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推荐一本书口语交际
推荐一本书口语交际这是推荐一本书口语交际，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
推荐一本书口语交际第1篇【设计意图】中班幼儿的自我意识逐步增强，常常想要按自己的意愿行事，当成人的选择与他们的选择发生冲突时，时常会影响他们情绪。
怎样才能既发挥幼儿的自主性，又帮助幼儿通过协商进行合理选择呢？《去度假》读本讲述了一个小女孩准备度假行囊的故事。
幼儿可以在观察读本、参与讨论的过程中获得如何根据需要进行合理选择的经验。
读本的画面内容贴近幼儿的日常生活，并且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构，很适宜中班幼儿阅读。
【活动目标】1．理解并能讲述图书画面的内容，体验图书中主人公的情绪变化。
2．在已有生活经验的基础上，学习根据需要、通过协商进行合理的选择，提高思考与解决问题的能力。
【活动准备】1.经验准备：有与爸爸妈妈外出度假的经验。
2.材料准备：大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。
【活动过程】1.谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢度假吗？幼：喜欢。
师：去度假前需要做什么准备呢？幼1：要准备水。
幼2：要带旅行箱。
幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要带衣服。
……师：这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故事，我们来看看她为度假准备了哪些东西。
2．阅读图书《去度假》。
（1）阅读封面：教师引导幼儿认识封面上的小女孩及故事名称，以及封面上旅行箱中的物品。
师：妈妈已经为妞妞准备好了东西，并将这些东西放在这个旅行箱里，我们来看看都有什么。
（教师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。
）通过阅读封面，让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品，为后面幼儿观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品，放进自己的物品”做了铺垫。
2.逐页阅读。
（1）第一页：重点引导幼儿发现、认识画面信息。
师：妞妞在哪里？幼：在家里。
师：你怎么知道？幼：因为她后面有沙发、窗帘、装饰，还有妈妈。
师：她在干什么？幼：妞妞把箱子里的东西拿出来，把毛毛熊塞进去。
口语交际向你推荐一本好书
口语交际向你推荐一本好书导语：同学们，有一句说“知识就是力量”，而书正是这力量的源泉。
今天，我们口语交际的话题就是关于“书”的。
揭示并板书课题：推荐一本好书师：读一本好书就像得到一个良师益友。
它能给你知识、给你智慧，给你启迪。
那么什么样的书才是好书呢？大家在小组内讨论交流一下。
【小组交流，讨论什么样的书才是好书，好在哪里。
】在讨论过程中，教师要随机参与到各小组的活动之中，适时点拔，注意引导学生开扩思路，不要把“好书”定格在某一类书上，避免千人一面。
要深入挖掘好书的“好”，是内容好，还是语言优美，是思想积极向上，还是能丰富知识增长技能。
可能是文学作品，也可能是知识百科，或可是工具书，只要理由充分就是好书。
【汇报，全班交流】师：同学们说得真好，的确，一本好书就是一笔财富，它里面蕴藏着无尽的宝藏。
我相信，同学们每个人都会拥有很多财富。
那么，下面就请你从最近读过的书里，挑选你认为最好的书，以小组为单位，介绍给同学。
你可以说说书的主要内容，也可以谈谈对这本书的看法，其他同学可以提出问题。
如果你和其他同学看的是同一本书，可以相互交流一下。
【小组内相互介绍，交流看法。
教师随机参与到各小组活动中。
】【全班交流】教师创设活泼的口语交际形式，以“新书发布会”为情境，以比赛形式，各小组选派代表，模拟对新书的宣传介绍。
设立答记者问的小环节，在介绍者发言之后直接和记者（记者就是其他同学）对话交流。
最后评选出最优秀的小组，和提问最优秀的“小记者”结语：师：听了同学们推荐的好书，老师真想也读一读，大家肯定也有同感。
希望大家都能常读书、读好书，养成良好的阅读习惯。
让我们和好书交朋友吧。
学校好书分享发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些我最近阅读的好书。
阅读是一种美好的生活方式，它可以让我们在繁忙的学习生活中找到片刻的宁静，拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。
下面，我将为大家推荐几本我认为值得一读的好书。
首先，我想向大家推荐的是《平凡的世界》。
这是一部描写中国改革开放初期农村生活的长篇小说，作者是路遥。
这部作品以孙少安、孙少平两兄弟的生活为线索，展现了普通人在时代变革中的奋斗与成长。
