医检卫检本科循环
医学检验专业(四年制)本科培养计划
医学检验专业（四年制）本科培养计划本专业属于医学学科门类中的二级类(临床医学与医学技术类)本专业代码：100304一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养从事医学检验的高层次技术人才，并且保证他们有适当的基础在毕业后能够进行终身学习和在检验医学领域内进一步深造。
业务培养要求：本专业学生应具有分子生物学、遗传学、基础医学、医学检验的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任。
3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流。
4.热爱医学检验工作，牢固树立质量意识，具有良好的敬业精神，全心全意为人民健康服务。
5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效处理的医学检验活动，主动寻求其他检验医师的帮助。
8.始终将病人的健康利益作为自己的职业责任。
9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10.尊重同仁，增强团队意识。
11.树立依法执业的观念，学会用法律保护病人及自身的权益。
知识目标1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2.基本掌握相关生物科学、物理学、化学的基本知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的医学检验工作实践。
3.掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征。
4.了解各种常见病、多发病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则。
全国高等医学院校临床医学检验专业本科教材
全国高等医学院校临床医学检验专业本科教材
佚名
【期刊名称】《检验医学教育》
【年(卷),期】2003(000)004
【摘要】为适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪医学检验
专业的新型人才,遵循临床检验专业的教学规律,以适应整个社会对临床检验本科五
年制教学需要,特编写本套教材。
本套教材力求突出三基和五性。
三基即基础理论、基本知识和基本技能。
五性即思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。
注重教材的整体优化及编写的标准化、规范化。
全套教材共10种,均由临床教学一线人员参与编写。
本套教材将于2004年由中国医药科技出版社陆续出版。
【总页数】1页(P)
【正文语种】中文
【中图分类】R44
【相关文献】
1.全国高等医学院校临床医学检验专业本科教材 [J],
2.高等医学院校转入临床医学专业本科生学业分析 [J], 徐漫欢;苏苗赏
3.信息动态：中华医学会医学教育学会‘97高等医学检验教育学术会议暨第十届
全国高等医学院校检验专业校际协作会议将於1997年10月在贵阳召开 [J], 无4.全国高等医学院校检验专业本科教材《医学寄生虫学与寄生虫检验学》出版 [J], 无
5.全国高等医学院校临床医学专业教材评审委员会四届二次会议、药学专业教材评审委员会二届二次会议在杭召开 [J], 张悦
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应用PDCA缩短生化检验实验室内周转时间
应用PDCA缩短生化检验实验室内周转时间鱼丽娟;曹三成;吴守振;陈葳【摘要】目的针对临床和患者不满意度较高的生化检验实验室内周转时间(TAT),采取多种措施,提高实验室工作效率和临床满意度.方法回顾性分析2017年1-6月,统计西安市儿童医院生化检验TAT不合格率.2017年7-10月通过应用PDCA管理工具,购置生化流水线、采用分离胶采血管、人员宣贯培训,观察生化检验TAT在改进前后的变化.结果 2017年7-10月,生化检验TAT不合格率由40.0％下降为1.2％.TAT中位数和第90百分位数分别由224 min和313 min下降至105 min 和154 min.应用PDCA前后TAT不合格率、TAT中位数、TAT第90百分位数,差异有统计学意义(P＜0.05).结论合理应用PDCA管理工具能够缩短TAT,提高检验检测效率.【期刊名称】《检验医学与临床》【年(卷),期】2018(015)018【总页数】4页(P2757-2759,2764)【关键词】样本周转时间;实验室内周转时间;PDCA【作者】鱼丽娟;曹三成;吴守振;陈葳【作者单位】陕西省西安市儿童医院检验科 710003;陕西省西安市儿童医院检验科 710003;陕西省西安市儿童医院检验科 710003;西安交通大学医学院第一附属医院检验科,西安710061【正文语种】中文【中图分类】R446.9样本周转时间是指经历检验前、检验、检验后过程中两个点之间的时间[1]。
《三级儿童医院评审标准实施细则(2011年版)》和《医学实验室质量和能力认可准则》(CNAS CL-02，2012)对检验报告的时效性都有明确的要求，规定检验结果的报告时间应满足临床需求[2]。
原国家卫生和计划生育委员会于2017年7月颁布实施的卫生行业标准(WS/T 496-2017)《临床实验室质量指标》中明确指出，样本周转时间包括实验室内周转时间(TAT)和检验前周转时间两项质量指标[3]。
2022-2023年医学检验期末复习-卫生统计学(本科医学检验)考试全真模拟全知识点汇编押题第六期(
