董家中学八年级英语下第3单元第1课时教学设计
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Ss:( helping the Ss) Differ from the Present ContinueTense.
T:Well done!
Step6：Drill---Pair work (1a,1c)
T:Show the picture in the SectionA on the computer and look at the picture
T:Repeat with these sentences according to different personal pronouns.
Ss:……
Step4：Lead ---in
T:Ask three students to help. Ask S1 to leave the classroom and S2 to write on the blackboard and S3 to walk in the classroom.Then ask S2 and S3 what they are doing .
二、语言知识
（一）词汇：
1、理解和领悟bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared：理解和领悟句型(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
S2:I’m writing on the blackboard.
S3:I’m walking in the classroom.
T:Great!
Step5：Presentation
T:Let S1 come in and ask S2 and S3 what they were doing when S1 came in.
备学情
（15分）
1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）；
学生已具备的知识与技能
学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.
Ss have learned some past tense, but it’s difficult to understand the past progressive tense. There are so many new words and phrases .It’s difficult to remember.
比较分析课标与教材的联系。
一、语言技能：
1、Listening:能听懂past events的谈话，并能从中提取信息:what/when/while句型,标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记what/when/while信息。
2.Speaking:能有效地询问…..when……/……while……?能表达出你的过去的动作；能角色表演1C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
Step8：Consolidation---Group work.
T:Use the scan instrument to scan the pictures in SectionB4aon the computer and tell us what the girl was doing and the man was doing in the picture.
Ss:Talk about it and finish1a.
T:Who can tell what people in the picture were doing when the UFO arrived?
Ss:(working in pairs) Perform their dialogues like activity1c.
备教学方法与媒体
（15分）
根据学情和教学目标选择某种教法5分
1.根据学生想要互相了解的心理，教师采用合作探究，对话，以及小组合作的形式，吸引学生的兴趣，从而完成教学任务。
利用教学图片和制作多媒体课件，展示将来生活的美好画面及
(1) I was sleeping at nine o’clock last Sunday morning.
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.的意义。
2、运用上面的词汇、句型来练习过去进行时
难点：
1infront of与in front of区别
2.过去进行时结构理解运用
3.when while的区别
It’s difficult to understand the use of while and when.
Ss can use the structure to make some sentences.
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；
能力目标
让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分
情感目标
让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.
语法：过去进行时用法；when while区别
知识与技能目标（分层）
1-15号学生能流利地对话和背诵课文
16-40号学生能准确地对话和背诵课文
41-47号学生能基本理解课文并看材料编对话
2. One---minute dialogue competition
Step3：Revision
Show three pictures on the computer.
T:Look at the pictures and tell us what they are doing.
Ss:(answering the questions)……
S2:(helping the S2) I was writing on the blackboard when S1 came in.
S3: (helping the S3) I was walking in the classroom when S1 came in.
T:Show two sentences on the computer and help the students sum up together.
Speaking and listening
Work in pairs to practice the sentence patterns.
3、分析确定教学重点和难点（3分）；
教学重点、难点。
重点：
学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。
（1）听力1b2a2c,提取信息what/when/while?对话1c2c和情景对话，询问，特别是表达喜欢的职业及做法。
本课主要句型：(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
（2）理解和领悟bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared
的基本含义理解和领悟句型(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
Step7：Listening (1b)
T:Now Let’s listen to the tape carefully and get the correct responses.
Ss:(listening twice) Circle them.
T:Let’s check your answers.
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.的意义。
的意义。
2、运用上面的词汇、句型来练习过去进行时
（二）语法：
1、了解过去进行时的结构；
2、在谈论中体会、领悟;过去进行时的用法。
3、复习一般过去时when while的区别
(2) I was doing my homework at eight o’clock last night.
(3)The girl was shopping when the alien got out.
(4)While the girl was shopping, the alien got out.
Tsk- based teaching
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。
教学流程
（35分）
1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）；
Step1 Organization and duty report
Step2：Competition
1. Words competition
八年级英语教案（下）复备
徐明宝
学
校
董家中学
年
级
八年级
教师
张春荣
课
题
Unit3What were you doing when the UFO arrived ?第1课时
日
期
3.8
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（4分）
Talk about past events : When / While....
主要对过去进行时的使用进行听说的训练
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。
1a:通过描述出示六福职业的图片理解和领悟词的基本含义--------1b通过听力提取信息:what/when/while?，并记录信息-------1c模仿练习对话并做新对话------2a，通过听力提取信息:what/when/while?; 2b通过听力提取信息:what/when/while------2c角色表演------语法总结------情景对话设计------课堂训练。
(5) The boy was walking down the street when the UFO landed.
(6) While the boy was walking down the street , the UFO landed.
的句型Model；设计课后巩固练习题增加直观性教学；教具有录音机和电脑，
学生的差异性
少部分学生对过去进行时预习的不到位，为了照顾全体学生句型从课本例句开始演练
备教学目标（15分）
1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）；
5分
知识目标
掌握本课重点词汇bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared
2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）；
学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）
学生UFO很感兴趣，加上看过许多科幻片，此话题应引起学生的兴趣
八下的英语难度较大，两极分化比较严重，尤其五.六班，各30-44名的学生英语基础较差，在单词句子的学习中要多加强提问辅导。
3、分析学生的学习优势（5分）。
T:Well done!