通过阅读这部作品，我们可以了解到那个特殊时期农村生活的艰辛，以及人们面对困境时的顽强拼搏精神。
同时，这部作品也让我们明白，平凡的人生同样可以闪耀出不平凡的光芒。
其次，我要向大家推荐的是《追风筝的人》。
这是阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的代表作，讲述了一个关于友情、背叛、救赎的故事。
故事的主人公阿米尔是一个富家子弟，他的童年伙伴哈桑是一个贫困家庭的儿子。
两人从小一起长大，结下了深厚的友谊。
然而，在一场风筝比赛中，阿米尔因为胆怯和自私，未能为哈桑争得荣誉，导致哈桑遭受了严重的伤害。
成年后的阿米尔为了弥补过去的过错，踏上了一段充满艰辛的救赎之旅。
这部作品让我们看到了人性的复杂，也让我们感受到了友情的珍贵。
接下来，我要推荐的是《解忧杂货店》。
这是日本作家东野圭吾的作品，讲述了一个神奇的杂货店。
这家杂货店位于一条不起眼的小巷，店主阿升通过一封封神秘的信件，为人们排忧解难。
这部作品以轻松幽默的笔调，展现了人与人之间的关爱与温暖。
通过阅读这部作品，我们可以感受到生活中的美好，学会关爱他人，传递正能量。
此外，我还想向大家推荐一本关于历史的书籍——《明朝那些事儿》。
这是当年明月所著的历史小说，以幽默风趣的语言，讲述了明朝从建立到灭亡的历史。
这部作品让我们了解到明朝这个朝代的兴衰，以及那些英雄人物的传奇故事。
通过阅读这部作品，我们可以增长历史知识，培养对历史的兴趣。
在阅读的过程中，我还发现了一些关于自我成长的书籍，比如《自控力》和《原则》。
有关读书口语交际演讲
有关读书口语交际演讲1. 读书啊，就像跟无数个智者聊天，那感觉超棒。
我有次读《百年孤独》，就感觉马尔克斯坐在我对面，给我讲布恩迪亚家族的故事呢。
2. 你知道吗？读书就像是一场奇妙的旅行。
我读《徐霞客游记》的时候，就好像跟着徐霞客的脚步，翻山越岭，看遍大好河山。
3. 读书可不是一件枯燥的事儿，它就像打开一个个神秘的宝盒。
我打开《哈利·波特》系列的时候，魔法世界的奇妙一下子就涌出来了。
4. 咱读书就跟交朋友似的，好书就像好朋友。
我读《小王子》，就像交了一个来自B - 612星球的朋友，他的纯真让我感动。
5. 读书这事儿，就像挖宝藏。
我读《红楼梦》的时候，每翻一页都像在挖一个新的宝藏，那些人物关系、诗词歌赋都是宝藏啊。
6. 你们觉得读书难吗？其实就像吃饭一样简单又享受。
我读《平凡的世界》的时候，就像吃着家常饭，虽然平凡但特别有滋味。
7. 读书就像是在黑夜里点亮一盏灯。
我有次迷茫的时候读了《老人与海》，圣地亚哥老人的坚持就像那盏灯，给我力量。
8. 咱读书就像做游戏，每一本书都是一个新的关卡。
我读《鲁滨逊漂流记》的时候，就像在玩一个野外生存的游戏。
9. 读书啊，就像看电影一样过瘾。
我读《三体》的时候，那宏大的宇宙场景就在我眼前像电影一样放映。
10. 你们想啊，读书就像走迷宫。
我读《呼啸山庄》的时候，那复杂的人物情感和情节就像迷宫一样，不过走出来的时候特别有成就感。
11. 读书就像是在听不同的人唱歌。
我读《唐诗三百首》的时候，李白的诗就像豪迈的摇滚乐，杜甫的诗像深沉的古典乐。
12. 你要是没好好读书，就像没看过世界一样。
我朋友以前不爱读书，出去旅游都不知道景点背后的文化故事，后来读了些历史书才恍然大悟。
13. 读书就像种树，一本本书就是一颗颗种子。
我读《简·爱》的时候，平等和爱的种子就在我心里种下了。
14. 咱读书不就像探险吗？我读《鬼吹灯》的时候，跟着主角在古墓里探险，心都提到嗓子眼儿了。
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文Reading is an essential part of learning. 推荐一本书对于提高语言能力和文学修养都有重要意义。
Therefore, recommending a book for sixth graders could be a great way to enhance their language skills and broaden their knowledge. 我建议推荐一本名为《哈利·波特与魔法石》的书籍给六年级的同学们，这是一本讲述魔法世界的魔幻小说。
This book, written by Rowling, has gained worldwide popularity since its release and has been translated into multiple languages. 《哈利·波特与魔法石》讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界展开冒险的故事，充满了魔法、友谊和勇气的元素。
By reading this book, students can immerse themselves in a magical world full of mysteries, challenges, and ultimately, the triumph of good over evil.这本书既能激发孩子们的想象力，又能教育他们诚实和勇敢的重要性，这对于他们的成长和教育都有积极的影响。
