现代教育技术科研课题申报
中小学课题申报书：农村寄宿制学校现代教育技术的运用研究
中小学课题申报书：农村寄宿制学校现代教育技术的运用研究1. 课题背景随着社会的发展和科技的进步，现代教育技术在教育领域中起着越来越重要的作用。
然而，在农村寄宿制学校中，现代教育技术的应用相对较少。
本课题旨在研究农村寄宿制学校现代教育技术的运用，探索如何有效地利用现代教育技术提升教学质量和学生的学习成果。
2. 研究目的本研究的目的是调查农村寄宿制学校现代教育技术的应用情况，分析存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
具体目标包括：- 调查农村寄宿制学校现代教育技术的应用现状；- 分析现代教育技术在农村寄宿制学校中的优势和局限性；- 探索如何有效地利用现代教育技术提升教学质量；- 提出针对农村寄宿制学校现代教育技术应用的改进策略。
3. 研究方法本研究将采用以下方法来实现研究目的：- 文献综述：对现有文献进行梳理和分析，了解农村寄宿制学校现代教育技术应用的研究进展和现状。
- 调查问卷：设计并发放问卷，调查农村寄宿制学校现代教育技术的应用情况和问题。
- 实地观察：通过实地走访农村寄宿制学校，观察现代教育技术的实际应用情况和效果。
- 数据分析：对问卷调查和实地观察所得数据进行统计和分析，总结现代教育技术应用的特点和问题。
- 解决方案提出：基于研究结果，提出针对农村寄宿制学校现代教育技术应用的改进策略和解决方案。
4. 研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：- 为农村寄宿制学校提供现代教育技术应用的指导和支持，促进教育公平；- 提升农村寄宿制学校的教学质量和学生的学习成果；- 推动农村教育的现代化发展；- 为其他类似学校的现代教育技术应用提供经验和借鉴。
5. 计划安排本研究计划按照以下时间安排进行：- 第一阶段（一个月）：文献综述和调查问卷设计；- 第二阶段（两个月）：问卷发放和实地观察；- 第三阶段（一个月）：数据分析和结果总结；- 第四阶段（一个月）：解决方案提出和论文撰写。
6. 预期成果本研究的预期成果包括：- 农村寄宿制学校现代教育技术应用情况的详细调查报告；- 对现代教育技术应用的问题和挑战的分析；- 针对农村寄宿制学校现代教育技术应用的改进策略和解决方案；- 学术论文和研究报告。
现代教育技术与教学方法创新研究课题申报2024
现代教育技术与教学方法创新研究课题申报2024一、绪论现代教育技术与教学方法一直以来都是教育改革的核心议题之一。
随着科技的不断进步和教育需求的不断变化，对教学方法和教育技术的创新研究变得愈发紧迫和重要。
本课题旨在探讨现代教育技术与教学方法的创新，为教育领域的发展提供有力支持和指导。
本文将从以下几个方面进行论述。
二、现代教育技术的发展与应用1. 教育技术的定义与分类教育技术是指利用现代科技手段和相关理论方法来优化教学过程，促进学生学习的整体发展的综合性学科。
根据不同的应用领域和功能，教育技术可以分为硬件技术、软件技术和网络技术等。
2. 教育技术在教学中的应用现代教育技术在实际教学中的应用越来越广泛，包括多媒体教学、远程教育、虚拟实验室等。
这些技术的应用为教师提供了更多的教学资源和手段，能够有效提高教学效果和学生的学习积极性。
三、教学方法创新的意义与要求1. 教学方法创新的重要性教学方法对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
随着教育理论的不断更新和教育需求的多样化，传统的教学方法已经不能完全满足现代教育的需要，因此需要进行教学方法的创新研究。
2. 教学方法创新的要求教学方法创新需要符合现代教育的需求和特点，注重学生的主体地位，提倡探究式学习和合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教学方法创新还需要结合不同学科和教学环境的实际情况，寻找最适合的教学方法。
四、现代教育技术与教学方法的创新研究实践1. 教育技术与教学方法融合现代教育技术与教学方法是相辅相成的，二者的融合可以实现更好的教学效果。
例如，在数学教学中，可以运用电子白板和在线学习平台辅助教学，提高学生的数学思维和解题能力。
2. 教学方法创新的案例分析通过对一些教学方法创新的成功案例进行分析，可以了解到创新教学方法对学生学习的积极影响。
