《东施效颦话语词》课件.ppt
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东施效颦PowerPoint 演示文稿
西 施
沉鱼落雁
王 昭 君
貂 蝉
闭月羞花
杨 贵 妃
东施效颦
《庄子》
教学目标
1.掌握生字，正确流利地朗读课文，借助工具 书，理解词语、句意、文意。 2.学习用侧面烘托的描写方法刻画人物形象。 3.理解课文的寓意，并从中受到启发。 4.背诵课文。
生字
颦（pin）皱眉 挈（qie ）带 捂（wu）
（东施效颦） （一颦一笑）
东施效 颦
东施：越国读课文 东施效颦
西施病心/而/颦其里，其里之丑人 /见/而美之，归/亦捧心/而颦其里。 其里之富人/见之，坚/闭门/而不出； 贫人/见之，挈妻子/而/去之走。彼知 颦美，而不知/颦之所以美。
自主学习【一】结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 ，其里之丑人见而美之，归亦捧心 而颦其里 。 2.其里之富人见之，坚闭门而不出 ；贫人见之，挈妻子 而去之走。 3.彼知颦美而不知颦之所以美。
自主学习【二】
1.为什么村子里的人看见东施的样子都 远远避开或不出门呢？ 2.西施捧心皱眉的样子为什么美？东施 捧心皱眉的样子为什么丑？
合作探究
课文为什么没写东施丑到什么程 度，而写人们的反应？
东 施
交流
读了这则寓言故事， 你明白了什么道理？
寓意
不切实际效仿别人，结果会 适得其反。
启发
做任何事都要实事求是，不 要生搬硬套。否则只会适得 其反。
背诵课文
西施病心（ ），其里之丑人 （ ），（ ）而颦其里。其 里之富人见之，（ ）；贫人 见之，（ ），彼知
（
）。
东施效颦
庄子
沉鱼落雁
王 昭 君
貂 蝉
闭月羞花
杨 贵 妃
东施效颦
《庄子》
教学目标
1.掌握生字，正确流利地朗读课文，借助工具 书，理解词语、句意、文意。 2.学习用侧面烘托的描写方法刻画人物形象。 3.理解课文的寓意，并从中受到启发。 4.背诵课文。
生字
颦（pin）皱眉 挈（qie ）带 捂（wu）
（东施效颦） （一颦一笑）
东施效 颦
东施：越国读课文 东施效颦
西施病心/而/颦其里，其里之丑人 /见/而美之，归/亦捧心/而颦其里。 其里之富人/见之，坚/闭门/而不出； 贫人/见之，挈妻子/而/去之走。彼知 颦美，而不知/颦之所以美。
自主学习【一】结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 ，其里之丑人见而美之，归亦捧心 而颦其里 。 2.其里之富人见之，坚闭门而不出 ；贫人见之，挈妻子 而去之走。 3.彼知颦美而不知颦之所以美。
自主学习【二】
1.为什么村子里的人看见东施的样子都 远远避开或不出门呢？ 2.西施捧心皱眉的样子为什么美？东施 捧心皱眉的样子为什么丑？
合作探究
课文为什么没写东施丑到什么程 度，而写人们的反应？
东 施
交流
读了这则寓言故事， 你明白了什么道理？
寓意
不切实际效仿别人，结果会 适得其反。
启发
做任何事都要实事求是，不 要生搬硬套。否则只会适得 其反。
背诵课文
西施病心（ ），其里之丑人 （ ），（ ）而颦其里。其 里之富人见之，（ ）；贫人 见之，（ ），彼知
（
）。
东施效颦
庄子
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件PPT、优质教学课件
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3.《东施效颦》课件PPT
字、词、句梳理
①西施病心而颦其里，
西施心口痛，就皱着眉头在村里走。
病心：心口痛。 而：连词，表承接，就。 颦：皱眉头。 其里：乡里，村里。
