优品课件之二年级语文上1-美丽的愿望教案作业题(鄂教版)备课讲稿

二年级语文上1 美丽的愿望教案作业题（鄂教版）

1 美丽的愿望【教学目标】知识与技能： 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。过程与方法： 1.积累本课生字词，并学会运用。 2.通过多种形式的读，体会诗中所表达的美好情感。 3.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？情感态度与价值观：本文是一首儿童诗，教师要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵，引导学生表达自己的美好愿望。【教学重难点】教学重点：学会本课生字，通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。教学难点：学习作者观察和表达的方法。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字词，朗读中表达出对对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，初读感知 1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！ 2.板书课题，齐读课题（板书：1 美丽的愿望）二、初读课文，自学生字 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.学生朗读课文，教师出示阅读提示：（课件出示2）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三、检查预习，学习字词。

出示生字词（课件出示3）jīn sè sòn���括�i mín��liàn��fēn��shōu jié bái 金色送给明亮丰收洁白yuàn

wàn��huān chàn��jīn��xǐ dàn dàn 愿望欢畅惊喜淡淡 1.课件出示读音指导。指名领读，正音。“金、淡”是前鼻音，“亮、丰、望、惊、畅”是后鼻音。“收”是翘舌音。“愿”是整体

认读音节。（课件出示4） 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁

能读好它们，试试看。指名读。齐读。四、理清文脉，了解文意。 1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 2.指名分自然段读课文。 3.说说课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？（课件出示5）学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望分

别是什么？五、识记生字，写字指导 1.（课件出示6）出示生字田字格课件：“金、给、亮、丰、收、洁”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 3.出示课件，

指导学生巧记生字的方法。（课件出示7）（1）加一加：“纟”

加“合”是“给”。“�L”加“攵”是“收”。“氵”加“吉”是“洁”。（2）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖。”就是“金”。“三横一竖”就是“丰”。 4.师指导书写。（课件出示8、0）“收”字右边是“攵”，不能写成“�濉薄�“洁”字，右边

的“吉”的上面是“士”，不是“土”。“金”字，是“全”加两点，不是一点。“丰”的最后一笔是悬针竖、要直。另外，注意：“收”“给”“洁”都是左窄右宽。 5.学生在《习字册》上描红、

仿影、临写。教师巡视指导。六、合作交流，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组

合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【课堂作业新设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“纟”的字：（）（）（）写带有“攵”的字：（）（）（） 2.

读一读，填一填。（）的小花（）的小树（）的小河（）的雪花 3.抄词生字各一行。参考答案1.“纟”字旁的字：红绿给“攵”字旁的字：收放散 2.（金色）的小花（绿色）的小树（明亮）的小河（洁白）的雪花 3.略第二课时【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。 2.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？【教具准备】课件【教

学过程】一、生字检查，复习引入。 1．出示生字，认读。（课件出示10）“金、给、亮、丰、收、洁” 2�q口头组词。（课件出示

11）金（）（）给（）（）亮（）（）丰（）（）收（）（）洁（）（）二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。 2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。 3.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。三、品读感悟，深化认识。 1.学习第一节。（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（课件出示12）（2）（课件出示13）看到金色的小花你想到了什么？（板书：金色的小花送人们清香）（想到了小花的美丽和芳香。）（3）谁来读读小花的愿望？代表读，读出花的美好和芬芳。评价读，齐读。 2.学习第二节。（1）（课件出示14：夏日炎炎，骄阳似火），如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（烈日下站在树下，会感到很凉爽。）（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。（课件出示15）绿色的小树，有个绿色的愿望：夏天来了，我要送给世界一片片阴凉……” （板书：夏绿色的小树送世界阴凉）指导朗读：“绿色、愿望、阴凉”要重读，突出小树的满满的奉献精神和对人类的爱。 3.学习第三节。（1）（课件出示16）播放小河潺潺的流水声。（2）听，明亮的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？指名读。① 说说秋天的景色是什么样的？②（课件出示17：秋景图）指导学生看插图，理解“丰收的大地”用自己的语言描述秋天里美丽迷人的景色。（板书：秋明亮的小河为大地歌唱）（4）指导有感情的朗读。①注意语调高低的变化，轻重舒缓的处理，注意边读边体会秋天的景物特点，体会秋天给人们带来了丰收。②教师先示范读，然后学生自己练读。

4.学习第四节。（1）（课件出示18：）洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅…… 课件出示19：下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？（板书：冬洁白的雪花给小学生们惊喜、欢畅）（可以在雪地里打雪仗、滑雪、溜冰等）（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。四、语言运用，扩展延伸 1.为什么说小花、小树、小河、雪花的愿望是美丽的愿望？（课件出示20）（它们都想为人们做贡献，帮助人们，使