作文：缩写ppt
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五下缩写作文ppt
五下缩写作文ppt草船借箭（缩写）周瑜很妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜要诸葛亮在十天内赶造十万支箭，可诸葛亮说只需三天。
于是，诸葛亮立下了军令状。
周瑜让鲁肃去探听诸葛亮的打算。
鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮便向他借了二十条快船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并要求不能让周瑜知道此事。
第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上连对面都看不清。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令让弓弩手朝江中射箭。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮叫二十条船驶回南岸。
每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。
周瑜见此，长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，因为全连树他岁数大，对大家特别亲，大伙都叫他“老班长”。
我们在路上把青稞面吃完了，老班长就给我们做鱼汤，尽管这鱼汤们有放作料，可是我们任为没有比这鱼汤更鲜美的汤了。
端起碗来就吃个精光，可是我却从来没有见过老班长吃鱼。
有一次我问了老班长，可是老班长却说他吃了，我不相信，就跟着老班长，一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头，这一举动，另我大吃一惊，老班长发现我知道他的秘密，还找理由隐瞒，不想让我告诉别人，并且告诉我找野菜和鱼饵的困难，我被他这一举动所感动了，一句话也说不出来，竟扑到在他怀里哭了，一天又一天过去了，我们的食物越来越少了，身体也一天比一天差了，我们四人就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上了，可是老班长却奄奄一息了，他为了给我们找食物，不惜牺牲自己的生命，他那崇高的品质感染着我们每一个人！我把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣蔸里，我想等革命胜利以后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
《缩写》习作教学PPT幻灯片
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪 住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不 住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左 手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎 七窍出血，不能动弹。
10
发生变化的是： ③删。
削枝存干，具体描写概括式。
3
缩句练习二：
（1）一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。” 他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。”
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都 能喝上洁净的水。 （2）晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满 了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗， 就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？”
7
不变的是：主要内容没变；文章叙述顺 序没变；人称没变。
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松 豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序写的： （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。 （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，但 怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。 （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。 （13）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。
的人物对话，例文缩写时，只用一句话概括了事，这样既不影响 情节，又使语句“简练”。）
②具体描写的地方概括化了。（原文对“武松打虎”这一重 要情节进行了细腻的描写，如武松的动作描写，老虎的扑剪动作， 缩写时，削枝存干去掉了细腻描写的地方，只做了概括性叙述， 语言简洁明了。）
10
发生变化的是： ③删。
削枝存干，具体描写概括式。
3
缩句练习二：
（1）一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。” 他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。”
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都 能喝上洁净的水。 （2）晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满 了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗， 就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？”
7
不变的是：主要内容没变；文章叙述顺 序没变；人称没变。
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松 豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序写的： （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。 （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，但 怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。 （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。 （13）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。
的人物对话，例文缩写时，只用一句话概括了事，这样既不影响 情节，又使语句“简练”。）
②具体描写的地方概括化了。（原文对“武松打虎”这一重 要情节进行了细腻的描写，如武松的动作描写，老虎的扑剪动作， 缩写时，削枝存干去掉了细腻描写的地方，只做了概括性叙述， 语言简洁明了。）
《缩写一篇文章》课件(共8张PPT)
况下写成较短的文章。从我们学过的文章中选择一篇进行
缩写，篇幅不超过500字。
退出
写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下
