《火红的枫叶》教学课件
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火红的枫叶_课件 (1)
火红的枫叶
我会读：
寻找 枫叶 拾起 然而 终于 朝霞 玫瑰 手掌
洁白 小诗 美丽 贺卡 亲爱 贴在 总是 树林
我会拼：
rán ér jié bái měi lì
丽
（然
而）
（洁
白
） （美
）
zhāo xiá （朝
sòng gěi
hè kǎ
霞 ）（ 送 给
）（ 贺 卡）
我会填：
（ 火红）的枫叶 （ 小小 ）的手掌
（ 洁白 ）的纸张
（ 亲爱 ）的老师
（ 美丽 ）的贺卡
（ 金色 ）的秋天
（ 漂亮 ）的朝霞
（ 南飞 ）的大雁
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 然而不久，我又找到一片更红的。 比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。
）还（
），
比（
）还（
）。
照样子说句子：
它的样子也好看，就像我小小的手掌。
__________，就像____________。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的 纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽
的贺卡，送给亲爱的老师。
教师节是哪一天？
九人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花，
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，
首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
小女孩要找一片什么样的枫叶？
（1）一片最红最红的枫叶；
（2）比朝霞还红，比玫瑰还红。
“朝霞”？ “玫瑰” ？
早晨太阳刚出来时天边的红云
照样子说句子：
火红的枫叶语文PPT课件
拓 展 提 升
赞美老师的诗句
1.随风潜入夜，润物细无声。
（唐 杜甫《春夜喜雨》）
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（唐 李商隐《无题》）
随
堂
练
习
填一填
1.“我”找了一张
的枫叶。
2.“我”把这张枫叶贴在了
。
3.你认为“我”一个
的孩子。
预 习 检 查
“我”要找一片什么树叶？ “我”找这样的树叶做什么？
字
词
乐
园 rán
ér
bǐLeabharlann jiù然而比就jié
měi
lì
sòng
洁美丽送
字 词 乐 园
zhāo（朝霞） cháo（朝着）
早上七点，我背着书包，迎着朝 （zhāo）霞，朝（cháo）着学校走去。
课 文 详 解
今天，我在树林里走来走去，想寻找 一片火红的枫叶。
？“我要寻找什么？
课 文 详 解
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为 找到了一片最红的。然而不久，我又 找到了一片更红的。
表示转折
→
课 文 详 解
“我”找到了怎样的枫叶？
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！ （一片）最红最红的（枫叶）
课 文 详 解
快来形容一下这片枫叶
它比朝霞还红。它的样子也好看，就像 我小小的手掌。
课 文 详 解
“我”怎样做成的贺卡？
• 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白 的纸上。
• 再写上一首小诗。
课 文 详 解
想一想
如果让你为老师做一张贺卡，你会怎样 做呢？
图 解 结 构
火
想找红枫叶
红 的
寻找红枫叶
爱自然
二年级语文上册第4课火红的枫叶课件3北京版
• 火红的
金黄的
• 蔚蓝的
洁白的
教师节是哪一天？
九月十日
谢 谢 您！
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝 霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小 的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴 在一张洁白的纸上，再写上一 首小诗，做成了一张美丽的贺 卡，送给亲爱的老师。
练习题： 仿照句式练说 它比（ ）还
（ ）， 比（ ）还（ ）。
作业：
• 填一填：
• （火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白
协的信念。
谢谢观看
小学复习课件 二年级语文上册第4课火红的枫叶课件3北京版
小学二年级上册语文
小女孩要找一片什么样的枫叶？
（1）一片最红最红的枫叶； （2）比朝霞还红，比玫瑰还红。
“朝霞”？ “玫里走来走去，想寻找一片火红的枫 叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片 最红的。然而不久，我又找到一片更红的。
