优质课一等奖高中语文必修五《作为生物的社会》学案

优质课一等奖高中语文必修五《作为生物的社会》学案
《作为生物的社会》学案
【学习目标】1、筛选整合，了解生物社会的特点，进而把握作者的观点。

2、通过文本相关试题，归纳总结论述类文本常见的错误类型，提高归纳与判断能力。

3、激发自我对大自然的热爱之情，同时体味生物社会的合作团结。

【学习重点】筛选整合，了解生物社会的特点，进而把握作者的观点。

【学习难点】通过文本相关试题，归纳总结论述类文本常见的错误类型，提高归纳与判断能力。

【课前预习】
1、参看《赢在课堂》，了解作者的相关情况和本文的写作背景，以便更好地理解文本内容。

2、基础梳理（给划线的字注音）
鳟鱼（）迄今（）蜂窠（）毗（）邻阈值（）拱券（）
【学习过程】
一、整体感知——理清思路
1、文章从内容上可以划分为几个大的部分？每部分的主要内容又是什么？请简要概括。

二、抓住关键——筛选整合
1、作者在文中主要列举了哪些生物的社会组织？这些组织与人类相比有哪些相似之处？
2、从文中我们可以看到当“生物”联合成社会时，似乎就组成了一个整体的“生物”，拥有了强大的智慧和力量，而我们人类是所有群居性动物中最具社会性的，却并不能经常感到我们的联合智慧，面对这种状况，作者的主张是什么？
三、比对归纳——寻找规律
1、下列表述符合原文意思的一项：（）
A、在作者看来，蚂蚁、白蚁、蜜蜂、群居性黄蜂甚至黏菌和鲱鱼都过着两种生活，它们既是一些个体，同时又是由它们组成的庞大动物体中细胞样的成分。

B、白蚁有一个奇特的方面，当它们的群体变大时，其智慧也就相应地增加了。

C、多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有的，小到黏菌，大到鱼群、飞鸟，都表现出这种集体的智慧。

D、白蚁的数目达到特定阈值时释放的外激素，是一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物。

1、关键词：
2、选项错误原因归纳：
2、下列表述符合原文意思的一项是：（）
A、作者认为蚂蚁建造蚁丘的时候，当他们遇到需要一批一定规格的细枝时，所有成员立刻都会搜寻起合乎规格的细枝。

B、蚂蚁在建造蚁丘时，碰到外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变的情况，许多的工蚁就好像从电话里接到了新的命令，转而去寻找新型号的细枝。

C、蜜蜂在分群时，会自动分成完全一样的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，就像一个卵子分裂一样。

D、多个单独的动物合并成一个生物的现象有很多，鲱鱼和其他鱼类的群体往往紧紧挤在一起，动作协调，
以至于整个群体从功能上看似乎是一个巨大的生物。

1、关键词
2、归纳选项错误原因：
3.下列表述符合原文意思的一项是：（）
A、某些描述昆虫行为的人，唯恐被指斥为“违反科学”，都不遗余力地从“有异于人的”方面来解释生物的社会行为。

B、在文章的第三段，作者有意用描述人类行为的语言来描绘白蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人来行成了鲜明的对比。

C、作者认为，人类是所有群居性动物中最具社会性的，我们的社
会功能，或许就是建筑某种丘。

D、本文的作者认为，科学中使用的通讯系统应该能为研究人类社会信息积累机制提供一定的模型，同时认为发明一种机制，把科学研究工作中获得的片段知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史的关键性事件。

归纳选项错误原因：
4、下列表述符合原文意思的一项是：（）
A、作者在第三段中，以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌”，到“迷惑敌人”，到“使用童工”“交换信息”，都和人类的行为极其相似。

B、文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧就像一个整条大锯与锯齿的关系。

C、作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照来谈，分别把他们看做是“拟人化”的和“生物化的”的。

归纳选项错误原因：
5、对文中内容理解准确的一项（）
A、文章开头令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些医学家们为了开会“从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会”，语言幽默风趣，既激发了读者的阅读兴趣，也引发了读者的思考。

B、作为群体的蚂蚁会培植真菌，会进行战争，会捕捉奴隶，会搬运食物，会建造蚁丘……都是因为蚂蚁太像人了。

作为群体的它们就像一个巨大的生物，表现出高度的组织性和协调性。

C、因为这种使得许许多多以微博的贡献进入人类知识库的技术，是17世纪以来西方科学的秘密所在，所以它获得了一种远远超过任何个人所能发出的集体的力量。

D、因为探索一词起源于我们在探索时发出的声音，所以我们在探索工作将要完成时，要一边探索，一边互相呼唤，一有发现就大叫起来。

归纳选项错误原因：
6、对文中内容理解准确的一项（）
A、作者把独行的蚂蚁描述成只有几个神经元、让几根纤维串在一块儿的神经节，从中可以看出作者对单个的生物体的蔑视态度。

B、蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器，它们的成员互相依存，互相联系，同时分工极为明确，比如其中的工蜂只能营造蜂窠。

C、作者在文中对生物社会行为的“赞赏”，目的是为了证明其他生物的性比人类更为高明。

D、作者在文中对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证。

归纳选项错误原因：
四、自我反思
本节课的收获是什么？不足是什么？
五、作业布置
根据归纳总结的论述类文本常见错误类型，为《宇宙的未来》自行设题，与其他同学交换练习。