一.综合考核题库(共 35 题)1.下列哪些疾病常用病死率A、关节炎B、消化道溃疡C、流行性出血热D、结核病E、心机梗死正确答案:C,D,E2.对待队列研究中的失访，下列那些叙述是正确的A、应尽可能减少失访B、若发现有失访，应迅速选择类似的对象补充到研究中来C、应尽可能获得失访者的基线资料甚至结局D、可将失访者与未失访者的基线资料进行比较E、应设法估计失访可能导致的影响的大小正确答案:A,C,D,E3.下列哪项不符合病例对照研究的定义和内涵A、选择患有某病和未患有某病的人群为研究对象B、调查病例组与对照组既往暴露于某个或某些危险因素的情况C、分析相对危险度、特异危险度和暴露人群等指标D、探讨病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别E、概括和检验病因假说正确答案:C4.分析疾病的年龄分布可用A、标点地图B、横断面分析C、直方图D、出生队列分析E、病例-对照调查正确答案:B,D5.影响人群易感性下降的主要原因有A、流行后免疫人口增加B、通过预防接种C、新生儿的增加D、隐性感染后免疫人口增加E、易感人群的迁入正确答案:A,B,D6.暴露因素的说法正确的是：A、与疾病发生有关的危险因素B、与疾病可能有关的研究者关注的因素C、在任何研究中都不是混杂因子的因素D、暴露与结局可能是正关联、负关联或无关联的关系正确答案:B,D7.病例对照研究中的信息偏倚的主要来源有A、回忆偏倚B、病例诊断错误C、调查者偏倚D、无应答E、仪器测量误差正确答案:A,B,C8.流行病学描述性研究不包括A、检测B、抽查C、队列研究D、现患调查E、生态学研究正确答案:C9.研究疾病分布的意义在于A、提供病因线索B、帮助认识疾病特征C、提出治疗方案D、有助于制定防制策略E、可以确定病因正确答案:A,B,D10.病例对照研究的结构模式是A、研究人群中已发生的疾病与已经发生暴露的关系B、先确定病人，再追溯可能与疾病有关系的因素C、必须确认暴露是发生在疾病之前D、对照必须没有可疑暴露E、病例必须对可疑因子有暴露正确答案:A,B,C11.队列研究中的累积发病率具有如下一些特征A、适应于样本较大的固定人群B、单位是时间－1C、量值变化 0~1D、因本身有时间单位，故报告中不必报告时段E、表示一个人在特定时期内发生该病的概率正确答案:A,C,E12.流行病学研究的对象是疾病正确答案:错误13.下列哪项不属于病例对照研究的特点是A、相对经济B、根据所得结果可以估计相对危险度C、可计算发病率D、选择无病者作为对照E、对暴露因素的估计可能存在偏性正确答案:C14.我国规定甲类传染病有A、乙型病毒性肝炎B、麻风病C、霍乱D、炭疽E、鼠疫正确答案:C,E15.影响筛检效果评价的偏倚有A、选择性偏倚B、信息偏倚C、混杂偏倚D、领先时间偏倚E、病程长短偏倚正确答案:A,D,E16.现接到有食物中毒发生报告，作为一名医务人员到达现场后首先要做的工作是( )，( )。
医院员工应知应会手册
第一章迎检准备方法一、评审材料准备原则PDCA循环原则：P(Plan)计划---靠制度和文件体现，D(Do)执行---靠记录体现，C(Check)检查----考记录体现，A(Action)行动—靠记录、文件体现，对总结检查的结果进行处理，对成功、可行的一套经验进行推广，对存在的问题再次进行循环解决。
具体方式：有一套指导文件、有具体实施步骤、有定期质量分析、有针对问题整改。
二、科室怎样准备迎检1.科室规章制度：根据医院层面的规章制度制定本科室的制度和科室特有的规章制度2.医务人员岗位职责。
3.12-14年每年都要有工作计划：要与医院大项工作相吻合，有哦“医、教、研”工作任务和目标、医疗质量改进措施实施等。
4.有诊疗项目表和业务范围的文字材料。
5.本科室的各种诊疗操作的技术规范文件，12---14年有修订。
6.有业务培训材料、签到表、参加人员、主题。
7.各类登记本、应急预案。
8.设备和耗材管理、使用、登记记录。
9.质量控制体系的建立及活动记录。
10.病历：包括为合理用药、合理用血、核心制度落实、手术、大手术或新开展技术的病历、高危、重症手术病历等。
三、如何应对检查1.保持自信、镇静。
友善的态度，请保持微笑。
2.只回答被问到的问题，并说你知道的。
不提供额外的信息，尤其当你不是100%确定时。
因为检查者会因此利用线索询问更多的问题。
3.在回答问题前应谨慎思考，如不清楚检查者提出的问题可请检查者在解说一遍。
如不知道答案，不要回答“不知道”，应该说“我去查一下再回复您”。
4必要时，可以利用你的笔记、文件夹、计算机文件、海报、医院网站等方式来帮忙回答问题，不必记忆所有的东西，但必须正确地说出相关资料的查阅位置和方法。
5.回答问题时可以参照政策；尽可能举出制度或流程以支持你的答案。
6.在回答检查者的问题时，避免使用含糊之词，要有自信，且回答“这是我们遵守的标准”。
7.在评审专家面前不要表示和同事的答案不统一，或强调你个人的不同意见或作业方式。
医学检验技术人才培养方案(本科)
包头医学院医学检验技术专业（四年制）本科人才培养方案一、培养目标培养适应我国医疗卫生事业现代化发展需要的的德、智、体、美全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本理论知识和基本能力，毕业生可在各级医院、体检中心、血站、疾病预防控制中心、医学科研实验室等部门从事医学检验、病理检验、输血检验及其相关领域工作的应用型医学检验专门人才。
二、培养要求与特色（一）培养要求、特色1、热爱祖国，坚持社会主义方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格；2、掌握基础医学、临床医学的基本理论知识；3、掌握现代医学检验的基础理论、基本知识和相关技能；4、具有一定的英语应用和计算机操作水平；5、具有终身学习和自我发展能力。
（二）毕业生应获得以下几方面的知识、能力与素质1、思想道德与职业素质方面（1）确立以人为本的观念，具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