苏教版二年级语文上册第6课《火红的枫叶》(第1课时)ppt课件
造句：这正是我们要寻找的地方。 以为：认为。
造句：我以为我的钢笔再也找不到了。 终于：终究；到底。
造句：寒冷的冬天终于过去了。 粘贴：把纸张等胶附在另一种东西上。
造句：这种胶水可以用来粘贴木制品。
理解词语
节日：①纪念日，如五一国际劳动节等。 ②传统的庆祝或祭祀的日子，如清明节、 中秋节等。 造句：六一是我们孩子们的节日。
燃料的热值
（1）热值的定义 我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其
质量之比，叫做这种燃料的热值。
（2）热值的物理意义 热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧
放出的热量。 （3）热值的单位
国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
思考：无烟煤的热值是3.4×107J/kg，其含义是什么？
燃料通过燃烧将燃料的化学能转化为内能。
燃料的热值
燃料的种类有很多
燃料的热值
想想议议： 相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量
是否相同？
燃料的热值
经验告诉我们，燃烧相同质量的不同燃料， 放出的热量是不同的。
燃烧1kg煤放出的热量是燃烧1kg木柴放出热量的两倍多
思考：如何比较不同燃料燃烧时的放热本领呢？
3．我会填量词。 一( 张 )贺卡 一( 首 )小诗 一( 张 )纸 一( 片 )枫叶 一( 个 )秋天 一( 双 )手
4．辨字组词。 纸（ 白纸 ） 低（ 低头 ）
卡（ 卡片 ） 下（ 下面 ）
贺（ 贺卡 ） 驾（ 驾车 ）
5．我会照样子，写句子。 (1)例：我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
它比______苹__果________更红，比______太___阳_______更红。
造句：我以为我的钢笔再也找不到了。 终于：终究；到底。
造句：寒冷的冬天终于过去了。 粘贴：把纸张等胶附在另一种东西上。
造句：这种胶水可以用来粘贴木制品。
理解词语
节日：①纪念日，如五一国际劳动节等。 ②传统的庆祝或祭祀的日子，如清明节、 中秋节等。 造句：六一是我们孩子们的节日。
燃料的热值
（1）热值的定义 我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其
质量之比，叫做这种燃料的热值。
（2）热值的物理意义 热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧
放出的热量。 （3）热值的单位
国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
思考：无烟煤的热值是3.4×107J/kg，其含义是什么？
燃料通过燃烧将燃料的化学能转化为内能。
燃料的热值
燃料的种类有很多
燃料的热值
想想议议： 相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量
是否相同？
燃料的热值
经验告诉我们，燃烧相同质量的不同燃料， 放出的热量是不同的。
燃烧1kg煤放出的热量是燃烧1kg木柴放出热量的两倍多
思考：如何比较不同燃料燃烧时的放热本领呢？
3．我会填量词。 一( 张 )贺卡 一( 首 )小诗 一( 张 )纸 一( 片 )枫叶 一( 个 )秋天 一( 双 )手
4．辨字组词。 纸（ 白纸 ） 低（ 低头 ）
卡（ 卡片 ） 下（ 下面 ）
贺（ 贺卡 ） 驾（ 驾车 ）
5．我会照样子，写句子。 (1)例：我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
它比______苹__果________更红，比______太___阳_______更红。
《火红的枫叶》课件
课堂练习
把能搭配的词语用线连起来。 一张 一片 一首 一位 小诗 老师 贺卡 枫叶
布置作业
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抄写课文中的词语。 。
新课学习
火红的枫叶
枫叶
送给老师
对老师的爱
《火红的枫叶 》
激趣导入
同学们,你们见过枫叶吗? 见过！ 对,到了秋天,枫叶就会变成红色,今天我 们就来学一篇课文<<火红的枫叶>>，感受 作者是如何表达对老师的爱。
新课学习 自 读 要 求
自由朗读课文，圈出课文中的生字借 助拼音多读几遍。
1
2
同桌互读课文，纠正生字字音。
再读课文，思考课文描写的内容？
送：半包围结构。与“远”“这”比较记忆。
新课学习
说一说，课文中描写的内容？
整体感知
寻找最美的枫叶，送给
敬爱的老师。
新课学习
学习第1至第3自然段。
自由读第l自然段，说说你读懂了什么。
今天，我在树林里走来 走去，想寻找一片火红的枫
叶。
新课学习
什么叫“寻找’’?
