因数与倍数练习课教案教学提纲

因数与倍数练习课教案

教学内容：五年级上册数学第六单元

教学目标：

1.巩固因数和倍数的概念和特征。

2.能熟练地求一个数的因数和倍数。

3.培养学生的观察能力。

教学重点：能熟练地找一个数的因数和倍数。

教学难点：辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、复习引入：

同学们，在“因数和倍数”中，我们学习了那些知识？

导入：这节课，我们就通过练习来巩固一下这些知识。【板书课题】

二、练习巩固：

1.填空：

（1）如果A B=C（A、B、C都是整数），那么A和B都是C的（），C是A和B的（）。

（2）16的因数有（），16是（）的倍数。

【提醒学生注意审题，第二问其实还是求16的因数。】

（3）30以内4的倍数有（）。

（4）已知A=2，那么A的所有因数有（）。

2. 找因数：（看谁找得又完整又快）

找出36和60的因数

观察这两组因数，你发现了什么？

2.

3.找倍数：（比赛看谁找得快）

找出8和9的倍数

仔细观察这两组的倍数，你发现了什么？

4.判断：

（1）一个数越大，它的因数就越多。（）

（2）一个数的最大因数和最小倍数相同。 （ ）

（3）1是所有整数的因数。 （ ）

（4） 因为56÷7=8，所以56是倍数，7是因数。 （ ）

（5） 57是3的倍数。 （ ）

（6） 1是1、2、3、4、5......的因数。 （ ）

（7） 一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小它的因数个数就

越少。 （ ）

（8）1是9的因数。 （ ）

（9）27的最大因数比它的最小倍数小一些。 （ ）

(10)以为一个数的因数总是成双出现的，所以因数 的个数总是双数。

（ ）

5.在下面的圈里填上适当的数。

18的因数 40以内7的倍数 40的因数

6.下面的数，哪些是60的因数，哪些是6的倍数？

2 3 4 12 16 24 60 15

60的因数：

6的倍数 ：

7. 已知a=2×5×7，那么a 的全部因数有多少个？这些因数的和是多少？

8. 15是3的倍数，24是3的倍数。15和24的和是3

的倍数吗？你能从中

得出什么结论？

9. 应用题

甲、乙、丙三个数的和是100，甲数比乙数的2倍少6，丙数比乙数的一半多1，三个数各是多少？

三、归纳小结，课外延伸。

今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

（设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升等。）

教学反思：