地方。
2、感受小刺猬从丢失黄雨伞到找到黄雨伞的心情变化，知道要保管好自己的物品。
3、了解标记的作用，能选择喜爱的小图标作为自己的标记。
活动重点：知道要保管好自己的物品。
活动难点：感受小刺猬的心情变化。
活动准备：PPT 小雨伞小图标活动过程：1、小朋友们，你们看，还记得我们在干吗呢？这是我们在和雨伞做游戏呢！我们都有一顶美丽的雨伞，你们喜欢自己的雨伞吗？2、小刺猬拉拉也有一顶非常非常喜欢的雨伞，这是一顶什么样的雨伞？（对，这是一顶黄雨伞）3、有一天，当她从幼儿园回到家里的时候，妈妈帮助孩子们挂雨伞，可是拉拉的雨伞不见了！你们认为她的雨伞丢哪儿了？(PPT)4、（PPT）我们来看看拉拉去过哪些地方，原来今天爸爸休息来接拉拉、哥哥、还有弟弟，他们并没有马上回家，他们一起去了这些地方？这是哪里呢？他们在干嘛？（他们开心的一起去了图书馆、玩具店、餐厅。
幼儿园小班《小松鼠的伞》语言教案
幼儿园小班《小松鼠的伞》语言教案教学目标：1.帮助幼儿认识并表达天气状况和季节变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《小松鼠的伞》的绘本、图片和音频材料、季节和天气的图片、大型海报纸、彩色纸、胶水、颜料、毛笔等。
教学活动：活动一：引导幼儿观察和描述天气1.引入：播放天气预报的音频，让幼儿思考并回答问题，如今天是什么天气？我们应该怎样出门？2.观察绘本《小松鼠的伞》，让幼儿描述绘本中小松鼠遇到的天气情况。
例如：“小松鼠在下雨天遇到了大雨”，“小松鼠在晴天遇到了阳光”。
3.准备季节和天气的图片，让幼儿辨认并描述图片上的天气状况。
例如：“这是一个晴天，太阳很大，没有云。
”或者“这是一个下雨天，天空有很多云，雨水落下来了”。
活动二：创作小松鼠的伞1.引入：让幼儿观察绘本《小松鼠的伞》中小松鼠的伞是什么颜色的，为什么小松鼠会带伞。
2.提供彩色纸、胶水和颜料等工具，让幼儿自己制作一把属于自己的小松鼠伞。
3.引导幼儿展示他们制作的伞，并鼓励他们描述自己的伞是什么颜色的，为什么选择这种颜色。
活动三：角色扮演小松鼠的故事1.引入：复述绘本《小松鼠的伞》的故事情节，让幼儿回忆小松鼠在不同天气下遇到的情况。
2.准备大型海报纸，将天气和季节的图片粘贴在不同的位置上，然后让幼儿选择不同天气和季节的图片，穿上小松鼠造型的头套和大衣，通过扮演小松鼠来诠释不同天气下的小故事。
3.鼓励幼儿自由发挥，通过角色扮演的方式，表达自己对不同天气的感受和应对策略，例如：“今天是个雨天，小松鼠带着伞去玩，不会弄湿了。
”或者“今天是个大晴天，小松鼠戴上太阳帽防晒”。
活动四：绘画天气1.引入：观察不同天气的图片，让幼儿回忆和描述每种天气的特点和感受。
2.提供颜料和毛笔等工具，让幼儿自由创作绘画。
他们可以根据记忆和想象，画出自己心目中的晴天、雨天、雪天等。
3.鼓励幼儿描述他们绘画中的天气状况，例如：“我画了一幅下雪天的画，天空中有很多白色的雪花飘下来”。
《雨中的小红伞》教学设计
《雨中的小红伞》教学设计围场第四小学袁晓梅教学目标1、通过阅读图画，了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助的故事，激发阅读绘本的兴趣。
2、指导学生继续使用“细心看、大胆猜”的方法读绘本、创编绘本，学习用“清楚讲”的方法讲绘本故事。
3、通过阅读绘本，让孩子们懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱，愿意去帮助别人。
教学重点：了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助、团结友爱的故事，激发阅读绘本的兴趣。
教学难点：用“细心看、大胆猜”读绘本、创编绘本，学习用“清楚讲”的方法讲绘本故事。
课前参与出示很多绘本插图，学生比赛看看谁读的绘本多。
（说绘本的名字）这节课我们再来读一个绘本故事——《雨中的小红伞》教学过程：一、看封面猜测1、（出示绘本封面）同学们认真看封面，你都看到了什么？2、指导学生养成按一定顺序看封面的习惯。
3、小刺猬全副武装要做什么去？他会遇到什么什么事情呢？你们大胆猜测一下。
二、看插图猜测1、小刺猬雨中玩耍（出示前四页）从这几幅图中，你猜测到了什么？”是什么让你作出这样的猜测？你们的猜测是否正确呢？”播放画面，老师讲故事。
2、小刺猬三帮小鼹鼠我们继续来猜测，出示5-6插图。
（1）这次你猜测到了什么？（2）检验下我们的猜测结果。
读读这些文字。
你们真聪明。
这是一只怎样的小刺猬？（3）让我们再现这温馨的画面。
男生读小刺猬的话，女生读小鼹鼠的话，我读白。
（4）他们高兴得过早了，看又发生了这样的事，出示9---11，这次你还能猜测吗?同学们想，怎么把这几幅静止的图变成写生动的画面呀？适时点拨：丰富的语言会使故事更精彩。
指名读这几段文字，读时可以加上你的动作。
指名朗读。
（5）、他们正准备回家的时候，忽然又挂起了一阵风，把他们高高举起，出示12、21、22这三幅插图，根据这三幅图的线索你大胆猜测小刺猬用小雨伞还做了什么？结果怎么样？学生观察图猜测。
交流补充。
现在你用哪个词来赞美小刺猬？选择自己喜欢的方式从12页读绘本，到最后一页。
小班语言公开课教案《小动物的雨“伞”》3篇
小班语言公开课教案《小动物的雨“伞”》小班语言公开课教案《小动物的雨“伞”》精选3篇（一）教案名称：小动物的雨“伞”适用年级：小班教学目标：1. 学生能够认识和掌握一些与雨伞相关的生词。
2. 学生能够通过游戏和互动活动，培养对语言的兴趣和学习能力。
3. 学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 图片或卡片：雨伞、雨水、小雨、大雨、下雨等。
2. 雨伞模型或图纸。