来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可
少量摘录或不录。
（2023-2024学年 完美订制版）
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪
2
0 2
此
掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写
处 可
编
3 年
辑
可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删
Hale Waihona Puke 指导1、摘录法2 0
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，
此 处
2 3
可
适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、
编 辑
年
修 改
版
地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论
文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的
事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写
2
0
的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙
此 处
2
可 编
3 年
述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些
辑 修 改
版
对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用
压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，
有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此 处
五年级上册缩写作文PPT
五年级上册缩写作文PPT父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。
父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。
父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。
一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。
妈妈奇怪地说：怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。
我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。
雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。
那是妈妈没说什么。
只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。
妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。
夜晚，我们一家人都步入了梦乡，只有爸爸还在吸烟，玩游戏。
我也没睡著。
爸爸看到我的手没被棉被砌上，于是就把我的手拿入被窝，那就是爸爸还不晓得我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看著他。
这就是我在心理默默笑着：我的爸爸可以真是认真啊，真是关心我。
还有很多事能让我感受到父母给我的爱。
你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？心存敬佩就是一种为人的正直，更是一种做人的境界，因为心存敬佩，它可以唤起我们内心的爱意，存有了爱意，我们在人生道路上不论经历多少艰苦和苦痛，遭遇多小的灾难和脑损伤，我们都不能因此而丧失生活的期望，恰好相反可以更加国富民强我们一种超然的心境，以一种更加始终如一的信念和平淡的心态回去面对现实，直面生活。
存有了这种心态，我们不能因名利而头疼，也不能为琐事而劳神，唯一真的只有好好活著，并积极主动直面人生，就是一个人活著的意义和存有的价值。
也许有人可以说道，现在的很多人早已被世俗的风气熏染的无人知晓什么叫做敬佩了，在他们认为活著的意义只剩拚命的赚钱和过早的耗尽生命，理想信念已沦为一种荒谬和荒谬的东西，感情也被放在财富和权利的天平上指了又称，哪除了什么敬佩，什么爱意凌驾。
正因如此，亘古至今人们才对“伯牙摔倒琴谢知音”，“桃花潭水浅千尺”的友情；“孟子大哭竹”，“王祥卧冰”的孝情；“犯颜直谏如人镜”，“鞠躬尽瘁牵社稷”的忠情；“邂逅旷野，栽种树木，邂逅荒漠，挖掘井泉”的创业激情传诵历久不衰。
人教部编版语文五年级上册第三单元作文《习作：缩写故事》ppt课件
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头 的鸟说： “咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大 山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢 ! ”海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。 可是大家谁也不理解他的话。 一位老人恳切要求海力布向 大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布无 奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要 内容变成作者的话。
总而言之：
1.要整体把握原文内容，理清思路和结 构。
2.围绕中心把握主要事件和材料，删去 文中的次要人物、次要内容。
3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对 话进行概括，改成简洁的语句。
4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
晏子说齐国的人很多。
这类描写人物语言的句子的概括方 法是：把人物语言简略化，就可达到 言简意赅的目的。
半明确要求，学习方法。
照样子(见教材P44)缩写《猎人海力 布》的其他段落，把课文缩写成一个简短 的故事，也可以选择其他的民间故事进行 缩写。
12
半明确要求，学习方法。
用心读一读《猎人海力布》第1~4自然段 的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什 么地方没变，什么地方变了，怎么变的？
此外，我们在缩写 时还需要注意保持情节 的完整。那么怎样缩写 才能让情节完整呢？
首先
全面了解故事，读懂故事。
只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 2. 海力布救下一条小白蛇。 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 4. 海力布来到龙宫得到宝石。 5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。 10.人们纪念海力布。
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要 内容变成作者的话。
总而言之：
1.要整体把握原文内容，理清思路和结 构。
2.围绕中心把握主要事件和材料，删去 文中的次要人物、次要内容。
3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对 话进行概括，改成简洁的语句。
4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