（2）树立服务意识，关爱病人，尊重病人，理解病人，注意保护病人隐私，不以医谋私。
（3）坚持认真求是的科学态度，切实按循证医学原则，将将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康利益和患者及其家属的利益。
（4）树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。
（5）尊重同仁，有团队合作精神。
2、知识方面（1）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；（2）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学实践；（3）掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和相关技能；（4）掌握临床生物化学、分子生物学、免疫学检验、微生物检验、血液学检验、病理检验、输血检验的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；（5）掌握临床实验诊断指标的基础理论和临床意义，能正确解释和合理利用实验诊断结果，并具备一定为临床实验诊断提供咨询服务的能力；（6）数理统计及计算机应用的基本能力；（7）用一门外语阅读相关医学文献的能力；（8）掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；（9）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。
医学检验技术专业本科生毕业论文总体质量的回顾性分析
教学㊃管理D O I:10.3969/j.i s s n.1672-9455.2024.02.034医学检验技术专业本科生毕业论文总体质量的回顾性分析*柯培锋,黄妩姣,康春敏,欧财文,黄惠,王意,蓝锴,黄宪章ә广东省中医院/广州中医药大学第二附属医院检验科,广东广州510120摘要:对该院检验科指导的医学检验技术专业本科生毕业论文的总体情况进行回顾性分析,为提高科室老师带教水平和论文总体质量提供理论依据㊂2015年1月1日至2021年12月31日,该院检验科共指导本科实习生完成毕业论文141篇㊂其中合格论文141篇(100.00%),优秀论文12篇(8.51%),发表论文33篇(23.40%)㊂生化组毕业论文总数最多,共30篇(21.28%,30/141);微生物组优秀论文数最多,共4篇(33.33%,4/12)㊂发表论文数排名前5的专业组有:临检组7篇(28.00%,7/25),生化组6篇(20.00%,6/30),免疫组6篇(37.50%,6/16),微生物组6篇(27.27%,6/22),血液组4篇(33.33%,4/12)㊂各专业组之间优秀论文和发表论文情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05),均具较强的科研能力㊂检验科在做好实习生日常管理和临床教学的同时,应高度重视实习生论文的进度要求和质量监督㊂关键词:医学检验技术;实习培训;毕业论文;医学教育;实验室中图法分类号:G642.4文献标志码:B文章编号:1672-9455(2024)02-0286-032018年1月,教育部高等学校教学指导委员会出台了‘普通高等学校本科专业类教学质量国家标准“[1],其中医学检验技术专业的基本要求提及毕业生应具备创新能力和一定的科研发展潜能㊂实习基地具有指导医学检验技术专业本科生撰写毕业论文的职责,撰写毕业论文是培养学生初步的科研思维㊁创新精神和实践能力的有效途径,也是检阅实习基地综合教学质量的重要手段之一㊂广东省中医院检验医学部作为广州中医药大学第二临床医学院检验教研室,承担着广州中医药大学和其他高校医学检验技术专业本科生的实习带教工作,其中一项重要工作是指导本科生完成毕业论文㊂为进一步提高本科生毕业论文的总体质量及提高科室老师的论文指导水平,现对在广东省中医院(下称本院)检验科实习的医学检验技术专业本科生的毕业论文总体情况进行回顾性分析㊂1资料与方法1.1一般资料对2015年1月1日至2021年12月31日在本院检验科实习并经科室老师一对一指导完成毕业论文撰写的医学检验技术专业的本科生毕业论文进行回顾性分析㊂学生入科实习时间为每年的6-7月,实习时长为10~12个月,论文完成过程贯穿整个实习期㊂1.2方法1.2.1毕业论文总体情况分析统计每年的毕业论文总数㊁合格论文数㊁优秀论文数和发表论文数及其对应百分比㊂论文达到实习生高校的毕业要求,判为 合格 ;论文被实习生所在高校评为优秀毕业论文,判为 优秀 ;论文答辩后经科室指导老师和学生后期整理和修改,最终发表于国内外各类学术期刊,判为 发表 ㊂1.2.2各专业组对毕业论文的指导情况分析检验科共有9个亚专业组,分别为临检组㊁生化组㊁血液组㊁免疫组㊁微生物组㊁分子与遗传组㊁输血科㊁医学校准实验室㊁研究生团队组㊂统计并分析毕业论文选题在各专业组的分布情况㊂1.3统计学处理采用S P S S17.0统计软件进行数据处理与分析㊂计数资料以例数或百分率表示,组间比较采用χ2检验㊂以P<0.05为差异有统计学意义㊂2结果2.1毕业论文总体情况2015年1月1日至2021年12月31日,本院检验科接收了来自全国13所高校共141名医学检验技术专业本科生进行实习㊂科室老师共指导其完成本科生毕业论文141篇,其中合格论文141篇(100.00%),优秀论文12篇(8.51%),发表论文33篇(23.40%)㊂12篇优秀论文中发表了6篇(50.00%)㊂见图1㊂2.2各专业组本科实习生毕业论文指导情况比较检验科9个亚专业组中,生化组论文总数最多,共30篇(21.28%,30/141);微生物组优秀论文数最多,共4篇(33.33%,4/12)㊂发表论文数排前5的专业组有:临检组7篇(28.00%,7/25),生化组6篇(20.00%,6/30),免疫组6篇(37.50%,6/16),微生㊃682㊃检验医学与临床2024年1月第21卷第2期 