Reading "Harry Potter and the Sorcerer's Stone" can also help students improve their language skills. 通过阅读这本书，学生们可以接触到一些丰富的词汇，从而扩大他们的词汇量。
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
它讲述了商人鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得一口气读完它。
我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望；他还很善良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。
我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。
还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用的知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人参考资料：一字一字打出来的我最喜欢的一本书有人喜欢美味的食品.有人喜欢看精彩的电视.而我却喜欢看那普普通通的书--<十万个为什么>.你知道 ___喜欢这本书呢?别急.现在我就告诉你吧!这本书不是一本普普通通的书.这本书含有特殊的意义.这本书是我让妈妈买的.这本书等我都等到花儿也谢了.终于.在生日的时候.妈妈给我买了一本.这本书是妈妈送给我的礼物.因此.这本书含有特殊的意义.这本书还让我知道了许多知识.很多问题也能解答.例如:什么是再生能源.橡皮有什么作用.答案我都明白得一清二楚了.这本书是知识的泉源,是我们最好.最有益的朋友,是建造成功道路的人.所以.我喜欢这本普普通通的书.夏活蒂·勃朗特写的是我最喜欢的一本书.书中的主人公简·爱有着一颗坚强高尚的心灵.她那顽强的精神常常地打动了我.使我迫不及等地几乎一口气读完了这本世界名著. 简爱自幼父母双亡.寄人篱下.饱受欺凌.后来.她进了孤儿院.一个朋友也没有.院长很坏.她让简·爱擦桌子.拖地.稍微碰了一下.她就要打简·爱.简·爱受尽了磨难.后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友.但几年后海伦就身患绝症去世了.简·爱很伤心.她又没有朋友了. 就这样.简·爱在孤独中渐渐长大了.她贫穷.矮小.貌不惊人.但她凭着一颗坚强高尚的心灵.自尊自立.当上了一名家庭教师.这个家的主人脾气很温和.他待简·受很好.他们很快就相爱了.然而.就在他们真心相爱的时候.简·爱发现主人还有妻子.简·爱不愿沦为情妇.她伤心地离开了.后来.男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园.女主人在火灾中死去.男主人也因此失明.就在男主人绝望孤独的时候.简·爱又回到了男主人的身边.经过了种种艰难.他们终于获得了最真诚.最珍贵的爱情. [不经历风雨.怎能见彩虹?"这是简·爱的真实写照.她经历了风风雨雨.最终获得了最真诚的爱情.这本书的开头和结尾有着鲜明的对比.还突出了中心.那就是只要你付出了努力和汗水.总会有好结果.从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘.简·爱唯一不变的是善良.坚强和自信.她以一个心灵高洁.维护自尊的女性形象.深受广大读者喜爱.这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一. 生活中.像简·爱一样的人很多.他们历尽了磨难.以善良的心赢得了别人的信任.从而也结出了甜果.生活需要真诚.需要付出.愿天下善良的人们终有好报.鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
口语交际推荐一本好书
厚薄大小不相同, 世界万物都包容。 只要你能打开看, 增加知识力无穷。
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推荐一本书
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• 爱护书籍吧，它是知识的源泉。 ——高尔基
• 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 ——罗曼·罗兰
• 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。 ——笛卡尔
• 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
有人居住，但是我却十分可怜，从小妈妈就去世了，而爸爸在
和阿留申人的战斗中牺牲了，连最最亲的弟弟也被野狗咬死了。
所以。可怜的我就一个亲人也没有了，一次偶然的机会，村民
们都离开了海豚岛，去一个不知名的小岛生活，而我却留了下
来，与海象、海里的动物拼搏着，搭起自己的小屋，与生活斗
争着……
我就是这样一个生活独立的女孩子，我的故事是否深深地
.