找，寻求。
新课学习
“火红”这个词在组合中有什么特 点？你能照样子说几个吗？
新课学习
通过学习这篇课文，你有哪些收获?
在秋天里，我觉得火红的枫叶
是最美丽的。在收获的季节里，我
总会想起亲爱的老师。我们要热爱 老师，尊敬老师。
课堂总结
今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的
美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我 也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？
愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！
说它是最红最红的枫叶?
它比朝霞还红，比玫瑰还红。
《火红的枫叶》PPT课件4 (共13张PPT)
我会读
寻找
朝霞
拾起
贴上
总以为 小诗 比一比
贺卡
然而
枫叶 的时候，总以为找到了 一片最红的。然而不久， 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么？
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它 比朝霞还红，比玫瑰还 红。它的样子也好看， 就像我小小的手掌。
照样子写一写
它比朝霞还红，比玫瑰还红。 它比（ ）还红，比（ ）还红。
它比（ ）还（ ），比（ ）还（ ）。
照样子写一写
• 它的样子也好看，就像我小小 的手掌。 • 它的（ ），就像（ ）。
我把这最红最红的枫叶 贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做成了一 张美丽的贺卡，送给亲爱 的老师。
文中的小作者会写些什么呢？
你知道教师节是哪一天 吗？如果你也给老师做一张 贺卡，你会在贺卡上写什么？
巩固练习
• 1.说出下列词语的反义词 • 拾起（ ） 洁白（ ） • 美丽（ ） 来（ ） • 2.请写出下列字的偏旁 • 然（ ） 洁（ ） 送（ ） 诗（ ） 贺（ ）
• 3.美文赏析。 听老师读《秋天的树叶》 《落叶》，说说你听到了什么？
作业
• ①完成《练习册》第四、六题。 • ②抄写课文中你喜欢的句子。（不 少于3句） • 注意：抄句子应该一个词语一个词 语地抄，不能看一个字写一个字。
美丽的枫叶
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
火红的枫叶课件
二、我会照样子说句子
我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫 叶。 • 我在树林里走来走去，想--------------------------。 • 我在---------------------，想--------------------------。 • 它比朝霞还红，比玫瑰还红。 • 它比__________，比________________。
火红的枫叶
子固小学
刘永凤
学习目标
• 正确流利有感情的朗读课文。 • 理解小女孩为什么要找一片火红的枫叶。
xún
shí
zǒng
zhāo
寻 拾 总 霞 帖 诗
朝 贺
（总是） （寻找） （拾起） （朝霞） xiá tiē shī hè
（诗歌） （晚霞） （贴近） （贺卡）
• （他的眼睛）比（鹰的眼睛）还好，（他 的鼻子）比（狗的鼻子）还灵敏。
rán
bǐ
jiù
měi
sòng
然 比 就 美 送
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫 叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片
最红的。然而不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝 霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小 的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。
小女孩要找一片什么样的枫叶？ 它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子
也好看，就像我小小的手掌。
“朝霞”？ “玫瑰” ？ຫໍສະໝຸດ 早晨太阳刚出来时天边的红云
教师节是哪一天？ 九月十日
火红的枫叶
一、照样子补充词语
（）红 （）黄 （）绿 （）白 （许多）许许多多（ ）-----------（ ）----------- （ ）-----------• 火红的 ----------- 金黄的 -----------• 蔚蓝的 ----------- 洁白的 ------------
火红的枫叶教学课件苏教版2017语文二年级上册第6课《火红的枫叶》公开课PPT杨春早
叶粘贴在一张洁白的纸上，再写
想一想，枫叶一直是红的吗？它在什么时候会变红？