字、词、句梳理
②其里之丑人见而美之，归亦捧心 而颦其里。
村中的一个长得丑的人看见了就认为 西施皱眉很美，回去也捂着心口然后皱 着眉头走在村里。
美：形容词用作动词，认为……美。 之：代词，代指西施皱眉的样子。
⑤彼知颦美而不知颦之 所以美。
A.村里的富人见了她，牢牢地 关着大门不出去；
B.她知道皱着眉头很美，却不 知道皱眉头美的原因。
C.村中的一个长得丑的人看见 了就认为西施皱眉很美，回去 也捂着心口然后皱着眉头走在 村里。
D.西施心口痛，就皱着眉头在 村里走。
E.贫穷的人看见了她，带着妻 子儿女避开她跑了。
西施病心/而颦其里，其里之丑人/见而 美之，归/亦捧心/而颦其里。其里之富人/见 之，坚/闭门/而不出；贫人见之，挈（qiè） 妻子/而去之走。彼知颦美/而不知颦之所以 美。
字、词、句梳理
①西施病心而颦其里，
②其里之丑人见而美之， 归亦捧心而颦其里。
③其里之富人见之，坚 闭门而不出；
④贫人见之，挈妻子而 去之走。
东
施
效 颦
文学常识
《东施效颦》出自《庄子·天运》 《庄子》又名《南华经》，是战国中期 庄子及其后学所著道家经文。其书与 《老子》《周易》合称“三玄”。
庄子，战国中期思想家、哲学家、文学 家。姓庄，名周 。战国时期道家学派代 表人物，庄学的创立者，与老子并称 “老庄”。
字、词、句梳理
东施效颦（pín）
字、词、句梳理
③其里之富牢地关着大 门不出去；贫穷的人看见了她，带着 妻子儿女避开她跑了。
东施效颦 课件 ppt
隔壁的东施羡慕西施的美貌，于是也模仿西施皱眉，但并没有得到村子的赞美。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
CATALOGUE
东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
CATALOGUE
东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
东施效颦ppt-北师大版六年级语文上册PPT优选课件
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
2018春北师大版语文八年级下册第二单元《东施效颦话语词》ppt课件1
biǎn
cī niān 示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草 shuò 媒妁（ ）之言 斟酌（ ）谦逊（ zhuó ） 反馈（ ）舆论（ ） 既雅且嗲（ ) yú 颦（ ）差（ ）强人意 惩前毖（ ）后 kuì pí n chā
xùn diǎ bì
2.了解作者
王蒙.1934年生于北平，河北南皮人 当代著名作家、学者和文化活动家。 1953年创作长篇小说《青春万岁》。 1956年发表短篇小说《组织部新来 的年轻人》，由此被错划为右派。
1、请结合原文说一说这些语词的本义、
引申义和新产生的词义。 2、学习作者条理清楚的写法。
报
报告：本来是下级对上级的。
告
但作报告、传达报告、政府工作报告之类 却相反，变成了含有上级对下级的意味。 引申
而“打小报告”，则有“进谗或诬陷”的 贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬 义，而且还涉及打小报告者的人格问题了。
知识盘点：
心得感悟：
代表
代表： 本义： “授权” “承担义务” 现在：“泛泛地去参观旅游”也算 。引申
反映
反映：本义：汇报、报告 新产生义：
Байду номын сангаас新名词：反馈
书记
书记本意是秘书。
批评和批 判
本义：批评和批判最初二者相通，即评 论之义。 引申义：随着实际生活的演变批评似乎
专指“示瑕求疵”。
