广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《月球探索小车的制作及其原理》说课课件

故障排查
检查三极管、电容方向，全电路走 线是否漏点虚焊 检查9014管方向和9015管的发射极 电流，全电路走线是否漏电虚焊 检查LED灯方向，两管方向 检查电容是否装反，全电路是否漏 点虚焊
在阳光下，不亮 布线无问题，接上电池板后在阳光 下，电机没反应
其它
项目实施——探究
1Q
探究一： 电路中有9014和9015 三极管两个三极管，它们之间有 什么联系？
概述：太阳能电池对电解电容充电，当充电量达到由LED二极管设置的充电上限后；则电 路开始瞬间放电提供给电机转动；虽然电机转动消耗电能使电压下降至低于LED二极管的下 限，但是由于电路存在一个导通循环的机制，仍然会继续放电让电机转动，能够尽可能的 把电解电容中存储的电能都消耗掉；消耗完电解电容中的电能后，重新由太阳能电池对其 进行充电……如此循环往复
课前准备
资料收集
学生分组：把全班同学进行4小组的分配，每 小组长都是学习能力较好、动手强的同学。
项目认识——复习提问
1Q
怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？
你能画出最基本的两种型号三极管的内部结 构与符号吗？
2Q
3Q
制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪 两个型号？
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（电阻、电容、电感、极管等元件一 般围绕主模块进行放置走线）
阻容感布外围
主支线要合适
（主电路走线要粗，支电路也不能太细）
横竖直莫交叉
（走线是不能交叉的，尽量减少飞线）
项目实施——调试
分 组 讨 论 ？
项目
电机 三极管
LED灯
突破 难点
Title 故障现象
在阳光下，不转
检测电路后吗，发现其中9014管任何时 候集电极没电压
探究二：在作品中，小车动力来 自什么元件？电容在这里起什么 作用？ 探究三：为什么不直接把电机直 接接上太阳能电池板，而需要转 换电路？ 探究四：能否分析动力电路原理 ？
2Q
3Q
4Q
项目分析——类比分析
水流通过多 级水闸推动 水轮机发电 模型
问
项目分析——基本原理总结
分析过程：（1）------； （2）------； （3）------； ······· （8）------。
技能目标
知识目标
德育目标
学会电路制作， 掌握调试技能， 提高实战能力。
理解电路原理，
掌握方法工艺，
严谨治学， 善于创新。
分析排查故障。
说教学重点难点
1、通过对书 本的知识进行 转化，给予学 生出新颖设计 “动力电路” 的制作
重点
1、电路原理的 理解与掌握 2、电路元件的 作用与替换
1、能对电路故 障进行排查与 分析处理
多媒体 投影
一、制作电路？ 二、电路原理？ 三、、电路分析？ 充放电过程：· · · · · ·
说教学反思
（1）“先实践，后理论”， 弱化教学中理论的难点。 减少学生学习理论的枯燥,经统计，全班70%的学生能够较 好地完成该项目的制作，能掌握电路的元件的作用和细节 分析。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
从制作中，你遇到了什么问题？你如何处理？
制作小结一
（从学生的制作中，对学生优秀的操作表现进行推广，对 学生不良操作乃至错误的做法，要强调做法的准确性和规 范性。)
制作小结二
我们正确理解了电路原理了吗？学会了电路信号 流程与元件的作用，能够举一反三了吗？
项目评价
三极管识别 作品电路走线合法？
电路可否有改进的地方
评价
电路原理是否清晰
规范操作？
制作与调试心态如何
项目拓展
2.2K的电 阻在电路 中有什么 作用？能 够用一个 22K电阻 代替？
把马达电 机放在 9014的 发射极上 ，马达能 正常工作 吗？
拓展作业：
在本制作中是否可以增加两块太阳能电池板，使小车运动快一点吗？
（注意图中每个元件的作用哦！）
制作小结三
我们讨论的过程你学到了东西了吗？
（培养学生自学能力，提高学生自学的兴趣，增强学生团 体合作的能力，令学生少感到理论的枯燥。）
最后送给学生“八字 ”
多读
深思
虚心来自百度文库
躬行
作品展示1（静态）
学生制作创意无限······
学生作品
作品展示2（静态）
成功作品
板书设计
动力电路的制作
“创新杯”说课比赛
三极管放大电路制作系列之-“月球探索小车”动力电路的制作及其基本原理
中山市东凤镇理工学校电子科组 李衡延
设计理念
教师做中教
实践 传道 教学 反馈
学生做中学
项目教学 引导学生 实践先行 和谐课堂
基本性质
一 二 三 四
适用专业 ：中职电类专业 课程性质 ：必修
适用层次 ：电类高一，高二学生 参考学时 ：128学时 实操选择 ：相关制作
五
选用教材（含讲义）
《电子技能与实训》 《PVCBOT零基础机器人制作
高等教育出版社
》人民邮电出版社
石小法
（主要教材）
李衡延等（辅助教材）
教材分析
Phase 1
Phase 2
Phase 3
提升电路 理论
提升学生 技能
熟悉岗位 工艺
说教学目标
教学目标
技能目标
知识目标
德育目标
说教学目标之间的关系
巩固旧知，铺垫新论
项目认识——图片引入
项目认识——动态实例
项目实施
思
探究：反思改进
练 做 学 看
调试：上电试机
制作：动手实操
质检：掌握对元件的检测 识图：学会看图
项目实施——识图
项目实施——质检
学会对电路元件进行质量检测：
（散件）
项目实施——制作：
制作基本口诀
元件靠中放置
（针对IC或者其它集成块元件，如是 稳压块则需特殊放置。）
实 践 先 行
启 迪 教 学
示 范 演 示
团 队 合 作 教 学
教学目标
说学法
教学目标
说教学过程
复习提问与项目认识 2 3 项目实施（含调试） 项目分析
3min
1
55min
20min
4
5
项目评价 项目拓展与作品展示
10min
2min
课前准备
教具准备：动力电路套件、万用表、电烙 铁、镊子、3V电池组等
难点
重点
思维活跃创意无限 基础薄弱学习困难 喜欢动手厌恶理论
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13电子 （1）班
项目式任务教学法、探究法
一个中心，四条主线，五点学法