比如，采用项目制学习的方法可以培养学生的综合能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、现代教育技术与教学方法创新的挑战与对策1. 技术设备和平台的应用挑战现代教育技术需要依赖先进的技术设备和平台，但面临着技术更新换代快、成本高等问题。
中小学课题申报：《依托数字校园建设,实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》课题名称：《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》关键词：数字校园教育技术课堂申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：194234339课题设计论证阳光小学省级课题设计论证一、本课题研究背景、意义和价值阳光小学是十堰市首所政企联建学校，十堰城区首所按照国家参数标准建设的学校，高水平规划，高起点设计，高标准建设，学校占地60亩，建筑面积14996平米，总投资七千余万元，规划班级48个，学生2000人。
学校建有完备的校园广播系统、网络系统、监控系统，校园基础化环境建设已经初具规模。
学校已开设25个班，班班配置希沃交互智能平板设备。
校园光纤接入，无线AP全覆盖，并建有高清录播教室1间，45座信息技术教室，1间教师书吧、学生阅览室、科学实验室等功能室齐备。
教师办公电脑一人一机。
学校的财务管理、学籍管理、档案管理及图书管理实现信息化，教师普法学习和考试实现无纸化。
在传统校园的基础上,学校以网络为基础，从环境、资源、到活动全部数字化，实现网上办公、网上管理和网上服务，数字校园的模式已经初步建成。
学校现有在校学生1357人，教师77人，其中小学初级以上教师45人,中学高级4人,市区级名师3人，市区级以上骨干教师35人。
教育部开展了“一师一优课，一课一名师”活动，阳光小学积极配合教育部、及教育主管部门的要求，高效参与并行动。
通过“以赛促学、以赛促用”的方式，为教师提供信息技术应用能力展示、交流空间，努力打造优质高效的课堂。
中小学课题申报书：农村寄宿制学校现代教育技术的运用研究
中小学课题申报书：农村寄宿制学校现代教育技术的运用研究一、申报单位（请填写申报单位的名称，地址，联系方式等信息）二、申报人（请填写申报人的姓名，性别，出生年月，职务，工作单位，联系方式等信息）三、研究背景随着科技的发展，现代教育技术在我国教育领域中的应用日益广泛。
然而，在农村寄宿制学校，由于经济条件、基础设施等方面的限制，现代教育技术的运用尚存不足。
为了缩小城乡教育差距，提高农村寄宿制学校的教育质量，本课题将研究农村寄宿制学校现代教育技术的运用问题。
四、研究目的1. 分析农村寄宿制学校现代教育技术运用现状及存在的问题；2. 探讨农村寄宿制学校现代教育技术运用的重要性和必要性；3. 提出针对性的策略和建议，促进农村寄宿制学校现代教育技术的有效运用。
五、研究内容1. 农村寄宿制学校现代教育技术运用现状分析；2. 农村寄宿制学校现代教育技术运用存在的问题及原因；3. 农村寄宿制学校现代教育技术运用的重要性与必要性；4. 促进农村寄宿制学校现代教育技术有效运用的策略与建议。
六、研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解农村寄宿制学校现代教育技术运用的现状、问题及对策；2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集农村寄宿制学校师生对现代教育技术运用的看法和建议；3. 案例分析法：挑选一些成功运用现代教育技术的农村寄宿制学校作为案例，分析其成功经验；4. 对比分析法：比较农村与城市寄宿制学校在现代教育技术运用方面的差异，找出问题所在；5. 综合分析法：对收集到的数据和信息进行综合分析，提出针对性的策略和建议。
七、研究阶段划分1. 第一阶段：文献查阅、分析和整理（1个月）；2. 第二阶段：设计调查问卷和访谈提纲，进行实地调查（2个月）；3. 第三阶段：收集数据，进行案例分析和对比分析（2个月）；4. 第四阶段：撰写研究报告，提出策略和建议（1个月）。
八、预期成果1. 揭示农村寄宿制学校现代教育技术运用现状及存在的问题；2. 明确农村寄宿制学校现代教育技术运用的重要性与必要性；3. 提出针对性的策略和建议，为政策制定者和学校提供借鉴；4. 形成一份完整的研究报告，公开发表。