晏子说齐国的人很多。
这类描写人物语言的句子的概括方 法是：把人物语言简略化，就可达到 言简意赅的目的。
半明确要求，学习方法。
照样子(见教材P44)缩写《猎人海力 布》的其他段落，把课文缩写成一个简短 的故事，也可以选择其他的民间故事进行 缩写。
12
半明确要求，学习方法。
用心读一读《猎人海力布》第1~4自然段 的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什 么地方没变，什么地方变了，怎么变的？
此外，我们在缩写 时还需要注意保持情节 的完整。那么怎样缩写 才能让情节完整呢？
首先
全面了解故事，读懂故事。
只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 2. 海力布救下一条小白蛇。 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 4. 海力布来到龙宫得到宝石。 5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。 10.人们纪念海力布。
五年级下册第五单元习作缩写(共6张PPT)
缩写文章应该遵循的最重要的原则是缩写后不得改 鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
变文章的原意，缩写文的中心思想要与原文相吻合，不能 1、熟读文章，读懂内容，确定中心，围绕中心抓住要点。
2、廉颇因见蔺相如比自己的职位高，便很不服气，想给蔺相如一个下马威。
鲁肃十料分吃，惊，不诸葛给亮说他他们准只管备饮酒取齐乐，全天亮。就回到去。时候造不成，定他的罪，他就没有
这样，既可以使情节连贯，又能够使语句简练。
另外，话要注可意段说与段了之间。的过你渡和去连贯。探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
周瑜说：“我的原吩咐文军匠这们，一叫段他们话故事可延迟以，造缩箭用写的材成料：，不周给他瑜准备故齐全意。 吩咐军匠们不要准备齐全造 2在、叙廉述箭颇故因事所见内蔺容需相的如的时比候自材，己我的料们职要，位把高直故，接便叙意很述不拖变服成气延间，接想时叙给述间蔺，相尽，如可一能又个简下化叫马任威鲁务。语肃言。去探听消息，回来向他报告。
例如： 曹操以为敌人来攻，下令弓弩手朝他们放箭。
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
周瑜说：“我的吩咐军匠们，叫他们故事延迟，造箭用的材 鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 有人问他为什么，蔺相如说，如果他和廉颇之间闹不和，便会削弱赵国的力量。
2鲁、肃保十留分“主吃干惊”，，诸删葛减亮“枝说叶他”改。们只变管饮原酒取文乐，的天亮题就回材去。，甚至连人称也不能改变，要保持原文的 主要事件，保持原文的人物的基本特点，不使读者产生歧 在叙述故事内容的时候，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化任务语言。
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
变文章的原意，缩写文的中心思想要与原文相吻合，不能 1、熟读文章，读懂内容，确定中心，围绕中心抓住要点。
2、廉颇因见蔺相如比自己的职位高，便很不服气，想给蔺相如一个下马威。
鲁肃十料分吃，惊，不诸葛给亮说他他们准只管备饮酒取齐乐，全天亮。就回到去。时候造不成，定他的罪，他就没有
这样，既可以使情节连贯，又能够使语句简练。
另外，话要注可意段说与段了之间。的过你渡和去连贯。探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
周瑜说：“我的原吩咐文军匠这们，一叫段他们话故事可延迟以，造缩箭用写的材成料：，不周给他瑜准备故齐全意。 吩咐军匠们不要准备齐全造 2在、叙廉述箭颇故因事所见内蔺容需相的如的时比候自材，己我的料们职要，位把高直故，接便叙意很述不拖变服成气延间，接想时叙给述间蔺，相尽，如可一能又个简下化叫马任威鲁务。语肃言。去探听消息，回来向他报告。
例如： 曹操以为敌人来攻，下令弓弩手朝他们放箭。
1、靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊。
周瑜说：“我的吩咐军匠们，叫他们故事延迟，造箭用的材 鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 有人问他为什么，蔺相如说，如果他和廉颇之间闹不和，便会削弱赵国的力量。
2鲁、肃保十留分“主吃干惊”，，诸删葛减亮“枝说叶他”改。们只变管饮原酒取文乐，的天亮题就回材去。，甚至连人称也不能改变，要保持原文的 主要事件，保持原文的人物的基本特点，不使读者产生歧 在叙述故事内容的时候，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化任务语言。
作文《缩写》课件
老师点评
老师可以针对学生的作品进行具体的分析和点评，指出作品 中的优点和不足，提出改进意见。同时，老师还可以结合学 生的写作特点和问题，进行有针对性的指中 应用
提高沟通效率，节约时间成本
简化复杂词汇和句子
便于记忆和识别
缩写能够将长词或短语简化为简短的 缩写形式，减少书写和阅读的时间， 提高沟通效率。
姆雷特的性格特点和命运悲剧。
评价标准及注意事项
01
内容完整
缩写后的文章应保留原著或原 文的主要内容，不遗漏重要情
节和人物。
使用简洁明了的语言表达，避免 冗长和复杂的句子结构。
02
语言简练
评价标准及注意事项
• 逻辑清晰：缩写后的文章应具有清晰的逻辑结构，便 于读者理解。
评价标准及注意事项
01
02
增强信任和认可
正确使用缩写能够体现个人的专业素养和严谨态 度，有助于赢得他人的信任和认可。
3
促进职场交流与合作
在职场交流中，使用缩写能够促进与同事、客户 和合作伙伴之间的沟通和合作，提高工作效率和 团队协作能力。
06
缩写误用及规范建议
常见缩写误用现象剖析
随意创造缩写
许多人在写作中为了简便 ，随意将常用词汇或短语 进行缩写，导致读者产生 困惑。
耐克公司的广告语，简洁有力地传达了积极行动的态度。
“Think Different”缩写为“TD”
苹果公司的广告语，鼓励人们敢于创新、与众不同。
“Got Milk?”缩写为“GM”
美国牛奶协会的广告语，以问句形式巧妙地引起消费者对牛奶的关注。
04
学生作品展示与评价
学生优秀作品选登
01
作品一
《缩写·红楼梦》——通过对《红楼梦》主要情节和人物的精准把握，
老师可以针对学生的作品进行具体的分析和点评，指出作品 中的优点和不足，提出改进意见。同时，老师还可以结合学 生的写作特点和问题，进行有针对性的指中 应用
提高沟通效率，节约时间成本
简化复杂词汇和句子
便于记忆和识别
缩写能够将长词或短语简化为简短的 缩写形式，减少书写和阅读的时间， 提高沟通效率。
姆雷特的性格特点和命运悲剧。
评价标准及注意事项
01
内容完整
缩写后的文章应保留原著或原 文的主要内容，不遗漏重要情
节和人物。
使用简洁明了的语言表达，避免 冗长和复杂的句子结构。
02
语言简练
评价标准及注意事项
• 逻辑清晰：缩写后的文章应具有清晰的逻辑结构，便 于读者理解。
评价标准及注意事项
01
02
增强信任和认可
正确使用缩写能够体现个人的专业素养和严谨态 度，有助于赢得他人的信任和认可。
3
促进职场交流与合作
在职场交流中，使用缩写能够促进与同事、客户 和合作伙伴之间的沟通和合作，提高工作效率和 团队协作能力。
06
缩写误用及规范建议
常见缩写误用现象剖析
随意创造缩写
许多人在写作中为了简便 ，随意将常用词汇或短语 进行缩写，导致读者产生 困惑。
耐克公司的广告语，简洁有力地传达了积极行动的态度。
“Think Different”缩写为“TD”
苹果公司的广告语，鼓励人们敢于创新、与众不同。