照样子，说一说黑的（ 粉红的（ ） ） ） 金黄的（ 雪白的（ 紫色的（ ） ） ）
地点
我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火独家授权提供付费下载了一片更红的。
可是
试一试，看谁读得最有感觉？
于是，我在枫”变成“很久”可以吗？
看最新精品课件
火红的枫叶
小朋友，你们见过枫叶吗？它是什么样看最新精品课件
(
) 来(
)去
(
)来(
)去
(
(
) 来(
) 来(
)去
)去
(
(
) 来(
)来(
)去
)去
跑，跳，蹦，飞，飘，游，追，说，问，想„„
啊，我终于找红的看最新精品课件
写一，这时“我”的心情怎样？ 试一试，你能把“我”的心情读出来吗？
啊，看最新精品课件 它最红最红”的枫叶吗？
它知道了什么？
我在枫叶林里走来走林”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件然而
独家授权提供付费下载érzhōng
终于
读一读，想一想，这两个词在课文中表达什么意思？
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为 看最新精品课件
啊，我终于看最新精品课件
朝霞更红，比玫瑰更红；
它的样子最好看，就像我
小小的手掌。
想一想，“我”为什么找这样的一片枫叶？
我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写 上看最新精品课件
它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子
最好看，就像我小小弯的，就像（
树上的柿子红红的，就像（
）。
）。
想一想，这句话是从哪两方面来写枫叶的？
试一试，它还会比什么更红？
想一想，枫叶一直是红的吗？它在什么时候会变红？
照样子，说一说黑的（ 粉红的（ ） ） ） 金黄的（ 雪白的（ 紫色的（ ） ） ）
地点
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火红的枫叶
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跑，跳，蹦，飞，飘，游，追，说，问，想„„
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终于
读一读，想一想，这两个词在课文中表达什么意思？
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为 看最新精品课件
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朝霞更红，比玫瑰更红；
它的样子最好看，就像我
小小的手掌。
想一想，“我”为什么找这样的一片枫叶？
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最好看，就像我小小弯的，就像（
树上的柿子红红的，就像（
）。
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想一想，这句话是从哪两方面来写枫叶的？
试一试，它还会比什么更红？
火红的枫叶课件
和视觉效果。
搭配菊花
在秋季，可以将枫叶与各种颜 色的菊花搭配在一起，形成对
比鲜明的景色。
搭配银杏
银杏的黄叶与枫叶的红形成互 补色，相互映衬，营造出更加
丰富多彩的景观。
搭配常绿树
常绿树的绿色与枫叶的红色相 映成趣，形成四季皆宜的景色
。
05
CATALOGUE
枫叶的保护和推广
枫叶的保护措施和意义
要点一
。
近观
走近枫树，仔细观察枫 叶的形状、颜色和纹理 ，感受其细腻的美感。
摄影
利用摄影技巧，如变换 角度、调整光线和运用 背景等，捕捉枫叶的美
丽瞬间。
漫步
在枫叶林中漫步，让身 心融入大自然，享受枫 叶带来的宁静与放松。
枫叶与其他植物的搭配观赏
01
02
03
04
搭配松树
松树常与枫树混合种植，形成 红绿相间的景色，增添层次感
03
CATALOGUE
枫叶的应用
枫叶在园林景观中的应用
总结词
丰富园林色彩，营造秋日氛围
详细描述
枫叶以其独特的红色和黄色调，为园林景观增添了丰富的色彩。在公园、庭院和街道绿化中，枫叶树被广泛种植 ，为人们营造出秋天的浪漫和宁静。
枫叶在艺术创作中的应用
总结词
激发创作灵感，提升艺术价值
详细描述
枫叶的形状、色彩和纹理都为艺术家提供了丰富的创作素材。在绘画、摄影、雕塑等艺术形式中，枫 叶成为常见的主题，激发了艺术家们的创作灵感，提升了艺术作品的价值。
枫叶的生长环境和特点
生长环境
枫树适应生长在湿润、排水良好的土 壤中，且需要充足的阳光。
特点
枫叶通常呈掌状分裂，边缘有锯齿， 颜色丰富多样，包括红色、黄色、橙 色等。
搭配菊花
在秋季，可以将枫叶与各种颜 色的菊花搭配在一起，形成对
比鲜明的景色。
搭配银杏
银杏的黄叶与枫叶的红形成互 补色，相互映衬，营造出更加
丰富多彩的景观。
搭配常绿树
常绿树的绿色与枫叶的红色相 映成趣，形成四季皆宜的景色