课题申报模板：现代教育技术促进小学教师专业发展的策略研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
现代教育技术促进小学教师专业发展的策略研究课题名称：现代教育技术促进小学教师专业发展的策略研究关键词：信息技术教师专业申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：课题设计论证现代教育技术促进小学教师专业发展的策略研究课题设计论证元坝一小课题组一、课题提出的背景与所要解决的问题（一）、课题提出的背景随着信息技术的飞速发展，教育信息技术建设和应用对于转变教育思想和观念，促进教学改革，促进教师的专业发展，对加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极的作用。
信息技术是当前减负增效的重要手段。
信息技术对于深化教育改革，提高教育的质量和效益，培养创新性人才更具有深远的意义。
我校多媒体电子白板等先进教育技术建设发展迅速，基本能满足教学要求，但从目前来看，其主要作用仍局限于作为常规课堂教学的辅助手段，很多教学设施大多数时间被闲置，造成很大的资源浪费。
如何充分发挥信息技术的作用，来促使学生主动学习、自主探究、合作交流，并把它与传统地课堂教学有机整合，是急需要解决的问题。
当前虽然强调学生的自主学习，但对教师的素养也提出了更高的要求。
教师必须促进自己的专业发展，必须坚持终身学习的思想，以适应社会对教师的发展性要求。
我校是典型的农村小学，目前我校班班配备了先进的多媒体设备，调查统计显示，课堂多媒体使用率仅有30%，45岁以上的教师现代教育手段教学运用低于年轻教师，青年教师虽然在课堂教学中比较注重对现代教育手段的运用，但效果也不是十分好。
教育科学课题申报
教育科学课题申报范文1一、引言教育科学是研究教育规律的学科，其目的是为了提高教育质量和效益。
随着社会的发展和教育的变革，教育科学的研究越来越受到重视。
本申报课题旨在探讨教育科学领域中的某一问题，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。
二、研究问题本申报课题将围绕教育科学领域中的某一具体问题展开研究，具体为“XXXX”。
此问题不仅具有重要的理论价值，而且在实践应用中也具有深远的意义。
通过深入研究此问题，有望为教育实践提供新的思路和方法，推动教育的改革和发展。
三、研究方法本研究将采用多种研究方法，包括文献研究、实证研究和案例分析等。
首先，通过文献研究，梳理相关理论和研究进展，明确研究问题和方向。
其次，通过实证研究，收集数据并进行分析，探究教育实践中的问题及其解决方案。
最后，通过案例分析，深入剖析典型案例，总结经验和教训，为教育实践提供借鉴。
四、预期成果本申报课题预期将产生一系列研究成果，包括学术论文、研究报告和政策建议等。
这些成果将有助于深化对教育规律的认识，推动教育科学的进步和发展。
同时，本研究还将为教育实践提供有益的指导和支持，促进教育的改革和创新。
五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
准备阶段包括文献收集、确定研究问题和方案设计等；实施阶段包括数据采集、分析和案例研究等；总结阶段包括成果整理、撰写和提交等。
本研究将严格按照计划进行，确保研究的科学性和严谨性。
六、经费预算本申报课题的经费预算主要包括文献资料费、调研费、数据分析费和成果整理费等。
根据实际需要和市场行情，对各项费用进行了合理预算和安排。
经费的利用将严格按照学校的财务管理规定执行，确保经费的有效利用和管理。
七、可行性分析本申报课题在技术上具有较高的可行性。
团队成员在该领域已经具备一定的研究经验和成果，具备了开展本研究的基础和能力。
同时，本研究还将充分利用学校和企业的资源优势，加强产学研合作，为研究的顺利实施提供有力保障。
中小学课题申报书：现代教育技术与英语学科深度融合的实践与研究
现代教育技术与英语学科深度融合的实践与研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：现代教育技术英语深度融合预期研究成果：研究报告课题设计论证一．课题背景，意义与研究价值 1.问题的提出：现代教育技术，为人才的综合素质培养提供了便利条件。
