《与电脑键盘交朋友》教学设计
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备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实、IPAD等）。
课名
《与电脑键盘交朋友》
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学科
信息技术
学科（版本）
信息技术（人教版）
章节
第八课
学时
1学时
年级
三年级
学习者分析
三年级的学生年龄较小，自我控制能力较弱，要让他们而对这些枯燥的知识就只有在趣味上下功夫，尽量将知识生动化、形象化.新课程的理念就是要让学生深刻掌握知识就必须让他们主动参与到知识的寻求中来，自己亲自探寻出的知识掌握才深刻牢固，相对传统单一灌输式教学而言效果将是不言而喻的.故应采用学生喜欢的方式，可将知识化整为零，将知识点融入到一系列的活动当中，让学生参与活动的过程中自然而然的地内化知识.当他们在轻松愉悦的和谐氛围中享受掌握知识带来的乐趣，当就达到了对整个
学生尝试操作探寻，小议后得出结论。
1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
2、学会使用常用的数字控制键（回车键、空格键、退格键）,能在“记事本”中输入字符。
3、学会使用常用的数字符号键,能在“记事本”中输入字符。
4、学会使用常用的控制键（回车键、空格键）,能在“记事本”中输入字符。
2、学会使用常用的控制键（退格键）,能在“记事本”中输入字符并使用退格键。
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
第一环节
引入部分
说说学过的鼠标精灵的用处，再认识一个新朋友“键盘”先生。
1、回顾已学“鼠标精灵”。
2、认识新朋友“键盘”先生。
激发学生兴趣，揭示课题。
电子白板出示鼠标，再出示各种样式的键盘。
第二环节
欣赏键盘
认识四区
欣赏键盘的四个分区：主键盘区，小键盘区。功能键区，控制区。
教学目标
1、了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
2、学会使用几个常用的控制键，在“写字板”中输入字符。
3、通过认识键盘，感受成功，学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点难点以及措施
（一）知识与技能
1、认识键盘的作用是为了帮助小朋友向电脑输送数据，发布命令的工具。
课件出示字母键、数字与符号键。以动画形式，拟人方式，能自主说话，能说出键自身的名称。
白板出示几个特殊键的功能提示。
动画演示字母键的输入过程。
动画演示数字符号键的输入过程。
动画演示回车键与空格键的敲击与现象。
动画演示退格键的敲击与出现现象及作用。
第四环节
巩固练习
巩固刚才所学知识。
1、我们可通过（鼠标）和（键盘）与电脑朋友进行数据的输入。
活动一：
探求主键盘区的秘密。
学生仔细观察主键盘区有哪些符号?它们的排列有什么规律？分组进行，互相讨论交流，教师指导帮助。
活动二：
学习字母键
学生打开“记事本”程序，依次敲ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ,看哪组同学敲得又准又好。（两人一组，最好能两只手都用上）
观察屏幕上的字母与我们平时学习的26个字母的排列顺序一样吗？
活动三
学习数字符号键
在“记事本”窗口中一次把所有数字和符号键敲一遍。
问：数字键与屏幕显示一致吗？哪些符号能够显示出来？哪些不能显示？你发现有什么规律吗？
学生动手实际操作观察整理，并在小组内得出结论。
活动四：
学习回车键与空格键
找出键盘先生身上的特别键，它们的形状和别的键有很大的区别，敲一敲它，有什么发现？
第一个：Enter”键(回车键)
第二个：又细又长的没有符号的那个键（空格键）
输入下面一段数字
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
活动五：
学习退格键
在主键盘区中还隐藏着一个秘密，它就是在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头（退格键）
在“记事本”中输入ABCDEFGHIJK之后，敲退格键，出现什么现象，连续敲会怎么样？你发现退格键有什么功能？
2、填写一个表格。
键名
作用
字母键
输入字母
空格键
输入空格
回车键
另起一行
退格键
删除光标左边的字符
3、在“记事本”窗口中输入如下字符：
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
掌握相关方法。巩固键盘的名称与作用。
动画演示相关操作
第五环节
总结升华
通过以上的探究学习你有何收获呢？
学生讨论、交流。
知识总结、升华
2、了解键盘的四个分区。（主键盘分区、小键盘区、功能分区、编辑区）
3、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
4、学会使用几个常用的控制键（回车键、空格键、退格键）,能在“记事本”中输入字符。
（二）过程与方法
通过认识键盘，体验成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
（三）情感、态度与价值观
1、培养互相协作，共同探索及团队精神，共享成果，体验成功。
2、师生互动，气氛和谐，情感交互。
教学准备
1、教师准备：（1）多媒体课件；（2）实物键盘；（3）奖品：打印小键盘。
2、学生技能准备：打开“记事本”程序；（2）鼠标操作及窗口操作。
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
了解功能键的位置和名称。
1、欣赏键盘的四个分区，找出四个分区对应的名称。
2、学生自己在键盘上找到四区，和同桌认识四区的位置和名称。
认识键盘的四个分区，了解四个分区的功能。
白板分别出示键盘的四个分区。
第三环节
探寻主键盘区
1、探求主键盘区的秘密。
2、学习字母键