3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张或几张与雨伞相关的图片或卡片，引导学生进行观察。
2. 教师呈现“雨伞”一词并发音，引导学生重复几次。
3. 教师与学生进行简单的问答，如：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”Step 2：新知呈现（10分钟）1. 教师用画板或多媒体展示雨伞的形状和颜色，引导学生观察。
2. 教师模仿下雨声，并引导学生模仿。
3. 教师出示关于雨的图片或卡片，并与学生一起朗读相关词汇，如“雨水”、“小雨”、“大雨”、“下雨”等。
4. 教师用简单的语言描述小动物们在雨中使用雨伞的情景，并引导学生进行模仿。
Step 3：游戏和活动（15分钟）1. 教师进行角色扮演，模拟小动物们使用雨伞的情景。
学生观察并模仿。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个小动物的形象，并根据情景编排小剧场。
3. 学生进行模仿游戏，教师喊出相应的词汇，学生进行相关动作或表演。
Step 4：综合运用（10分钟）1. 学生自由发挥，以小组为单位进行表演，展示他们所编排的小剧场。
2. 教师组织学生进行竞赛游戏，以记忆和叫出与雨伞相关的词汇为主要内容。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本堂课所学的内容，并与学生一起复习相关词汇。
2. 教师与学生一起分享对本堂课的收获和感受。
3. 教师布置作业：要求学生与家人一起讲述今天所学的内容，并画出一幅与雨伞相关的图片。
教学延伸：1. 可以引导学生制作自己的雨伞模型或图纸，并用语言表达所制作的过程和感受。
幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思【教案】教学目标：1. 帮助幼儿理解故事的情节，并通过绘本的形式培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事和互动活动提高幼儿的语言沟通能力。
教学准备：1. 绘本《小松鼠的伞》2. 画板、彩笔3. 爱心小礼物（可选）教学过程：引入：1. 教师介绍故事《小松鼠的伞》。
2. 引导幼儿观察绘本封面，并让幼儿猜测故事内容。
教学内容：1. 教师朗读绘本《小松鼠的伞》。
2. 相关问答：- 故事中的小松鼠有什么困扰？- 他是怎么解决问题的？- 为什么他会有这样的想法？通过问答引导幼儿理解故事，思考问题，并表达自己的想法和感受。
3. 教师以画板为媒介，引导幼儿讲述故事中的情节。
教师先画出故事的关键场景，然后让幼儿通过描述来还原故事情节。
例如，画出小松鼠掉进水坑的情境，询问幼儿小松鼠是怎么掉进去的，然后再画出小松鼠找到伞的情境，让幼儿描述小松鼠是怎么找到伞的。
活动：1. 让幼儿分组，每组选出一名幼儿扮演小松鼠，并进行角色扮演。
其他幼儿则分别扮演故事中的不同角色，通过互动还原故事情节。
最后让幼儿自由讨论故事的结局。
2. 制作手工小伞。
教师带领幼儿制作小伞，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和想象力。
反思：1. 教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿自由表达。
2. 教师可以用提问的方式，激发幼儿思考的能力，培养他们的逻辑思维和判断能力。
3. 教师在互动活动中鼓励幼儿积极参与，帮助他们建立自信心，培养合作精神。
总结：通过本节课的教学活动，幼儿可以通过听故事、互动和自我表达来理解和感受故事的内容。
同时，教师的引导和互动练习可以提高幼儿的语言表达能力和想象力，为他们今后的学习打下良好基础。
润物无声 化育无形
润物无声化育无形摘要：为了提高课外阅读的有效性，我们在遵循儿童生命成长轨迹的基础上，设计了诵读、图画书和整本书的阅读、读写互动等特色阅读课程，也就是阅读指导课，旨在抛砖引玉，书海导航。
本文结合低年级阅读指导课《鼹鼠和雨伞》的案例，从五个方面阐述提高阅读指导课有效性的具体做法。
关键词：阅读指导实践中图分类号：g623.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）08-0196-02苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学之光给以更鲜明、更长久的照耀”。
基于此，我校采取了如下做法：（1）把韵文、古诗词、论语等经典篇目纳入学校每天的晨读范围，每日不断地让学生接触到最新鲜、最有魅力的语言的熏陶感染；（2）精讲教材文本，少作繁琐、机械的训练，每周腾出一节课时间，用于课外补充读本的阅读和交流，低段也可上绘本课；（3）每学期（含假期）向学生推荐适合该年龄段阅读的优秀儿童文学作品书目（八本左右），选择三到四本，作为班级共读书目。
为了提高课外阅读的有效性，我们在遵循儿童生命成长轨迹的基础上，设计了诵读、图画书和整本书的阅读、读写互动等特色阅读课程，也就是阅读指导课，旨在抛砖引玉，书海导航。
下面，笔者就结合低年级阅读指导课《鼹鼠和雨伞》的案例，谈一谈如何提高低年级阅读指导课的有效性。
1 激发想象，大胆猜测上课伊始，教师便用充满诱惑力的动画，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，产生强烈的阅读期待。
教学设计如下：师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？瞧，老师为大家带来了一段，一起欣赏。