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“大家好，最近，我看了一本很有意思的书，名 字叫《童年真好》，作者是作家陈章汉。这本书用儿 童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不 少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真 无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑， 并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也情不自禁想起自 己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为 快吗?”
天不负有心人，变成了一个名扬千古的诗人。
看了这本书，我相信同学们一定会变得更加爱学习，
养成一个上课专心听讲，不开小差，按时完成作业的好
学生了。
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向你推荐一本好书
书,是人类进步的阶梯.读一本好书,就是和一些高尚的 人谈话.今天我要向你推荐一本好书,书名叫《怪怪问---动 物篇》.
这本书的内容非常丰富.书里写了许许多多的动物知识, 读了这本书,我们就好像在美丽的动物园里游玩一样,因为 书中介绍了各种动物的习性/特点和外形特征,所以让我们 边开心地浏览边增长了知识..
综合性学习·口语交际：好读书 读好书
知识就是力量，知识就是财富。一个崇尚读书学习的 国家，当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才 济济。建国时间虽短，但诺贝尔奖获得者就有8个，而诺 贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣， 国土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够 吃，还要以石油换食品，而以色列却把自己的国土变成了 绿洲，而且生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出 口到其他国家。他们凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质 和精神财富。 而匈牙利，诺贝尔奖得主就有14位，涉及物理、化 学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比 例计算，匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发 明也非常多，可谓数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的 小物件，也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像 管这样的尖端产品。
好读书.名言大家猜 Nhomakorabea
9.他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意 把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。 每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻 身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来， 便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结 果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰” 之一。 他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国 杰出的经济学家。他是（ ） A 王亚南 B卡耐基 C比尔盖茨
读好书.讨论交流
（1）中学生怎样处理读流行作品与读经典作 品的关系? （2）你认为读图和读文各有什么长处和局限 性？中学生应该怎样处理二者的关系？ （3）随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读” 已经成为时尚，作为中学生，你如何看待 “网上阅读”？
读好书.小结
读图也好，读流行作品也好，网上阅读也 罢，都是现实生活快节奏的反映，读一下无 可厚非。只是中学生正处于语言积累阶段， 需要提高的主要是阅读书面文字的能力，这 一阶段也是树立正确的人生观价值观的重要 时期，需要的是慢慢的积累与沉淀。经典名 著是经过时间的筛选留下的硕果，是古今中 外文化的精华。读名著原著，有以一当十的 价值。
