高中政治_世界文化多样性说课稿教案_新人教版必修3
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三、说教法与学法
利用多媒体教 学工具直观展 示图片和影音 资料，活跃课 堂气氛，激发 学习兴趣，引 导深入思考， 促进学生对知 识的掌握。
直观 教学法
设置情境，引 导学生通过创 设情景等活动 形式获取知识， 以学生为主体 独立探索，培 养学生的自学 能力、思维能 力、活动组织 能力。
活动 探究法
多样性是当代世界文化的重要特征，也是 文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有 承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子， 开启了本单元知识的学习之门。
Page 4
（二）教学目标
本课教学我坚持以促进学生全面发展为本 的教学理念为先导，以课程标准为准绳， 以学生的认知水平和生活实际为出发点， 以学生终身发展奠基为落脚点Biblioteka Baidu在大胆整 合的基础上 ，我确立了本课的三维教学 目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度、价值观目标
设计意图：使同学从各届奥运会会徽的设计上看各 国文化，让学生体会不同会徽体现的不同的民族文 化，了解不同民族的文化特色，感悟文化多样性的 价值，使学生产生情感认同，从而突破难点。 Page 23
四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
探究活动5： 教师多媒体呈现中法文化年的flash，显示中
Page 29
六．说教学反思
对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想： 整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往 互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习 兴趣，使学生在活动中学习知识，体验情感，发展能力。
情意发展 为内容
认知发展 为主线
交往互动为 呈现形式
Page 30
Page 18
四．说教学过程
透视文化多样性-----突破重点
探究活动2：听唱民歌，说差异 第三组的同学播放不同国家，不同民族的有代
表性的民歌，也可自行演唱。 听完后请学生思考：（1）表现在民歌中的文化多 样性，仅仅是内容，曲调方面的差异吗？（2）你 能否以服饰，饮食为例，说明民族文化的多样性？
学生小组讨论回答，教师对学生回答进行概括 总结。
根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点， 我确定了如下教学重点和难点：
1. 教学重点：民族文化的多样性。 确定重点的依据：丰富的世界文化表现在文字、建 筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、 风俗习惯等众多方面，不同民族的文化各具特点。只 有让学生在这些方面有所感受，才能真正理解文化的 多样性。
组织学生对教 材疑难问题进 行讨论，然后 进行小组归纳， 最后形成认识， 实现从知识到 情感的内化， 促使学生在学 习中解决问题， 培养学生的团 结协作的精神。
讨论 归纳法
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三、说教法与学法
依据：教是为了学，教是为了不教。教师在传授知识
的同时，更重要的是培养学生的自主学习的能力。
合作 学习法
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四．说教学过程
讲述新课 32分
6分 板块一
异彩纷呈 交相辉映
12分 板块二
透视文化多样性 【突破重点】
14分
板块三
尊重文化多样性 【突破难点】
探究活动1 探究活动2、3
探究活动 4、5、6
Page 15
四．说教学过程
探究活异动彩1纷：呈“，环交游相世辉界映说文化”
（1）民族节日
由第一组同学代表展示其调查搜集关于中国人过春节和西方人过圣诞的 资料（可用多媒体课件，或口头解说或其他形式），
四．说教学过程
2.上课前 播放民歌
《茉莉花》
设计意图：渲染气氛，通过优美的民歌营造 文化氛围，让学生感受艺术的魅力。
Page 13
四．说教学过程
3.导入新课 播放录像：
4分
《北京申办奥运宣传片》，
提问：
为什么要在宣传片中
拍摄中国传统的建筑、
传统的体育项目、中国民族服饰？
设计意图：利用视频的视觉冲击力，调动学 生对本课的学习兴趣，并设疑，引发学生思考。
设教计师意提图出:问“题环：游从世同界学说们文以化上”的，介设绍置中情，境你，
充感分受调到动各学民生族的文学化习的自哪主些性不，同培？养它合们作有意哪识些和鲜交明
流的方特法色。？请同学思考回答。
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四．说教学过程
中国武术 中国春节
泰
拳
西方圣诞节
空 手 道
跆 拳 道
Page 17
四．说教学过程
教师对知识点进行归纳和总结
(一）异彩纷呈，交相辉映 世界上各个国家和民族自己独特的文化，会
集中在民族节日和文化遗产中展现来。 1．民族节日：民族文化的集中展示。民族节日， 蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德 伦理等因素，是历史文化的长期积淀。 2．文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要 标志。
