(求近似数)教案

求近似数

教学内容：求近似数（课本第13页例7）

教学目标：1、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法。

2、能正确的改写非整万的数。

3、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。

教学重点：将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。

教学难点：理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。

教学准备：课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、旧知铺垫：

1、写出下面各数。

一百二十万二千三百写作：

二百零四万五千写作：

三千零二十万零六百八十写作：

2、读一读下面各数。

20000000 读作：

3500000 读作：

10200000 读作：

这节课我们就来求近似数，板书课题：求近似数

二、探索交流，解决问题

1、课件出示情景图：太阳和地球图。

（1）了解太阳和地球的大小关系。

（2）让学生说一说太阳和地球的直径分别是多少千米？那太阳的直径是地球的多少倍？

（3）启发学生想到：用万作单位的数进行比较会比较方便。

（4）观察这两个数有什么特征？

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（5）介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以万作单位的数。

板书：12756 ≈10000 = 1万

小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。

（6）想一想，怎样将13890000用四舍五入法改写成用万用单位的近似数。

板书：13890000≈1390000 = 139万

大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。（7）小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。

三、练习巩固。

完成课本１3页“做一做”。

四、课堂总结：

通过今天的学习，你有什么收获？

五、课堂作业：

练习二第3题。

六：板书设计：

求近似数

板书：12756 ≈10000 = 1万

小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。

板书：13890000≈1390000 = 139万

大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

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