信息技术在教育教学中的运用，是教育教学手段的一次历史性变革，促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，改变现有的教学模式，培养出有创新精神、创新意识的学生。
信息时代的教学决不是旧的、封闭式的单纯的传授模式，而是开放的、综合的、多元的，培养学生协作探究知识的能力。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，为了适应这个发展趋势，本课题组结合英语学科教学内容和特点，积极探索现代信息技术与中学英语教学的融合。
我校由于种种原因，目前生员质量并不理想。
学生学习习惯差、能力弱，学科不平衡现象普遍，特别是其中有很大一部分英语成绩平平。
为了激发学生学习英语兴趣，提高英语教学质量，充分利用计算机网络资源寓于英语教学中，进一步培养学生的信息技术技能，利用现代信息技术使学生习得更多的英语知识，同时促进学生利用网络进行自主性、协作性学习活动。
课题组将认真从事课题研究，运用信息技术与英语学科整合，充分利用多媒体，网络技术，倡导学生协作学习，小组合作活动，搜寻网址，查找资料，以提高英语教学质量，取得较好的研究成果和实践效应，从而提高我们英语教师的教学教研能力。
所以该课题应运而生。
2.课题的界定：（1）现代教育技术的含义：在教学过程中，运用一些先进设备、技术为教学手段，再进行探究式、个别化、分层式，创造式等教学方法体系，并逐渐现代化，教学媒体用电视、投影、录音、录象、幻灯、电影、多媒体、卫星远程信息网络等。
信息技术是现代科学技术中，发展最迅速、影响最广泛的，是世界范围内的时代潮流。
现代教育技术是以计算机和网络技术为核心的信息技术在教育、教学领域的运用。
它终将引起教学内容、手段、方法和教学模式的变革，最终会引起教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本改变。
根据《关于组织申报浙江省现代教育技术实验学校规划课题的通知》.doc
温州市瓯海区任岩松中学
10SYA036
建设数字化校园的探索与实践的研究
黄丽秋
温州市第二十中学
10SYA037
初中英语网络自主读写有效模式研究
孙广趁
瑞安市安阳实验中学
10SYA038
在校本培训中教师有效教育技术能力发展的实践研究
胡利盛
瑞安市实验小学
10SYA039
学科主题学习资源的设计开发与应用研究
金剑辉
桐乡市实验小学教育集团
10SYA048
基于信息技术的交互式阅读的实践研究
张叶飞
嘉兴市秀洲区友谊小学
10SYA049
构建基于ERP的信息化校园的实践与研究
褚仁祥
海盐县武原中学
10SYA050
信息技术环境下综合实践活动的研究
金利兴
海宁市实验初级中学
10SYA051
“数字化校园”创建模式研究
曾瑜蕾
桐乡市凤鸣高级中学
10SYA052
信息技术与高中语文研究性学习有机整合的研究与实践
徐桦君
海盐县元济高级中学
10SYA053
信息技术与学科教学有效整合的模式研究
鲍黎明
嘉善县高级中学
10SYA054
网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究
李新浩
嘉兴市清河中学
10SYA055
基于Moodle环境的课程教学研究
夏建生
海盐县实验小学
陈忠立
富阳市郁达夫中学
10SYA004
以校园网为载体对小学生进行廉洁教育的实践研究
严英俊
建德市实验小学
10SYA005
基于网络环境下教学支持平台和资源库的建设与运用研究
韩国梁
教师科研课题申报范例
教师科研课题申报范例
一、课题名称
课题名称应简明扼要，准确反映研究主题，一般不超过20个字。
本范例课题名称为“新时代下教师教育技术能力提升策略研究”。
二、研究背景
简要介绍本课题的研究背景，阐述当前教育技术能力对教师的重要性，以及现有研究的不足之处。
本范例中，研究背景可以包括教育信息化发展趋势、教师专业发展需求等方面的内容。
三、研究目的与意义
明确本研究的目的和意义，指出研究的理论和实践价值。
本范例中，研究目的可以包括探索教育技术能力提升的有效途径，提高教师信息化教学水平等。
研究意义可以涉及推动教师教育改革、促进教育信息化发展等方面的内容。
四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，明确研究重点和难点。