名著推荐口语交际50字
名著推荐口语交际50字
篇一
我要为大家推荐的书是《总有一天会长大》它主要讲了，主人公约根是一个瘦小又胆小的男孩子，他喜欢洋娃娃，喜欢冒险，并在别人的嘲弄中长大。
一个夏天约根迎来了，他的好朋友玛丽，玛丽的感染下，约根慢慢地解放了内心的束搏与，胆怯，终于与玛莉一起攀上了自己梦寐以求的大岩石。
成长中的约根战胜了自我，突破了困扰，一切一切终会过去，因为我们总有一天会长大。
篇二
给大家推荐的好书是《平凡的世界》，这本书是路遥先生的力作，讲述的是上世纪70年代到改革开放后，西北黄土高原上的伟大发展历程中的悲欢离合的故事，其中人物众多，有凄美的爱情故事，有悲壮的社会变革，有自强不息的青年一代，有励志的时代弄潮儿。
这部小说入木三分地反映了当时的社会生活，是一部不可多得好书。
语文人教版四年级下册口语交际：介绍一本好书
4.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
三、走近好书，走进好书。
1根据学生介绍，把好书名字写在黑板"好书看台"里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
2再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）
3小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是"好书"。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
四、生活拓展
1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。
2.在适当的时机，多开展几次"推荐一本好书""推荐一种好杂志（报纸）"的活动，使学生对读书产生持久的热情。
介绍一本好书
板书设计：怎样介绍：书名：说清
内容：概括主要
有趣部分
启示感受
声音：洪亮
仪态：大方
好书看台：《格林童话》
3）征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
2教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
3小组开始互相介绍。
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）
二、介绍一本好书
1.读课本明要求----怎样介绍？
1）指名说口语交际在仪表声音方面的要求
2）师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：
口语交际推荐一本好书
添加标题
添加标题
添加标题
语言优美：表达流畅，用词精准， 易于理解
逻辑严密：论证严密，条理清晰， 无漏洞
语言风格
语言简洁明了，易于理解 语言优美动人，富有感染力 语言幽默风趣，让人忍俊不禁 语言严谨有力，具有说服力
思想深度
推荐理由：这本书的思想深度非常高，能够引发读者对人生和社会的深刻思考。
感谢观看
汇报人：XX
阅读体验：轻松愉悦，引人入 胜，让人欲罢不能
推荐指数：五星好评，强烈推 荐
感悟收获：对人生、世界的认 识更加深刻，启迪智慧
Part Two
书籍简介
作者介绍
书籍作者：XXX 写作背景：XXX 作者生平：XXX 作者成就：XXX
出版信息
出版时间：XXXX年
出版社：XX出版社
印刷次数：第X版
定价：XX元
通过对书中世界的探索，激发 了我对未知领域的探索欲望
对生活的影响
激发阅读兴趣，培养阅读习惯 拓展知识面，提高综合素质 增强思考能力，提升自我认知 传递正能量，塑造积极心态
对未来的启示
学会独立思考，不盲目跟从 保持好奇心，不断探索新领域 重视实践，将所学知识付诸行动 培养良好的沟通技巧，建立和谐的人际关系
Part Four
推荐价值
阅读收获
提高语言表达能力
拓展知识面和视野
激发阅读兴趣和习惯
培养批判性思维和独立思考 能力
启发思考
推荐书籍能够激发读者的思考能力，让他们从中获得新的启示和灵感。
推荐书籍可以引导读者深入探究某个领域，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
推荐书籍可以拓宽读者的视野，让他们了解不同的文化和思想观念，增强他们的跨文 化交流能力。
四大名著的口语交际50字至100字
四大名著的口语交际50字至100字
1、四大名著吗，西游记吧!我最喜欢的名著是《西游记》。
《西游记》是一部充满浪漫主义的小说，作者天马行空的想象使这部经典名著趣味无穷。
作者对书中人物的描写非常生动，使人物跃然纸上。
孙悟空的正义勇敢，猪八戒的憨厚傻气，沙僧的老实厚道和唐僧的迂腐这四个人的“黄金搭档”使艰难的取经之路充满趣味。
