生活日用品的联想教案美术ppt
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四年级上册美术课件-14生活日用品的联想 说课 ｜人美版(2014秋) (共18张PPT)
四、教学重点和难点
重点：通过对生活用品的联想，认识到丰 富的联想和大胆的表现，能给我们的生活 带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热 情。 难点：引导学生对生活用品产生联想，并 把自己的联想表达出来
五、教法和学法
说教法，结合小学生心理发育的特点，我采 用活动环节，环环相扣、逐层深入的教学法， 直观、清晰地带领学生逐步深入，打破思维， 展开丰富的联想。 说学法。通过对生活日用品的外形、功能的 观察和分析，了解它们的结构和作用，培养 观察和分析问题的能力，体会创造的愉悦。
二、说学生
高楼里的孩子越来越习惯准备好的食物;麦当 劳、肯德基、德克士快餐，厨房离他们越来越 远。生活物品在他们身边也会视而不见。选择 这一课，诣在唤起对生活的最纯粹的热爱，让 锅碗瓢盆的节奏愉悦地敲响在耳边；让每一个 小物品都展示着自己独有的质朴魅力。让孩子 从生活中寻找到美和激情。
三、教学目标
（三）、艺术实践 ---我动手，我快乐
（1）小组合作：在准备好的日用品上进行创作。 可以是绘画，可以是制作。 （2）个人完成：充分发挥个人的想象力和创造力， 制作出形象生动的作品。 （3）教师提出要求：无论是绘画还是制作都要注 意： 联想要大胆，形象要生动。充分利用现有的 工具。
（四）作品展品----生活日用品狂欢节
（1）先在小组内自评，每个小组评选出两件作品 参与全班评比。 （2）参评者先对作品作简单介绍，学生进行评价，
最后评选出最佳人气奖、最佳创意奖、最佳合作奖。
（五）课后拓展
欣赏造型新奇的生活日用品。
七、设计特色
一、通过欣赏优秀作品，及充分的实践时间，培 养学生的美术素养； 二、通过有趣的活动和情景的渲染，激发学生的 学习兴趣；
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰 富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 2、能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过 动手表现、装饰，使其形象生动有趣。 3、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想， 使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢 于想像、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
第14课《生活日用品的联想》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)四年级美术上册
-指导学生运用绘画技巧，将创意联想表现在画作上。
举例解释：
-针对观察难点，教师可以设计观察活动，如分组讨论、对比分析等，帮助学生从多角度观察日用品，提高观察能力。
-在创意联想方面，教师可提供一些示例，如将杯子与城堡、勺子与飞船等联系起来，引导学生展开联想，突破思维定势。
-对于绘画技巧的运用，教师需进行分步讲解和示范，让学生掌握如何运用线条、形状和色彩表达创意，降低创作难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日用品的创意联想与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握日用品的基本形状、色彩和纹理特点，并能运用绘画技巧进行表现。
-学会通过观察，发现日用品的独特之处，进行创意联想。
-运用线条、形状和色彩创作一幅富有创意的联想画作。
举例解释：
-在描绘日用品时，教师要引导学生关注物体的基本形状，如圆形、方形、三角形等，并观察其色彩和纹理，以便在新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活日用品的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的一些日用品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日用品与艺术创作之间的联系。
实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作都非常投入。我看到他们在讨论中互相启发，共同解决问题，这让我很欣慰。同时，通过绘画练习，同学们将所学知识运用到实际创作中，这有助于巩固他们的技能。
举例解释：
-针对观察难点，教师可以设计观察活动，如分组讨论、对比分析等，帮助学生从多角度观察日用品，提高观察能力。
-在创意联想方面，教师可提供一些示例，如将杯子与城堡、勺子与飞船等联系起来，引导学生展开联想，突破思维定势。
-对于绘画技巧的运用，教师需进行分步讲解和示范，让学生掌握如何运用线条、形状和色彩表达创意，降低创作难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日用品的创意联想与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握日用品的基本形状、色彩和纹理特点，并能运用绘画技巧进行表现。
-学会通过观察，发现日用品的独特之处，进行创意联想。
-运用线条、形状和色彩创作一幅富有创意的联想画作。
举例解释：
