运白菜教案
《运白菜》教案
《运白菜》教案一、教学目标1. 让学生掌握白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜粮食的思想感情。
3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 白菜的种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法等。
2. 白菜的收割：讲解白菜的收割时间、工具、注意事项等。
3. 白菜的运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法、运输过程中的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 教学难点：白菜的种植技术、收割方法以及运输过程中的保鲜技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 采用演示法，展示白菜的种植、收割和运输的过程。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论白菜运输过程中的问题及解决方法。
五、教学准备1. 准备白菜种子、种植工具、收割工具等实物。
2. 准备运输工具模型或图片。
3. 准备相关视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示白菜图片，引导学生思考白菜从种植到运输的过程。
2. 讲解种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法，引导学生了解种植过程中的注意事项。
3. 演示收割：展示白菜收割的工具和正确方法，让学生明白收割过程中的技巧。
4. 讲解运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法，分析不同运输方式的优缺点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论白菜运输过程中的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 根据本节课所学，完成白菜种植、收割和运输的流程图。
2. 写一篇小短文，描述白菜从种植到运输的过程。
八、课后作业1. 调查家人或周围人对于白菜种植、收割和运输的了解程度。
2. 观察生活中的蔬菜运输过程，记录下来并与同学交流。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课堂练习：评价学生完成流程图和短文的质量。
3. 课后作业：评价学生调查报告和观察记录的质量。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
详细内容包括：利用100以内的加减法解决实际问题，通过小熊运白菜的情境，让学生掌握100以内加减法的运算方法，并能熟练应用于生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握100以内的加减法运算，能够解决生活中的实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：100以内加减法的运算方法。
难点：如何将加减法运算应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小熊运白菜的故事卡片、计算器。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示小熊运白菜的情境，引导学生关注小熊遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（1）小组讨论：如何帮助小熊解决这个问题？（2）学生分享：引导学生运用加减法运算解决问题。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相交流，分享解题过程。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《运白菜》2. 主要内容：（1）100以内加减法的运算方法。
（2）小熊运白菜的情境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用加减法运算解决生活中的一个问题，并写出解题过程。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案略。
（2）生活问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对100以内加减法运算方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：100以内加减法的运算方法是本节课的重点，这是学生必须掌握的基本技能。
三年级上册数学教案-3.2运白菜｜北师大版
三年级上册数学教案－3.2运白菜｜北师大版教案：三年级上册数学教案－3.2运白菜｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上册数学的第三章“计量单位”，具体是第二节“运白菜”。
本节课主要让学生通过实际情境，理解质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解质量单位千克和克，知道1千克=1000克。
2. 过程与方法：学生通过实际称量白菜的活动，培养观察、操作、交流、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
难点：学生能够运用千克和克进行实际的称量，并解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：电子秤、白菜、篮子学具：记录本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师带学生去菜市场买白菜，让学生观察白菜的重量是如何被称量的。
引导学生思考：白菜的重量用什么单位来表示？2. 讲解质量单位：教师介绍质量单位千克和克，讲解1千克=1000克。
让学生明白千克和克的关系。
3. 称量白菜：学生分组，每组用电子秤称量一定数量的白菜，记录下重量。
教师引导学生思考：我们应该如何记录白菜的重量？4. 交流分享：每组学生分享自己称量白菜的结果，讨论不同组之间白菜重量的差异。
教师引导学生思考：为什么不同组的白菜重量会有差异？5. 解决问题：教师提出问题：如果我们要把所有的白菜运回家，我们需要几次？每次需要多少人？学生分组讨论，解决问题。
六、板书设计板书设计如下：质量单位：千克、克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请学生用自己的体重来举例，说明千克和克的关系。
答案：假设学生的体重是30千克，那么学生的体重也可以表示为30000克。
2. 请学生用千克和克来表示一只苹果的重量，并解释为什么选择这个单位。
答案：假设一只苹果的重量是200克，那么这只苹果的重量也可以表示为0.2千克。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