也给我的生活带来无穷乐趣。
2、《三国演义》是罗贯中写的，罗贯中是元末明初的作家，他的代表作就是《三国演义》。
在中国古典文学中，《三国演义》被视为中国四大名著之一。
这本书中囊括了很多的小故事，比如：刘关张结义，三英战吕布，巧施美人计，大战白马坡……这一个个深刻的故事都表现了主人公的雄心壮志和他们的英雄气概。
3、《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。
一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贺穿全书的全线。
它以西、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
4、《水浒传》中的宋江：眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠，
明皎皎双睛点漆。
唇方口正，髭须地阁轻盈，额阔顶平，皮肉天仓饱满。
坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。
年及三旬，有养济万人之度量。
身躯六尺，怀扫除四海之心机。
上应星魁，感乾坤之秀气；下临凡世，聚山狱之降灵。
志气轩昂，胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文《我给你推荐一本书》
“哎呀，这本书太好看啦！”我一回到家就兴奋地喊道。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去逛书店。
一走进书店，那琳琅满目的书籍就像一个个小钩子，勾住了我的目光。
我兴奋地在书架间穿梭着，寻找着自己心仪的宝贝。
“宝贝，你在找什么呀？”妈妈笑着问我。
“我想找一本特别好看的书，能让我一口气读完的那种！”我一边翻找着一边回答。
突然，我的目光被一本封面精美的书吸引住了。
我迫不及待地拿起来，翻开一看，哇，里面的故事好精彩啊！我如饥似渴地读了起来，完全沉浸在了书中的世界。
“嘿，看啥呢这么入迷？”爸爸凑过来问。
“这本书，太有意思啦！”我抬起头，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，“你们看，这里面的人物都好生动，情节也特别吸引人！”
爸爸妈妈也凑过来，看了看我手中的书。
“嗯，看起来确实不错。
”爸爸点点头。
“那当然啦，我要推荐给我的同学们，让他们也都来读一读！”我得意地说。
这本书就像一把钥匙，打开了我想象的大门。
书中的主人公经历的种种冒险，仿佛我也在一同经历。
我仿佛跟着他一起穿越了茂密的森林，一起战胜了可怕的怪兽，一起收获了珍贵的友谊。
它不像有些书那样枯燥乏味，而是充满了趣味和惊喜。
每一页都好像在对我说：“快来呀，快来探索我的秘密！”这难道不像一个神秘又好玩的宝藏吗？
同学们，你们一定要去读一读这本书啊！相信你们也会像我一样爱上它的！这就是我要强烈推荐给你们的书，你们还在等什么呢？快去读一读吧！。
怎样做好书推荐口语交际
• 近来，我看了不少好书，有《丢三落四的小豆豆》、《小鹿班比》、 《三国演义》和《夏洛的网》等等。其中我最喜欢的是《夏洛的网》， 它讲述了小蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间触动人心的故事。
• 生活中大家一定读过很多书，但我要向大家推荐一本好书，叫《窗边 的小豆豆》。
•
在我的书架上有许多书，其中我最喜欢是《中国家园百科全书》一书，
也就是我要向你推荐的。
• 同学们一定都读过很多的课外书籍吧!下面我向大家来推荐一本经典的 科幻小说,那就是由法国著名作家儒勒凡尔纳写的<<海底两万里>>.
2、引用名人名言
•
高尔基爷爷说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书对
我们有很大帮助，所以我要向大家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙
境》。
•
书是打开知识大门的钥匙，书让我们懂得许多道理。今天我要
尚的人谈话”，所以我们就要多看一些有益的 书，可以在书中增长多一些知识、见识，还可 以在书中找到读书的乐趣呢！
• “书是打开知识大门的金钥匙”。希望
你们能够赶快阅读《哈利·波特》系列丛书！
介绍一本好书——《夏洛的网》。
•
书，是人类进步的阶梯。读一本好书,就是和一些高尚的人谈
话。今天我要向你推荐一本好书,书名叫<<怪怪问---动物篇>>。
• “书是人类知识的阶梯，是人类灵魂的工程师”，书是人类的 良师益友，下面我就来给大家介绍一本好书———《中国少年儿童百 科全书》。
•
莎士比亚说过：“读一本好书，就象是和高尚的人谈话。”是
的，我们要勤读书，读好书。我读过很多书，但我最喜欢的还是《十