师：（屏幕定格在鼹鼠画面）你们认识它吗？（板书：鼹鼠加上拼音）来，对它热情地打声招呼吧。
你知道鼹鼠的家在哪儿吗？（地洞里）通过媒体创设情境，让学生猜想故事情节，既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，又能充分调动学生的学习兴趣和参与意识，这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。
2024年大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》
2024年大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小动物的雨伞》。
通过该故事，让幼儿了解各种小动物的特点和生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，了解小动物们分享雨伞的过程。
2. 学会表达故事中出现的动物名称和特点，提高语言表达能力。
3. 能够培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物们的情感表达，学会分享和关爱他人。
2. 教学重点：掌握故事中出现的小动物名称和特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物图片、雨伞道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨伞道具，让幼儿想象在一个下雨天，小动物们如何共同分享雨伞。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《小动物的雨伞》故事，引导幼儿关注故事中小动物的特点和情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用语言描述故事中出现的动物，例如：“小兔子是白色的，有两只长长的耳朵。
”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，练习表达动物特点和分享雨伞的过程。
5. 互动讨论（5分钟）引导幼儿讨论故事中小动物们的分享行为，培养关爱他人、乐于助人的品质。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿用水彩画出自己喜欢的小动物，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《小动物的雨伞》2. 板书内容：小动物名称：小兔子、小猴子、小狐狸等小动物特点：白色、长耳朵、聪明、机灵等分享雨伞：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它是白色的，有两只长长的耳朵，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力不足的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长共同分享故事，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言《小松鼠的伞》教案范文
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小松鼠用伞帮助他人的美好品质。
2. 学会正确运用动词“拿、撑、送、说”等，丰富语言表达能力。
3. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小松鼠的美好品质。
2. 学会正确运用动词“拿、撑、送、说”等。
难点：1. 动词“拿、撑、送、说”在实际情境中的运用。
2. 培养倾听习惯和团队合作精神。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小松鼠的伞》。
2. 伞道具若干。
3. 粘土、画纸、画笔等手工材料。
4. 录音机、音响等播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小松鼠的故事。
2. 故事分享：展示故事课件或图书，讲述《小松鼠的伞》的故事，引导孩子们关注小松鼠用伞帮助他人的情节。
3. 讨论：故事中，小松鼠为什么拿伞？它是怎么撑伞的？又是怎么送伞的呢？孩子们可以自由发表意见，表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景模拟：分组让孩子们模拟故事中小松鼠拿伞、撑伞、送伞的情景，鼓励他们运用动词“拿、撑、送、说”等进行互动。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，跟家长分享故事《小松鼠的伞》，并尝试用动词“拿、撑、送、说”描述小松鼠的行为。
2. 家长协助孩子用粘土、画纸等材料制作小松鼠伞，加深对故事的理解。
六、教学延伸：1. 小组活动：孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小松鼠、小兔子、小鸟等），用伞进行角色扮演，展示角色间的互相帮助。
2. 家庭作业：请孩子们回家后，与家长一起进行一次家庭表演，演绎故事《小松鼠的伞》中的某个场景，鼓励家长拍摄视频或照片，分享到班级群，共同欣赏。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个孩子的参与程度，是否给予他们充分的表达机会？2. 孩子们在情景模拟活动中，是否能够熟练运用动词“拿、撑、送、说”？是否能够在实际情境中运用？3. 教学内容是否符合孩子们的认知水平？教学方法是否有效？八、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，表达能力和团队合作精神。