内容涉及两位数加减两位数的运算，通过具体的生活情境，让学生掌握计算方法，提高计算速度。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的计算方法。
教学重点：熟练运用两位数加减两位数的计算方法进行计算。
四、教具与学具准备教具：白菜模型、课件、黑板、粉笔。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示白菜模型，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这些白菜是怎么运到我们学校的吗？2. 例题讲解（1）出示课件，展示例题：小明帮妈妈运白菜，第一次运了23棵，第二次运了47棵，一共运了多少棵？（2）引导学生观察题目，分析题意。
（3）教师讲解计算方法，并板书：23+47=70。
3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头练习。
（3）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（1）学生分小组，讨论两位数加减两位数的计算方法。
（1）教师提问：通过本节课的学习，我们学会了什么？六、板书设计板书分为两部分：1. 运白菜2. 计算过程：23+47=70七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：28+35= 4522= 56+47= 8136=（2）应用题：小华帮奶奶运白菜，第一次运了36棵，第二次运了24棵，一共运了多少棵？2. 答案：（1）63 23 103 45（2）60八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在具体的情境中学习两位数加减两位数的计算方法，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，使学生掌握了计算方法，提高了计算速度。
三年级上册数学教案-3.2运白菜｜北师大版
三年级上册数学教案3.2 运白菜｜北师大版教案：三年级上册数学教案3.2 运白菜｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章第二节“运白菜”。
本节课主要让学生通过实际情境，理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，理解加法和减法的概念。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
2. 教学重点：通过实际情境，让学生理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：教师通过PPT展示一幅白菜地的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请问同学们，这幅图片中有几筐白菜？”（设计意图：通过实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
）2. 自主探究：教师引导学生分组讨论，并提出问题：“请问同学们，我们可以用什么方法来计算这幅图片中有几筐白菜？”（设计意图：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
）3. 讲解与示范：教师根据学生的回答，进行讲解和示范，解释加法和减法的概念，并通过PPT展示例题。
例题：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？讲解：我们可以用加法来解决这个问题。
妈妈买的第一个苹果，我们给它记作“3”，妈妈买的第二个苹果，我们给它记作“2”。
那么，妈妈一共买了多少个苹果呢？我们可以把“3”和“2”相加，得到答案是“5”。
所以，妈妈一共买了5个苹果。
4. 随堂练习：教师通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
练习题：爸爸买了5个橙子，妈妈又买了3个橙子，一共买了几个橙子？六、板书设计加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：小明有5个文具盒，他又买来了2个文具盒，请问小明一共有几个文具盒？答案：小明一共有7个文具盒。
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材《运白菜》章节，详细内容包括：整数四则混合运算的应用，解决实际问题中的数量关系，特别是乘法和加法的结合律运用，以及简单的单位换算。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握乘加混合运算的计算法则。
2. 学生能够运用所学的运算方法解决实际问题，增强解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘加混合运算的顺序和计算法则，以及在实际问题中的应用。
教学重点：掌握乘加混合运算的计算法则，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示乘加运算的例题，实物模型（如白菜）。
2. 学具：练习本，铅笔，计算器（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个真实的场景：一个菜园子里有5排白菜，每排有3棵，另外还有2棵白菜。
教师引导学生观察，提出问题：“一共有多少棵白菜？”2. 例题讲解（15分钟）a. 引导学生列出计算式：5×3+2b. 介绍乘加混合运算的顺序和计算法则c. 解答问题：一共15+2=17棵白菜3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生独立完成练习题：4×6+3，3×7+5等b. 选几位学生到黑板上解题，并对答案进行讲解4. 小组讨论（15分钟）b. 各小组分享讨论成果强调乘加混合运算的计算法则，以及在解决实际问题中的应用。
六、板书设计1. 板书乘加混合运算的例题和计算法则2. 将学生的解答和讨论结果在黑板上展示七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。
习题1：计算5×4+8习题2：计算7×3+6习题3：解决实际问题：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他还买了一支笔1元，小明一共花了多少钱？2. 答案：习题1：28习题2：27习题3：7元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对乘加混合运算的理解程度，针对学生的掌握情况，进行下一步的教学调整。
三年级上册数学教案-3.2运白菜-北师大版
三年级上册数学教案 3.2 运白菜北师大版教案：三年级上册数学教案 3.2 运白菜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三章第二节“运白菜”。
这一节主要讲述了两位数减去一位数的退位减法。
我们将通过实际情境，让学生理解退位减法的概念，并掌握其计算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解退位减法的含义，并能够正确进行计算。