L a b M e d C l i n,J a n u a r y2024,V o l.21,N o.2*基金项目:广东省广州市高校创新创业(就业)教育项目(2020P T102)㊂ә通信作者,E-m a i l:h u a n g x z020@163.c o m㊂网络首发h t t p://k n s.c n k i.n e t/k c m s/d e t a i l/50.1167.R.20231128.0950.006.h t m l(2023-11-28)物组6篇(27.27%,6/22),血液组4篇(33.33%,4/ 12)㊂各专业组之间优秀论文和发表论文情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)㊂见表1㊂图1医学检验技术专业本科生毕业论文(合格/优秀/发表)年份分布情况表1各专业组本科实习生毕业论文指导情况比较[n(%)]组别n合格优秀发表临检组2525(100.00)1(4.00)7(28.00)生化组3030(100.00)1(3.33)6(20.00)血液组1212(100.00)0(0.00)4(33.33)免疫组1616(100.00)2(12.50)6(37.50)微生物组2222(100.00)4(18.18)6(27.27)分子与遗传组77(100.00)2(28.57)0(0.00)输血科77(100.00)1(14.29)2(28.57)医学校准实验室1818(100.00)1(5.56)2(11.11)研究生团队组44(100.00)0(0.00)0(0.00)合计141(100.00)12(8.51)33(23.40)χ2-10.2648.088P-0.2280.432注:-表示无数据㊂3讨论医学检验学是实践性很强的学科,撰写毕业论文是医学检验技术专业学生培养目标的需要,也是考查学生专业知识综合能力的有效措施[2]㊂2015年以来,本科室共指导本科生完成毕业论文141篇,所有论文均达到高校毕业要求,合格率为100.00%,说明本科室临床教学制度完善㊂目前医学检验技术专业的实习管理㊁实习教学组织和教学方法有多种形式[3],实习单位应根据自身实际情况和实习生特点合理选用㊂本院在做好学生的入科教育㊁专业轮转㊁出科考核㊁临床小课等日常管理和临床带教基础上,高度重视实习生论文的进度要求和质量监督,确保学生论文全部合格㊂学生刚来科室时,对实习比较生疏,因此科室带教老师需要具有较强的带教意识,提前做好论文选题,尽快教会学生查阅资料,耐心讲解临床与科研的关系,让学生在胜任实习岗位的前提下,将理论与实践相结合,并提出具有探讨价值的科学问题[4]㊂科室不设专门的脱产时间给学生撰写论文,学生的论文完成贯穿整个实习阶段,让学生深刻认识到科研动力来源于临床,研究成果最终又服务于临床[5],通过临床与科研的深度交叉,培养学生发现问题㊁分析问题和解决问题的能力㊂提高医学检验技术专业本科生毕业论文质量的对策有多种[6],方法之一包括高校对优秀毕业论文进行评定,这种做法能让学生在撰写毕业论文时态度更认真,有一定的竞争意识,也能让学生和指导老师都得到激励,真正提高论文质量㊂图1结果显示,除2019年以外,科室每年都有1~4篇毕业论文被实习生所属院校评为优秀论文㊂分析原因,2019年入科的学生因疫情暂停了后期实习,导致当年论文完成进度受影响㊂随后3年,科室积极调整教学方式,引入慕课[7]㊁虚拟仿真实验室[8]㊁双平台混合式教学[9]等基于网络平台的医学检验实践教学改革[10],通过线上线下多种教学方式,将疫情对实习带教和论文指导的影响降到最低㊂至2021年12月31日,共有优秀论文12篇(8.51%,12/141)产出,说明科室老师对学生论文的指导不仅限于学生毕业合格要求,而是根据实际情况,积极探索各种方法和对策,努力提高论文质量,精益求精㊂论文写作的最终目的是要把实践经验和科研成果进行科学分析和总结,最终以论文形式发表㊁交流,达到指导和借鉴的目的,促进科学事业发展㊂学生实习和论文答辩结束,并不代表科室老师对学生论文的指导结束㊂老师需从论文选题㊁文献查阅㊁课题设计㊁实验操作㊁结果统计㊁论文撰写等多个环节对毕业生进行全面指导[11]㊂答辩后,老师还要与学生一起整理汇总评审专家对论文提出的意见和建议,对论文进行必要补充和修改,积极投稿直至发表,最终闭环完成实习带教中对学生科研思维的培养[12]㊂图1结果显示,科室每年都有1~6篇实习生论文发表于学术期刊,有些甚至发表了高分值S C I论文㊂最早时间(2015年)入科学生的毕业论文,发表率已达50.00% (6/12),随后几年一直保持稳定的论文发表率(18.52%~31.58%)㊂2021年入科学生的论文发表数最低,仅为4.35%(1/23),主要原因是论文发表需要较长的时间周期㊂随着时间的推移,后续毕业论文发表数会持续增加㊂选题是撰写毕业论文的第一步,一个恰当的选题可以为整个论文奠定良好的基础[13]㊂本研究结果显示,生化组指导论文总数最多,为30篇(21.28%,30/ 141);微生物组优秀论文4篇(18.18%,4/22),发表论文6篇(27.27%,6/22)均处于前列㊂医学校准实验室是本科室筹建的特有专业组之一,旨在搭建国际标准化的医学校准平台,通过建立能够溯源国际单位的一级校准测量程序和标准物质,实现不同检测系统或医疗机构间检验结果的标准化,从而实现患者检验结果准确㊁可靠㊂医学校准实验室近年来已为政府㊁㊃782㊃检验医学与临床2024年1月第21卷第2期 L a b M e d C l i n,J a n u a r y2024,V o l.21,N