小班语言公开课教案《小松鼠的伞》
小班语言公开课教案《小松鼠的伞》一、教学目标•帮助学生理解故事中的核心词汇和重要句型。
•培养学生的听说能力，能够用简单的语言描述故事。
•引导学生合作学习，培养团队合作精神。
二、教学准备•课件或图片展示《小松鼠的伞》故事情节。
•小松鼠、雨伞的道具。
•学生绘本《小松鼠的伞》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过课件或图片向学生展示小松鼠和雨伞，并问学生是否认识它们。
•引导学生思考下雨天的场景，与雨伞的关系。
2. 故事讲解（10分钟）•利用课件或故事绘本向学生讲解《小松鼠的伞》的故事情节。
注意用简单明了的语言进行讲解。
•强调故事中的核心词汇，如小松鼠、伞、下雨等。
3. 口语交流（15分钟）•学生分成小组，两人一组，进行口语交流。
•学生模拟小松鼠与其他动物的对话，练习使用故事中的重要句型。
例如：–A: Do you have an umbrella?（你有雨伞吗？）–B: Yes, I do.（是的，我有。
）–A: Can I borrow it?（我可以借用吗？）–B: Of course.（当然可以。
）•教师在小组之间巡回指导，纠正学生的发音和句子结构错误。
4. 角色扮演（15分钟）•将学生分成小组，每组分配不同的角色。
•每组练习并准备好小松鼠的伞的角色扮演。
•让每组上台表演，同时老师评价他们的发音和表演能力。
5. 制作绘本（20分钟）•将学生分成小组，每组共享一本《小松鼠的伞》绘本。
•让学生根据故事的情节，绘制属于他们自己的绘本。
•学生可以用简单的语言描述每一页的故事情节。
6. 总结（5分钟）•引导学生回忆故事的情节和重要词汇。
•让学生展示他们绘制的绘本，分享他们的故事。
四、教学延伸•用音乐、舞蹈的形式进行小班语言教学活动。
•制作小松鼠和雨伞的手工作品。
•通过对故事中 characters（人物）、setting（时间地点）、plot（情节）的讨论，培养学生的分析思维能力。
以上是小班语言公开课教案《小松鼠的伞》的教学内容和步骤。
大班语言精品教案《小动物的雨伞》
大班语言精品教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小动物的雨伞》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小动物们在雨天的情感变化。
2. 学会使用故事中的新词汇，如：“雨伞”、“共享”等。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会新词汇。
难点：培养幼儿的合作、分享品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小动物的雨伞》PPT、小动物手偶、雨伞道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着雨伞进入教室，与幼儿互动，询问：“今天下雨了，小熊有一把雨伞，你们猜猜看，小熊会用这把雨伞做什么呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师使用PPT和挂图，生动形象地讲述故事《小动物的雨伞》。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）分发小动物手偶和雨伞道具，组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论：“你们在日常生活中，有没有遇到过类似的情况？你们是怎么处理的？”6. 作业指导（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作“小动物的雨伞”主题画。
教师对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 故事《小动物的雨伞》2. 新词汇：雨伞、共享3. 故事主要情节七、作业设计1. 作业题目：创作“小动物的雨伞”主题画。
2. 答案要求：画面中需包含故事中的角色和雨伞，突出合作、分享的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在小组讨论中的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享这个故事，讨论如何将合作、分享的品质应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业指导5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言表达：使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
关于《松鼠宝宝的小伞》的幼儿园托班教案
《松鼠宝宝的小伞》是一本非常适合幼儿阅读的绘本故事，它不仅具有简单易懂、情节生动、画面优美等优点，更是可以让幼儿在阅读过程中学习到很多关于自然界的知识和生活常识。
因此，在幼儿园托班的课堂教学中，我们可以通过讲故事、制作手工等形式，引导幼儿更好地理解和掌握《松鼠宝宝的小伞》这本绘本的内容。
一、故事情节分析《松鼠宝宝的小伞》讲述的是松鼠宝宝在热带雨林中遇到的一次雨天历险。
故事一开始，松鼠宝宝和它的小伙伴们正在热带雨林中玩耍，突然天空阴沉沉的，大雨倾盆而下。
狐狸妈妈带着她的孩子们躲到了树洞里，而松鼠宝宝却没有地方躲避，只好找到了一个椰子壳，想用它来遮雨。