2. 难点：学会用正确对待不同民族文化的差异。 确定难点的依据：由于学生生活的环境以学校家 庭为主，接触的文化事物不多，对不同文化虽有所接 触，但认识不深。
Page 7
二．说学情
当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐， 接受性强的特点。一方面，他们对外来的文化 特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思 维能力。但是，这些认识都还停留在浅层次， 必须引导他们全面的系统的了解世界文化的丰 富性和深刻性。另一个方面，当代学生对我们 自己民族的传统文化却相当陌生，只有一些零 碎的片面的甚至不正确的认识。因此通过本框 题的学习，使学生认识到在全球化进程中民族 文化的重要性，培养学生的民族自豪感。
设计意图：总结本课，帮助学生回忆并巩固 所学知识，同时为下一节课《文化在交流中 传播》的讲授做铺垫。
Page 27
四．说教学过程
课堂巩固练习
5分
（1）相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指 民族文化的多样性，民族文化的多样性可体现在： ①语言文字 ②宗教信仰 ③思想理论 ④文学艺术 ⑤民居建筑 ⑥人们的每一次实践活动 A、 ①②③④ B、②③④ ⑤ C、①②③④⑤ D、①②③④ ⑤⑥
（2 ）从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西
方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解正确的是：
①民族文化的多样性②民族文化表现了不同的民族情结
③文化具有深远而持久的影响④各民族文化是根本不相容的
A、 ①②④ B、 ②③④ C、 ①②③
D、 ①③④
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五． 说板书设计
民族节日
Page 5
（二）教学目标
知识 了解不同民族文化的精粹及其差异， 目标 确认文化多样性的价值
能力 目标
（1） 从民族节日，文化遗产中感受文化多 姿多彩的魅力。 （2） 认同不同民族文化的差异性，尊重 文化的多样性。
情感、态度、 尊重不同民族文化、促进文化 价值观目标 的多样性。
Page 6
（三）教学重难点
谢谢观赏
Page 19
四．说教学过程
朝鲜族·《阿里郎》
Page 20
四．说教学过程
透视文化多样性-----突破重点
探究活动3：看交往礼仪，知文化差异
由设学计生表意演图：：通过情景设置让学生参与 到活动中现来代，中从国而人体见面验，不行同--国--礼家；和民族之 间存在的欧文洲化人差见异面，，使行学----生-礼感；受世界文化 的丰富多泰彩国，人以见加面深，对行文----化礼差； 异的认识， 从而理解日了本世人界见文面化，是行由----不-礼同。民族、不同 国家教的师文多媒化体共展同示构另成外的几，国的突见破面重礼点仪。图。
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四．说教学过程
教师对知识点进行归纳和总结
（二）透视文化多样性 1.文化多样性及表现 2.文化是民族的，又是世界的。
Page 22
四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
探究活动4：众说奥运会徽 由第四组的同学展示三个奥运会会徽，
解释这三个奥运会所体现的文化印记（特 别是北京2008年奥运会会徽——“中国 印·舞动的北京”）。
异彩纷呈，交相辉映
文化遗产
世
界 文设计意图：对于本课内文容化我多采样用性的逻界辑定式板书， 化 的 多这学种生透板对视书教文设材化计内重多，容点样纲和性目认清知文文楚结化化，构多多重的样样点理性性的的突解内原出记容因，忆便。于
样 性
对待文化多样性的态度
尊重文化多样性 尊重文化多样性的必要性
难点
尊重文化多样性的原则
高中政治_世界文化多样性说课稿 教案_新人教版必修3
《世界文化的多样性》说课内容
一、说教材 二、说学情 三、说教法与学法 四、说教学过程 五、 说板书设计 六、说教学反思
Page 2
一、说教材 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重难点
Page 3
（一）教材的地位和作用
《世界文化的多样性》是人教版普通高中 课程标准实验教科书《思想政治必修3·文化生 活》第二单元第一课的第一个框题，本框题包 括了“1、异彩纷呈，交相辉映 2、透视文化 的多样性 3、尊重文化的多样性”三个小标题 内容。
探究活动6： 播放理查德.克莱德曼演奏的《梁山伯与祝英
台》的视频 讨论：（1）此曲吸引你之处在哪里？（2）
由此可见，对待文化差异的正确态度是什么？
活动5和活动6的设计意图在于让学生懂得，面 对开放的世界，既要尊重本民族的文化，同时 也要尊重其他民族的文化，从而突破难点。
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四．说教学过程
组，第一组负责查找有关中国人过春节和西方人过圣诞 节的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵；第二组 负责查找有关世界文化遗产的资料；第三组收集不同国 家，不同民族的有代表性的民歌。第四组查找有关奥运 会的会徽，进行模拟文化旅游考察。
设计意图：提高学生对本课学习的兴趣， 带动课堂讲课积极性。