2. 学生能够运用退位减法解决实际问题。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握退位减法的计算方法。
2. 教学重点：学生能够独立进行退位减法的计算，并能够应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：今天，我们一起去帮助农民伯伯运白菜。
在运白菜的过程中，我们会遇到一些数学问题，让我们用数学知识来解决这些问题吧！2. 讲解退位减法：我们来学习一下退位减法。
退位减法是指当我们减去一个大于我们自己的数的减数时，我们需要从被减数的更高位借位。
例如，53减去27，我们需要从十位借位，变成43减去27。
3. 示例讲解：我将在黑板上用粉笔讲解一个退位减法的例子。
比如，我们要计算35减去28。
我们从个位开始减，5减去8不够，所以我们需要从十位借位。
借位后，十位上的数变成2，个位上的数变成15。
然后，我们再次从个位开始减，15减去8等于7。
所以，35减去28等于7。
4. 随堂练习：现在，你们自己在练习本上尝试做一些退位减法的题目，我会给你们一些例子。
5. 解答疑问：在你们做题的过程中，如果遇到任何问题，可以随时提出来，我会帮助你们解答。
六、板书设计板书设计如下：35 28 = 7从个位开始减，不够减，从十位借位十位：3变成2，个位：5变成15再次从个位开始减，15减去8等于7七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思今天的学习情况，看看学生们对退位减法的理解和掌握程度。
2024年数学《运白菜》教案
2024年数学《运白菜》教案一、教学内容本节课选自2024年数学教材第四章第一节《分数的加法和减法》，详细内容为分数的加减运算在实际问题中的应用。
以“运白菜”为例，探讨分数加减运算在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解分数加减运算的法则，并能应用于解决实际问题；2. 能够运用分数加减运算解决生活中的问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数加减运算的法则及其在实际问题中的应用。
难点：如何将实际问题抽象成分数加减运算，以及如何运用分数加减运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅农田画面，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道农民伯伯在做什么吗？”引导学生回答：“运白菜。
”然后提问：“那么，如果我们把农田里的白菜运走，该怎么计算运走的白菜占全部白菜的比例呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲解分数加减运算的法则，并以“运白菜”为例，展示如何将实际问题抽象成分数加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道与“运白菜”相关的分数加减题目，让学生独立完成，并在黑板上进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 分数加减运算的法则；2. “运白菜”例题及其解答过程；3. 随堂练习题目及解答。
七、作业设计（1）小明家有3棵白菜，他运走了其中的2棵，问他运走的白菜占全部白菜的几分之几？（2）小华家原有5筐苹果，后来又买了2筐，现在一共有7筐苹果。
请问，小华现在有的苹果是原来的几分之几？答案：（1）2/3（2）7/52. 拓展题目：请同学们思考，还有哪些问题可以用分数加减运算来解决？八、课后反思及拓展延伸本节课通过“运白菜”这一实际问题，让学生掌握了分数加减运算的法则及其在实际问题中的应用。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
运白菜教学设计(共8篇)
运白菜教学设计（共8篇）第1篇：运白菜教学设计_《运白菜》教学设计教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
教学重点：认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。
教学难点：在解决问题的过程中，体会减法的性质并能在计算时根据数据特点灵活选择方法计算。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题秋天是一个丰收的季节，我们走进小农场，看看这片白菜地，让我们一起来找一找，图上有哪些数学信息？数学：问题运走两车后还剩多少颗白菜？二、尝试探究，解决问题1、汇报交流第一种思路：850-256-280第二种思路：850-（256+280）2、比较小结三、实践应用，巩固深化1、算一算，再进行验算1000-372-2102、课本20页练一练①上衣78元、鞋52元、帽子35元、裤子75元，李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元？②:森林医生四、作业课本20页第三题、第四题《运白菜》说课稿一、说教材分析《运白菜》这一课是北师大版三年级上册第三单元第二节的内容。
本节课的内容是万以内数的连减计算。
教材创设了“运白菜”的情景，教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。
这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
二、说学情分析学生在二年级下册学习过“100以内数的连减”，“三位数的加减及其应用”。
许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，用两种方法解决连减的问题，在二年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。
教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《运白菜》章节，详细内容包括整数乘法运算、乘法口诀的应用、解决实际问题。
通过学生对运白菜问题的探究，掌握100以内整数的乘法运算，理解乘法的意义，并能运用乘法口诀进行简便计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握100以内整数的乘法运算，灵活运用乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：100以内整数的乘法运算，乘法口诀的应用。
难点：解决实际问题，将乘法运算应用于实际情境。
四、教具与学具准备教具：PPT、乘法口诀表、运白菜情景图。
学具：学生练习本、计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1. 创设情境：通过展示运白菜的情景图，引导学生思考如何用数学知识解决运白菜问题。
2. 自主探究：学生分组讨论，运用已学的乘法知识探讨运白菜问题的解决方法。
3. 例题讲解：讲解100以内整数乘法的运算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，教师及时反馈，纠正错误。
5. 小组合作：学生分组进行运白菜问题的实践操作，巩固乘法运算。