然而，椰子壳无法承受雨水的重量，很快就开始漏水了，松鼠宝宝只好继续寻找遮雨的方法。
最终，在漫长的寻找过程中，松鼠宝宝终于找到了一片大叶子，成功地躲过了雨天的洗礼。
整个故事情节反映了自然界的变幻无常以及生物在自然环境中的适应能力和智慧。
二、教学目标1.了解热带雨林的自然环境和气候特点。
2.掌握雨天应如何保护自己的方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
4.提高幼儿的语言表达和手工制作能力。
三、教学内容及重点1.教师讲故事通过教师的生动讲解和图片展示，让幼儿了解热带雨林的自然环境和气候特点，掌握雨天应如何保护自己的方法，同时引导幼儿对故事情节进行分析和思考。
重点：通过讲故事的形式培养幼儿的听取能力和思维能力。
2.制作手工在教师的指导下，幼儿可以利用纸张、彩笔等材料制作小伞和大叶子，加深对故事情节的理解和记忆。
重点：通过手工制作的形式，提高幼儿的小手协调能力和想象力。
四、教学方法1.讲故事法通过生动的语言和图片展示，引导幼儿将自己融入到故事情节中，提高听取和思维的能力，同时引导幼儿从中学习到生活中的知识和技能。
2.游戏教学法利用游戏的方式帮助幼儿掌握故事情节中的知识和技能，通过游戏的形式让幼儿更加深入地了解和体验故事情节。
3.实践操作法在制作手工时，教师可以带领幼儿实践操作，锻炼幼儿的小手协调能力和想象力，同时配以丰富的语言互动，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
大班语言教案《小动物的雨伞》
大班语言教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小动物的雨伞》。
通过讲述小动物们在雨天的互帮互助，传递友善、合作的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小动物的雨伞》故事书、生词卡片、雨伞道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨伞道具，引导幼儿谈论在雨天自己和家人使用雨伞的经历，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的生词和句型。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，适时解释生词和句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的生词和句型，给出例句，并进行讲解，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些与故事相关的句子，让幼儿用故事中学到的生词和句型进行填空。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作故事场景。
完成后，每组派代表进行展示，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《小动物的雨伞》2. 生词卡片：挂在板书上，包括“雨伞”、“互帮互助”、“友善”等。
3. 句型示例：用不同颜色的粉笔书写在黑板上，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅雨天小动物们互帮互助的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己的想法即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
小松鼠的伞教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在幼儿园教育中，绘本故事教学是一种深受幼儿喜爱的教学方式。
它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能通过故事中的角色和情节，帮助幼儿理解生活、情感和社会关系。
本次教研活动以绘本故事《小松鼠的伞》为主题，旨在通过集体教学活动，引导幼儿学习关爱他人，体验合作的重要性，同时提升教师对绘本教学策略的掌握。
二、活动目标1. 知识目标：理解绘本故事《小松鼠的伞》的主要内容，了解小松鼠与朋友们分享伞的故事情节。
2. 能力目标：通过讨论、表演等形式，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质，增强幼儿的合作意识。
三、活动准备1. 物质准备：绘本《小松鼠的伞》、多媒体课件、角色头饰、小松鼠伞道具等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有与他人分享物品的经验。
四、活动过程（一）热身活动1. 音乐游戏《快乐的小松鼠》：教师带领幼儿边唱边做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：教师提问：“小朋友们，你们知道小松鼠吗？它们有什么特点呢？”引导幼儿自由发言，为绘本故事导入做好铺垫。
（二）绘本讲述1. 教师讲述绘本故事《小松鼠的伞》，引导幼儿认真倾听。
2. 邀请幼儿分享自己听到的故事内容，教师及时给予肯定和鼓励。
3. 教师提问：“故事中的小松鼠遇到了什么困难？它是怎么解决的呢？”引导幼儿思考，培养幼儿的观察能力。
（三）角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
2. 幼儿根据绘本故事，自选角色进行表演，教师巡回指导，帮助幼儿完善表演。
3. 各组展示表演，教师点评，给予鼓励和指导。