o.2企业和医院等多家客户提供了包括计量规范起草㊁标准物质研制[14]㊁临床检验正确度验证计划[15]㊁校准实验室网络建设㊁体外诊断产品量值溯源等技术服务,取得了良好的社会效益和经济效益㊂至2021年12月21日,医学校准实验室带教学生产出优秀论文1篇(5.56%,1/18),发表论文2篇(11.11%,2/18),为实习生提供了一个常规检验工作之外的良好科研技术学习平台㊂血液组没有优秀论文,但发表论文4篇(33.33%,4/12),说明院校评优不是判定论文质量的唯一标准,即使不是优秀论文,经过后期整理和认真修改,也可能成为高质量论文㊂研究生团队组优秀论文数和发表论文数均为0,分析原因为该组日常工作是带教全日制硕士㊁博士研究生做课题㊂一个大项目的完成,需要导师及学生3~6年全职投入,本科生只有10~12个月的实习时间,在组内更多是工作协助和观摩学习,对实验的独立操作和课题的渗透度均不够,提示科室以后尽量安排有读研深造意愿或有强烈科研兴趣的本科生进入研究生团队组,或安排项目子课题给本科生,以保证其对课题完成的延续性和完整性㊂总体来说,各专业组之间的优秀论文和发表论文情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05),说明各专业组均具较强的科研能力㊂表1结果显示,实习生毕业论文主要分布在常规检验专业组,如临检组㊁生化组㊁微生物组等㊂论文选题以临床研究和技术方法为主,基础类研究偏少,与相关研究结果一致[16]㊂基础类研究主要由带课题的导师指导,但现阶段医学检验技术专业本科生多在各级医院㊁社区卫生服务中心㊁血液中心㊁卫生防疫等基层部门就业[17],主要从事医学实验室常规检验工作,提示科室在指导学生撰写论文时,要以实用为主,培养学生在工作岗位中发现和解决问题的能力㊂总体来说,本院检验科在指导学生撰写论文的过程中,以培养目标和社会需求为导向,高度重视实习生所属院校的论文要求,不断提高论文质量,取得了不错的成绩㊂今后工作中,还将继续努力,总结经验,扬长避短,不断学习和探索新的教学模式㊂例如:在临床微生物学检验技术的实验课教学中,引入以科研为导向的设计性实验[18];试行本科生全程导师制[19];构建以实习项目为基础的实习教学方案等[20]㊂为培养适应未来检验医学发展需求的高素质和创新性人才提供新的思路与经验,为不断完善并规范医学检验技术专业本科生实习教学体系奠定基础㊂参考文献[1]教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准[M].北京:高等教育出版社,2018:58-62.[2]张鹏,程龙,武其文,等.医学检验技术专业本科毕业论文写作的培养[J].检验医学与临床,2019,16(10):1457-1459.[3]徐漫欢,郑晓群,苏苗赏,等.医学检验技术专业实践教学体系的改革与研究:以温州医科大学为例[J].国际检验医学杂志,2020,41(17):2162-2164.[4]宗晓龙,张静伟,魏殿军.医学检验专业本科毕业论文写作带教体会[J].继续医学教育,2020,34(5):44-46. 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检验医学本科教育与检验医师的培养
问， 这些“ 组学” 技 术极 大 地 推 进 了检 验 医 学 的 发 展 ， 使 得 实 验
本科教 育计划做 出 调整 ， 其 中 上海 交 通 大 学 医 学 院 、 南 方 医
科 大学 、 江 苏 大 学 等 将 检 验 医 学 本 科 教 育 调 整 为 四年 制 ， 而 有
不 足 以培 养 出“ 检验医师” 。 导 致 五 年 制 检 验 医学 毕 业生 不 能 参 加 职业 医师 考 试 ， 不 能 名 正 言顺 地 成 为检 验 医师 。检 验 医 学 本 科 教 育 面临 的这 一 “ 窘境 ” ， 也 直接 导致 了很 多高 校 对 检 验 医学
组学 、 基因组学 、 代谢组学 、 转 录 组学 为代 表 的 分子 生物 学 手 段
医科 大学 学报 ， ２ ０ １ ｏ ， ４ １ （ ７ ） ： ６ ６ ０ ６ ６ ２ ．
・
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ ｒ ０ ４ — ２ ７ ）
医学检 验教 育 ・
检 验 医学本 科教 育 与检 验 医师 的培 养
冉 宝 才
（ 南京 医科 大学 附属无锡 第二人 民 医院检 验科 ． 江 苏无锡 ２ １ ４ ０ ０ ２ ）
的沟通 ， 以确 保 该 指 标 能得 到合 理 、 规 范 的 应用 。另 一 方 面 ， 已
有 的研 究 表 明 ， 实 验 室 误 差 的主 要 来 源 仍 然 是 分 析 前 误 差 。导 致 分 析前 误 差 产 生 的 主 要 原 因仍 然 在 于 实 验 室 工 作 人 员 与临 床医师、 护 理 工 作 者 缺 乏 相 应 的 沟 通 。 由此 可 见 ， 在 现 代 医 疗 体系中 ， 迫切需要 一部 分能 够连接 “ 临床 和实 验室 ” 的检 验 医 师， 来 填 补 实 验 室 与 临床 一 线 之 间 的 “ 灰区” ， 真 正 实 现 检 验 与 临床 的 “ 无缝对接” 。针 对 目前 出现 的检 验 项 目多 且 复 杂 ． 检 验
PDCA
耐药 菌 （ Ｍ Ｄ Ｒ Ｏ ｓ ） 是 指对 临床使 用 的三类或 三类 以上抗 菌 药 物 同时呈 现耐药 的细菌 ， 此 类细菌种类 不断增加 ＿ １ ｌ ， 已经逐 渐 成为医院感染 的重要病 原菌。Ｉ Ｃ Ｕ是 多重 耐药菌感染 的高发
（ １ ） 医院感染管理
医院感 染管理的相关 设备投入不足 ， 执行
员， 缺乏相关 的知识 ， 手卫生依 从性也低 ， 这 也 是 加 重 多 重 耐 药 菌 感 染 的 原 因之 一 。
１ ． １研究对象
呼吸科 的患者大都 以肺炎 、慢性 阻塞性肺疾