而批判、大批判的含义就更为严重了。
学
习
从普通词义，变为 二十世纪五六十年代的 政治含义。
作风：从一般工作风格，变为 男女关系方面的含义。 对象：从哲学意义，转化为恋
爱方面的特指。
帮助：从援救的意义，转换为政 治生活中批评的意思。 点名：从出勤在岗，转换为直指 其名的行政的、政治性的批评。
东施效颦 课件 ppt
02
这个故事出自《庄子·天运》，是 后人假托孔子之名所作，用以阐 述庄子的思想。
含义解释
东施效颦的意思是比喻盲目模仿别人 ，结果反而弄巧成拙，适得其反。
这个成语常用来告诫人们不要盲目模 仿别人，要根据自己的实际情况和条 件来行事。
寓言的启示
启示一
启示三
每个人都有自己的特点和优势，不要 刻意去模仿别人，要发挥自己的长处 。
不要被表面现象所迷惑，要深入了解 事物的本质，才能做出正确的判断和 决策。
启示二
在追求美好事物时，要结合自己的实 际情况和条件，不要盲目追求表面的 东西，要注重内在的修养和提升。
02
东施效颦的故事内容
故事情节概述
故事讲述了东施为了模仿西施皱眉头的样子，反而让自己的样子变得更加丑陋，被 人们嘲笑的故事。
不要过分追求外在美
外在美虽然重要，但过分追求外在美往往会让人忽略内在 的品质和修养。我们应该注重内外兼修，既注重外在形象 ，也要提升内在素质。
尊重他人的自然美
在与人交往中，我们应该尊重他人的自然美，不要过分追 求外在美而忽略他人的内在品质和修养。
对自我认知和自我价值的重视
自我认知是实现自我价值的前提
职场中的东施效颦现象
模仿成功人士的成功经验
一些人看到成功人士的成功经验，盲目模仿，却忽略了自身实际 情况和市场需求。
过度追求业绩和形象
一些人为了追求业绩和形象，不顾自身能力和实际情况，盲目模仿 他人，结果反而失去了自我。
缺乏创新和独立思考
一些人为了迎合领导或市场需求，盲目模仿他人，缺乏创新和独立 思考，结果反而失去了自我。
教育中的东施效颦现象
盲目追求标准化教育模式
一些学校为了追求标准化教育模式，不顾自身实际情况和学生 特点，盲目模仿其他学校的做法，结果反而影响了教育质量。
这个故事出自《庄子·天运》，是 后人假托孔子之名所作，用以阐 述庄子的思想。
含义解释
东施效颦的意思是比喻盲目模仿别人 ，结果反而弄巧成拙，适得其反。
这个成语常用来告诫人们不要盲目模 仿别人，要根据自己的实际情况和条 件来行事。
寓言的启示
启示一
启示三
每个人都有自己的特点和优势，不要 刻意去模仿别人，要发挥自己的长处 。
不要被表面现象所迷惑，要深入了解 事物的本质，才能做出正确的判断和 决策。
启示二
在追求美好事物时，要结合自己的实 际情况和条件，不要盲目追求表面的 东西，要注重内在的修养和提升。
02
东施效颦的故事内容
故事情节概述
故事讲述了东施为了模仿西施皱眉头的样子，反而让自己的样子变得更加丑陋，被 人们嘲笑的故事。
不要过分追求外在美
外在美虽然重要，但过分追求外在美往往会让人忽略内在 的品质和修养。我们应该注重内外兼修，既注重外在形象 ，也要提升内在素质。
尊重他人的自然美
在与人交往中，我们应该尊重他人的自然美，不要过分追 求外在美而忽略他人的内在品质和修养。
对自我认知和自我价值的重视
自我认知是实现自我价值的前提
职场中的东施效颦现象
模仿成功人士的成功经验
一些人看到成功人士的成功经验，盲目模仿，却忽略了自身实际 情况和市场需求。
过度追求业绩和形象
一些人为了追求业绩和形象，不顾自身能力和实际情况，盲目模仿 他人，结果反而失去了自我。
缺乏创新和独立思考
一些人为了迎合领导或市场需求，盲目模仿他人，缺乏创新和独立 思考，结果反而失去了自我。
教育中的东施效颦现象
盲目追求标准化教育模式
一些学校为了追求标准化教育模式，不顾自身实际情况和学生 特点，盲目模仿其他学校的做法，结果反而影响了教育质量。