“Got Milk?”缩写为“GM”
美国牛奶协会的广告语，以问句形式巧妙地引起消费者对牛奶的关注。
04
学生作品展示与评价
学生优秀作品选登
01
作品一
《缩写·红楼梦》——通过对《红楼梦》主要情节和人物的精准把握，
作文缩写(共10张PPT)
• 不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序， 部分衔接自然吻合。
删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 缩写的方法和技巧
重新组织材料，更不能随意添枝叶加叶。 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。
概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、
缩写以后再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完成，语句是否连贯通顺。
反映客观的句子或中心句，做到结构完成， 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
中心明确，语言要流畅，特别要使保留的 部分衔接自然吻合。
读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
部分和变更的部分衔接自然吻合。 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
合：把原文中有关的语段进行合并。 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
对重点内容，有的可以适当保 合：把原文中有关的语段进行合并。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 武松抡起哨棒劈下去，打在树上，哨棒折做两截。
留，有的可以改写，有的可以加以 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 缩写的方法和技巧
重新组织材料，更不能随意添枝叶加叶。 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。
概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、
缩写以后再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完成，语句是否连贯通顺。
反映客观的句子或中心句，做到结构完成， 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
中心明确，语言要流畅，特别要使保留的 部分衔接自然吻合。
读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
部分和变更的部分衔接自然吻合。 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
合：把原文中有关的语段进行合并。 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
对重点内容，有的可以适当保 合：把原文中有关的语段进行合并。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 武松抡起哨棒劈下去，打在树上，哨棒折做两截。
留，有的可以改写，有的可以加以 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
写作学习缩写ppt课件
生活总是那样的折磨人，祥子拉车没多久，不 幸的事又发生了，老婆虎妞死于难产，祥子不得不 卖车料理虎妞的丧事。他的愿望在经过多次挫折以 后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹 熄了心中最后一朵希望的火花，祥子丧失了对生活 的任何企求和信心，从此走上了不归路。
我的脸涨得通红。
人物语言 概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？ 我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖 子举起来，就是一片云；大伙儿甩一 把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀 擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
把人物语 言概括化， 就可达到 言简意赅 的目的
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风 丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一 只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼 难忍，答应借扇，给的是一把假扇。第三次，悟空变成 牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙变 作猪八戒骗得芭蕉扇，悟空与牛魔王大战，牛魔王打不 过交出真扇。
但是中国有不失掉自信力的人在。自古以来，就有埋头苦干、 为民请命等作为中国脊梁的人。这一类人现在也不少，他们在前 仆后继的战斗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信 力，用以指一部分人则可，如果加到全体上，那就是污蔑。
要论中国人有没有自信力，不能被状元宰相的文章以及一些 表面现象所诓骗，要自己去看地底下。
删除：删除次要人物，保留主要人物；删除 次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写， 改为简洁的叙述。
保留：保留原文的中心和要点，保留原文中 精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要 情节。
合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说 明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句 话甚至是一句话。
《习作：缩写故事》PPT教学课件
药一口吞了下去，之后竟朝着月亮 用？前文没
飞去了。
有交代清楚。
习作例文
《牛郎织女》缩写
古时候，有个放牛娃，人称牛郎。 简要介绍 爹娘都过世了，牛郎跟哥嫂过日子， 牛郎的身世， 哥嫂待他很不好，把他赶出了家。牛 以及他对牛的 郎与牛相依为伴，他十分疼爱那头老 疼爱。 牛，挑嫩草喂它吃，给它饮干净的水， 夏天给它赶牛虻，冬天带它晒太阳， 还把牛棚打扫得干于净净的……
思维导图
《猎人海力布》 缩
《八仙过海》
写 故
《牛郎织女》 事
……
无关 关系不大
缩 删 限制词 修饰词
写 方
留
主要内容
法
关键语句
改 概括 合并
中心不变，主要人物和主要内容不变。
你准备缩写的故事
我准备缩写《猎人海力布》，因为海力 布具有舍己为人的精神，他时时感动着我。
我准备缩写《牛郎织女》，因为牛郎勤 劳，织女敢于追求美好的生活，他们给我留 下了深刻的印象。
习作内容
当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事 简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得 短一些、简单一些。怎样缩写呢?
◇摘录、删减。 判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不 要改变故事的原意。 ◇概括、改写。 把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话, 或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
