(完整版)青春有格(课件)用
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如果是你你会怎么做？请评价吉鸿昌的行为？ 他的行为是拥有知耻之心的表现，维护的不仅仅是自
己的尊严，也是国家的尊严。
二、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提 高辨别“耻”的能力。
自测小剧场
课间上厕所的途中，四周无人的情况下，你在学校草 丛里捡到了100块钱。 请问：1、你会如何做？
2、是什么促使你做出如此行为选择？
发现了自己的过失，也就
的，只能是依最终靠到驾达驶了员学更习细礼心仪的一时些。 请问： 候，当我们感到羞耻的时 减少这种现象候，的就发会生有，勇你气有改何正错建误议。？
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过 而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树 立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。
⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
第二目 止于至善
高校校训
厦门大学：自强不息 止于至善
东南大学：止于至善
河南大学：明德新民 止于至善 河南师范大学：厚德博学止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
情景四:小刚的眼睛 小刚：前天数学考砸了，爸爸念 完妈妈念。今天又考数学，真是烦死 了，我已经很努力地做题了，结果还 是有两道题不会做。小明是我们班数 学科代表，这两道题他竟然都会做， 虽然我知道考试作弊是可耻的，可我 的眼不自觉地往他卷子上瞟……
止 于
6、怎样追求“止于至善”？
至 善
7、好的榜样有什么作用？
第一目 行己有耻
1、什么是“行己有耻”（含义）？
孔子说：“行己有耻”。意思是说一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”意思是 说人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不 能做。
怎样做到行己有耻？
请列举生活中的可耻行为：
复Baidu Nhomakorabea回顾
1、自信的作用？ 2、怎样做到自信？ 3、自强的作用？ 4、怎样做到自强？
笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课 不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考， 回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格 的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。”
请问： 这个笑话的笑点在什么地方？
规则，规矩，界限；引导、引领、约束
青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
为什么要做到“行己有耻”？
行
1、什么是“行己有耻”（含义）？
己 有
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
耻 3、怎样做到“行己有耻”（要求）？
4、什么是“止于至善”？
5、怎样理解“止于至善”？
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行 为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 节；在行动之后，反思效果与影响。
情景三:公交车投币 人民网2016年10月25日报道：公交车投币箱里，
几乎每天都会出现铁圈、一角硬币、一元假钞、残币
甚至冥币等“无效”钱币，简直没有底线。现在能做
青春有格
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格”
○“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清朝龚自珍的《已 亥杂诗》,意思是我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格或 方式去选用治国的人才。其中的“格”指的是规格、方式。 ○“言有物而行有格也”出自儒家经典《礼记·缁（zī）衣》,意思 是说话有具体内容而行事有遵循的法规。其中的“格”指的是法 规。 ○“道之以德，齐之以礼,有耻且格”的意思是,用道德引导百姓， 用礼制约束百姓，百姓就会知道什么是耻辱，并自觉规范自己的 行为。其中的“格”指的是改正、规范。 ○这些语句中的“格”都有基本规则、基本界限的意思。
社
会
旅
中
学
游
校
中
中
家
其
庭
他
其
中
他
旅游中的可耻行为：
社会中的可耻行为：
学校中的可耻行为：
家庭中的可耻行为：
情景一:蜗牛奖 2016年年初，泰州市政府新设立 “蜗牛奖”，明确将给那些推进重点 项目不得力、履行行政职能不到位、 解决群众关切问题不及时的责任人发 放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处 分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任 何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心， 让官员知耻而勇，主动作为。
请问：小刚该怎么办？
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发 脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家 先完成作业，出门前和家人打招呼。
加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零 花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼 中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
青春有格
这是我们熟悉的田 字格，由这个“格”你 会联想到什么?
