用激励之“语”唤醒学生的沉睡之“心”

用激励之“语”唤醒学生的沉睡之“心”

发表时间：2018-03-20T11:27:07.957Z 来源：《素质教育》2018年3月总第264期作者：靳其妤

[导读] 如何运用激励之“语”，唤醒学生的沉睡之“心”，充分挖掘学生的潜能呢？我在长期的体育教学活动中感触颇深。

湖北省远安县实验小学444200

我曾经读过这样一个故事：

韩国某公司的一个最被人忽视、最被人看不起的清洁工，在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并询问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。就是这么一句很普通的激励之语，却让员工以身相许。可见，激励的话语，威力无穷。

如何运用激励之“语”，唤醒学生的沉睡之“心”，充分挖掘学生的潜能呢？我在长期的体育教学活动中感触颇深。

一、在尝试创新中激励，唤起学生的信心

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

一次，在教学跨越式跳高时，我讲解了动作要领并做了示范，要求学生尝试练习。女生看到高高的铁质横杆，满脸沮丧，谁也不敢主动尝试。此时，我微笑着对她们说：“勇敢一点，你一定能跳过去的！”有几个胆子稍大一点儿的女生开始尝试了，而且获得了成功。我趁势说：“积极的心态，坚定的信心，是战胜困难的重要力量。下一个，来，老师相信你能行！”就这样，在老师的激励之下，学生充满了信心，完成了尝试训练，攻下了难关。

二、在巩固训练中激励，唤起学生的恒心

滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔和锲而不舍。

我带篮球运动队时，非常注重基本功训练。我知道没有过硬的基本功，就无法进行协同配合，更别提各种比赛的技能、战术的运用了。因此，每次上课都有弹跳练习，各种方式的运球、传球和投篮等项目的练习。时间久了，有的孩子难免产生厌倦情绪。有一天上课时，我发现有两个孩子没有按要求进行这些基本功训练，懒散地站在一边。我走过去了解情况后，对他们说:“没有人可以随随便便地成功！姚明在上海青年队的时候，每天有四次训练，每次训练他的头发几乎都没有干过，擦汗的毛巾都能拧出水来！正是有了这种刻苦的精神和持之以恒的努力，才有了他今天的成就！”我望了他俩一眼，说：“你们能入选篮球队，说明你们爱好篮球，也很有天赋，也渴望为学校争光。如果你们能从现在起严格要求自己，刻苦锻炼，并持之以恒，相信不久的将来你们也能取得姚明那样的成就！”他俩听了，脸红了，立马参与了训练。从那以后，他们每次训练都很刻苦，成了大家学习的榜样。后来，在区域篮球比赛中，他俩为比赛的胜利立下了汗马之功，成了学校的风云人物。

三、在技能竞争中激励，唤起学生的雄心

在竞技场上，若有敢为人先的雄心壮志，就会克服自卑，全力以赴，勇夺第一。

五年级的一节体育课，我准备进行400米跑的运动员预选赛。同学们个个摩拳擦掌，希望在小组里胜出。我有意把两个成绩优异的孩子小阳和杜胜安排在同一组，希望他们能互相竞争，取得更优异的成绩。可是，原在第二小组的杜胜说什么都不愿意去第一小组，问他缘由，他说四年级的时候就不是小阳的对手。我一看杜胜个子比小阳高，身体素质也不比小阳差，于是鼓励他：“别长他人的志气灭自己的威风。万事万物都在不断地变化，人也如此。老师看你平时在课堂上那么努力，相信今年的你远不是去年的你啦！你难道不想挑战一下自己，挑战一下杜胜吗？”他犹豫地点了点头。我偷偷对他比划了一个胜利的手势，他仿佛信心倍增。发令枪响了，小阳和杜胜冲在最前面，杜胜一直紧紧地跟在小阳的后面，很快就到了最后一百米冲刺。我一边大声地为他们加油，一边用手打着节奏，突然杜胜加大了步伐，踏着我击掌的节奏，昂着头，咬紧牙，奋力向终点冲刺。终于在离终点五六米的地方，杜胜超越了小阳，第一个冲过了终点。我向他竖起了大拇指：“好样的！好小子！”杜胜喘着粗气，给了我一个灿烂的笑脸。我知道，杜胜战胜了对手，更战胜了自己！我相信，他的雄心正在一点点滋长，今后即便遇到更强劲的对手，他也是不会胆怯的。

四、在同伴互助中激励，唤起学生的爱心

在体育课上，有许多训练项目需要团队合作，在许多时候又会出现意外事故，因此，“团结协作、互相关爱”就显得格外重要。我常常在同伴互助中激励，唤起学生的爱心，搭起友谊的桥梁。

一次体育大课间活动，同学们分组练习集体跳绳。几个小组较着劲呢，一边跳，一边数，都希望自己组跳的个数最多。三组跳得最好，没有一个同学掉队，一个接着一个，组员小伟正暗自得意。突然旁边的小组传来报数声“200，201，202……”。小伟一听，大叫：“他们快要赶上我们了，同学们加油呀！”摇绳的同学立即加快了速度，就在这时，一个女孩小敏没有跳过，被绳子绊了一下，重重地摔在地上。同学们有的埋怨小敏，有的埋怨摇绳的同学摇得太快……只有小伟和王丽连忙走到小敏身边，一边扶她起来，一边关切地问：“摔到哪里了？痛吗？”小敏忍着泪水，指了指膝盖说：“腿痛！”小伟说：“我背你去医务室看医生！”经医生检查，小敏的腿只是皮外伤，没事！回到教室，我抓住机会，当着全班同学的面表扬了小伟和王丽这种关爱同学、充满爱心的行为：“你们的行为就像太阳一样，温暖着受伤同学的心。如果大家都能像他们一样，我们的班集体一定是一个温馨的大家庭！”我扫视了同学们一眼，问：“你们愿意做温暖别人的小太阳吗？”“愿意！”大家异口同声，声音久久回荡在教室里。

每个成功的人士都是在激励中获得前进的力量，在激励中变得出类拔萃、卓越不凡的。在体育教学中，若能巧用激励之语，定会唤醒学生的沉睡之“心”，拨开云雾，披荆斩棘，勇往直前，成就辉煌的人生！