本范例中，研究内容可以包括调查分析教师教育技术能力现状、探究提升能力的有效策略等；研究方法可以采用文献分析法、实证研究法等。
五、预期成果与创新点
说明预期研究成果，包括论文、专著、研究报告等。
同时，指出本研究的创新点，突出研究的独特性和新颖性。
本范例中，预期成果可以包括形成一套行之有效的教师教育技术能力提升方案，创新点可以涉及跨学科整合、多元化评价等方面的内容。
六、研究计划与时间表
制定详细的研究计划和时间表，明确各阶段的研究任务和时间节点。
本范例中，研究计划可以包括准备阶段、实施阶段和总结阶段等；时间表可以根据实际情况制定。
七、参考文献
列出与本研究相关的参考文献，注明出处，体现研究的科学性和规范性。
本范例中，可以包括国内外相关研究成果、政策文件等方面的参考文献。
技术 教育教学中应用 课题 申报书
技术教育教学中应用课题申报书教育教学中应用技术的课题申报书引言：技术在教育教学中的应用已经成为现代教育领域的一个重要趋势。
本申报书旨在探讨教育教学中应用技术的关键问题，并提出一个精确的研究课题。
一、研究背景与意义随着科技的迅猛发展，教育教学领域面临着越来越多的机遇和挑战。
在传统教学模式中，学生的学习速度和教师的教学效果往往存在差异。
然而，通过适当应用技术，可以满足学生个性化学习的需求，提高教学效果，促进知识的有效传递和掌握。
因此，深入研究教育教学中应用技术的有效方法和策略，具有重要的理论和实践意义。
二、研究目标与内容本课题的主要目标是研究教育教学中有效应用技术的方法和策略，以提高学生的学习兴趣、学习效果和教师的教学效率。
具体研究内容包括：1) 教育教学中应用技术的现状与趋势分析；2) 技术在不同学科教学中的应用案例研究；3) 教育教学中有效应用技术的教学模式研究。
三、研究方法与步骤本课题将采用定性和定量研究相结合的方法，以问卷调查、实地观察和实验研究等为主要手段进行数据收集和分析。
研究的步骤包括：1) 文献综述和理论框架构建；2) 数据收集和整理；3) 数据分析和结果呈现；4) 结论总结和课题报告撰写。
四、预期成果与影响本课题的预期成果包括：1) 对教育教学中应用技术的现状和问题的深入分析；2) 教育教学中有效应用技术的方法和策略的总结和提炼；3) 教育教学中应用技术的课程设计和教学模式的优化和改进。
这些成果将为教育机构和教师提供实践指导和决策参考，推动教育教学的现代化发展。
结语：通过本课题的研究，我们希望揭示教育教学中应用技术的关键问题，并提出一系列可行的解决方案，从而促进教育教学的创新和改进。
我们相信，科技与教育的融合将为学生带来更加广阔的学习空间和发展机会，推动教育教学进入一个新的时代。
我敬请期待，同时也期盼您对本课题的大力支持与关注。
现代教育技术研究课题的选择与课题研究方案的设计
现代教育技术研究课题的选择与课题研究方案的设计第一篇：现代教育技术研究课题的选择与课题研究方案的设计现代教育技术研究课题的选择与课题方案的设计一、现代教育技术发展进程简介现代教育技术是一个随着时代的发展不断丰富和延伸的概念。
现代教育技术发展的五个阶段：第一阶段:视觉教育阶段（20世纪初——20世纪30年代），主要手段是照相、幻灯、无声电影等；第二阶段:视听教育阶段（20世纪30年代——20世纪50年代），主要手段是无线电广播、有声电影、录音机等；第三阶段:视听传播阶段（20世纪50年代——20世纪70年代），主要手段是广播、电视等；第四阶段:教育技术阶段（20世纪50年代——20世纪90年代初），将教育理论、传媒理论、学习理论与计算机技术、多媒体技术、远程教育技术等有机结合，形成一个综合优化学习系统（电化教育）；第五阶段：现代教育技术（20世纪90年代末——至今），“现代”二字所体现的是在第四阶段上，随着时代的发展，总是注入最新科技成果所引起的观念、系统、技术和手段上的元素，当今时期主要是由于信息技术的发展引起的一系列变化以及产生的新的系统方法等。
现代教育技术呈现出来的是声像技术与计算机技术的综合化,信号处理的数字化,信息储存的光盘化,教学过程的智能化等趋势,使世界各地的受教育者能够随时进行自主学习,快速,便捷地获取世界最先进,最优秀的文化。
它更注意探讨那些与现代科学技术有关的课题；更注意充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础；更注意吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化，系统化。