-在描绘日用品时，教师要引导学生关注物体的基本形状，如圆形、方形、三角形等，并观察其色彩和纹理，以便在新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活日用品的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的一些日用品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日用品与艺术创作之间的联系。
实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作都非常投入。我看到他们在讨论中互相启发，共同解决问题，这让我很欣慰。同时，通过绘画练习，同学们将所学知识运用到实际创作中，这有助于巩固他们的技能。
四年级上册美术生活日用品的联想 人美版(2014秋)PPT完美课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
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1.观察、造型联想
2.在彩纸上剪出需要的形状
3.粘贴完成。
仔细观察生活中的日常用品，对它们的 造型与功能进行有趣的联想，用自己喜欢 的工具，材料将他们表达出来。
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总结
• 请同学们和我一起来回忆一下我们今天学 到了那些知识，请同学们相互评价一下周 围同学的画。
思考与讨论
四年级上册美术课件-14生活日用品的联想 ｜人美版 (共16张PPT)课件
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
四年级美术生活日用品的联想优秀课件
牙刷 水果刀 汽车 锅 书柜 飞机 电饭煲 凳子 勺子 锅铲
牙刷 水果刀 锅 电饭煲 勺子
锅铲
汽车 书柜 飞机 凳子
勺子变变变！
你是怎么判断出来的呢？ 外形特征
不同角度
局部 整体
装饰头发
制作步骤： 装饰五官
制作衣服 制作裙摆
1、认真观察自己带来的勺子，抓住它的外形 特征，大胆展开想象。 2、通过小组合作，利用手工制作的方式进行 表现。加上可爱五官、表情或其他装饰，使其 成为一件独特有趣饰物。 3、注意使用剪刀平安及保持桌面整洁。
Байду номын сангаас
看谁的联想最有创意 外形新颖有趣
由于有了想象，使我们的生 活变得更加丰富多彩！ 同学们大胆想象吧！课后利 用其他日用品进行联想，使 我们的生活更有趣味。
牙刷 水果刀 锅 电饭煲 勺子
锅铲
汽车 书柜 飞机 凳子
勺子变变变！
你是怎么判断出来的呢？ 外形特征
不同角度
局部 整体
装饰头发
制作步骤： 装饰五官
制作衣服 制作裙摆
1、认真观察自己带来的勺子，抓住它的外形 特征，大胆展开想象。 2、通过小组合作，利用手工制作的方式进行 表现。加上可爱五官、表情或其他装饰，使其 成为一件独特有趣饰物。 3、注意使用剪刀平安及保持桌面整洁。
Байду номын сангаас
看谁的联想最有创意 外形新颖有趣
由于有了想象，使我们的生 活变得更加丰富多彩！ 同学们大胆想象吧！课后利 用其他日用品进行联想，使 我们的生活更有趣味。
四年级上册美术课件-14生活日用品的联想 人美版 (共16张PPT)
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
这种表现方法叫什么？
拟人
1、你能看出我是什么 用品变成的吗？
2、我是怎样变出来的？
3、你还能把我变成 什么呢？
我还能变成这么多有趣的东西，你有更好的想法吗？
作业要求
1、尽情发挥想 象力，把生活 中的用品变成 有趣的东西。
2、可以绘画， 也可以用制作 的方式进行表 现。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
生活日用品的联想
猜谜语
猜猜看，是什么？
再猜猜看，又是什么？
你能不能猜出都是生活中的什么用品？
勺子变变
这是一个普通的勺子
从各种角度看，勺子的外形像什么呢？
它变成了这么多有趣 的东西，你还能够把 它变成什么呢？Leabharlann 看看这里用了 哪些表现手法
添画 装饰
这些画中有哪些生活用品？ 它们发生了怎样的变化？
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找一找，发现勺子藏在哪里了吗？ 你还能够想出什么奇思妙想吗？
你发现画面中藏着什 么生活用品？
这些画中有哪些生活用品？ 它们发生了怎样的变化？
你能使画面变得更有趣吗？
我还能变成这么多有趣的东西，你有更好的想法吗？
我们俩在哪里都是一对好朋友。
汪！汪！汪！不要靠近， 我可会ห้องสมุดไป่ตู้你的手指甲！
作业要求
根据生活用品的外形 特征进行联想，变成有趣 的东西。 1、注意色彩深浅的搭配 2、创设一定的情境
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你发现画面中藏着什 么生活用品？
这些画中有哪些生活用品？ 它们发生了怎样的变化？
你能使画面变得更有趣吗？
我还能变成这么多有趣的东西，你有更好的想法吗？
我们俩在哪里都是一对好朋友。
汪！汪！汪！不要靠近， 我可会ห้องสมุดไป่ตู้你的手指甲！
作业要求
根据生活用品的外形 特征进行联想，变成有趣 的东西。 1、注意色彩深浅的搭配 2、创设一定的情境
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