六、板书设计1. 运白菜2. 内容：乘法运算：意义、方法、口诀运白菜问题：实际应用、解决方法3. 练习题：100以内整数乘法运算题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：运用乘法运算解决生活中的实际问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法运算的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用乘法运算解决更复杂的问题，如乘法分配律、乘法结合律等。
激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：如何将乘法运算与运白菜问题紧密结合。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实践性。
数学《运白菜》教案
数学《运白菜》教案数学《运白菜》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的数学《运白菜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学《运白菜》教案1教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。
运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
渗透简算、估算意识，提高计算技能。
3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
培养学生数学学习的兴趣和热情。
教学过程：一、根据信息，提出问题师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。
（1）白菜地共有白菜850棵。
（2）第一次运走245棵。
（3）第二次运走255棵。
生读。
师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。
师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。
生说。
师：我们一起来读一读。
二、主动探索，解决问题师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？生独立完成。
师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？（1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255）=605-255 =595-245 =850-500=350（棵） =350（棵） =350（棵）（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？师：刚才我们通过解决运白菜的问题，学会了三位数的.连减，我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480）368-（168+127） 1000-185-1452.衣服78元鞋子52元帽子35元裤子75元（1）妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）请你再提出两个数学问题并解答。
《运白菜》教案
《运白菜》教案第一篇：《运白菜》教案《运白菜》教案【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下第八单元P78-79 【教学目标】1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，搜索连减的计算方法，能正确进行计算。
3、运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索掌握连减的计算方法。
教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
【教学过程】、一、复习旧知，引入新知 1、1分钟计算9-1-3=7-2-5= 56-21-14=74-39-18= 时间到了之后马上让学生一起回答答案。
2、今天老师邀请淘气和笑笑一起到农场去郊游，你们愿意和我们一起去玩吗？看白菜地里农民伯伯正忙着收白菜，淘气和笑笑在这里找到了许多数学信息，你能找到吗？生1：共有白菜850棵生2：运走288棵，又运走256棵。
4、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？生1：两车一共运走多少棵白菜？生2：第一车运走后还剩多少棵白菜？生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？二、自主探究，学习新知1、课件显示问题：运走两车后，还剩多少棵白菜？师：那么我们今天重点来研究一下这个问题，想一想，还剩多少棵是什么意思?生：原本有850棵白菜，运走两车后白菜地里剩下白菜的棵数。
师：该怎么来计算这个问题呢？独立思考并把算式列在自己的草稿本上。
巡视后取代表把算式列在黑板上。
生1：850-256-288 850-288-256 生2：850-（256+288）850-（288+256）强调只列式，不计算。
2、讨论运算顺序师：我们来看一下这几个式子。
先看850-256-288，谁来说说看，你会怎么来计算？先算什么再算什么？生：先算850-256再减去288。
学生一边说，老师一边在黑板上的式子标出。
运算顺序1，2.师：850-288-256呢？生：先算850-288，再减去256。
师：那么850-（256+288）呢？也是先算850-256吗？生：不是。
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第七单元《三位数乘两位数》的第二课时《运白菜》。
详细内容包括：理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的计算方法。
难点：理解算理，正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一张练习纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示一个运白菜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道一车白菜有多少棵吗？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：一车白菜有200棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）引导学生列出算式：200×2=400（千克）（3）教师讲解三位数乘两位数的计算方法，强调相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘三位数的每一位。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题：300×4、500×6、800×7。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并进行点评。