换句话来说，现代教育技术在教育改革和发展中起着引领作用，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，既带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。
二、现代教育技术研究课题的选择1、什么是教育科研课题（1）教育科研课题是研究者要研究的教育科研问题，它是针对教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，从某一研究方向所指向的教育科学问题中确立的教育科学研究项目。
教育技术研究课题申请书
分类号
年度
教育技术研究课题申请书
课题类别：
课题名称：
课题负责人：
负责人所在单位：
填表日期：
中央电化教育馆制
一、基本情况
课题名称
负责人姓名
性别
民族
出生年月
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
大学本科
所在省
山东省
市（区）
县
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主要参加者
姓名
性别
年龄
职务
研究专长
工作单位
预期的主要成果（选两项填入本栏空格）
B
C
A专著B论文C研究报告D电脑软件
E其他电教材料F其它
二、负责人和课题组成员“九五”以来取得的与本课题有关的研究成果
课题名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
三、课题的论证
1_.对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点
2_.对课题完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备、科研手段；课题组人员分工。
1_.申请书所填写的内容属实
2_.课题负责人和参加者的政治与业务素质符合主持和参与本课题的研究。
3_.所在单位是能够提供完成课题所必需的时间和条件。
单位公章
单位负责人签名
2004年9月1日
六、省、自治区、直辖市电教馆意见
单位公章
年月日
四、预期研成果名称
成果形式
承担人
最终研究成果
序号
研究起止时间
阶段成果名称
成果形式
承担人
五、课题负责人所在单位意见
课题申报模板：现代教育技术与传统教学手段的有效结合
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
现代教育技术与传统教学手段的有效结合课题名称：现代教育技术与传统教学手段的有效结合关键词：现代教育技术传统教学手段有效结合申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：综合实践研究类型：综合实践预期研究成果：立项号：课题设计论证2011年4月20日，在清华大学迎来建校100周年之际，中共中央总书记胡锦涛同志来到清华大学考察。
胡锦涛总书记在参观结构生物学中心时深有感触地说：“生命科学是二十一世纪的核心学科。
科学技术发展迅速、成果显著，并且已经渗透到了人们的日常生活中，正在不断改变人们的生活方式，提高人们的生活质量，进而影响到人们的思想观念和思维方式。
”容县高中是百年老校，又是区示范性高中，它既拥有现代化的多媒体教学设施，又有着优良的教学传统和丰富的教学模式。
研究本课题，把现代信息技术和传统传统手段巧妙有效的结合起来，最大限度的发挥各种教学媒体的作用，能更好地把我校教育教学质量推上一个新台阶。
利用多媒休等现代化的教学手段进行高效教学是现代教育的需要。
研究各种教学媒体的综合利用，扬长避短，全面提高教育教学质量是国家教育部的要求，是时代发展的迫切需要。
在科学知识大爆炸的今天，巧妙地利用各种有效的手段开展教学，能很好地突出教学主体、展示问题，让我们的教学事业事半而功倍祥见附件课题可行性分析我们将参考前人的研究，以科学的态度进行课题研究，精诚合作，大胆创新，确保本课题研究任务的完成。
参加本次课题研究的成员都有过课题研究经历，都有多年的教学经验，有领导，有教学骨干，人员搭配合理，是一个具备超强战斗力的团体。
教育研究申报书范文
教育研究申报书范文1. 项目背景和目标本项目旨在通过教育研究，探索如何提升学生学习成果，并为教育者提供更有效的教学方法和策略。