他在深山打猎时听到了大山要崩塌，大 改，让故事内 地要被洪水淹没的可怕消息，就急忙跑 容简练了很多。
回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大 概括了大家初
家都无动于衷。
听到海力布的 消息后的反应，
言简意赅。
原文
海力布这才知道焦急是没用的，再 迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，于 是他把整件事一五一十地告诉了大家。 刚说完，海力布就变成了一块石头。
人教版五年级下册第五单元习作——缩写-(1)PPT课件
认真分析出文章的中心和每段的主要内容。 对原文所记事件的起因、发展、结局了如 指掌；对人物的性格、言行，在事件中的 地位、作用心中有数；对原文的详略安排， 段落层次顺序要十分清楚。
思考：回忆《景阳冈》的主要内容、段意和详略
2021
7
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内 开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死 猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英 雄性格。
点拨：这段不是打虎的重点，可概括成一两句话。
2021
14
武松走了一程，酒力发作，热起来了， 一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉 踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光华的大 青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡 一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了， 只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊 睛白额大虫来。
要保留。进店喝酒内容要简写，上冈和下
冈可以省去。
2021
10
如何取材
缩写重于记叙和概括，要把具体描写
的内容，如人物的对话、心理活动等尽量 概括成叙述性的几句话，要保留原文的主 要情节和关键词语，对次要内容或删减， 或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性 的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去； 非重点部分的描写，非主要人物的对话， 可以删改或只作简略叙述；略写部分在不 影响故事发展，情节交代的情况下，可合 并或删除。
一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使
尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树
连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急
了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手
里。
2021
16
武松翻身下来，大虫望上一扑，从半空里蹿下来。一闪，
闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大 虫吼一声，把虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
思考：回忆《景阳冈》的主要内容、段意和详略
2021
7
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内 开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死 猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英 雄性格。
点拨：这段不是打虎的重点，可概括成一两句话。
2021
14
武松走了一程，酒力发作，热起来了， 一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉 踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光华的大 青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡 一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了， 只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊 睛白额大虫来。
要保留。进店喝酒内容要简写，上冈和下
冈可以省去。
2021
10
如何取材
缩写重于记叙和概括，要把具体描写
的内容，如人物的对话、心理活动等尽量 概括成叙述性的几句话，要保留原文的主 要情节和关键词语，对次要内容或删减， 或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性 的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去； 非重点部分的描写，非主要人物的对话， 可以删改或只作简略叙述；略写部分在不 影响故事发展，情节交代的情况下，可合 并或删除。
一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使
尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树
连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急
了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手
里。
2021
16
武松翻身下来，大虫望上一扑，从半空里蹿下来。一闪，
闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大 虫吼一声，把虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
2024年度习作缩写故事PPT课件
合并同类项
将相似的情节或角色进行 合并，以减少篇幅并保持 故事连贯性。
5
缩写注意事项
忠于原文
在缩写过程中要保持对原文的忠实度 ，确保缩写后的故事准确传达原文的 核心内容。
保持逻辑连贯
避免过度简化
避免过度简化导致故事失去原有的情 感和深度。在保留主干情节的基础上 ，尽量保留能够体现故事主题和情感 的细节。
2024/3/23
培养概括能力
学习缩写有助于提高学生 的概括能力和表达能力。
适应不同场合需求
缩写后的故事更适应于课 堂讲述、口头交流或书面 作业等场合。
4
缩写方法与技巧
保留主干情节
识别并保留故事的主线及 关键事件，去除次要细节 。
2024/3/23
简化语言表述
用简洁明了的语言重新阐 述故事，避免冗长和复杂 的句子结构。
8
理解故事背景及情节
了解故事发生的时间、地点、 社会背景等背景信息。
2024/3/23
梳理故事情节的发展脉络，包 括起因、经过、高潮、结局等 。
把握故事的主题和中心思想， 理解作者想要传达的信息。
9
分析角色特点及关系
分析故事中主要角色的性格特点、行 为动机及成长变化。
探究角色在故事中的作用，以及作者 对角色的刻画技巧。
2024/3/23
梳理角色之间的关系，包括亲情、友 情、爱情等情感纽带。
10
03
缩写步骤与实例展示
2024/3/23
11