4. 小组合作（1）教师出示小组合作题：一车白菜有400棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）学生分组讨论，列出算式：400×2=800（千克）（3）小组代表汇报答案，教师点评。
（2）学生分享自己的计算技巧。
（3）教师出示拓展题：一车白菜有300棵，每棵白菜重2千克，如果增加100棵，这些白菜一共重多少千克？六、板书设计板书内容：1. 三位数乘两位数的算理2. 计算方法3. 例题及答案4. 小组合作题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：400×5、600×3、700×4（2）应用题：一车白菜有500棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三位数乘两位数的计算方法掌握程度较好，但部分学生在算理理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版数学第四册教材，第三章《分数的初步认识》中的第5节“运白菜”。
详细内容包括：分数的意义、分数的比较、分数的加减法运算以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算方法，并能应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略和技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，增强学生解决实际问题的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较和加减法运算。
2. 教学重点：分数的意义及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：白菜模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用白菜模型，展示一个白菜被分成若干等份的情景，引导学生观察并思考：如何用数学方法表示这些部分？2. 例题讲解（1）分数的意义：将一个白菜的重量看作一个整体，平均分成若干份，每一份就是一个分数。
（2）分数的比较：比较两个分数的大小，通过直观的白菜模型和数轴进行比较。
3. 随堂练习（1）请学生用彩纸剪出分数模型，进行分数的比较和加减法运算练习。
（2）针对例题，设计一些类似的实际问题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，分享解决问题的方法和技巧。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的比较3. 分数的加减法运算4. 实际问题的应用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）见练习本。
（2）见练习本。
（3）见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过白菜模型，使学生直观地理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
运白菜(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
2. 拓展建议
（1）阅读数学故事：鼓励学生阅读与运白菜相关的数学故事，了解数学在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
（2）分析实际案例：组织学生分析与运白菜相关的实际案例，了解运白菜在现实生活中的应用，培养解决问题的能力。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）数学故事：介绍与运白菜相关的数学故事，如古代中国的运筹学故事，让学生了解数学在实际生活中的应用。
（2）运白菜的实际案例：提供一些关于运白菜的实际案例，让学生了解运白菜在现实生活中的应用，如农业、物流等领域的应用。
（3）运白菜的计算方法：介绍一些与运白菜相关的计算方法，如线性规划、图论等，帮助学生深入理解运白菜问题的解决方法。
教学板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以采用图文结合的方式，用图表、示意图等直观展示运白菜问题的解决思路和计算方法。同时，可以加入一些与运白菜相关的趣味元素，如漫画、卡通形象等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在板书设计中，还要注意字体的大小、颜色和排版，使板书清晰易读，方便学生理解和记忆。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过解决运白菜的实际问题，学生能够运用数学知识进行计算和分析，从而提高解决问题的能力。同时，通过本章节的学习，学生还能够培养逻辑思维和数据分析能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 计算方法的选择和运用
（3）小组合作
教师可以将学生分成小组，每个小组负责解决一个实际问题，如计算运白菜的运费、规划运输路线等。通过小组合作，学生可以共同探讨和解决实际问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《运白菜》，主要内容包括：整数的乘法及应用，通过运白菜的情境，让学生理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 能够运用乘法解答生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：乘法的概念及其应用。
教学难点：理解乘法的意义，能够将实际问题转化为乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白菜模型。
学具：乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示白菜模型，提问：同学们，你们知道这是什么吗？（2）引导学生观察白菜，提问：如果我们要把这些白菜运回家，你们觉得应该怎么运呢？（3）引导学生思考，引出本节课的主题：运白菜。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：小明家种了3排白菜，每排有4棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）引导学生用加法计算：3排×4棵/排 = 12棵。
（3）引出乘法概念：像这样，把几个相同加数的和，用一个乘法算式来表示，叫做乘法。
（4）讲解乘法算式的结构：乘数、乘数、积。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：小华家种了4排白菜，每排有5棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）学生独立完成，教师巡回指导。
（3）集体订正，讲解解题方法。
（2）强调乘法是加法的简便运算，可以用来解决实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调乘法的重要性。
（2）鼓励学生在生活中发现乘法，运用乘法。
