厦门教师招聘考试真题

厦门教师招聘考试真题

2014年厦门教师招聘考试报名时间为3月17日至3月23日，笔试时间为4月13日。在这一个多月的时间里广大考试应该积极备考，多做习题。大家可以到我们中公教育的厦门教师招聘考真题库里练习。

（/html/jiaoshi/kaoshitiku/）

1.格赛尔的双生子爬梯实验证明了( )是影响人的身心发展的重要因素。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

2.孙小仙同学平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于( )。

A.场依存型

B.场独立型

C.反思型

D.冲动型

3.人格发展阶段的基本冲突——勤奋对自卑感是( )。

A.婴儿期

B.儿童早期

C.学前期

D.学龄期

4.以下情境属于有意想象的是( )。

A.根据受害者的描述，检察官在脑中形成犯罪现场的形象

B.牛顿冥思苦想，突然被苹果所激发，想象出了重力的过程

C.科学家在梦中想到了苯环的结构

D.王子看着美丽的水晶鞋，想象着灰姑娘动人的美丽

5.关于教育目的和培养目标之间的关系，下面说法正确的有( )

A.国家的教育目的包括了各级各类学校的具体培养目标

B.各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化

C.教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系

D.教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

6.个别差异性包括( )。

A.能力差异

B.认知方式差异

C.性格差异

D.生理差异

7.认知风格是一种不稳定的心理特征，可以随着环境的改变而改变。（判断题）

8.埃里克森的心理社会发展理论认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了一系列的发展阶段，但是这些发展阶段的顺序是可以变化的。（判断题）

9.学校教育是促进个体发展的决定性因素。（判断题）

10.想象的补充功能是指在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和慰藉。（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：双生子爬梯实验证明了遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

2.【答案】C。

3.【答案】D。

4.【答案】ABD。中公专家解析：A属于有意想象的再造想象；BD属于有意想象的创造想象；C属于无意想象。

5.【答案】BCD。中公专家解析：教育目的包括三个不同的层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。因此A选项的说法是错误的。

6.【答案】ABC。

7.【答案】×。中公专家解析：认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，它是一种比较稳定的心理特征。

8.【答案】×。中公专家解析：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段。

9.【答案】×。中公专家解析：学校教育在人的发展中起主导作用，主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

10.【答案】×。中公专家解析：这是想象替代功能的概念，想象的补充功能是指在现实生活中，有许多事物是人们不可能直接感知的，在这种情况下，我们可以借助想象，弥补人类认识活动的时空局限和不足，超越个体狭隘的经验范围，扩大人的视野。

更多厦门教师招聘考试笔试真题详见：