病 收治人院 ， 而这些病 的病原菌主要为革兰 阴性杆菌 。因此 ， 选 取本科 ２ ０ １ ３～２ ０ １ ４年 呼吸 Ｉ Ｃ Ｕ检 出病原菌 以革 兰阴性杆 菌为主的患者为研究对 象。 １ ． ２研究 方法 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循环 ： 是在一 切管理 活动 中 ， 提 高管理
（ ４ ） 科室 问协作欠缺
对于采取 的微生物 ， 科室工作没协 调分
质量 和效益所进行计 ￣（ ｐ ｌ ａ ｎ ， Ｐ ） 、 实施 （ ｄ ｏ ， Ｄ ） 、 检查 （ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ， ｃ ） 和
处 理（ ａ ｃ ｔ ， Ａ ） 的循环 过程 ， 它是 全面质量 管理所应 遵循 的科学
静 临床护理
责 任 编 辑 ： 曹 思 军Ｅ — ｍ ａ ｉ ｋ ｄ ｄ ｈ ｓ ｚ ｚ ＠ ｌ ６ ３ ｃ ｏ ｍ
Ｐ Ｄ ＣＡ循 环在 有效 控制 多重耐药 菌感染 中的应 用
卢才菊 黄 璜 王 永
摘要 目的
探讨 Ｐ ＤＣ Ａ循环在有效控制 多重耐药 茵感染 中的应 用。 方法
运用 Ｐ ＤＣＡ循环 管理 四步法 ， 建立合理 、 有效的控制
医学检验技术专业本科课程设置
医学检验技术专业本科课程设置引言医学检验技术专业是培养医学检验工作者的专业，主要负责临床检验、实验室管理、科学研究等任务。
为了提高医学检验技术人才的综合素质，培养具备实践能力和研究能力的专业人才，本科课程设置应紧密结合实际需求，全面涵盖医学检验技术相关领域的知识。
一、基础课程1. 生物学基础课程该课程旨在培养学生对生命科学基本原理的理解，并为后续医学检验技术课程的学习打下基础。
课程内容包括生物分子结构与功能、细胞结构与功能、遗传学等。
2. 化学基础课程此课程旨在培养学生对化学原理和实验技术的掌握，为医学检验技术的实验环节做准备。
课程内容包括基本化学概念、化学方程式、化学反应的规律和实验操作方法等。
3. 生物化学生物化学主要涵盖有机化学、生物大分子化学和生物化学反应等内容。
该课程旨在帮助学生理解生物大分子结构与功能，从而深入了解临床检验中的生化指标。
4. 细胞生物学细胞生物学是医学检验技术专业的基础课程，它主要教授细胞的结构、功能和生理生化特性。
该课程对学生理解器官和组织的结构与功能以及疾病的发生机制具有重要意义。
5. 遗传学遗传学是医学检验技术领域的重要基础课程，主要涵盖基因的结构与功能、遗传变异和遗传病等内容。
通过学习遗传学，学生可以了解遗传性疾病的检测与诊断方法。
6. 微生物学该课程旨在传授微生物学的基本概念、分类、结构以及微生物的生理和生态特性等知识。
学生通过学习微生物学可以掌握医学检验中微生物的检测方法和鉴别鉴定技术。
二、专业核心课程1. 临床检验学该课程主要围绕临床诊断的检验内容，介绍临床检验的基本原理和方法。
学生通过学习临床检验学能够掌握常见的检验项目和技术，并了解检验结果的解读和分析。
2. 检验仪器学该课程主要介绍临床检验仪器的操作原理、性能评价和质量控制方法等。
学生通过学习检验仪器学能够熟悉常见的检验仪器和设备，并能够进行相应的操作和维护。
3. 临床免疫学临床免疫学是医学检验技术中的重要课程，涵盖了免疫学的基本理论和应用技术。
宁夏医科大学供四年制医学检验专业本科使用毕业实习手册
医学检验专业本科实习手册一、毕业实习的目的要求:（一）、实习目的医学检验专业毕业实习是医学检验专业教学计划中的一个重要环节，通过毕业实习使学生熟悉检验工作环境，对该专业的组织结构有较为透彻的了解，并在其中进行专业知识的学习和安全操作的基本训练，巩固和加深基础理论与专业知识，训练专业基本技能和初步的科研能力，培养医学检验的思维方法以及独立分析问题和解决问题的能力。
使之成为具有良好的职业道德，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的素质高、能力强、具有创新精神的医学高级专门人才，特制订次带教计划。
（二）、实习基本要求1.掌握血液、尿液和其他标本的正确收集与处理，及影响标本测定的因素。
2.掌握全自动生化分析仪的基本操作原理、使用和维护保养。
3.掌握酶的动力学测定原理及技术。
4.掌握生化质量控制机方法学评价及危急值的报告程序。
5.熟悉各种量器具的洗涤方法，正确选择使用量器具的原则。
6.熟悉抗凝剂、防腐剂的正确使用。
试剂、缓冲液、标准液的配制及储存方法。
7.了解临床上其他同工酶类、蛋白质类、脂类、糖类、核酸类的诊断价值。
8、了解电泳技术、离子选择电极分析技术、离心沉淀技术、大分子制备技术，以及一些分子生物学技术（如DNA提纯、核酸杂交、PCR、DNA测序、基因分析等）。
二、实习科目与实践安排（一）临床基础检验：6~8周（二）生化检验：4~6周（三）微生物检验：4~6周（四）临床免疫学检验：3~4周（五）中心血站：2周（六）血液学检验：2~3周（七）机动：1周三、实习管理（一）医院教学科学生在医院实习期间，实习单位应对学生全面负责，主管部门具体负责学生的业务学习和政治思想工作，主要任务是：1.组织学生学习有关医院的规章制度。
2.负责学生的政治思想教育工作。
3.组织和落实生产学习计划，了解检查学生生产实习工作的完成情况，保证生产实习计划的贯彻执行。
4.负责学生在实习中所必须的资料及物质的供给，负责安排好学生的食宿。
新乡医学院本科级第一学期教学计划运行表
注：.以上“专业”和“备注”栏中“临床（卓越）、临床、临定、影、麻、精、口、法、预、康、护、检、药学、药剂、生技、生工、医工、医器、信、公、人、市、心理、应心、卫检、英”分别表示临床医学专业（卓越医生教育培养计划）、临床医学专业、临床医学专业（定向）、医学影像学专业（含中外本科课程合作项目）、麻醉学专业、精神医学专业、口腔医学专业、法医学专业、预防医学专业、康复治疗学专业（含中外本科课程合作项目）、护理学专业（含中外本科课程合作项目）、医学检验专业（含中外本科课程合作项目）、药学专业、药物制剂专业、生物技术专业、生物工程专业、生物医学工程专业、生物医学工程专业（医疗器械方向）信息管理与信息系统专业（医学）、公共事业管理专业（卫生）、人力资源管理专业、市场营销专业、心理学专业、应用心理学专业、卫生检验专业、英语专业（医学科技）。