（四）情感体验1. 教师引导幼儿讨论：“如果你是小松鼠，你会怎么做？”让幼儿表达自己的观点。
2. 教师总结：分享是一种美好的品质，我们要学会关爱他人，乐于分享。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿总结本次活动的收获。
2. 教师反思：本次教研活动在绘本教学策略上的运用，以及幼儿在活动中的表现。
2024年大班语言优秀公开课精彩教案《小动物的雨伞》
2024年大班语言优秀公开课精彩教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《小动物的雨伞》。
该故事讲述了一场大雨后，小动物们共同分享雨伞，互相帮助的温馨故事，旨在培养幼儿的团结合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得分享和互助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能仿编类似的童话故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分享和互助的意义，并能运用到实际生活中。
重点：引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物头饰、雨伞道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，以游戏的形式带领幼儿进入故事情境，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、道具等辅助教具，生动形象地讲述故事《小动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用语言描述，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，巩固所学内容。
5. 小结与讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的分享和互助行为，让幼儿认识到团结合作的重要性。
6. 创意活动（10分钟）教师提供画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的小动物雨伞，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事小动物的雨伞2. 主要角色：小猫、小狗、小兔、小鸟3. 重点词语：分享、互助、团结合作七、作业设计1. 作业题目：我的小动物雨伞请幼儿回家后，与家长共同创作一个关于小动物分享雨伞的故事，并将作品带到幼儿园分享。
2. 答案示例：小狗和小猫在森林里玩耍，突然下起了大雨。
他们找到一把大伞，一起躲在伞下。
《黄雨伞》大班下学期语言精品教案
《黄雨伞》大班下学期语言精品教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《黄雨伞》这一故事。
通过讲述一把黄雨伞与主人公之间的奇遇，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力与表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高语言理解能力。
2. 学会故事中出现的关键词语，并能运用到实际情境中，提高词汇运用能力。
3. 通过复述故事，培养表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关键词语，复述故事。
难点：如何引导学生发挥想象力，将故事中的情节与现实生活相结合。
四、教具与学具准备1. 黄雨伞道具一个，用于情景引入。
2. 故事挂图一幅，用于辅助教学。
3. 学生每人一份故事文字资料，用于课堂阅读。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄雨伞道具，引导学生谈论自己在下雨天遇到过的有趣事情，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领学生阅读故事，讲解故事中出现的关键词语，如“翩翩起舞”、“小心翼翼”等。
并对故事情节进行分析，让学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，互相讨论故事中的有趣情节。
4. 故事复述（10分钟）教师随机抽取学生，让他们复述故事内容，检验学生对故事的理解程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《黄雨伞》2. 关键词语：翩翩起舞、小心翼翼、奇妙、惊喜3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据《黄雨伞》的故事内容，编写一篇关于你与一把神奇的雨伞的奇遇。
2. 答案示例：一个下雨天，我拿着一把黄雨伞，突然，雨伞带我飞到了一个神秘的世界，那里有……八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生们感受到语言的魅力，提高了他们的表达能力。
在课后，教师应关注学生对故事内容的消化吸收，鼓励他们发挥想象力，将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集其他有趣的故事，与同学分享，提高他们的阅读兴趣。
鼹鼠和雨伞[宝典]
![鼹鼠和雨伞[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/337c1613cd1755270722192e453610661ed95ac8.png)