。
05
CATALOGUE
枫叶的保护和推广
枫叶的保护措施和意义
要点一
。
近观
走近枫树，仔细观察枫 叶的形状、颜色和纹理 ，感受其细腻的美感。
摄影
利用摄影技巧，如变换 角度、调整光线和运用 背景等，捕捉枫叶的美
丽瞬间。
漫步
在枫叶林中漫步，让身 心融入大自然，享受枫 叶带来的宁静与放松。
枫叶与其他植物的搭配观赏
01
02
03
04
搭配松树
松树常与枫树混合种植，形成 红绿相间的景色，增添层次感
03
CATALOGUE
枫叶的应用
枫叶在园林景观中的应用
总结词
丰富园林色彩，营造秋日氛围
详细描述
枫叶以其独特的红色和黄色调，为园林景观增添了丰富的色彩。在公园、庭院和街道绿化中，枫叶树被广泛种植 ，为人们营造出秋天的浪漫和宁静。
枫叶在艺术创作中的应用
总结词
激发创作灵感，提升艺术价值
详细描述
枫叶的形状、色彩和纹理都为艺术家提供了丰富的创作素材。在绘画、摄影、雕塑等艺术形式中，枫 叶成为常见的主题，激发了艺术家们的创作灵感，提升了艺术作品的价值。
枫叶的生长环境和特点
生长环境
枫树适应生长在湿润、排水良好的土 壤中，且需要充足的阳光。
特点
枫叶通常呈掌状分裂，边缘有锯齿， 颜色丰富多样，包括红色、黄色、橙 色等。
《火红的枫叶》PPT课件5 (共24张PPT)
sòng
然 比 就 美 送
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
火红的枫叶
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫 叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片
最红的。然而不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝 霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小 的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。
你知道教师节是哪一天 吗？如果你也给老师做一张 贺卡，你会在贺卡上写什么？
教师节是哪一天？
九月十日
认一认：
xún
shí
zǒng
zhāo
寻 拾 总
朝
（总是） （寻找） （拾起） （朝霞） xiá tiē s晚霞） （贴近） （贺卡）
写一写：
rán
bǐ
jiù
měi
小女孩要找一片什么样的枫叶？ （1）一片最红最红的枫叶；
（2）比朝霞还红，比玫瑰还红。
“朝霞”？ “玫瑰” ？
早晨太阳刚出来时天边的红云
寻找
zhāo xiá
xún
拾起 总以为
tiē
shí
zǒnɡ
朝霞
hè
贴上
rán ér
小诗
bǐ
shī
贺卡 然而
比一比
jiù
语文第三册《火红的枫叶》课件
目标]： 1、理解课文内容，体会 小学生对大自然和对老师
的热爱，激发学生们热爱
大自然，热爱老师的美好 情感。
2、练习有感情地朗 读课文。
学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字 （2）想一想你用什么方法可
以记住它们。 （3）和你的同桌说一说识字 的方法 （4）比一比谁的方法妙
学写生字
火今而 比贴洁送
1、 数一数课文有多少个自 然段？
2、 齐读课文第一自然段： 这一段为我们讲了些什么？
时间地点谁干什么
3、 自由读第二自 然段：读懂了些什么？ 这段话的意思是什么? 作者的心情怎样？谁 来读出这种心情。
拓展升华：
你认为老师最需要学生的 是什么？还有没有更好的礼物 献给老师呢？在丰收的秋天里， 除了教师的节日外，还有些什 么节日，准备为他们送什么礼 物呢？
火红的枫叶
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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的热爱，激发学生们热爱
大自然，热爱老师的美好 情感。
2、练习有感情地朗 读课文。
学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字 （2）想一想你用什么方法可
以记住它们。 （3）和你的同桌说一说识字 的方法 （4）比一比谁的方法妙
学写生字
火今而 比贴洁送
1、 数一数课文有多少个自 然段？
2、 齐读课文第一自然段： 这一段为我们讲了些什么？
时间地点谁干什么
3、 自由读第二自 然段：读懂了些什么？ 这段话的意思是什么? 作者的心情怎样？谁 来读出这种心情。
拓展升华：
你认为老师最需要学生的 是什么？还有没有更好的礼物 献给老师呢？在丰收的秋天里， 除了教师的节日外，还有些什 么节日，准备为他们送什么礼 物呢？
火红的枫叶
序言
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书写指导：横下有一短撇，下 框里面是两竖。
zhōng
终