提取主要情节和关键信息
确定故事主题和中心思想
梳理故事情节发展脉络
提取关键人物、事件和场景
2024/3/23
12
删减次要情节和细节描述
去除与主题无关的情节和细节
部编版五年级语文上册《习作：缩写故事》课件ppt全文
➢ 缩写方法： ①摘录、删减 判断哪些内容必须保留，哪些内容可
以删去，不要改变故事的原意。
②概括、改写。 把长句子缩成短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体 的描写改得更简洁。
爸爸说:如果明天不下雨,我就带你去方特玩。我 们先坐火车从长兴出发,在芜湖火车站下车,然后打的 去方特游乐园,先去玩“飞上太空”,再去玩“勇者大 冒险”,然后去“恐龙危机”,最后我们再一起去儿童 区玩游戏。
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构： 独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意 起笔是点。
校 xiào
结构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺
①把哥嫂对牛郎 怎样不好和牛郎 与牛是怎么相处 的进行了概括。
习作示例
牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父 亲留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵 着牛，拉着车走了。他在山前盖了一间草 房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口 说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的 湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等 着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。
④把原文中有关语 段进行了合并，保 留了故事的主要内 容，删减了次要内 容。
习作示例
从此以后，牛郎在天河的这边，织女 在天河的那边，只能远远地望着。织女受 了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一 块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过 她，允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起 一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
缩写：
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声 音为这美景增添了动听的声响。
以删去，不要改变故事的原意。
②概括、改写。 把长句子缩成短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体 的描写改得更简洁。
爸爸说:如果明天不下雨,我就带你去方特玩。我 们先坐火车从长兴出发,在芜湖火车站下车,然后打的 去方特游乐园,先去玩“飞上太空”,再去玩“勇者大 冒险”,然后去“恐龙危机”,最后我们再一起去儿童 区玩游戏。
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构： 独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意 起笔是点。
校 xiào
结构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺
①把哥嫂对牛郎 怎样不好和牛郎 与牛是怎么相处 的进行了概括。
习作示例
牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父 亲留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵 着牛，拉着车走了。他在山前盖了一间草 房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口 说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的 湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等 着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。
④把原文中有关语 段进行了合并，保 留了故事的主要内 容，删减了次要内 容。
习作示例
从此以后，牛郎在天河的这边，织女 在天河的那边，只能远远地望着。织女受 了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一 块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过 她，允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起 一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
缩写：
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声 音为这美景增添了动听的声响。
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• 【例文引路】 • 《故乡》缩写 • 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的 故乡去。【开篇点题】开门见山，直接点题。 • 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没 有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因 我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没 有什么好心情。【环境描写】描写深冬阴沉的环境 ，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。 • 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有 八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。 说着说着，就说到了闰土。
• 人物语言概括式。 • 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻 井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我 想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” • 晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是 一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街 上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？”
• 他们应该有新的生活，为我们所未经生活 过的。 • 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路，走的人多了，也便成了 路。 • 【心理描写】由这一代的可悲隔膜想到下 一代，将希望寄托在下一代。表现了作者 丰富而复杂的情感。
留下。