鼹鼠的故事——鼹鼠和雨伞[内容分析]：《鼹鼠的故事》以幽默、夸张和抒情的优雅风格向我们展现了快乐的生命意趣。
《鼹鼠和雨伞》是《鼹鼠的故事》的系列之一，讲可爱的小鼹鼠有个好习惯，他从不乱丢东西，物品坏了他会自己试着修理……一天，他捡到了一把坏了的条纹伞，修好后，他利用这把条纹伞做了一次快乐、刺激的的旅行……这是一个关于变废为宝、实现愿望和互助互爱的故事，温馨又有趣，充满了想象和创意。
[讲述故事]：一、导入。
1、这节课，我们又要和可爱的小鼹鼠见面了。
请大家先向小鼹鼠问声下午好！还记得吗？老师已给你们讲了关于鼹鼠的什么故事？（指名说：《鼹鼠做裤子》）2、《鼹鼠做裤子》这个故事讲的是小鼹鼠从地里挖出来好多宝贝，于是他很想要一条有口袋的裤子装它们，在谁的帮助下，实现了自己的愿望？（在亚麻、鹳鸟、刺猬、蜘蛛、蚂蚁、蓝莓、龙虾和织布鸟的帮助下。
）3、是呀，这只可爱的小鼹鼠不仅勤劳、不怕困难，而且还有个好习惯，你们想知道他有什么好习惯吗？（生：想。
）那好，现在就请大家跟着一起陈老师走进《鼹鼠和雨伞》的故事。
（出示故事题目：鼹鼠和雨伞）听这个故事时，我们不仅要了解小鼹鼠有什么好习惯，还要看看他与雨伞之间有什么有趣的故事。
二、感知故事内容。
1、今天，小鼹鼠又在地底下钻来钻去，他说：（出示：“我不知道，今天要从哪儿爬出去？”）为什么他会这么说呢？对呀，那是因为鼹鼠丘的通道在地底下，小鼹鼠从来不知道自己该出现在游乐场，还是在马铃薯田地里；是靠近树林边的喷泉，或是在花坛上的郁金香花丛里……所以他每次都会对自己这样说。
他把这当作一种很有趣的游戏呢！就像我们玩捉迷藏一样。
这一回，他会出现在哪里呢？（出示垃圾场画面）请你仔细观察，谁来说说？（指名说：垃圾场）2、观察得真仔细，你说对了。
虽然我们觉得垃圾场的东西很脏，但是小鼹鼠觉得这一大堆东西，一个比一个漂亮：水壶呀、磨咖啡机呀、可做隧道的通风管子呀……咦！那不是弹簧床垫吗？听说在弹簧床垫上蹦跳很舒服的，于是他跳上了健身弹簧床垫！小鼹鼠蹦啊跳哇，直到玩得筋疲力尽了，他才发觉，这里的东西都坏掉了，没有一样是完好的，不是歪七扭八，就是凹下去。
小松鼠和雨伞教案
小松鼠和雨伞教案教案标题：小松鼠和雨伞教案教案概述：本教案旨在通过故事情境引发学生对小松鼠和雨伞的兴趣，培养他们的观察力和想象力，并通过相关活动提高学生的语言表达和合作能力。
本教案适用于小学低年级的学生。
教学目标：1. 通过故事情境，培养学生对小松鼠和雨伞的兴趣。
2. 提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的语言表达能力，能够描述小松鼠和雨伞的外貌和功能。
4. 提高学生的合作能力，通过小组活动进行合作讨论。
教学准备：1. 教学材料：故事《小松鼠和雨伞》、图片或实物小松鼠和雨伞、纸和铅笔。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，确保学生能够集中注意力。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 创设情境：教师出示一张图片或实物小松鼠和雨伞，引发学生的兴趣。
- 提问：你们知道小松鼠和雨伞是什么吗？你们见过小松鼠和雨伞吗？它们有什么特点？2. 故事阅读（10分钟）- 教师朗读故事《小松鼠和雨伞》，注意语调和语速，让学生能够理解故事情节。
- 学生跟读故事，培养学生的语音语调和语感。
3. 想象活动（10分钟）- 学生闭上眼睛，教师描述小松鼠和雨伞的外貌和功能，引导学生想象。
- 学生用纸和铅笔画出他们想象中的小松鼠和雨伞。
4. 语言表达（15分钟）- 学生展示他们画的小松鼠和雨伞，描述它们的外貌和功能。
- 教师帮助学生修正语句，引导学生使用形容词和动词进行描述。
5. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一张图片或实物小松鼠和雨伞。
- 学生在小组内讨论并写出小松鼠和雨伞的共同特点和不同之处。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，强调小松鼠和雨伞的特点和学生的语言表达能力。
- 学生回答教师提出的问题，对本节课的学习进行反思。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成展板，展示在教室或学校里，让其他学生也能欣赏。
2. 鼓励学生编写自己的小故事，以小松鼠和雨伞为主题，展示他们的创造力和语言表达能力。
绘本故事 小动物买雨伞教案
绘本故事《小动物买雨伞》教案
教学活动内容：《小动物买雨伞》绘本故事阅读。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事有趣的情感。
2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编故事。
活动准备：
课件、图谱、绘本。
活动过程：
一、提问引题。
1、播放课件第一段。
师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？
2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会买什么样的雨伞呢？
二、看看、想想、说说、理解故事内容。
1、播放小燕子躲雨片段。
讨论并欣赏课件。
师：小燕子在雨中怎样？（我们一起来飞飞看），让我们看看，它会买什么样的雨伞？它到底飞到哪里？（树枝上）哇，小燕子买的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。
）
2、播放蚂蚁、青蛙躲雨片段。
讨论并欣赏课件。