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国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国 街头出现了中国的京剧脸谱，中国孩子玩的风车， 中国的大熊猫。出示法国到中国举办文化年的图 片，比如：法国在北京举办的音乐会，法国空军 的飞行表演等。
学生讨论：中法文化年的举办对中法两国来 说有什么现实意义？
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四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
自我
分析
探究法 单击添加 归纳法
反思 评价法
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四．说教学过程
学生是活的教材。教学中， 我主要采用板块式教学， 即三大板块，六大活动， 同时努力做到：让课堂保 持育人的原生态，让学生 演绎课堂的精彩，而不让 课堂被课件所制约，课件 努力做到简洁。
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四．说教学过程
1.课前准备 课前布置学生以小组为单位，全班同学分成四个小
教师对知识点进行归纳和总结
（三）尊重文化多样性 （1）对待文化多样性的态度
（2）尊重文化多样性的必要性 （3）尊重文化多样性的原则
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四．说教学过程
课堂小结
4分
教师归纳小结，世界文化形形色色，绚丽多 彩。我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了 解，正确对待文化的差异，学习不同文化的优点 和长处。学生谈体会。
通过对比中国人过春节和西方人过圣诞节的不同特色，揭示出这两个节 日所包含的文化内涵，总结出民族节日是民族文化的集中展示。
（2）文化遗产
由第二组学生展示搜集到的有关世界文化遗产的图片和资料，让学生了 解不同国家和民族留下的不同的珍贵的文化遗产。
另外，请几个男生介绍所知道的国家和民族最具影响力的运动项目，女 生介绍所知道的各国最著名的民族服饰。
三、说教法与学法
利用多媒体教 学工具直观展 示图片和影音 资料，活跃课 堂气氛，激发 学习兴趣，引 导深入思考， 促进学生对知 识的掌握。
直观 教学法
设置情境，引 导学生通过创 设情景等活动 形式获取知识， 以学生为主体 独立探索，培 养学生的自学 能力、思维能 力、活动组织 能力。
活动 探究法
多样性是当代世界文化的重要特征，也是 文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有 承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子， 开启了本单元知识的学习之门。
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（二）教学目标
本课教学我坚持以促进学生全面发展为本 的教学理念为先导，以课程标准为准绳， 以学生的认知水平和生活实际为出发点， 以学生终身发展奠基为落脚点Biblioteka Baidu在大胆整 合的基础上 ，我确立了本课的三维教学 目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度、价值观目标
设计意图：使同学从各届奥运会会徽的设计上看各 国文化，让学生体会不同会徽体现的不同的民族文 化，了解不同民族的文化特色，感悟文化多样性的 价值，使学生产生情感认同，从而突破难点。 Page 23
四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
探究活动5： 教师多媒体呈现中法文化年的flash，显示中
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六．说教学反思
对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想： 整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往 互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习 兴趣，使学生在活动中学习知识，体验情感，发展能力。
情意发展 为内容
认知发展 为主线
交往互动为 呈现形式
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四．说教学过程
透视文化多样性-----突破重点
探究活动2：听唱民歌，说差异 第三组的同学播放不同国家，不同民族的有代
表性的民歌，也可自行演唱。 听完后请学生思考：（1）表现在民歌中的文化多 样性，仅仅是内容，曲调方面的差异吗？（2）你 能否以服饰，饮食为例，说明民族文化的多样性？
学生小组讨论回答，教师对学生回答进行概括 总结。
根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点， 我确定了如下教学重点和难点：
1. 教学重点：民族文化的多样性。 确定重点的依据：丰富的世界文化表现在文字、建 筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、 风俗习惯等众多方面，不同民族的文化各具特点。只 有让学生在这些方面有所感受，才能真正理解文化的 多样性。