我们希望通过本研究，为教育改革和教学改进提供理论和实践依据。
本研究的目标包括： - 探索学生学习成果的影响因素； - 分析现有教学方法和策略的有效性； - 提出改进教学方法和策略的建议； - 为教育者提供实用的教学指南。
2. 研究方法本项目将采用以下研究方法： - 文献综述：对已有的教育研究文献进行综合分析，了解学生学习成果的影响因素和现有教学方法的有效性。
- 实地观察：通过对学校、教室和教学过程的实地观察，了解教学实践中存在的问题和挑战。
- 调查问卷：设计并发放学生、教师和家长调查问卷，了解他们对教学方法和策略的看法和建议。
- 数据分析：对收集到的数据进行统计分析和数据挖掘，寻找其中的规律和关联。
3. 预期成果本研究的预期成果包括： - 学生学习成果影响因素的系统总结和分析报告； - 现有教学方法和策略有效性的评价报告； - 改进教学方法和策略的建议和指南； - 综合研究报告，包括研究方法、调查结果和结论。
4. 时间计划本项目的时间计划如下： - 第一阶段（3个月）：文献综述和实地观察； - 第二阶段（2个月）：设计和发放调查问卷； - 第三阶段（2个月）：数据分析和报告撰写。
5. 预算本项目的预算如下： - 研究人员工资：100,000元； - 实地观察和调查问卷设计印刷费用：10,000元； - 数据分析软件和工具费用：5,000元； - 研究报告撰写和印刷费用：10,000元； - 其他费用：5,000元。
6. 团队成员本项目的团队成员包括教育研究人员、数据分析师和编辑。
我们将充分发挥各自的专业优势，共同完成本研究。
•项目负责人：张三，教育学博士，拥有丰富的教育研究经验；•数据分析师：李四，统计学硕士，擅长数据分析和挖掘；•编辑：王五，教育学硕士，有丰富的科技写作和编辑经验。
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男
民族
汉
出生年月
1963.6
行政职务
教导主任
专业技术
职务
小高
研究专长
信息技术
最后学历
大专
最后学位
课题完成
工作单位
榕山镇中心校
联系电话
E—mail
通讯地址
合江县榕山镇中心小学校
邮政编码
646207
人员
情况
姓 名
专业技术职务
工作单位
专业
在课题组的分工
课题组领导成员
黄家云
中高
榕山镇中心校
小学思品
组织管理
梁德春
课题主持人或主研人员发
表
出
版
的
主
要
论
文
或
论
著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
小学语文愉快教学法
2010年
县一等奖
邓晓晖
培养小学生如何说话
2008年
县二等奖
邓晓晖
怎样的语文课才是好课
2009年
县一等奖
牟彬彬
让乐趣与识字同行
2008年
县二等奖
牟彬彬
乘课改东风，促学校发展
2007年
县一等奖
黄家云
汪 静
小一
榕山镇中心校
小学科学
主研、资料打印清理
课题顾问和指导人员情况
姓 名
专业技术职务
工作单位
专业
在课题组的分工
周建丘
站长
县教仪站
汉语言
管理指导
陈 春
副站长
县教仪站
中文
管理指导
李世怀
副主任
县教研室
中文
管理指导
徐德云
电教员
县教仪站
数学
技术指导
罗 健
电教员
县教仪站
数学
技术指导
课题主持人或主研人员近几年的教育科研情况（开展的教育科研项目和完成情况）
远教资源在农村小学学科教学中的有效应用研究
承担单位
合江县榕山镇中心小学校
联系人
郑中福
推荐协作单位
化育小学、明德小学、高坎小学、进宝小学、小洋洞小学
管理单位
合江县教学仪器站
研究对象
榕山镇中心小学校36个教学班及全体教师
起止时间
2010.12-2012.12
周期
二年
二、课题研究人员基本信息
主持人
郑中福
性别
牟彬彬：县骨干教师、德育先进个人，镇学科带头人，多次评为镇优秀教师，撰写多篇论文分别获市县级一、二等奖，课件《太阳是大家的》获泸州市“十一 . 五”农村中小学现代远程教育工程应用成果三等奖，多次参加优质课竞赛获县、镇一等奖，代表学校多次参加市县示范课、研讨课。曾参加市、县级课题的研究工作。
罗锡莲：县骨干教师，镇学科带头人，县优秀教师，所撰写的论文多次获市县一、二、三等奖，镇优质课竞赛一等奖，多次代表学校参加县示范课、教育教学经验交流等。曾参加市、县级课题的研究工作。
2009年
县一等奖
冯莉
农村中小学运用远教资源的现状与对策
2008年
市三等奖
郑中福