师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙）
它们会买什么样的雨伞？请小朋友猜猜看看？
你们想的办法真多，现在我们来看看，它们买了什么样的雨伞？我们也用刚才的办法来说一说。
（蚂蚁买了蘑菇，蘑菇伞！青蛙买了荷叶，荷叶伞！）
3、播放乌龟和松鼠躲雨片段。
师：雨越下越大了，还有谁没买到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真着急）你们帮它想想办法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？
分组活动：
1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编故事。
2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿根据图谱进行创编故事。
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鼹鼠和雨伞绘本阅读课
一、设计理念
绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是对故事价值的领悟和心灵的体会。
本堂课通过《鼹鼠和雨伞》这一故事的阅读指导，意在透过精致的语言、生动可爱的图画，引导学生展开丰富的想象，把学生带进美好的故事情节中，享受阅读的快乐，感受小鼹鼠勤劳、能干、聪明、有好东西能和朋友一起分享的美好品质。
二、书籍简介
“鼹鼠的故事”是捷克著名画家兹德内克.米莱尔的经典名著，它具有幽默、夸张、抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣。
“鼹鼠的故事”在人口只有一千万的捷克销量达五百五十万册，是捷克最畅销的图画书，也是畅销全球脍炙人口的传世经典。
《鼹鼠和雨伞》是“鼹鼠的故事”丛书中的其中一本。
三、内容提要
《鼹鼠和雨伞》是一个充满想像和创意的故事，故事的主人公是一只可爱的小鼹鼠，他有个好习惯，从不乱丢东西，物品坏了他会自己试着修理。
有一天，他捡到了一把坏了的条纹伞，修好后，他利用这把条纹伞做了一次快乐、刺激的旅行。
这把小雨伞像飞船一样带着他在微风中航行，像降落伞一样使他慢慢着陆；变成一只美丽的小船带着他和他朋友去旅行；让他在树枝上荡秋千；成功迷惑了海盗狗……
一把小雨伞竟然有那么多的变化，真是让人惊讶！跟着小鼹鼠一
起去旅行，惊喜会等着我们。
四、阅读要点
1．分享“修理雨伞”、“快乐之旅”、“刺激之行”、“智斗海盗”四个小故事，感受小雨伞带来的惊喜。
2．掌握绘本的阅读方法，边读边猜，培养学生丰富的想象力。
3．能针对问题进行思考，关注绘本的价值，提升认知。
五、问题提示
修好的小雨伞究竟帮小鼹鼠做了哪些事？故事中有哪些惊喜在
等着我们？
六、活动设计
（一）动画引入，认识鼹鼠
1．老师知道小朋友都爱看动画片，今天，就为大家带来了一段。
（有关鼹鼠的动画片播放36秒钟）
2．（动画定格在鼹鼠画面）小朋友，认识它吗？（板书：鼹鼠“鼹”注上拼音）来，跟它热情地打声招呼。
你知道鼹鼠的家在哪儿吗？（地洞里）
3．小鼹鼠擅长打洞，土地下有它的王国，一个洞连着一个洞。
可是，小鼹鼠不愿总呆在地洞里，你说他可能会出现在哪里？（学生猜）
是的，这些地方小鼹鼠都会去。
（二）走进文本，快乐阅读
修理雨伞
1．而这一回呢？大家看，小鼹鼠出现在哪里？（图P5）（垃圾堆）你从哪里看出来？
2．它在垃圾堆里发现了什么？（一把坏掉的雨伞）（图P7）3．小朋友，如果你在垃圾堆里发现了这样一把散了架的雨伞，你会怎么想，你会怎么做？
4．小鼹鼠又是怎么想的？我们一起来看看故事是怎么讲的：
出示：我从来不丢弃东西。
东西坏了我一定把它修理好，修好又可以用了。
5．于是，他开始——（引读）修理一把有条纹的小雨伞。
（出示图P8）
6．师读故事：这可不是件容易的事啊！他动了很多脑筋，最后总算把伞修好了。
小雨伞像新的一样。
7．小朋友，故事讲到这里，你觉得这是一只怎样的鼹鼠呢？板书：勤劳、能干、聪明
快乐之旅
1．小鼹鼠修好了雨伞，非常高兴，引读：小雨伞也——
出示：小雨伞也很高兴，要答谢小鼹鼠。
你们说，小雨伞会帮小鼹鼠做哪些事？
2．我们小朋友想象力真丰富。
小雨伞到底帮小鼹鼠做了哪些事呢？我们一起来看看。
（出示：图P9）看，小鼹鼠把雨伞当作了什么？（降落伞）出示：当风吹过，小雨伞像飞船在微风中航行；当风小了，它又像降
落伞，慢慢往下降落。
小朋友，你眼前出现了一只怎样的鼹鼠呀？（快乐的鼹鼠）把快乐带到句子里，我们再来读读这句话。
3．可是，不好，小雨伞要落到了——小河里。
（出示图P10）这下小鼹鼠该怎么办？指名学生说。
谁猜对了呢？（出示图P11）小雨伞变成了什么呀？（变成了一只美丽的船）小雨伞真能干，帮了小鼹鼠一个大忙。
谁来读读这里的故事？
出示：小雨伞忽然翻了个身，伞面朝下，伞把朝上，变成一只美丽的小船，又快又安全。
4．小动物们看见可羡慕了，哪些小动物来了？（出示图P12）小鼹鼠会怎么想？
出示：小鼹鼠不想一个人独享，好东西应该和好朋友分享。
5．好东西和好朋友分享，多么美好的想法啊！女孩子来读。
小鼹鼠的心灵真美，男孩子来读。
（板书：好东西一起分享）
刺激之行
1．小鼹鼠和朋友们坐上了这只与众不同的船，将是一次非常快乐的旅行。
但在旅行中，总会发生一些意想不到的事。
你看，这是怎么回事呀？（出示图P13、P16、P17）（鸟去啄了伞把上的按钮，雨伞合起来了，碰到一条鲤鱼，把伞吞了进去，雨伞打开了，鲤鱼变成怪鱼。
）小组交流——指名回答
小朋友，看图能带给我们这么多想象。
平时我们阅读图画书时，别忙着读文字，先看看图，猜一猜（板书：看图猜想），这样，会。