Step6：Drill---Pair work (1a,1c)
T:Show the picture in the SectionA on the computer and look at the picture
T:Repeat with these sentences according to different personal pronouns.
Ss:……
Step4：Lead ---in
T:Ask three students to help. Ask S1 to leave the classroom and S2 to write on the blackboard and S3 to walk in the classroom.Then ask S2 and S3 what they are doing .
二、语言知识
（一）词汇：
1、理解和领悟bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared：理解和领悟句型(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
S2:I’m writing on the blackboard.
S3:I’m walking in the classroom.
T:Great!
Step5：Presentation
T:Let S1 come in and ask S2 and S3 what they were doing when S1 came in.
备学情
（15分）
1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）；
学生已具备的知识与技能
学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.
Ss have learned some past tense, but it’s difficult to understand the past progressive tense. There are so many new words and phrases .It’s difficult to remember.
比较分析课标与教材的联系。
一、语言技能：
1、Listening:能听懂past events的谈话，并能从中提取信息:what/when/while句型,标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记what/when/while信息。
2.Speaking:能有效地询问…..when……/……while……?能表达出你的过去的动作；能角色表演1C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
Step8：Consolidation---Group work.
T:Use the scan instrument to scan the pictures in SectionB4aon the computer and tell us what the girl was doing and the man was doing in the picture.
Ss:Talk about it and finish1a.
T:Who can tell what people in the picture were doing when the UFO arrived?
Ss:(working in pairs) Perform their dialogues like activity1c.
备教学方法与媒体
（15分）
根据学情和教学目标选择某种教法5分
1.根据学生想要互相了解的心理，教师采用合作探究，对话，以及小组合作的形式，吸引学生的兴趣，从而完成教学任务。
利用教学图片和制作多媒体课件，展示将来生活的美好画面及
(1) I was sleeping at nine o’clock last Sunday morning.
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.的意义。
2、运用上面的词汇、句型来练习过去进行时
难点：
1infront of与in front of区别
2.过去进行时结构理解运用
3.when while的区别
It’s difficult to understand the use of while and when.
Ss can use the structure to make some sentences.
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；
能力目标
让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分
情感目标
让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.
语法：过去进行时用法；when while区别
知识与技能目标（分层）
1-15号学生能流利地对话和背诵课文
16-40号学生能准确地对话和背诵课文
41-47号学生能基本理解课文并看材料编对话
2. One---minute dialogue competition
Step3：Revision
Show three pictures on the computer.
T:Look at the pictures and tell us what they are doing.
Ss:(answering the questions)……
S2:(helping the S2) I was writing on the blackboard when S1 came in.
S3: (helping the S3) I was walking in the classroom when S1 came in.
T:Show two sentences on the computer and help the students sum up together.
Speaking and listening
Work in pairs to practice the sentence patterns.
3、分析确定教学重点和难点（3分）；
教学重点、难点。
重点：
学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。
（1）听力1b2a2c,提取信息what/when/while?对话1c2c和情景对话，询问，特别是表达喜欢的职业及做法。
本课主要句型：(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
（2）理解和领悟bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared
的基本含义理解和领悟句型(1) The girl was shopping when the alien got out. (2) While the girl was shopping, the alien got out. (3) The boy was walking down the street when the UFO landed.
Step7：Listening (1b)
T:Now Let’s listen to the tape carefully and get the correct responses.
Ss:(listening twice) Circle them.
T:Let’s check your answers.
(4) While the boy was walking down the street , the UFO landed.的意义。
的意义。
2、运用上面的词汇、句型来练习过去进行时
（二）语法：
1、了解过去进行时的结构；
2、在谈论中体会、领悟;过去进行时的用法。
3、复习一般过去时when while的区别
(2) I was doing my homework at eight o’clock last night.
(3)The girl was shopping when the alien got out.
(4)While the girl was shopping, the alien got out.
Tsk- based teaching
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。
教学流程
（35分）
1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）；
Step1 Organization and duty report
Step2：Competition
1. Words competition
八年级英语教案（下）复备
徐明宝
学
校
董家中学
年
级
八年级
教师
张春荣
课
题
Unit3What were you doing when the UFO arrived ?第1课时
日
期
3.8
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（4分）
Talk about past events : When / While....
主要对过去进行时的使用进行听说的训练
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。
1a:通过描述出示六福职业的图片理解和领悟词的基本含义--------1b通过听力提取信息:what/when/while?，并记录信息-------1c模仿练习对话并做新对话------2a，通过听力提取信息:what/when/while?; 2b通过听力提取信息:what/when/while------2c角色表演------语法总结------情景对话设计------课堂训练。
(5) The boy was walking down the street when the UFO landed.
(6) While the boy was walking down the street , the UFO landed.
的句型Model；设计课后巩固练习题增加直观性教学；教具有录音机和电脑，
学生的差异性
少部分学生对过去进行时预习的不到位，为了照顾全体学生句型从课本例句开始演练
备教学目标（15分）
1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）；
5分
知识目标
掌握本课重点词汇bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien,barber’s chair.cut hair,climb ,jump.and ,get out of ,take off, in front of .scared
2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）；
学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）
学生UFO很感兴趣，加上看过许多科幻片，此话题应引起学生的兴趣
八下的英语难度较大，两极分化比较严重，尤其五.六班，各30-44名的学生英语基础较差，在单词句子的学习中要多加强提问辅导。
3、分析学生的学习优势（5分）。