《出师表》

愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告/先帝之灵；若无兴复之言，则/责攸之、 依、允等之咎，以彰其慢。陛下/亦宜自谋，以/谘诹善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/不胜/受恩 感激！
今当远离，临表涕零，不知所云。
再读课文，理解文意
1、结合课注逐段自学翻译课文。 2、不懂之处，随时发问。 3、重点字词句（要随时做笔记）。 4、老师随时线上抽查听课情况。测重
⑤对国君进行了怎样的规劝？
“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 【小结】 本段（从正反两反面）分析当前形势，提出“广开言路”的建议
细读揣摩
探究二（读第2段）
①作者在本段提出的建议是什么？
严明赏罚； ②如何具体执行？
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” ③提出这条建议的目的是什么？
以昭陛下平明之理
理解文意
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良 死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。
亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人， 疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我 评论这些事情，未曾不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中 、尚书、长史、参军这些都是忠正贤明，为保全节操而死（指以死 报国）的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛， 就时间不远了。
行（háng）阵 驽钝( nú dùn ） 以塞忠谏（ sè）
咨诹（ zōu） 郭攸（yōu）之
费祎（ yī ）
有一年（yòu） 长史（zhǎng）
4、读准停顿 先帝创业未半／而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣／不 懈于内；忠志之士／忘身于外者，盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。诚宜／开张圣听，以光/先帝 遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科／及/为忠善者，宜/付有司／论其刑 赏，以昭/陛下平明之理，不宜/偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎／郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫 中之事，事无大小，悉以咨之，然后/施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用/于昔日，先帝/称之曰/“能”，是以/众议/举宠为督。愚以 为/营中之事，悉以咨之，必能使／行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与 臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣也，愿/陛 下亲之信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。
理解文意
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝开创大业未完成一半，却中途死了。如今天下分成三国， 我们益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实是万分危急、存亡难料 的时候。然而，在朝廷里侍奉守卫的臣子不敢懈怠，在疆场上忠诚 有志的将士舍身忘死的作战，大概因为（他们）追念先帝特殊的礼 遇，想要报答给陛下（的缘故）。（陛下）确实应该广泛听取意见 ，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，不应该随 意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。
4、读准停顿
臣/本布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈， 三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是/感激，遂/许先帝以驱驰。后/值倾覆，受任/于败军之 际，奉命/于危难之间，尔来/二十有一年矣。
先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/ 五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，甲兵已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
《出师表》（也称 《前出师表》）是诸葛亮在出师北伐前呈给后主刘 禅的奏章。是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后 人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》 ）。
文学常识
2、作者简介：
诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治 家、军事家。青年时隐居乡间耕种，后来， 受刘备“三顾茅庐”，出山相助其完成大业 。他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧 赤壁、三气周瑜、七擒孟获、、空城退敌、 六出祁山，一生辛劳，万古留芳，成为人们 心目中智慧的化身，忠臣的楷模。
④对国君进行了怎样的规劝？
“不宜偏私，使内外异法也”
【小结】 提出应内外一体，赏罚严明的建议。
细读揣摩
探究三（读第3、4段）
①举荐了哪些人？②这些人有何特长？③如何证明他们有特长？ ④他们 能做什么工作？ ⑤任用这些人的好处是什么？ ⑥概括本段的内容？
语文部编版九年级下
学习目标
1、朗读课文，疏通文意，积累重点词语与句式。 2、了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。 3、感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
文学常识
1、解题
表，古代向帝王上书言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。我国古 代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。“表”的基本特征是“动之以 情”。
理解文意
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣。
我本来是平民，亲自在南阳耕种，只求在乱世中苟且保全性命 ，不谋求在诸侯中有名望，显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识 短浅，自我降低身份，屈尊就卑，接连三次到茅庐来拜访我，拿当今 的大事询问我，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇 到兵败，在战事失败的时候我接受任用，在危机患难期间我奉命出使 ，自那时以来，已经有二十一年了。
理解文意
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