组织学生对教 材疑难问题进 行讨论，然后 进行小组归纳， 最后形成认识， 实现从知识到 情感的内化， 促使学生在学 习中解决问题， 培养学生的团 结协作的精神。
讨论 归纳法
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三、说教法与学法
依据：教是为了学，教是为了不教。教师在传授知识
的同时，更重要的是培养学生的自主学习的能力。
合作 学习法
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四．说教学过程
讲述新课 32分
6分 板块一
异彩纷呈 交相辉映
12分 板块二
透视文化多样性 【突破重点】
14分
板块三
尊重文化多样性 【突破难点】
探究活动1 探究活动2、3
探究活动 4、5、6
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四．说教学过程
探究活异动彩1纷：呈“，环交游相世辉界映说文化”
（1）民族节日
由第一组同学代表展示其调查搜集关于中国人过春节和西方人过圣诞的 资料（可用多媒体课件，或口头解说或其他形式），
四．说教学过程
2.上课前 播放民歌
《茉莉花》
设计意图：渲染气氛，通过优美的民歌营造 文化氛围，让学生感受艺术的魅力。
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四．说教学过程
3.导入新课 播放录像：
4分
《北京申办奥运宣传片》，
提问：
为什么要在宣传片中
拍摄中国传统的建筑、
传统的体育项目、中国民族服饰？
设计意图：利用视频的视觉冲击力，调动学 生对本课的学习兴趣，并设疑，引发学生思考。
设教计师意提图出:问“题环：游从世同界学说们文以化上”的，介设绍置中情，境你，
充感分受调到动各学民生族的文学化习的自哪主些性不，同培？养它合们作有意哪识些和鲜交明
流的方特法色。？请同学思考回答。
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四．说教学过程
中国武术 中国春节
泰
拳
西方圣诞节
空 手 道
跆 拳 道
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四．说教学过程
教师对知识点进行归纳和总结
(一）异彩纷呈，交相辉映 世界上各个国家和民族自己独特的文化，会
集中在民族节日和文化遗产中展现来。 1．民族节日：民族文化的集中展示。民族节日， 蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德 伦理等因素，是历史文化的长期积淀。 2．文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要 标志。
2. 难点：学会用正确对待不同民族文化的差异。 确定难点的依据：由于学生生活的环境以学校家 庭为主，接触的文化事物不多，对不同文化虽有所接 触，但认识不深。
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二．说学情
当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐， 接受性强的特点。一方面，他们对外来的文化 特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思 维能力。但是，这些认识都还停留在浅层次， 必须引导他们全面的系统的了解世界文化的丰 富性和深刻性。另一个方面，当代学生对我们 自己民族的传统文化却相当陌生，只有一些零 碎的片面的甚至不正确的认识。因此通过本框 题的学习，使学生认识到在全球化进程中民族 文化的重要性，培养学生的民族自豪感。
设计意图：总结本课，帮助学生回忆并巩固 所学知识，同时为下一节课《文化在交流中 传播》的讲授做铺垫。
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四．说教学过程
课堂巩固练习
5分
（1）相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指 民族文化的多样性，民族文化的多样性可体现在： ①语言文字 ②宗教信仰 ③思想理论 ④文学艺术 ⑤民居建筑 ⑥人们的每一次实践活动 A、 ①②③④ B、②③④ ⑤ C、①②③④⑤ D、①②③④ ⑤⑥
（2 ）从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西
方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解正确的是：
①民族文化的多样性②民族文化表现了不同的民族情结
③文化具有深远而持久的影响④各民族文化是根本不相容的
A、 ①②④ B、 ②③④ C、 ①②③
D、 ①③④
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五． 说板书设计
民族节日
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（二）教学目标
知识 了解不同民族文化的精粹及其差异， 目标 确认文化多样性的价值
能力 目标
（1） 从民族节日，文化遗产中感受文化多 姿多彩的魅力。 （2） 认同不同民族文化的差异性，尊重 文化的多样性。
情感、态度、 尊重不同民族文化、促进文化 价值观目标 的多样性。
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（三）教学重难点
谢谢观赏
