哲学与人生第七课精讲

过，然后能改。困于心，
衡于虑，而后作。征于色，
发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外
患者，国恒亡。然后知生
于忧患而死于安乐
也。 ——孟子
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四、在知行统一中体验成功
把自己设想为成功的化身
• 世界上最好的朋友是自己，最大的敌人也是自己。 • 假如你想发奋图强，别人对你无可奈何！假如你
• 主要是因为他常居朝廷官府，并不了解农 家生活，更没有务农的实践。而那位侍女， 家境贫寒，灾荒年间被卖做俾女，她小时 候在家乡提竹篮挖笋，感受很深，所以， 一听到上联立刻说出了下联。
• 所以说，实践是认识的基础，是一切科学 知识的来源。实践出真知。认识是人脑对 客观事物的反映，但这种反映只有在实践 中才能完成。
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3.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
你赞同谁的观点？为什么？
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4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主 义的一个基本原则
实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的 认识能够指导实践。一方面，认识依赖于实践， 离开实践，认识就不可能产生、另一方面，实践 需要认识的指导，没有正确认识指导的实践是盲 目的实践。任何割裂两者关系的认识和做法都是 错误的。
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• 什么是实践？
• 实践是人们改造客观世界的物质性活 动，与动物消极适应自然的本能活动 有根本区别。
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1、蜘蛛结网 2、小行星撞击地球 3、人们认识客观事物的现象和本质 4、“一国两制”科学构想的提出 5、《第十二个五年规划》 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁
以上的活动是实践活动吗？
马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求 我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不 断总结反思，提高认识水平。
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23ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
2021/4/12 美国心理学家加德纳的智能结构类型图
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• 虽然不同的人具有不同的智能结构类型，但能力 是可以通过后天学习来提升的。作为现代职业学 校的学生，必须不断提高学习能力，才能适应社 会发展的需要，才能让自身的潜能得到充分的开 发与发展。
• 张英回家后和夫人谈起了此事。正巧，他们的谈话 被一位侍女听见了，她不由得笑了起来。张英问她 笑什么，她答道；“这有什么难对的，下联是： “竹篮装笋母怀儿”。张英一听，觉得她对的工整 巧妙，连连称赞。
• 文化殿大学士为何被难倒？这位侍女为何能对得这 样巧妙？
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1、实践是认识的基础，实践出真知。
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到了十七世纪，有一位法国画家曾多次描绘番茄，面对番 茄这样美丽可爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱 惑，于是产生了亲口尝一尝它是什么味道的念头，因此， 他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸的、酸中又 有甜。然后，他躺到床上等着死神的光临。但一天过去了， 他居然没死！他满面春风地把“番茄无毒可以吃”的消息 告诉了朋友们，他们都惊呆了。不久，番茄无毒的新闻震 动了西方，并迅速传遍了世界。目前，番茄作为一种水果 和蔬菜，已被科学家证明含有多种维生素和营养成分。
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爱迪生发明电灯
美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。
爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器
特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。
爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在
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• 为了达到目的，他的手磨破了，腿跪麻了。有时，手指上的
鲜血顺着磨破的伤口流淌，浸湿了镜片。有时，他磨至深夜也毫 无倦意，实在累了，就蜷缩在屋角和衣而卧。功夫不负有心人， 一滴汗水换来一份收获，他辛勤地劳动最后结出了丰收的果实， 他终于磨成了两块光亮精巧的透镜。他将镜片叠起来看鸡毛，只 见一根鸡毛上被放大了的绒毛像树枝一样排列着。接着，他试着 将重叠在一起的两块镜片间的距离上下变化，只见随着镜片间距 离的变化，直接影响着观察的效果。这以后，他发明了显微镜， 成为了微生物学的开山鼻祖。
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（1）感性认识 感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直接感受到的 关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识， 包括感觉、知觉和表象三种形式。特点：直接性、形象性。
感觉：感觉是人们通过感觉器官对事物的个别属性、个别 方面的反映。
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硬！
红！ 感觉
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甜！
知觉：知觉是人们对直接作用于感觉器官的客观事物的 整体形象的反映。
一个又甜又硬的红苹果！
知觉
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表象：表象是人们对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经 作用于感觉器官的那些客观事物的形象的再现和重组。
知觉
表象
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回忆再现
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• 2.理性认识
• 人们凭借思维对感性材料进行加工、整理、概括而形
两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，
使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。
爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性能最好，但
白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，几经实验，爱迪生
最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加
• 目前，世界上除了光学显微镜以外，还出现了电子 显微镜、超声显微镜、手术显微镜等等，越来越先进 的显微镜正在各个科学领域中发挥着重要作用。
• 显微镜不仅应用于生物学领域，在医学、物理学、 化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为人们了解 微观世界不可缺少的工具。显微镜的每一个进步都能 带来以上各学科的进展，所以显微镜经常被人们认为 是科技进步的代表。
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三、成功与失败伴随着人生的发展
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
蒲松龄—落第—聊斋志异
爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
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歌曲《从头再来》
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《从头再来》歌词 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来
