关于教育公平的思考心得六篇汇编

关于教育公平的思考心得六篇汇编

关于教育公平的思考心得五篇，【篇一】

在和谐社会建设蓬勃开展，社会发展越来越惠及每个国人的时候，公平公正成为我们越来越关注的事情，我们每个人要求发展公平、机会公平等等，但是这些公平的基础是教育公平，只有每个人都享受一样的教育，才能最终实现所有的公平，教育公平才是最大的、最基础的公平，更是我们社会孜孜追求的目标和结果，实现这样的目标需要政府、社会和每个人的努力。

政府部门要制定相关的规划、出台相关的政策等，为教育区域公平营造良好的环境，让不管是生在农村还是城市、是在一线城市还是县城的孩子都公平享有享受同等教育资源的机会，每个人都可以通过自身的努力有机会到理想的学校学习。

社会要高度关注教育公平，每个人都为教育公平出力，每个人都要做不破坏教育公平的那个人，切实维护教育公平的底线，不要让“象牙塔”遭受污染，不要用家长的努力取代学生的努力，让学生在人生观、价值观形成时期受到伤害。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，学校是教书育人之所，如果老师和学校自己都不能做到却要求学生做到，学生怎么会从心底认同，对这些侵害教育公平的行为必须严惩以净化校园的风气，给学生提供一个健康向上的成长环境。

【篇二】

教育公平是社会稳定的压舱石，是起点公平的铸造器，是社会公平的奠基石，是教育兴旺的有效方式。令人遗憾的是我国教育不公平仍然比较突出，成为了时下社会最关注、反响最强烈的社会难题。

一是均衡分配教育资源。我国的教育资源在城乡之间、学校之间、地区之间的差距依然很大，这会导致优秀师资向城市集中，农村地区教师流失率越发严重，长此以往两地教育水平的差距也就越来越大。必须要促进教育资源在地区之间、各个阶层之间的均衡分配，才能真正的推进教育公平。

二是完善教育相关政策。大部分省市没有放开异地中高考、一些高校的自主招生政策只面向部分学校的、艺考加分政策更是与生俱来就带着不公平的特点。如果不放开异地中高考，而外来务工人员的随迁子女因没有当地户口就难以在当地参加考试；高考自主招生更是让一些普通学校的学子望尘莫及，大部分普通学校的学子对其都未有耳闻。因此必须要完善教育政策，堵住教育不公平的漏洞。

三是加大教育投入。政府加大对教育的投入的不足是教育不公平的重要原因。部分贫困地区的学子因高昂的教学经费放弃高考，使得这些贫困学子难以获得受高等教育的机会，加剧了教育的不公平。因此，必须要加大的投入，来让每个人都有受教育的机会。

面对教育公平严峻的现实，必须要花一番大力气，下一番狠功夫，不断的通过加大对教育的投入、均衡资源的分配、完善教育政策来助推教育公平。

【篇三】

继深圳富源学校“高考移民”事件后，贵州省招生考试院通报了“对库某某等违规考生的处理结果”。xx年间，库某某等三位考生因在高考报名资格审查中提供虚假材料，违规获取相应高考资格，最终被录取至清华大学等高校。目前，三位考生已被大学取消学籍。

“高考移民”之所以备受关注，根源在于它触动了公众关于教育公平的敏感神经。高考直接影响着教育分层，影响着全社会的流动图景;和替考一样，“高考移民”通过弄虚作假的手段获取了更为优质的教育资源，对其他遵守制度规则的考生形成了事实上的机会剥夺，碾压了教育公平。

在一个人口众多、区域发展不平衡的发展中大国，不同的地方有不同的高考政策。按照规则明明应该在甲地参加高考的考生，却通过神通广大的家长以及形形色色的中间人，顺利地在乙地参加高考，和一群原本没有竞争关系的考生进行较量。通过对规则进行自说自话的替换和绕过规则，这些“高考移民”享受了“走捷径”带来的丰厚收益。

简言之，高校是面向全国招生的，但考试、录取是分省实施的。这就造成了高校招生标准的事实差异，高考移民现象由此产生。

作为西部欠发达省份，贵州的“经济洼地”成为一些投机者眼中的“高考福地”;外来人员随迁子女在贵州参加高考的制度善意，让一些人找到了有机可乘的空子。通过空挂学籍的方式违规获取贵州省高考资格，明明在外地就读没有“随迁”却享受了随迁子女的高考制度红利。

有“高考移民”并不可怕，只要扎紧制度的篱笆，这些投机者也会无机可乘。这几位“高考移民”通过浑水摸鱼、滥竽充数的方式成功进入名校，却终究露出了马脚;偷鸡不成蚀把米、竹篮打水一场空的“高考移民取消学籍”，犹如一面镜子，提醒和警示人们;一旦欲望成为脱缰野马，渴望走捷径的人们早晚会自食其果。

尽管高考制度还不够完善，还存在着这样或者那样的短板与不足，但可以肯定的是，高考依然是当下最科学、最公平、覆盖面最广的人才选拔制度，有助于激发社会活力，促进纵向的社会流动。尤其是对于那些缺乏财富积累和社会资本的普通人和平民家庭而言，高考成为孩子们改变命运最直接、最有效的路径。

谁都渴望享受优质的教育资源，“高考移民”渴望“更上一层楼”无可厚非，却不能剑走偏锋;为了实现自己的利益诉求不惜损伤他人的正当权益，不惜破坏教育公平，显然需要接受规训与

惩罚。守卫教育公平这盏希望之灯，“高考移民取消学籍”是应有之义。

【篇四】

xx年新年伊始，北京电影学院博士研究生、演员翟天临涉嫌学术不端的事件备受关注。北京市教育工委、市教委组成专项工作组，进驻学校督促指导开展工作，北京市纪委市监委也对相关问题的调查工作进行督导。2月15日，教育部回应称，绝不允许出现无视学术规矩行为。2月16日，北京大学发布通告，确认翟天临存在学术不端行为，决定对其作出退站处理。

针对这一事件教育部回应：绝不姑息?教育部新闻发言人续梅在被问到此问题时表示，教育部对此高度重视，不光是涉及到本人是否涉嫌学术不端，也涉及到工作的其他各个环节是否有问题，教育部绝不允许出现无视学术规矩、破坏学术规范，损害教育公平的行为。

教育是一个国家发展的大计，一个国家的教育水平影响一个国家人才的培养，国家的发展。然而近年来，寒门博士学子自杀事件频发。我们可以先做一道计算题，一个学子需要小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，研究生三年，共19年的时间才能读到博士。无论是博士毕业还是录取，这其中每个阶段都需要层层选拔，这其中的辛苦和付出让很多“普通人”望而却步。然而是什么让这些苦苦奋斗了近二年的学子放弃自己的生命，选择一条不归路。我想这其中很重要的一条就是教育不公平。