运白菜教案

三年级上册《运白菜》教案

教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识，提高计算技能。

3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。

教学过程：

一、情景导入

1、创设秋天丰收的情景，引入到收白菜的场景。

二、主动探索，体会知识形成的过程。

1、农民伯伯们收白菜，运白菜时还藏着许多数学知识呢，今天我们就跟随淘气和笑笑一起去发现知识的奥秘。

2、从图中你发现了哪些数学信息？

3、根据这些数学信息提问。

4、如何解决：运走两车后，还剩多少棵白菜？

5、学生各自发表见解

思路一：850-256-280

（1）这个算式表示什么意思？

（2）怎样计算？（估算，竖式计算）

估算850-300-300=250 850-250-300=300

850-250-280=320

列竖式计算。

提示：不要忘记退位

（3）师板演竖式计算

你还有别的办法解答吗？

思路二：850-（256+280）

这个表示什么意思？如何计算

6、探索运算结果

（1）你发现了什么？（运算思路不同，但结果相同）

（2）你喜欢那种方法，为什么？

（3）小结：强调——不管用哪种方法都要运算准确。三、纠错改错，养成良好习惯。

1、淘气和笑笑也做了这道题，我们来看看他们做的对吗？

2、出示课件：观察，找出错误，怎么改？

3、小结：怎样避免计算错误？

（强调计算的专心和验算的重要性）

四、巩固提高

1、出示1000-372-210

2、学生竖式计算并验算

3、还可以怎么算（999-372-210+1）

笑笑是这样想的（出示笑笑的话），你明白意思吗

五、巩固练习

1、出示“试一试”

2、自主练习

3、展示结果

4、说说不同算法的意思

生活中有很多连减的数学问题，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。

5、完成练一练一