.“课程性质”栏中，表示考试，表示考查。
.“专业”栏中“除*** ”表示除***专业（方向）以外的学生为授课对象。
新乡医学院本科年级第三学期教学计划运行表（二）注：.以上“专业”和“备注”栏中“临床、临床（卓越）、临定、口腔、影像、法、预、护、检验、英、应心、药学、药剂、生技、医工、医器、生工、信、公、心理、卫检、市营、康治、护（国教）、检（国教）、药学（国教）”分别表示临床医学专业、临床医学专业（卓越医生教育培养计划）、临床医学专业（定向）、口腔医学专业、医学影像学专业、法医学专业、预防医学专业、护理学专业、医学检验专业、英语专业（医学科技）、应用心理学专业、药学专业、药物制剂专业、生物技术专业、生物医学工程专业、生物医学工程专业（医疗器械方向）、生物工程专业、信息管理与信息系统专业（医学）、公共事业管理专业（卫生）、心理学专业、卫生检验专业、市场营销专业、康复治疗学专业、护理学（本科国际通识教育）、医学检验学（本科国际通识教育）、药学（本科国际通识教育）。
.“课程性质”栏中，表示考试，表示考查。
医学检验函授本科报考条件
医学检验函授本科报考条件引言在现代医学领域，医学检验是不可或缺的重要环节。
医学检验人员负责收集、处理和分析各种医学样本信息，为医生提供可靠的诊断数据。
为了提高医学检验人员的专业水平，很多人选择通过函授本科的方式深造。
本文将详细探讨医学检验函授本科报考条件。
什么是医学检验函授本科？医学检验函授本科是指通过远程教育的方式，在工作或居住地不便于参加常规全日制本科教育的情况下，选择函授本科学习医学检验专业知识和技能。
医学检验函授本科报考条件1. 学历要求医学检验函授本科报考通常要求具有普通高中或同等学历，可以是普通高中毕业生、中专毕业生、技工学校毕业生等。
2. 年龄限制年龄通常要求在25岁以上，没有过多的年龄限制，适合想要提升自己医学检验专业技能的人群。
3. 工作经验报考医学检验函授本科往往要求具有一定的工作经验，可以是已经从事医学检验工作的技术人员，也可以是其他相关领域的从业人员。
4. 面试部分高校在报考医学检验函授本科后会进行面试，以了解申请人的专业素质和能力。
面试内容通常包括对医学知识的理解、实践经验等方面的考查。
医学检验函授本科学习内容医学检验函授本科专业学习内容主要包括以下几个方面：1. 基础医学知识学习医学检验函授本科需要打下扎实的医学基础知识。
学生将学习人体解剖学、生理学、病理学等基础学科，为日后的专业学习奠定基础。
2. 医学检验理论与技术医学检验函授本科学习的重点是医学检验的理论与技术方面的知识。
学生将学习血液学、免疫学、生化学、微生物学等相关学科的基本理论和实验技术。
3. 医学检验实践医学检验函授本科学习不仅注重理论知识的学习，还要注重实践能力的培养。
学生将通过实验室实践、临床实习等方式，获得实际操作和解决实际问题的能力。
医学检验函授本科就业前景医学检验函授本科学历的毕业生将具备扎实的医学基础知识和专业技能，因此就业前景较为广阔。
毕业生可以在以下领域找到就业机会：1. 医院临床实验室医学检验函授本科毕业生可以在医院临床实验室从事医学检验工作，负责各种医学样本的采集、处理和分析，为医生提供诊断依据。
医学检验函授本科报考条件(一)
医学检验函授本科报考条件(一)
医学检验函授本科报考条件
一、报考条件概述
•具备中国公民身份，且具有完全民事行为能力；
•年满18周岁，具备高中（职）毕业或同等学历；
•具备相关医学检验技术工作经验。
二、身份证明及学历要求
•提供有效的身份证件，包括身份证、护照或军官证等；
•提供高中（职）毕业或同等学历证书，需提供学历证书原件及复印件。
三、医学检验技术工作经验要求
•报考者需要具备一定的医学检验技术工作经验，建议至少具备1年的相关工作经验；
•工作经验可以通过相关单位出具的工作证明、职称证书等方式证明。
四、报名材料准备
•身份证明相关文件，包括身份证、护照或军官证等；
•学历证书原件及复印件；
•相关医学检验技术工作经验证明文件，如工作证明、职称证书等；•其他相关证明材料，如奖励证明、科研成果等。
五、报名流程
1.登录相关网站或机构官方网站，查看报名流程；
2.准备齐备报名材料；
3.在规定时间内，按照网站或机构要求进行在线或线下报名；
4.缴纳报名费用；
5.如需参加考试，按照通知要求参加考试。
六、报名时间及注意事项
•报名时间通常在每年的早春季或秋季；
•注意报名截止日期，逾期将无法报名；
•确认报名费用并按时缴纳，否则报名无效；
•如需参加考试，请提前准备相关考试材料。
以上为医学检验函授本科报考条件的相关信息，供有意向的人士
参考。
具体报考条件可能因地区、机构而有差异，请务必详细查阅相
关招生文件或与招生机构联系获取最新准确的报考条件信息。
祝您顺
利报考！。
应用PDCA循环缩短平均住院日
缩短平均住院日计划PDCA现状与原因：1.平均住院天数的长短可以充分体现医疗资源的利用情况;平均住院日是反应临床科室医疗质量、技术水平、工作效率和效益的一项重要指标,不仅可以降低患者单次住院的费用,同时有效的提高了有限的卫生资源的合理利用；科室今年1、月、2月平均住院日分别是14天、天,均超过科室目标值天；因此我们决定开展降低本科患者平均住院日的持续改进计划;2. 