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四．说教学过程
朝鲜族·《阿里郎》
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四．说教学过程
透视文化多样性-----突破重点
探究活动3：看交往礼仪，知文化差异
由设学计生表意演图：：通过情景设置让学生参与 到活动中现来代，中从国而人体见面验，不行同--国--礼家；和民族之 间存在的欧文洲化人差见异面，，使行学----生-礼感；受世界文化 的丰富多泰彩国，人以见加面深，对行文----化礼差； 异的认识， 从而理解日了本世人界见文面化，是行由----不-礼同。民族、不同 国家教的师文多媒化体共展同示构另成外的几，国的突见破面重礼点仪。图。
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四．说教学过程
教师对知识点进行归纳和总结
（二）透视文化多样性 1.文化多样性及表现 2.文化是民族的，又是世界的。
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四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
探究活动4：众说奥运会徽 由第四组的同学展示三个奥运会会徽，
解释这三个奥运会所体现的文化印记（特 别是北京2008年奥运会会徽——“中国 印·舞动的北京”）。
异彩纷呈，交相辉映
文化遗产
世
界 文设计意图：对于本课内文容化我多采样用性的逻界辑定式板书， 化 的 多这学种生透板对视书教文设材化计内重多，容点样纲和性目认清知文文楚结化化，构多多重的样样点理性性的的突解内原出记容因，忆便。于
样 性
对待文化多样性的态度
尊重文化多样性 尊重文化多样性的必要性
难点
尊重文化多样性的原则
高中政治_世界文化多样性说课稿 教案_新人教版必修3
《世界文化的多样性》说课内容
一、说教材 二、说学情 三、说教法与学法 四、说教学过程 五、 说板书设计 六、说教学反思
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一、说教材 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重难点
Page 3
（一）教材的地位和作用
《世界文化的多样性》是人教版普通高中 课程标准实验教科书《思想政治必修3·文化生 活》第二单元第一课的第一个框题，本框题包 括了“1、异彩纷呈，交相辉映 2、透视文化 的多样性 3、尊重文化的多样性”三个小标题 内容。
探究活动6： 播放理查德.克莱德曼演奏的《梁山伯与祝英
台》的视频 讨论：（1）此曲吸引你之处在哪里？（2）
由此可见，对待文化差异的正确态度是什么？
活动5和活动6的设计意图在于让学生懂得，面 对开放的世界，既要尊重本民族的文化，同时 也要尊重其他民族的文化，从而突破难点。
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四．说教学过程
组，第一组负责查找有关中国人过春节和西方人过圣诞 节的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵；第二组 负责查找有关世界文化遗产的资料；第三组收集不同国 家，不同民族的有代表性的民歌。第四组查找有关奥运 会的会徽，进行模拟文化旅游考察。
设计意图：提高学生对本课学习的兴趣， 带动课堂讲课积极性。
Page 12
国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国 街头出现了中国的京剧脸谱，中国孩子玩的风车， 中国的大熊猫。出示法国到中国举办文化年的图 片，比如：法国在北京举办的音乐会，法国空军 的飞行表演等。
学生讨论：中法文化年的举办对中法两国来 说有什么现实意义？
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四．说教学过程
尊重文化多样性-----突破难点
自我
分析
探究法 单击添加 归纳法
反思 评价法
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四．说教学过程
学生是活的教材。教学中， 我主要采用板块式教学， 即三大板块，六大活动， 同时努力做到：让课堂保 持育人的原生态，让学生 演绎课堂的精彩，而不让 课堂被课件所制约，课件 努力做到简洁。
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四．说教学过程
1.课前准备 课前布置学生以小组为单位，全班同学分成四个小
教师对知识点进行归纳和总结
（三）尊重文化多样性 （1）对待文化多样性的态度
（2）尊重文化多样性的必要性 （3）尊重文化多样性的原则
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四．说教学过程
课堂小结
4分
教师归纳小结，世界文化形形色色，绚丽多 彩。我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了 解，正确对待文化的差异，学习不同文化的优点 和长处。学生谈体会。
通过对比中国人过春节和西方人过圣诞节的不同特色，揭示出这两个节 日所包含的文化内涵，总结出民族节日是民族文化的集中展示。
（2）文化遗产
由第二组学生展示搜集到的有关世界文化遗产的图片和资料，让学生了 解不同国家和民族留下的不同的珍贵的文化遗产。
另外，请几个男生介绍所知道的国家和民族最具影响力的运动项目，女 生介绍所知道的各国最著名的民族服饰。