远程教育资源与小学数学教学整合初探
2008年
县二等奖
罗锡莲
巧用远教资源，优化语文教学
2009年
县二等奖
冯莉
现代远程教育在语文教学中的应用
2008年
县二等奖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汪静
远教资源整理应用探索
2009年
县二等奖
汪静
三、课题研究论证报告
泸州市现代教育技术科研课题申报
审 批 书
课题名称：远教资源在农村小学学科教学中的有效应用研究
承担单位：泸州市合江县榕山镇中心小学校
课题负责人：黄 家 云
单位地址：泸州市合江县榕山镇天华新区
联系电话：5482205邮编：646207
2010年12月18日
泸州市技术技术装备管理所 制
一、课题基本信息
课题名称
课题主要成员情况
姓 名
专业技术职务
工作单位
专业
在课题组的分工
郑中福
小高
榕山镇中心校
信息技术
主研、负责实施研究
邓晓晖
小高
榕山镇中心校
小学语文
主研、负责活动的组织
牟彬彬
小一
榕山镇中心校
小学英语
主研、负责活动的宣传
罗锡莲
小一
榕山镇中心校
小学数学
主研、负责资料的收集
冯 莉
小一
榕山镇中心校
小学思品
主研、资料管理保存
运用现代教育技术强化农村小学生学习的主体性参与实验研究
2008年
县一等奖
黄家云
农村小学学科教学密切联系生活、社会的研究
2009年
县一等奖
黄家云
小学生行为习惯教育研究
2007年
县一等奖
郑中福
以读导写 以写促读 提高读写能力
2009年
市一等奖
黄家云
利用远程教育，优化课堂教学结构
2008年
县一等奖
郑中福
利用远教资源，提高课堂效率
1.要运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高农村中小学教育教学质量。
2.按国家和省的规划，争取用5年左右时间，使全省农村学校基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。
3.实施农村中小学现代远程教育工程，着力于教育质量和办学效益的提高。
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题
课题提出的背景：
进入本世纪以来，国际竞争、科学技术竞争、综合国力竞争非常激烈。竞争的实质是民族素质的竞争。教育在民族素质的竞争中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。我国教育的重点和难点在农村，特别是在中西部地区的农村中小学。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益作为农村教育改革发展的重要内容”。四川省人民政府贯彻实施《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的意见指出：
小高
榕山镇中心校
小学思品
组织开展研究
吴文明
小高
榕山镇中心校
小学科学
组织开展研究
王康华
小高
榕山镇中心校
小学数学
协调工作
陈文亮
小高
榕山镇中心校
小学数学
经费保障
赵 华
小高
榕山镇中心校
小学语文
经费保障
郑中福
小高
榕山镇中心校
信息技术
组织实施
黄朝菊
中高
榕山镇中心校
小学语文
研究指导
詹 鹂
小一
榕山镇中心校
小学英语
活动开展
郑中福：县骨干教师，所撰写的教学论文多次获市县一、二、三等奖，多个课件获市县一、二、三等奖，曾参加市级课题《农村小学生日常行为规范教育目标与实施方法的研究》、《农村寄宿制小学学生综合素质发展研究》、《农村义务教育均衡发展研究》等。
邓晓晖：县骨干教师，市优秀科技辅导员，教研组长，镇学科带头人，多次评为镇级优秀教师。撰写多篇论文分别获市县级一、二等奖，课件《太阳是大家的》获泸州市“十一 . 五”农村中小学现代远程教育工程应用成果三等奖，多次参加优质课竞赛获县、镇一等奖，代表学校多次参加市县示范课、研讨课，曾参加市、县级课题的研究工作。
冯 莉：县骨干教师，镇学科带头人，镇优秀教师，所撰写的论文多次获获市县一、二、三等奖，镇优质课竞赛一等奖，多次代表学校参加县示范课、教育教学经验交流等。曾参加市、县级课题的研究工作。
汪 静：县骨干教师，镇学科带头人，镇优秀教师，所撰写的论文多次获获市县一、二、三等奖，镇优质课竞赛一等奖，多次代表学校参加县示范课、教育教学经验交流等。曾参加市、县级课题的研究工作。