先帝知道我做事谨慎，所以临终（将要死）时把国家大事托付给 我。接受遗命以来，我日日夜夜忧虑叹息，恐怕先帝的托付没有效果 ，以致损伤先帝的英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到不生长草 木的地方。如今已经平定了南方的叛乱，武器已充足，应当鼓励和率 领全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪 凶顽的敌人，复兴汉朝王室，回到旧日国都。这就是我用来报答先帝 ，尽忠陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进谏忠言，就是 郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
理解文意
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬 和批评，不应该（因在皇宫或在丞相府中而）不同。如果 有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一 律交给负责专职的官员判定他们受罚或受赏，来显示陛下 公平清明的治理，不应当偏袒有私心，使皇宫内和丞相府 的赏罚标准不同。
理解文意
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
将军向宠，性情品行善良公正，明晓通达军事，在从前试用 他的时候，先帝曾加以称赞，说他能干，因此众人商议，推举他 担任中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他们，就一定能 够使部队团结和睦，德才高低的人（德才高的人和德才低的人） 个有合适的处所。
积累文言词汇
通假字
1、裨补阙漏。 阙，通“缺”，缺点。 2、尔来二十有一年矣。有，通“又”，表余数。
积累文言词汇
若无兴德之言
没有
无
事无大小，悉以咨之 不论
一词多义
以光先帝遗德 遗留 遗 先帝简拔以遗陛下 给予
然后施行
施行
俱为一体 是
行 性行淑均
品行
为 作奸犯科及为忠善者 做
必能使行阵和睦 行伍、部队
第三部分（8）明确责任，结束表文。
细读揣摩
探究一（读第1段）
①当时的不利条件是什么？
“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（不利的客观条件）
②有利条件是什么？
“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（有利的主观条件）
③本段提出什么建议？
“开张圣听”
④提出这一建议的目的是什么？
“以光先帝遗德，恢弘志士之气”
理解文意
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效则治臣之 罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨 诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩 感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的功效托付给我，（如果） 没有效果就治我的罪，来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的 话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过 失。陛下也应该自己谋划，（向他们）询问（治国的）好方法， 观察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就 受恩感激不尽了。如今正当离朝远征，面对着这篇表文，我流泪 满面，激动得不知该说些什么话。
出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 （杜甫）
文学常识
3、背景简介：
诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助 刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。刘 备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸 葛亮托以国事，并嘱咐儿子刘禅：“汝与丞相从事，当事 之如父”。后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮辅佐刘禅 辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所增强，在这种情 况下，他于227年率兵北驻汉中，准备北伐曹魏，以“北 定中原”。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，所以 上表劝诫。
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古：社会地位低微，见识短浅。
今：（语言、行为）恶劣；不道德。
5、咨臣以当世之事，由是感激 古：感奋激发；今：感动感谢
梳理文章思路
你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？
第一部分（1—5） 分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，提出治国建议。
第二部分（6、7） 追述以往经历，表达“报先帝忠陛下”的真挚感情和“北 定中原”“兴复汉室”的决心。
众议举宠为督 做，担任
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一词多义
效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 功效
不效则治臣之罪。
有效果
益 “有所广益”： “至于斟酌损益”：
益处，帮助 益处
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一词多义
故临崩寄臣以大事也。 介词，把。
先帝不以臣卑鄙。
因为。
以
以光先帝遗德。
连词，表目的，来。
以塞忠谏之路也。
连词，表结果，以致。
初读课文整体感知
1、读准字音
崩殂（ cú ） 阙（ quē）漏 夙（ sù ）夜 性行（xíng） 彰其咎（jiù ） 卑鄙 （ bǐ ）
菲（fěi ）薄
裨补（ bì ）
遗（wèi ）陛下
陟（zhì ）罚 臧（zāng）否（ pǐ） 猥（wěi ）自
攘（rǎng）除 斟酌（ zhēn zhuó） 庶竭（ shù jié )
理解文意
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然 后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的 人，志向和思虑忠诚纯正，因此先帝才选拔（他们）来给予陛下 （使用）。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来询问他们，这 样以后（然后）去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助
受命以来。
连词，表时间，以。
愚以为宫中之事 咨臣以当世
认为 介词，拿
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不懈于内
在
报之于陛下
给
痛恨于桓、灵也
对
还于旧都
到
一词多义
积累文言词汇
古今异义
1、诚宜开张圣听
古:扩大;
今:商店开始营业
2、不宜异同
古:不同;
今:不同和相同.
3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古：痛心遗憾；今：极为憎恨
4、先帝不以臣卑鄙。