把快乐带给孩子刘枫华

让孩子从快乐出发

单位：潍坊市寒亭区第二实验小学姓名：刘枫华

在这个纷繁的充满物质化的现代社会里，作为新一代有中国特色的独生子女，他们最需要的是什么，最想倾诉的是什么，最缺乏的又是什么？……作为教育者我们有没有好好地思忖过。

有人说：不快乐的老师很难培养出快乐的学生，不快乐的老师本身也很难享受美好的生活。上海有一所小学让学生评选自己眼中的“快乐教师”，入选的老师虽然性格、风采各异，但具有一个共同的特点：懂得把快乐带给孩子，懂得用快乐教学，并且他们本身是很快乐的。他们对教育的“快乐”的理解和实践，赢得了学生的心。

班主任每天与孩子朝夕相处，日久生情，有大量的时间去发现、去关注孩子的内心世界，像涓涓细流滋润孩子的心田，从而提高他们的精神力量。

一、爱从快乐家园开始

有快乐的地方才有爱，今年的九月，我新接一个班，而且是六年级毕业班，只有短短的一年时间，怎样才能赢得这些正处在青春期十字路口的孩子的信任。我决心从班集体家园的创建开始。

走进我们六（1）绿树中队，你会被别具一格的布置吸引。当初，取队名时，队员们就认定了要把集体建设成一棵枝繁叶茂的大树，六十九位队员就如六十九只快乐鸟，中队就是鸟的天堂。大家群策群力，把家园打扮得美丽而富有个性。建起了小图书室，取了动听的名字“智慧宫”，还贴了一句名言：书—人类进步的阶梯。以三

字经的形式制定了中队公约，“中队事，大家事；齐努力，创佳绩。”

从这句话中可以看出队员们的心有多么齐。

队员们又在中队的正前方墙壁上种了一棵“优点树”，以小队为单位，写上本小队的特色优点，还每人贴上了一张照片。如“百灵鸟小队”的优点是：歌声优美、心清如水、美丽可爱。一旦发现了自己小队的新的优点，还可以随时张贴。课余时间，队员们总喜欢在“优点树”前浏览，比比谁家的优点多。

有了优点，就有快乐，如何使快乐弥漫，人人感受到，队员们又开展了“快乐论坛”，你一言我一语，唇枪舌战，结果得出了“快乐妙招”，令人赞不绝口。不信请听一听：“越看自己越可爱；越瞧老师越亲切；越想集体越温暖。”把这三句话牢记在心，每个人仿佛有了无穷的快乐源泉。

可是，烦恼还会像杂草一样悄悄溜进来，如果你又不愿意对人说怎么办？别急，队员们又挂上了“知心朋友”信箱，聘请中队里成熟稳健的李泽霖、王杨阳两位对干部担任心理保健医生，为队员们排忧解难，如果他俩也无能为力了，就去求助中队辅导员我。有趣的是“知心朋友”交流是双向的，如果老师有了解决不了的难题，也可以在这儿倾吐，这样，师生自然成了朋友

二、爱是互相的激励与尊重

班级中不仅要有良好的学风，更要创设一种互相尊重理解的良好氛围，有浓厚的同窗情、师生谊，这种团结友爱、携手共进的气

氛能起着激励和制约的作用。有一颗爱自己、爱别人的心，才会体会到快乐的真谛。

针对孩子天真可爱的心理特点，加上受报纸、书刊的启发，我在班级里开展了“心情墙”活动。我亲自辅导孩子们制作了三张卡片，分别涂上不同的颜色，红色代表喜悦，绿色代表平静，黄色代表烦闷、生气。孩子每天到校后，把代表自己此刻心情的卡片挂在“心情墙”上，一天内，心情发生了变化，可以换卡。我一进教室，只要看看卡片就知道哪个孩子心情怎样。

“应该像上帝一样尊重孩子”是我一生不变的教育真谛。我定期在班里开展“夸伙伴、心情好”的心理辅导活动，活动先分小组进行，再全班展示。特别是我们班王阳，这孩子反应慢，各方面表现都跟不上大伙儿，但同伴们发现最进他身上有许多优点，如上课遵守纪律了，课下团结同学了等，在赞扬声中，他严重含满了激动的泪花。其他孩子也喜形于色，唧唧喳喳乐不停。

三、爱来自平时的点滴熏陶

六年级的孩子，开始处在青春期的十字路口，有一种逆反心理，表面上能听从老师和家长的教诲，但实际上心里有自己的小算盘，他们最讨厌说教与灌输，他们不像低年级的孩子那样天真，听从老师和父母的一言一行，把师长当偶像。为了使学生明白自己的成长、自己的快乐，离不开师长的栽培，自己的长大是多么不容易，凝聚了父母长辈的心血，要好好珍惜。我与学生共同设计了一堂《长大是多么不容易》的主题队会。

主题队会共分三个部分进行，第一部分《童年的回忆》，让学生拿出小时候的照片互相欣赏，看看有什么变化，又让他们讲讲有关照片上的趣事。大家一下子兴奋起来。王宇同学拿来他满一百天时拍的照片，他说：“照片上的我笑得一脸灿烂，圆圆的脸蛋，圆圆的眼睛，挺可爱的。我的父母很疼我，在我百日时特地把亲朋好友请来，一起庆贺我的成长。”王凯同学拿出的一张照片，是他在婴儿车里大哭大闹的情景，他给同学们讲了这张照片的由来，还告诉大家，小时候他特爱哭很任性，不过现在是真正的男子汉了……

在学生情绪激昂的时候，又进行第二部分《我们长大了》。让会一技之长的同学当场表演，赵健拉了二胡《赛马》；崔理洋弹了电子琴；还有三位女同学表演了舞蹈《父老乡亲》；有的多人组合表演了关心他人、团结友爱的小品。在此基础上我组织学生讨论：长大的我们有什么不同？是谁使我们长得这么聪明、有道德、有文化、有特长、有个性？队员们一致认为是我们亲爱的老师和父母。

第三部分是书面流露自己的真情实感，写一封《感恩信》寄给自己的老师或父母。

童年是一首快乐的歌，能在心灵的枝头唱出婉转优美的歌。把快乐带给孩子，教育原本是一种享受；把快乐带给孩子，我们的世界才会有无法预约的精彩瞬间和不可复制的幸福体验。就让我们背起行囊，和快乐一起出发！