大脚丫小脚丫教学设计(精选3篇)

大脚丫小脚丫教学设计（精选3篇）

大脚丫小脚丫教学设计1 名称一：我的脚丫丫

目标：

感知小脚丫的特征

材料：

水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

过程：

1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。

2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?

提示：

1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

3.适宜在天气比较热的夏天进行。

名称二：洗脚

目标：

清楚发准ya的声音

材料：

教学挂图、儿歌录音

过程：

1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：

“图片里的小朋友在干什么?”

2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

提示：

1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

[附：儿歌]

洗脚（邓国英）

小脚丫，胖脚丫，

脚盆里，划呀划，

扑哧扑哧打水花，

好像两只小白鸭。

名称三：比一比、乐一乐

目标：

感知大小

材料：

幼儿和老师的鞋子等

过程：

1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?

3.用同样的方法比鞋子的大与小。

4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。

5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

提示：

1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

大脚丫小脚丫教学设计2 学习目标

1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力和对生活的观察力。

2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋，体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。

3、情感：培养学生的观察能力，发现生活中的艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。

学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作漂亮

的纸拖鞋。学习难点对纸拖鞋形式美的装饰。

课前准备

教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

教学过程

（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣

1、讲故事：课件演示（录音）

在大脚丫王国里，脾气古怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？

2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》

“小朋友们,你们有办法帮助鞋店老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。

（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨

1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸

谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察和讨论）

2、指名提问

相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。

不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）

3、欣赏拖鞋（课件演示）。

（1）欣赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？

（2）认识拖鞋的结构：你们发现这些拖鞋都有哪几部分组成的? （鞋底和鞋帮两部分）

（3）纸拖鞋：（范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？

(三)引导探索制作方法

讨论：大家刚才看了老师做的两双纸拖鞋，现在一起来说说老师制作纸拖鞋的步骤吧。

学生讨论后，请同学代表说一说的同时老师出示课件制作步骤：

1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。

2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋帮和鞋底上装饰。

3、鞋底和鞋帮的组合。

（四）学生自主表现，小组合作一双纸拖鞋，教师巡视辅导

1、小组讨论分工。

2、引导学生选择恰当的材料，并以实物拖鞋或脚作模，剪出鞋底的形状。

3、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。

4、学生动手制作，教师巡视指导。

5、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

（五）观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景

1、鞋店拖鞋展示：每组选出一双或几双进行拖鞋展示。

2、表演：指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由。

“店老板看到你们为他设计了这么多漂亮的纸拖鞋，他非常满意，老师也很高兴。你们用你们勤劳的双手和聪明的脑袋，制作出这么漂亮的纸拖鞋。”

3、小结：同学们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的小王子一定很喜欢你们设计的拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能做个善于观察、善于发现的孩子，能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。

（六）拓展

1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。

2、想一想，我们还可以用纸来做一些什么生活用品？

大脚丫小脚丫教学设计3 【设计意图】

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也