3、学习数字符号键
4、学习回车键与空格键
5、学习退格键
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实、IPAD等）。
课名
《与电脑键盘交朋友》
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学科
信息技术
学科（版本）
信息技术（人教版）
章节
第八课
学时
1学时
年级
三年级
学习者分析
三年级的学生年龄较小，自我控制能力较弱，要让他们而对这些枯燥的知识就只有在趣味上下功夫，尽量将知识生动化、形象化.新课程的理念就是要让学生深刻掌握知识就必须让他们主动参与到知识的寻求中来，自己亲自探寻出的知识掌握才深刻牢固，相对传统单一灌输式教学而言效果将是不言而喻的.故应采用学生喜欢的方式，可将知识化整为零，将知识点融入到一系列的活动当中，让学生参与活动的过程中自然而然的地内化知识.当他们在轻松愉悦的和谐氛围中享受掌握知识带来的乐趣，当就达到了对整个
学生尝试操作探寻，小议后得出结论。
1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
2、学会使用常用的数字控制键（回车键、空格键、退格键）,能在“记事本”中输入字符。
3、学会使用常用的数字符号键,能在“记事本”中输入字符。
4、学会使用常用的控制键（回车键、空格键）,能在“记事本”中输入字符。
2、学会使用常用的控制键（退格键）,能在“记事本”中输入字符并使用退格键。
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
第一环节
引入部分
说说学过的鼠标精灵的用处，再认识一个新朋友“键盘”先生。
1、回顾已学“鼠标精灵”。
2、认识新朋友“键盘”先生。
激发学生兴趣，揭示课题。
电子白板出示鼠标，再出示各种样式的键盘。
第二环节
欣赏键盘
认识四区
欣赏键盘的四个分区：主键盘区，小键盘区。功能键区，控制区。
教学目标
1、了解键盘的分区，掌握键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
2、学会使用几个常用的控制键，在“写字板”中输入字符。
3、通过认识键盘，感受成功，学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点难点以及措施
（一）知识与技能
1、认识键盘的作用是为了帮助小朋友向电脑输送数据，发布命令的工具。
课件出示字母键、数字与符号键。以动画形式，拟人方式，能自主说话，能说出键自身的名称。
白板出示几个特殊键的功能提示。
动画演示字母键的输入过程。
动画演示数字符号键的输入过程。
动画演示回车键与空格键的敲击与现象。
动画演示退格键的敲击与出现现象及作用。
第四环节
巩固练习
巩固刚才所学知识。
1、我们可通过（鼠标）和（键盘）与电脑朋友进行数据的输入。
活动一：
探求主键盘区的秘密。
学生仔细观察主键盘区有哪些符号?它们的排列有什么规律？分组进行，互相讨论交流，教师指导帮助。
活动二：
学习字母键
学生打开“记事本”程序，依次敲ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ,看哪组同学敲得又准又好。（两人一组，最好能两只手都用上）
观察屏幕上的字母与我们平时学习的26个字母的排列顺序一样吗？
活动三
学习数字符号键
在“记事本”窗口中一次把所有数字和符号键敲一遍。
问：数字键与屏幕显示一致吗？哪些符号能够显示出来？哪些不能显示？你发现有什么规律吗？
学生动手实际操作观察整理，并在小组内得出结论。
活动四：
学习回车键与空格键
找出键盘先生身上的特别键，它们的形状和别的键有很大的区别，敲一敲它，有什么发现？
第一个：Enter”键(回车键)
第二个：又细又长的没有符号的那个键（空格键）
输入下面一段数字
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
活动五：
学习退格键
在主键盘区中还隐藏着一个秘密，它就是在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头（退格键）
在“记事本”中输入ABCDEFGHIJK之后，敲退格键，出现什么现象，连续敲会怎么样？你发现退格键有什么功能？
2、填写一个表格。
键名
作用
字母键
输入字母
空格键
输入空格
回车键
另起一行
退格键
删除光标左边的字符
3、在“记事本”窗口中输入如下字符：
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
掌握相关方法。巩固键盘的名称与作用。
动画演示相关操作
第五环节
总结升华
通过以上的探究学习你有何收获呢？
学生讨论、交流。
知识总结、升华
2、了解键盘的四个分区。（主键盘分区、小键盘区、功能分区、编辑区）
3、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
4、学会使用几个常用的控制键（回车键、空格键、退格键）,能在“记事本”中输入字符。
（二）过程与方法
通过认识键盘，体验成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
（三）情感、态度与价值观
1、培养互相协作，共同探索及团队精神，共享成果，体验成功。
2、师生互动，气氛和谐，情感交互。
教学准备
1、教师准备：（1）多媒体课件；（2）实物键盘；（3）奖品：打印小键盘。
2、学生技能准备：打开“记事本”程序；（2）鼠标操作及窗口操作。
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
了解功能键的位置和名称。
1、欣赏键盘的四个分区，找出四个分区对应的名称。
2、学生自己在键盘上找到四区，和同桌认识四区的位置和名称。
认识键盘的四个分区，了解四个分区的功能。
白板分别出示键盘的四个分区。
第三环节
探寻主键盘区
1、探求主键盘区的秘密。
2、学习字母键
3、学习数字符号键
4、学习回车键与空格键
5、学习退格键