热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连
续使用45个小时。就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。爱迪生发明电灯
的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？
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2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的 过程中不断锻炼提高的
• 发明家爱迪生的成功充分表明，人生发展的各种 能力是在实践和认识循环往复中不断锻炼提高的。 只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不 断提高，走向成功。
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题 是实践 号 吗？
原因
归纳
1、
主体是物体、动物。
2、 不是 实践应是人类特有的 实践的主体──人们
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活动
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不是
认识活动，只是“想” 实践的结果──做
还没有到“做”
（改造）
4、 5
不是
构想、目标、规划等 是主观世界的活动
实践的对象──客观 世界（自然界和人
类社会）
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• 一个普普通通的看门老头登上了科学的殿堂。有人对列文虎克 十分羡慕，紧紧跟在他后面，追问他成功的“秘诀”是什么。列 文虎克一句话也没说，只伸出他那双因磨镜片而布满老茧和裂纹 的手，这是一双勇于实践又善于实践的手啊！
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2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
• 显微镜的发明，为人类叩开了神秘的微观世界的大 门，人类从此开始走进另一个眼睛看不见的新世界。
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守株待兔
• 认宋识国是有人个所农特民有，的他，的 田是地从中社有会一实截践树中桩产。生一 天兔了民和然物，撞脖便发的本一在子放展 现 质只了死下的 象 的跑 树 了 他。 不 认得 桩 。 的但 代 识飞 上 于 农是 表 ，快 ， 是 具， 对 只的 扭 ， 守偶 事 有野 断 农 在 树正桩确子的旁认边识，，希才望能能有再 得效到地一指只导兔实子践。。野兔是 不可能再次得到的，而 他自己却被宋国人所耻 笑。
•
——佩恩
• 我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否
无怨。
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——林 肯
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3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学
会让失败变为成功之母
生于忧患 死于安乐
当你遇到挫折的时候 故天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，劳其筋骨，
饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍
行，曾益其所不能。人恒
这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态, 就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是从头再来。 ”
那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该
怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
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• 在人生发展的道路 上，成功与失败是 相互依存、相对应 而存在的。失败并 不可怕，可怕的是 不去思索，不去总 结，那就会象这幅 图片表达的那样： 屡挖屡败。
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这是什么？
•你知道显微镜是由谁发明的吗？
•他是怎样发明的吗？
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列 文 虎 克
光学显微镜 虎克2021发/4/12明的显微镜
电子显微镜
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显微镜的发明
• 列文虎克是荷兰德尔夫市政府的看门人，他工作之余就喜 欢磨制镜片。
• 有一次，他透过两片磨好的镜片看东西，发现一些极微小 的东西扩大了好多倍。于是，好奇地把自己的牙垢放在镜 片底下仔细观看，发现上面有许多奇形怪状的“小人国” 的“居民”，他十分奇怪，禁不住叹道：在一个人的口腔 的牙垢里生活的动物，简直比整个荷兰王国的居民还要多。 偶然的发现给列文虎克以重要的启示。他发誓一定要磨制 出比更精制、用途更广泛的镜片。
第七课
哲
学
知行统一与体验成功
与 人
生
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西红柿之谜
相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，原先是一种生长在森林 里的野生浆果。当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼 桃”，只用来观赏，无人敢食。到了十六世纪，英国有个名 叫俄罗达拉里的公爵去南美洲游历，第一次见到番茄，就被 它艳丽的色彩所深深吸引，于是就把它带回了英国，作为稀 世珍品献给他的情人伊丽莎白女王，以示对爱情的忠贞。此 后，番茄便有了“爱情果”的美名。但人们都把番茄种在庄 园里，并作为象征爱情的礼品赠送给爱人。过了一代又一代， 仍没有人敢吃番茄。
水果
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苹果是水果。
西红柿不是水果。
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一、坚持实践和认识的统一
稻
竹
草
篮
捆
装
秧
笋
父
母
抱
怀
子
儿
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• 清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次 到乡间微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈 之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：“稻 草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，仍然对 不出下联。
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2.对待成功和失败要有正确的态度
• 为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失 败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。
•
——贝多芬
• 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只 有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一 件工作的方法是什么。
•
——爱迪生
• 没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难, 何来荣耀；没有挫折,何来辉煌。
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从中我们可以得到什么启示？
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哲理：
“狼桃”变为“西红柿”的过程生动地说明 了亲身实践的重要性。我们感激那位法国画家， 正是由于他的亲自品尝，才使后人知道了“西 红柿无毒，且好吃有营养。”其实，不仅对西 红柿的认识是这样的，对任何食物的认识又何 尝不是如此？人们为了区分食物与毒物，往往 备尝甘苦，甚至要付出生命的代价。人们对事 物的把握就是这样一个逐步认识的过程，通过 实践得出真知。
成的关于事物的本质、整体和内部联系的认识。理性认识包括概念、 判断、推理三种形式。特点：间接性、抽象性、概括性。
• 概念 ：概念是通过对各种感觉材料的抽象和概括，揭示出事物 本质的认识形式。
水果
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• 判断：判断是对事物之间的内在联系或关系的反映，是对 事物是否具有某种属性的判明和断定。