万个为什么》。
•
书是我们一生的伴侣，它是带我们走进智慧大门的金钥匙，它
好书共分享 - -口语交际
好书共分享——语文出版社A版三年级上册口语交际教学目标：1、在充分了解某本书相关信息的基础上，大方、热情、有礼貌地向别人介绍这本书。
2、有对象意识，能根据不同的情境，合理交际表达，向别人分享你的喜好。
3、学会倾听，学会交流，学会分享，学会接受，了解别人的精神世界。
教学重点：1、充分了解某本书的相关信息，并根据不同的情境合理交际表达分享你的喜好。
2、培养大方、热情、有礼有节的交际心理。
教学难点：准确表达某本书的重点信息及交际时的对象意识。
教学课时：一课时教学过程：一、导入。
小黑板出示名人名言：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。
（凯勒）书籍是全人类的营养品。
（莎士比亚）师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。
那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。
良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。
二、我来说：好书共分享。
1．好朋友，好合作学生主动上台推荐好书，请朋友相机板书推荐者所述说的内容。
2．你分享，我来选调查了解推荐的效果。
①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。
③你对被推荐的书预先想知道些什么？3．你该说，我想听小结推荐要点：①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
②这本书的主要内容。
③你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分）。
4．你再说，我再听按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。
（还可以手持这本书进行直观演说。
）三、该我说说啦：比比谁推荐的书最有吸引力。
1．你认为谁介绍得最生动有趣。
2．你最想看谁推荐的什么书？为什么？四、大家一起说：总结思考，提升能力口语交际——好书共分享，要努力做到什么？——说出自己要介绍的书的基本信息——不同内容，灵活表达——热情大方、生动有趣五、课后作业。
课外阅读，好书共分享。
总结与反思：语文出版社A版的语文教材并没有单独的口语交际课，它只有语文生活——一个主题和一篇习作。
班会分享个人读书经验口语交际200字
班会分享个人读书经验口语交际200字斯塔夫里阿诺斯所著的《全球通史》虽是长篇巨制，然主旨只有一个，便是介绍人类各阶段文明的兴衰之史。
但我感到，在外敌入侵时，除了军队力量，还有很重要的一点，就是人自身的骨气。
正如福熙元帅在“一战”结束后说的：“这不是和平，这是20年的休战。
”“一战”结束后，参战的各国不得不按捺住自己激动的内心，暂作休整。
虽然未再发生大型战争，但日本侵占了满洲，德国吞并了奥地利。
这等于把它们置于“二战”最有利的位置。
这是为什么？就是那些“元首”们胆小怕事，便将一种自相矛盾的政策展现给外人！
“二战”揭开大幕，敦刻尔克大撤退后，XX便做出了他那“海狮计划”，魔爪伸向了英伦三岛。
日复一日的狂轰滥炸，虽然一开始德军收到了一些成效，但是所有英国居民，并未有一丝一毫的动摇，也不见有人心惶惶的时候。
反而，这段轰炸时期坚定了所有人的信念，人们为皇家空军的胜利欢呼，士兵们则更勇敢地投入新的战斗。
终于，XX第一次没有达到他的目的。
看，这就是骨气的力量！
回过头来看我们中国，抗日战争期间，自1937年起，至1943年开始反击，总是不断地有人投向日本。
我们的民族难道真是如此窝囊吗？不！抗日名将英雄辈出。
那么，为什么有叛徒？一言以蔽之，怕死！保命要紧。
因而，这些人为后人所不齿。
战争，如此残酷。
正是因为这残酷，它培育、磨砺出了一代又一代的英雄。
在这试金石上，人性如此全面的展现出来。
六年级口语交际分享读课外名著的收获四百字
六年级口语交际分享读课外名著的收获四百字我最近读了几本经典名著，包括《小王子》、《安徒生童话》和《爱丽丝梦游仙境》。
我从这些书中学到了很多，不仅涵盖了生活中的道理，还有一些哲学的思考。
首先，我学到了爱和友谊的重要性。
在《小王子》中，小王子和狐狸之间的友谊，以及小王子对他的玫瑰的爱，让我认识到了人与人之间的深厚情感的重要性。
在《安徒生童话》中，许多故事都涉及到了爱和友谊的主题，特别是《丑小鸭》和《拇指姑娘》。
这些故事让我明白了爱的力量和重要性。
其次，我学到了坚持和勇气的意义。
在《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝经常面临困难和挑战，但她从不放弃。