本科室医护人员讨论认为延长平均住院日的因素有以下几个方面：①患方因素,患者入院时年龄较大、基础疾病较多、合并症较多等导致住院时间延长；院前诊断不明的患者,入院需进一步完善相关检查以明确病情及诊断,往往延长住院时间；我科重症监护室成立,危重患者增多,治疗难度大,多数延迟出院；部分患者经济条件较好,其自认为医院相对安全,要求继续住院巩固治疗；部分患者期望痊愈后出院;②医院因素,三级医师查房制度执行不佳导致患者得不到及时诊治；感染加重影响住院；会诊制度、转院转科制度、多学科联合诊疗制度等直接影响患者的诊疗进程,延长患者住院时间;③医务人员因素,诊疗规范落实不到位,治疗方式多样、不规范,诊疗方案不周全等直接影响诊疗进程；医务人员技术水平有待提高;④辅助科室因素,分检查项目往往需要预约甚至节假日不开展,检验报告不能按时收到,某些特殊检查时间长,如心脏B超提前一天甚至需要更长时间预约,床旁B超暂未开展等都可导致患者住院时间延长;⑤其他因素,新技术、新业务开展不积极,医疗资源不能及时共享,医疗争议,纠纷等导致出院时间延长;PDCA计划一、Play—计划结合本科情况,开展“降低平均住院日”的质量持续改进计划;经过全科医务人员开会分析、讨论,2016年3月至6月把平均住院日控制到天以下;二、Do—执行1.实施时间：2016年3月15日—2016年6月30日;2.实施目标：缩短平均住院日为天以下;3.具体实施方案：责任制,把缩短平均住院日纳入各组年度考核中;严格无菌操作,注意手卫生,控制医院感染发生;组织全科人员加强业务学习,提高医疗技术、提高医疗服务质量,加强新业务、新项目的开展,如缺血性脑血管病的急症溶栓、取栓等;加强与医技科室沟通、协作,降低检查等候时间；加强与其他科室的沟通,病情稳定患者及时转康复科治疗;三级查房制定、会诊制度;围手术期病人的管理,提高医疗技术水平、提高医疗安全;加强重症管理,病情复杂患者及时行多学科会诊,提高诊疗质量;对住院超过30天的患者,重点大查房,对其长时间住院原因进行讨论,制定措施减少住院超30天患者出现;推动临床路径及单病种的实施,继续实施脑梗死、TIA、后循环缺血、脑出血、癫痫的临床路径,提高入组率;三、Check—检查每月检查各组计划实施的情况,重点监控住院超30天患者,根据情况及时反馈给个医疗组;四、Action—处理根据检查情况,3个月后评估,制定进一步整改措施;。
医学检验成人本科考试科目
医学检验成人本科考试科目医学检验是指利用化学、生物学、物理学等多学科知识和技术，对人体体液、组织、细胞、分子等进行检测、分析、诊断及治疗监测的学科，是现代医学的重要组成部分。
为了适应医学检验领域的快速发展和专业化需求，各国教育部门纷纷开设了医学检验专业。
在中国，医学检验本科专业是一门涵盖基础医学、临床医学、化学、生物学、计算机科学等学科知识的综合性专业。
医学检验专业的培养目标是培养具有扎实的医学、生物学、化学等基础知识，掌握现代医学检验技术和方法，具有严谨的科学精神和良好的职业道德，能够从事医学检验、科研、教学及管理等方面工作的高素质专门人才。
医学检验本科专业的课程设置主要包括基础课程和专业课程两个部分。
其中基础课程包括人体解剖学、生理学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、微生物学、免疫学、药理学、病理学等课程，这些课程是医学检验专业学习的基础，为后续的专业课程打下了坚实的基础。
专业课程包括临床检验学、医学免疫学、医学微生物学、医学生物化学、临床血液学、临床免疫学、临床生化学、分子诊断学、检验质量控制等课程，这些课程是医学检验专业的核心课程，是培养医学检验专业人才的重要环节。
医学检验本科专业的教学模式采用理论课程和实践课程相结合的方式，通过实验室实践、临床实践、科研实践等多种形式，培养学生的实践能力和创新能力。
医学检验专业的毕业生可以从事医学检验、科研、教学、管理等多种工作，主要包括以下几个方面：一、医学检验工作医学检验本科专业的毕业生可以在医院、检验中心、生物医药企业等单位从事医学检验工作。
医学检验工作包括临床检验、生物医药检验、食品安全检验等多个领域，毕业生可以根据自己的兴趣和专业特长选择相应的工作岗位。
二、科研工作医学检验本科专业的毕业生可以从事医学检验相关的科研工作。
科研工作包括基础研究和应用研究两个方面，毕业生可以从事科学研究、新技术开发、新产品研发等工作。
三、教学工作医学检验本科专业的毕业生可以从事医学检验相关的教学工作。
医学检验成人本科考试科目
医学检验成人本科考试科目医学检验是一门研究人体生理、病理变化及其诊断的基础学科。
随着医学技术的不断发展，医学检验在医学领域中的地位越来越重要。
因此，医学检验成为了一门备受关注的学科，也成为了医学院校的重要课程之一。
医学检验成人本科考试科目就是为了测试考生在医学检验领域的知识和技能而设立的。
医学检验成人本科考试科目主要包括以下几个方面：一、医学检验的基本知识医学检验的基本知识包括医学检验的定义、分类、基本原理、常用设备、标本采集、处理和保存等。
考生需要掌握医学检验的基本概念和术语，了解医学检验的分类、基本原理和常用设备的原理和使用方法，掌握标本采集、处理和保存的方法，以及医学检验中的安全措施等。
二、常见疾病的检验方法常见疾病的检验方法包括血液、尿液、粪便、体液、组织和细胞等的检验方法。
考生需要掌握不同疾病的检验方法，以及不同检验方法的操作步骤、结果的解释和临床意义等。
三、临床诊断中的检验应用临床诊断中的检验应用包括常见疾病的诊断、治疗和监测。
考生需要掌握不同疾病的检验指标和其临床意义，了解不同检验指标的变化规律和诊断价值，掌握临床诊断中的检验监测方法和应用。
四、质量控制和质量保证医学检验中的质量控制和质量保证是保证检验结果准确性和可靠性的重要手段。
考生需要掌握质量控制和质量保证的基本原理和方法，了解质量控制和质量保证在医学检验中的作用，掌握质量控制和质量保证的实施和评价方法。
医学检验成人本科考试科目的测试形式主要包括笔试和实验操作两部分。
笔试部分主要测试考生对医学检验的基本知识、常见疾病的检验方法和临床诊断中的检验应用的掌握程度。
实验操作部分主要测试考生对医学检验实验操作的掌握程度和实验技能。
医学检验成人本科考试科目的通过要求主要包括两个方面：一是笔试成绩达到合格标准，二是实验操作成绩达到合格标准。
考生需要在笔试和实验操作两个方面都取得合格成绩才能通过考试。
医学检验成人本科考试科目的通过对于考生的职业发展和学术提升都有很大的帮助。