六、板书设计1. 乘法的概念2. 乘法算式的结构：乘数、乘数、积3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）小强有5个苹果，他要把这些苹果分给3个好朋友，每个朋友分几个苹果？（2）小丽家养了3只鸡，每只鸡下了4个蛋，一共下了多少个蛋？2. 答案：（1）5个苹果÷ 3个朋友 = 1个苹果/朋友，每个朋友分1个苹果。
3.2运白菜(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
3.2运白菜（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版教案：3.2运白菜教学内容：本节课的教学内容来自北师大版数学三年级上册第3单元《简单的排列组合》，主要涉及教材的第36页至第38页。
这部分内容主要包括两个方面：一是学习简单的排列组合，二是解决实际问题，如“运白菜”问题。
教学目标：1. 学生能够理解简单的排列组合的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过解决“运白菜”问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于排列组合的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够解决实际问题，如“运白菜”问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生手册、练习本、铅笔。
教学过程：1. 引入：以一个实际问题引入，如“如果有3个白菜，2个萝卜，怎样才能全部运回家？”让学生思考并讨论。
2. 讲解：讲解排列组合的概念，通过示例让学生理解排列和组合的区别。
3. 练习：让学生通过教学卡片上的练习题，进行排列组合的练习。
4. 解决实际问题：讲解“运白菜”问题，让学生理解问题的背景，并通过示例引导学生思考如何解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，每组设计一个解决方案，并选择代表进行汇报。
板书设计：1. 排列组合的概念。
2. “运白菜”问题的解决方案。
作业设计：1. 题目：请运用排列组合的知识，设计一个方案，将给定的蔬菜（3个白菜，2个萝卜）全部运回家。
答案：方案一：先运3个白菜，再运2个萝卜；方案二：先运2个萝卜，再运3个白菜。
答案：方案一：先运4个苹果，再运3个香蕉；方案二：先运3个香蕉，再运4个苹果。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题的引入，让学生理解和掌握了排列组合的知识，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，学生积极参与，小组讨论热烈，通过实践和讨论，提高了学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
同时，我也意识到在教学过程中，需要给予学生足够的引导和启发，帮助他们理解和解决问题。
三年级数学上册《运白菜》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.乘法口诀：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生介绍2-9乘法口诀。让学生跟随老师一起朗读、背诵口诀，提高记忆效果。
2.两位数乘以一位数：教师以运白菜的情境为例，引导学生学习两位数乘以一位数的计算方法。通过逐步讲解、举例，让学生掌握计算方法，并能熟练运用。
4.反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。同时，关注学生的个体差异，为下一步教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节《运白菜》所学的乘法知识，提高学生的计算能力和应用意识，特布置以下作业：
1.必做题：
-完成课本练习题：乘法口诀填空题，每个口诀至少练习5遍，确保学生熟练掌握。
-两位数乘以一位数的计算题，每人完成10道题目，要求书写规范，计算准确。
4.实践应用：设计实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生积极思考、主动探究的学习态度，增强学生的自信心。
3.培养学生合作交流的意识，学会倾听、尊重他人意见。
4.培养学生将数学知识运用到生活中，体会数学在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
3.兴趣与动机：三年级学生对新鲜事物充满好奇，通过有趣的运白菜情境，可以激发他们对乘法学习的兴趣。同时，将乘法与生活实际相结合，能够提高学生解决问题的成就感，增强学习动机。
4.合作与交流：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，共同进步。但部分学生可能在这方面能力较弱，需要在教学过程中给予关注和指导。
4.探究性作业：
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三年级上册《运白菜》教案
教学目标：
1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。
运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
渗透简算、估算意识，提高计算技能。
3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
培养学生数学学习的兴趣和热情。
教学过程：
一、情景导入
1、创设秋天丰收的情景，引入到收白菜的场景。
二、主动探索，体会知识形成的过程。
1、农民伯伯们收白菜，运白菜时还藏着许多数学知识呢，今天我们就跟随淘气和笑笑一起去发现知识的奥秘。
2、从图中你发现了哪些数学信息？
3、根据这些数学信息提问。
4、如何解决：运走两车后，还剩多少棵白菜？
5、学生各自发表见解
思路一：850-256-280
（1）这个算式表示什么意思？
（2）怎样计算？（估算，竖式计算）
估算850-300-300=250 850-250-300=300
850-250-280=320
列竖式计算。
提示：不要忘记退位
（3）师板演竖式计算
你还有别的办法解答吗？
思路二：850-（256+280）
这个表示什么意思？如何计算
6、探索运算结果
（1）你发现了什么？（运算思路不同，但结果相同）
（2）你喜欢那种方法，为什么？
（3）小结：强调——不管用哪种方法都要运算准确。
三、纠错改错，养成良好习惯。
1、淘气和笑笑也做了这道题，我们来看看他们做的对吗？
2、出示课件：观察，找出错误，怎么改？
3、小结：怎样避免计算错误？
（强调计算的专心和验算的重要性）
四、巩固提高
1、出示1000-372-210
2、学生竖式计算并验算
3、还可以怎么算（999-372-210+1）
笑笑是这样想的（出示笑笑的话），你明白意思吗
五、巩固练习
1、出示“试一试”
2、自主练习
3、展示结果
4、说说不同算法的意思
生活中有很多连减的数学问题，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。
5、完成练一练一。