1.田字格四四方方，给我们的启发是要端 端正正做人。 2.田字格是一种用于规范汉字书写格式的 模板，对汉字书写起到规范、引导的作用， 由此联想到青春也需要规范和引导。
请问：泰州市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？
为了唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。
一、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 。
情景二
抗日名将吉鸿昌将军有一次受国民党委派，去国外参加会议。下榻旅店时，服务 员故作惊讶地说：“中国？我没有听说过！”说完便大笑。同去的一个外国军官 说：“你说你是日本人不就行了吗？”吉鸿昌顿时怒不可遏，对那位军官吼道： “我是中国人，你难道不知道吗？”随后，他找来一块小木牌，并用英文在上面 写上“我是中国人”一行字，佩戴在胸前。
3怎么做到行己有耻？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的 能力。
③在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在④行真动诚之面后对，自反我思，效闻果过与而影终响礼，知耻而后勇。
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法
律的事情坚决不做。
己的尊严，也是国家的尊严。
二、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提 高辨别“耻”的能力。
自测小剧场
课间上厕所的途中，四周无人的情况下，你在学校草 丛里捡到了100块钱。 请问：1、你会如何做？
2、是什么促使你做出如此行为选择？
发现了自己的过失，也就
的，只能是依最终靠到驾达驶了员学更习细礼心仪的一时些。 请问： 候，当我们感到羞耻的时 减少这种现象候，的就发会生有，勇你气有改何正错建误议。？
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过 而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树 立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。
⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
第二目 止于至善
高校校训
厦门大学：自强不息 止于至善
东南大学：止于至善
河南大学：明德新民 止于至善 河南师范大学：厚德博学止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
情景四:小刚的眼睛 小刚：前天数学考砸了，爸爸念 完妈妈念。今天又考数学，真是烦死 了，我已经很努力地做题了，结果还 是有两道题不会做。小明是我们班数 学科代表，这两道题他竟然都会做， 虽然我知道考试作弊是可耻的，可我 的眼不自觉地往他卷子上瞟……
止 于
6、怎样追求“止于至善”？
至 善
7、好的榜样有什么作用？
第一目 行己有耻
1、什么是“行己有耻”（含义）？
孔子说：“行己有耻”。意思是说一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”意思是 说人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不 能做。
怎样做到行己有耻？
请列举生活中的可耻行为：
复Baidu Nhomakorabea回顾
1、自信的作用？ 2、怎样做到自信？ 3、自强的作用？ 4、怎样做到自强？
笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课 不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考， 回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格 的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。”
请问： 这个笑话的笑点在什么地方？
规则，规矩，界限；引导、引领、约束
青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
为什么要做到“行己有耻”？
行
1、什么是“行己有耻”（含义）？
己 有
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
耻 3、怎样做到“行己有耻”（要求）？
4、什么是“止于至善”？
5、怎样理解“止于至善”？
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行 为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 节；在行动之后，反思效果与影响。
情景三:公交车投币 人民网2016年10月25日报道：公交车投币箱里，
几乎每天都会出现铁圈、一角硬币、一元假钞、残币
甚至冥币等“无效”钱币，简直没有底线。现在能做
青春有格
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格”
○“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清朝龚自珍的《已 亥杂诗》,意思是我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格或 方式去选用治国的人才。其中的“格”指的是规格、方式。 ○“言有物而行有格也”出自儒家经典《礼记·缁（zī）衣》,意思 是说话有具体内容而行事有遵循的法规。其中的“格”指的是法 规。 ○“道之以德，齐之以礼,有耻且格”的意思是,用道德引导百姓， 用礼制约束百姓，百姓就会知道什么是耻辱，并自觉规范自己的 行为。其中的“格”指的是改正、规范。 ○这些语句中的“格”都有基本规则、基本界限的意思。
社
会
旅
中
学
游
校
中
中
家
其
庭
他
其
中
他
旅游中的可耻行为：
社会中的可耻行为：
学校中的可耻行为：
家庭中的可耻行为：
情景一:蜗牛奖 2016年年初，泰州市政府新设立 “蜗牛奖”，明确将给那些推进重点 项目不得力、履行行政职能不到位、 解决群众关切问题不及时的责任人发 放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处 分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任 何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心， 让官员知耻而勇，主动作为。
请问：小刚该怎么办？
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发 脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家 先完成作业，出门前和家人打招呼。
加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零 花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼 中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
青春有格
这是我们熟悉的田 字格，由这个“格”你 会联想到什么?
1.田字格四四方方，给我们的启发是要端 端正正做人。 2.田字格是一种用于规范汉字书写格式的 模板，对汉字书写起到规范、引导的作用， 由此联想到青春也需要规范和引导。
请问：泰州市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？
为了唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。
一、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 。
情景二
抗日名将吉鸿昌将军有一次受国民党委派，去国外参加会议。下榻旅店时，服务 员故作惊讶地说：“中国？我没有听说过！”说完便大笑。同去的一个外国军官 说：“你说你是日本人不就行了吗？”吉鸿昌顿时怒不可遏，对那位军官吼道： “我是中国人，你难道不知道吗？”随后，他找来一块小木牌，并用英文在上面 写上“我是中国人”一行字，佩戴在胸前。
3怎么做到行己有耻？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的 能力。
③在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在④行真动诚之面后对，自反我思，效闻果过与而影终响礼，知耻而后勇。
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法
律的事情坚决不做。