她敢于探索未知的领域，勇敢地面对任何难题。
这启示我，无论面对任何困难，我们都应该保持勇气和耐心，相信自己。
最后，我还学到了一些哲学的思考。
在《小王子》中，小王子和各种不同的地球人交流，从中发现了人类的种种矛盾和荒谬。
这让我思考了人类的本质和存在的意义。
在《安徒生童话》中，每个故事都有着深刻的寓意和哲理，这让我反思自己的人生和价值观。
总的来说，读这些名著让我受益匪浅。
我学到了很多有关生命、友谊、爱、坚持和勇气的道理，并且得到了一些哲学上的启示。
我相信，这些对我的成长和未来的发展都有着积极的影响。
- 1 -。
六年级口语交际分享读课外名著的收获四百字
我在六年级时，非常喜欢读书，特别是名著。
因此，我的老师要求我
分享我通过阅读一些名著的收获。
读名著对我来说真的是一种很有益的经历。
我发现通过阅读名著，我
可以学到很多重要的道德和价值观。
例如，读完《安徒生童话》时，我意
识到了爱与慷慨是非常重要的品质。
在读《小王子》时，我明白了珍惜友
谊和家庭的真正意义。
而阅读《哈利·波特》系列则告诉我道德和勇气在
实践中是多么重要。
除此之外，通过阅读名著，我可以拓展我的词汇量。
我可以了解一些
新单词，这让我的阅读能力得到了提高。
此外，我还学会了如何感受角色
的情感，理解他们的思考方式，并像他们一样表达我的思考。
通过阅读名著，我还能够体验不同文化和传统。
比如读《唐诗三百首》时，我了解了中国的传统文化和历史。
我还阅读了一些世界经典名著，成
为了文学的跨文化传承者。
总之，通过阅读名著，我获得了很多重要的经验和知识，让我在今后
的生活中变得更为自信和有深度。
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好书共分享
——语文出版社A版三年级上册口语交际
教学目标：
1、在充分了解某本书相关信息的基础上，大方、热情、有礼貌地向别人介绍这本书。
2、有对象意识，能根据不同的情境，合理交际表达，向别人分享你的喜好。
3、学会倾听，学会交流，学会分享，学会接受，了解别人的精神世界。
教学重点：
1、充分了解某本书的相关信息，并根据不同的情境合理交际表达分享你的喜好。
2、培养大方、热情、有礼有节的交际心理。
教学难点：
准确表达某本书的重点信息及交际时的对象意识。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
小黑板出示名人名言：
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。
（凯勒）
书籍是全人类的营养品。
（莎士比亚）
师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。
那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。
良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。
二、我来说：好书共分享。
1．好朋友，好合作
学生主动上台推荐好书，请朋友相机板书推荐者所述说的内容。
2．你分享，我来选
调查了解推荐的效果。
①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。
③你对被推荐的书预先想知道些什么？
3．你该说，我想听
小结推荐要点：
①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
②这本书的主要内容。
③你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分）。
4．你再说，我再听
按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。
（还可以手持这本书进行直观演说。
）
三、该我说说啦：比比谁推荐的书最有吸引力。
1．你认为谁介绍得最生动有趣。
2．你最想看谁推荐的什么书？为什么？
四、大家一起说：总结思考，提升能力
口语交际——好书共分享，要努力做到什么？
——说出自己要介绍的书的基本信息
——不同内容，灵活表达
——热情大方、生动有趣
五、课后作业。
课外阅读，好书共分享。
总结与反思：
语文出版社A版的语文教材并没有单独的口语交际课，它只有语文生活——一个主题和一篇习作。
所以，当我面对这一作业时，实在是有点难以下手。
但是，认真思考一下，其实，每一个主题都是一个很开放的空间，你可以根据实际情况将它设计成你所需要的某一堂课，因此，对于“好书共分享”，我就将之设计成一堂这样的口语交际课，预备让孩子们学会分享自己的好书以及由此而延伸的精神世界和探寻一下别的同学的读书喜好。
但是遗憾的是，这堂课排的比较后，还没有进行实际的课堂操作，现在也不能预知上课时的情景及一些相关情况，只能期待咯！。