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：终于 终归 造句：妈妈终于把工作干 完了。
书写指导：冬字第一笔撇稍 短，横撇稍长一些，下边的 点要大些。
zhǎng
掌
音序：Z 部首：手 结构:上下
组词：手掌 鼓掌 造句：妈妈的手掌里捧着 好多的花朵。
书写指导：四部分都要扁些， 秃宝盖要长，手的第一笔是 平撇。
造句：这正是我们要寻找的地方。 以为：认为。
造句：我以为我的钢笔再也找不到了。 终于：终究；到底。
造句：寒冷的冬天终于过去了。 粘贴：把纸张等胶附在另一种东西上。
造句：这种胶水可以用来粘贴木制品。
理解词语
节日：①纪念日，如五一国际劳动节等。 ②传统的庆祝或祭祀的日子，如清明节、 中秋节等。 造句：六一是我们孩子们的节日。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 希望是人生的乳母。——科策布 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸上 报纸 造句：孩子们正在纸上 画画。
书写指导：右边斜钩从上撇的 中间位置 部首：耂 结构:上下
组词：老师 老弟 造句：老师教我们做游戏。 书写指导：撇从上横的右上
边起笔，要长，下边的匕里
有一撇。
理解词语 寻找：找；寻求。
3．我会填量词。 一( 张 )贺卡 一( 首 )小诗 一( 张 )纸 一( 片 )枫叶 一( 个 )秋天 一( 双 )手
4．辨字组词。 纸（ 白纸 ） 低（ 低头 ）
卡（ 卡片 ） 下（ 下面 ）
贺（ 贺卡 ） 驾（ 驾车 ）
5．我会照样子，写句子。 (1)例：我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
我在树林里走来走去，想寻找___一__朵___美__丽__的__小__花______。
(2)例：大风把衣服吹走了。 衣服被大风吹走了。 我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上。
_枫__叶__被__我__粘__贴__在___一__张__洁__白__的__纸___上___________________。
(3)例：它比朝霞更红，比玫瑰更红。
6 火红的枫叶
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
世界上最伟大的情感就是爱。有 一位小朋友将他对老师的爱都深深寄 予在一片火红的枫叶上了。下面让我 们走进课文，去了解一下吧。
1.认识8个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课
文内容。(重点)
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
我们从读中感受到了一片小小的枫叶寄托 了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达 了小朋友对老师的爱。
1．看拼音，写词语。
fēng yè zhōng yú rán ér
枫叶 终于 然而
hè kǎ bái zhǐ shǒu zhǎng
贺卡 白纸 手掌
2．给下面的字加上部首组成本课生字，再组词。 风＋__木__ ＝___枫___( 枫叶 ) 冬＋__纟__ ＝___终___( 终于 ) 氏＋__纟__ ＝___纸___( 白纸 ) 鬼＋__王__ ＝___瑰___( 玫瑰 )
它比______苹__果________更红，比______太___阳_______更红。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 对人恭敬，就是在庄严你自己。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1、2自然段)我在枫树林里走了很久很 久寻找枫叶。
第二部分(第3自然段)写我找到一片满意的枫叶的 欣喜之情。
第三部分(第4、5自然段)我将找到的枫叶做成贺卡 送给老师。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描写了我在树林里寻找火红的枫叶
给老师做贺卡的事情。
初读课文后，你感受到了什么？
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
méi guī zhǎng hè
玫瑰掌贺
易读错字
méi guī
zhǎng hè
玫瑰 手掌 贺卡
多音字
zhān（粘连） 粘
nián （粘度）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文描写了我在树林里寻找火红 的枫叶给老师做贺卡的事情。
我会写
fēng
枫
音序：F 部首：木 结构:左右
组词：枫叶 枫树 造句：秋天火红的枫叶真 好看。
书写指导：风字里面的点要长 一些，横折弯钩孤度不能太大。
ér
而
音序：E 部首：而 结构:独体
组词：然而 从而 造句：刻苦学习很重要， 然而还得注意学习方法。