• 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把
句子缩短。
• 合：把原文中有关的语段进行合并。 • 改：把原文中不是重要的内容用概述的语言写
出来。
试一试：
缩写：景阳冈
武松来到“三碗不过冈”连喝了十八碗酒，不听 店家说景阳冈有虎，快傍晚时独自过冈。 武松走了一程，酒力发作，想躺下休息时，从 乱树后跳出只老虎来。老虎往上一扑，武松一闪， 闪在老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松又闪在一边， 老虎大吼一声，震得山冈也动了，把虎尾倒竖起来 一剪，武松又闪在一边。老虎一扑、一掀、一剪劲 儿已泄了一半。武松抡起哨棒劈下去，打在树上， 哨棒折做两截。武松揪住老虎的顶花皮，双脚不停 地踢着老虎的脸，老虎爬了个土坑。武松空起右手 打了老虎五六十拳，老虎七窍流血，还在喘气。武 松见老虎还没死，捡起哨棒就是一打，老虎彻底命 丧九泉。武松想：如果再来一只老虎，他无力，就 会被吃掉。 武松便一步步挨下岗来。
缩写的方法和技巧
注意两点： 1、缩短篇幅 2、要做适当的改写 对重点内容，有的可以适当保 留，有的可以改写，有的可以加以 概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的 句子、反映客观的句子或中心句，做 到结构完成，中心明确，语言要流畅， 特别要使保留的部分和变更的部分衔 接自然吻合。 • 不能改变原文的体裁，打乱原文的顺 序，重新组织材料，更不能随意添枝 叶加叶。
缩写基本要求：
• 缩写时按原文顺序 • 缩写时要有详有略，重点部分要详 写，次要部分略写。
• 要保持文章的完整要把文章多读几遍，读懂内容， 抓住重点。 • 根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必 须保留，哪些内容可以删除。 • 对需要保留的内容进行简化。 • 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。 • 缩写以后再和原文比较一下，看看是否保 留了主要内容，意思是否比较准确、完成， 语句是否连贯通顺。
• 他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他 的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是 默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃去 。过后他拣好了几件东西，第二天，他就领 了水生回家去了。 • 又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的 女儿来送我，但我一直很忙，再没有谈天的 工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的 东西，也都一扫而空了。 • 我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我 。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我 想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望 我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。
• 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下 刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时， 也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他 的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有 趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多 年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。 • 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄 儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲 跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨 二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 • 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李， 这样过了三四天。
缩写的具体方法
• 摘录法：
有关的时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果等重点词句。 • 删除法： 缩写前吃透原文，把握中心，抓住重点： 可删除次要人物、次要情节、费关键性的 细节，以及一些描写和渲染性的语言等。 • 概括法： 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部 分压缩为概括叙述。
写作指导：
• 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 • 留：原文中的主要内容，重要情节或关键语句
• 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删 减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。
• 什么叫缩写？
缩写是将内容比较多、篇幅比较长的文章按 一定的要求写出较短的文章。
• 缩写的具体要求
缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中 心思想，不改变原文的梗概。
• 缩写后的字数要求（不超过400字）
• 句子会缩了，段和篇的缩写也就不难了。 • 1.第一组缩句练习：削枝存干，具体描写概 括式。 • 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源 ，讲人的发育和进化。 • 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 • 有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑 出了声音。
• 一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得 外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰 土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不 是我记忆中活泼的闰土了。 • 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭 敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤， 我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了。【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷 ”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关 系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁 ”。