小学科学探究活动计划

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小学科学活动方案(精选10篇)

小学科学活动方案（精选10篇）小学科学活动方案篇1师：(出示一黑色塑料袋)这是什么?生：黑色塑料袋。

师：不打开袋子，你知道它里面装的是什么吗?生：不知道。

师：想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么?生：可以用手摸。

生：用鼻子闻也应该可以。

生：我觉得还可以用舌头尝。

师：真聪明，如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话，你会怎么做?生：先用手摸。

师：你为什么先选用用手摸这种方法?生：我觉得比较简单。

师：可不可以先用鼻子闻或用舌头尝?(学生自主的发生辩论)师：对，不明的东西不能随便闻、随便尝，我们要注意安全。

师：我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从实验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚才想的方法试试。

(小组成员在小组长的组织下进行闭眼摸物活动)师：刚才同学们活动进行得非常认真，值得表扬。

谁来说说你用手摸准了哪些物体?第2组：我们刚才用手一下子就摸出了荔枝，因为我们感觉到荔枝比较小，而且表面很粗糙，。

师：用手能感觉到物体的大小和表面粗糙程度。

那些我们用手摸不能确准的，又该怎么办?生：还可以用鼻子闻。

(小组闭眼闻物活动)师：闻到了什么?第5组：我们这个组的小华特别喜欢吃苹果，一下子就闻出了苹果的味道。

(其余各组各抒己见)师：你的鼻子真灵敏。

在用鼻子闻不清楚的物体时，鼻子离物应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。

师：还有一些通过手和鼻子不能准确感知的，怎么办呢?生：还有一种方法可选用，那就是用嘴尝味道。

师：刚才我们已经讨论过，不是所有的东西都可以尝的。

不过，老师给大家准备的是干净、安全的东西，你们可以放心尝。

(小组闭眼捏鼻尝物活动)师：尝出了什么味道?是用牙齿、嘴唇尝的吗?第12组：跟第2组和第5组一样，我们也是先确准了两种，我们刚才用舌头尝出了梨子的味道。

师：哦，你们真棒，把袋子里的物体全认出来了。

小学科学活动方案篇2教学目的：1、通过对植物丛的考察活动，了解认识生活在植物丛中的动植物。

小学生科学实验探索教学计划(5篇)

小学生科学实验探索教学计划一.指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二.学情分析本学期三年级学生二个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三.全册教学分析本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1-5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

（二）、我们怎么知道：（6-9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

小学一年级的科学探究计划

小学一年级的科学探究计划引言：科学教育在小学一年级的课程中扮演着重要的角色，帮助学生培养对自然界的好奇心和探索精神。

本文旨在制定小学一年级的科学探究计划，以确保学生在科学领域获得全面的教育和发展。

一、目标1. 培养学生的科学素养和科学思维能力。

2. 激发学生的科学兴趣，培养科学探究能力。

3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、时间安排本科学探究计划将在一年级的整个学年内进行，每周拨出2个课时进行科学活动，并嵌入到相关教材中。

三、内容和教学活动1. 季节变化观察- 邀请学生仔细观察四季的变化，记录并绘制观察结果。

- 引导学生思考季节变化的原因，进一步讨论天气与季节的关系。

2. 植物生长观察- 通过实地考察植物的生长环境，培养学生对植物的关注和兴趣。

- 引导学生观察植物的生长过程，学习植物的种植、生长和繁殖方式。

3. 动物特征探究- 引导学生通过观察不同动物的外貌特征和行为习性，了解动物的多样性和适应环境的能力。

- 组织小组活动，让学生制作动物模型，并通过描述和解释动物的特征，展示所学知识。

4. 物体材料探究- 提供不同材料的样本，让学生观察、比较和分类物体材料。

- 进行简单实验，让学生体验材料的特性，如硬度、柔软度等。

5. 简单机械探究- 引导学生理解简单机械原理，如滚动、固定和支撑等。

- 设计简单机械实验，让学生亲自动手制作并测试。

四、评估1. 学生观察记录和实验报告的质量。

2. 学生在小组活动中的参与度和贡献。

3. 学生在讨论中的表现和提问能力。

4. 学生对问题解决和探究过程的理解程度。

结语：通过小学一年级的科学探究计划，学生将能够培养科学思维和探究能力，发展观察、实验和解决问题的技能，并提高团队合作和沟通能力。

这将为学生未来的科学学习奠定坚实基础，同时也培养他们在日常生活中对世界的好奇心和探索精神。

小学科学教研活动计划

小学科学教研活动计划小学科学教研活动计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的小学科学教研活动计划（通用5篇），欢迎大家分享。

小学科学教研活动计划1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，在区教育体育局领导的指导下，落实本校教学研究指导中心的工作计划，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学研究，加强科学教学策略实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进本校科学教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。

二、工作要点及措施：1、以课堂为主阵地，积极围绕“素质教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学课堂教学效率。

2、以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。

3、以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全校科学教育教学质量。

4、充分发挥学科骨干力量的作用，全面、深入、准确地了解我校小学科学教学现状，找出问题，并寻求突破。

5、积极开展以课堂教学为核心的行动研究。

重点是教材研究、教法研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究等。

开学初及学期末进行科学学科教学情况调查表的发放、收集、分析和反馈，及时了解、掌握、指导全校科学教学情况。

6、研制监控方案，确保教学质量。

加强教学质量意识，尝试在中高年级对学生学业进行阶段性测评，客观分析我区小学科学教学现状，为不断提高教学质量提供依据。

加强作业管理，切实减轻学生课业负担。

科学教师要科学合理地设计、编制、筛选作业，减少学生的抄写量以及重复知识点的练习，并有效指导学生当堂完成80%以上的作业并进行及时的反馈和更正。

2024年小学第一学期科学教学教研活动计划

2024年小学第一学期科学教学教研活动计划一、活动目标：1. 了解学生对科学的基本认识和兴趣水平。

2. 培养学生的科学思维和科学探究能力。

3. 提高学生的科学知识水平。

4. 培养学生的观察能力和实践动手能力。

二、活动内容：1. 科学展览：组织学生参观科学展览，了解科学在日常生活中的应用和发展。

可以邀请科学家或科学爱好者参与科学展览，并进行科学实验和讲解。

2. 课堂实验：开展一系列有趣的科学实验，引导学生主动参与实验操作和观察，提高他们的实践动手能力。

根据学生的年龄和学科内容，选择适当的实验项目，例如：水的沸点、生物的生长过程等。

3. 实地考察：组织学生到科学实验室、动植物园等地考察，让学生亲自参与实验和观察，提高他们的实践动手能力和观察能力。

4. 科学故事会：邀请科学爱好者或科学家为学生讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验，激发学生的科学兴趣和求知欲。

5. 班级科学实践活动：组织班级科学实践活动，让学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作和观察。

教师可以提供必要的指导和资料，引导学生进行科学思维和探究。

6. 科学知识竞赛：组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。

7. 科学课外阅读：推荐一些优秀的科普读物给学生，引导他们进行科学阅读，扩大科学知识面和兴趣。

三、活动计划：第一周：科学展览活动- 邀请专业科学爱好者组织科学展览，展示一些有趣的科学实验和科技产品。

第二周：课堂实验- 进行一系列简单的科学实验，如：水的沸腾温度实验，植物生长实验等。

第三周：实地考察- 前往附近的动植物园，让学生观察和了解不同的生物种类和生态环境。

第四周：科学故事会- 邀请科学爱好者讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验。

第五周：班级科学实践活动- 学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作，教师提供必要的指导和资料。

第六周：科学知识竞赛- 组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。

小学生科学探究实验计划

小学生科学探究实验计划一、实验目的本科学探究实验计划旨在培养小学生的科学探究能力，提高他们的实验操作技能和科学思维能力。

通过实施一系列简单有趣的实验，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，激发他们对科学的兴趣。

二、实验内容1. 实验一：水的沸点实验目的：了解水的沸点并探究其影响因素。

实验步骤：1) 准备一杯水和一个水壶。

2) 将水倒入水壶中。

3) 将水壶放在炉子上加热。

4) 观察水壶中的水是否开始冒泡，记录温度。

5) 继续加热，观察水是否开始沸腾，记录温度。

6) 关闭炉子，观察水是否停止沸腾，记录温度。

2. 实验二：不同液体的导电性实验目的：探究不同液体的导电性差异。

实验步骤：1) 准备几种液体，如酒精、水、果汁等，以及电池、导线、灯泡等实验器材。

2) 将电池与灯泡用导线连接，确保灯泡亮起。

3) 将液体分别倒入不同的容器中。

4) 将导线的一端与电池连接，另一端依次插入各液体中，观察灯泡是否亮起。

3. 实验三：磁铁的吸引实验目的：了解磁铁的吸引力及其影响因素。

实验步骤：1) 准备一根磁铁和一些小物体，如纸夹、铜币、橡皮等。

2) 将磁铁静置在桌面上。

3) 依次将小物体放在磁铁的不同位置上，观察是否发生吸引。

4) 记录每个小物体被吸引的位置。

4. 实验四：种子发芽实验目的：观察种子发芽的过程，并了解其影响因素。

实验步骤：1) 准备一些不同种类的种子、土壤、盆栽等。

2) 将种子放入涂有水分的土壤中。

3) 按照一定的条件，如阳光、温度、湿度等，观察种子生长情况。

4) 记录不同种子的发芽时间、发芽率和幼苗生长情况。

三、实验安全注意事项1. 实验过程中，注意保持实验区域整洁，避免杂物堆放。

2. 使用实验器材时，要谨慎操作，避免发生意外。

3. 如遇到有关电的实验，要确保电池的正负极正确连接，避免导致触电等危险。

4. 实验完成后要及时清理实验器材，确保实验室或实验区域的安全和整洁。

四、实验结果分析通过以上实验，我们可以观察到水的沸点受到外界加热的影响，了解到液体的导电性差异，发现磁铁具有吸引物质的特性，以及种子发芽受到环境因素的影响。

小学生科学探究实践计划

小学生科学探究实践计划【引言】科学探究是小学教育中非常重要的一部分，它可以培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

为了提高小学生的科学素养，学校计划开展一项科学探究实践计划，旨在激发学生对科学的兴趣，培养科学研究的思维习惯。

本文将介绍该实践计划的目标、内容和具体安排。

【实践目标】该科学探究实践计划的目标如下：1.激发学生对科学的兴趣，培养科学探究的动力和热情；2.提高学生的实验设计与操作能力，让他们亲自动手进行科学探究；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们学会合作解决问题；4.促进学生的科学思维训练，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

【实践内容】该实践计划的内容将涵盖多个科学领域，如生物学、物理学和化学等。

为了使学生能全面了解科学的本质和探究方法，我们安排了以下实践项目：1.植物生长实验：学生将根据提供的植物种子，设计并进行一系列植物生长实验，观察其生长情况、研究影响植物生长的因素，并总结实验结果。

2.光线传播实验：学生将利用光线传播实验器材，研究光在不同材料中的传播规律，探究光的反射和折射现象，加深对光学知识的理解。

3.溶解度实验：学生将选择不同溶质，通过加热和搅拌等实验条件，研究溶质在不同溶剂中的溶解度，加深对溶液中溶质的溶解特性的认识。

4.力学实验：学生将进行一系列关于力学的实验，如小车滑行实验、斜面实验等，通过测量数据和分析结果，探究与力学相关的知识。

【实践安排】该科学探究实践计划将分为三个阶段，每个阶段的时间安排如下：第一阶段：项目准备阶段，为期一周。

- 梳理学生已掌握的科学知识，介绍科学探究的基本概念和步骤；- 向学生介绍实践项目的内容和目标，培养他们的兴趣；- 组织学生分组，分配实践项目，并引导他们进行项目初步设计。

第二阶段：实践和数据收集阶段，为期两周。

- 指导学生进行实践项目，提供必要的实验器材和物品；- 引导学生记录实验过程和测量数据，收集实验结果；- 帮助学生分析实验数据，并引导他们提出问题和结论。

小学科学课教研工作计划6篇

小学科学课教研工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学活动方案范例（六篇）

小学科学活动方案范例教学目标：1、理解自然环境中的生态系统，通过分析池塘生物环境的资料，为创建生态瓶设计合理的方案。

2、具备根据设计规划及实际情况制作生态瓶的能力，并能持续进行管理和观察。

3、培养团队合作精神，能互相倾听意见，共同协作完成生态瓶的制作，并进行分工管理及观察记录。

教学重点：设计并实施生态瓶的建造方案。

教学难点：深入理解自然环境中的生态系统运作机制。

教学预备：大容量塑料瓶、剪刀、制作生态瓶所需材料、活动记录本以及实物投影设备。

教学流程：1、导入：教师：同学们，你们都曾仔细观察过学校里的荷花池吗？能描述一下其中的生物和非生物元素吗？今天，我们将一起探讨这个话题。

2、探究阶段：1）展示池塘生态系统的图像，教师引导介绍，引导学生关注以下问题：a) 池塘中有哪些水生生物？b) 水生植物需要哪些生存条件？c) 植物如何为池塘中的动物提供生存条件？d) 池塘中有哪些非生物元素，它们对生物有何影响？2）学生在观察中提出问题和答案。

3）设计生态瓶建造方案。

a) 小组讨论应选择哪些生物放入生态瓶，并考虑需要为它们提供哪些生存条件。

b) 记录并完善设计方案。

4）制作生态瓶。

a) 准备必要的制作材料。

b) 根据设计方案和实际条件制作生态瓶。

c) 小组讨论确定生态瓶的放置位置，并分配管理与观察任务。

5）总结。

3、板书设计：小学科学活动方案范例（二）【教学目标】科学概念1、磁铁具备吸引铁质物体的特性，这称为磁性。

2、磁铁能穿透某些物体吸引铁质材料。

过程与方法1、运用实验方法研究磁铁能吸引的物体以及不能吸引的物体。

2、利用磁铁来识别物体是否由铁材料制成。

3、设计实验，研究磁铁能否隔着水吸引铁质物体。

情感态度价值观认同通过严谨实验获取证据，并理解用证据验证假设的重要性。

【教学重点】通过实验，理解磁铁具有吸引铁制品的特性。

【教学难点】理解和接受磁铁可以用于辨别不易辨认的铁制品。

【教学准备】为每个小组准备：1、磁铁和待测物品：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条等（材料种类多样，包括多种铁制品和非铁金属物品，如橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可作为测试材料）。

小学六年级科学实践活动计划

小学六年级科学实践活动计划一、活动背景科学实践活动是小学科学教育的重要组成部分，通过实践探索，可以帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

为了进一步提高小学六年级学生科学实践的效果，我们制定了以下活动计划。

二、活动目标1. 培养学生的科学探究精神和兴趣，激发他们对科学实践的热情；2. 增强学生的观察、实验和分析问题的能力；3. 发展学生的科学思维和创新能力；4. 增进学生对自然界和科技发展的理解，培养他们的环境保护意识。

三、活动内容1. 主题一：植物生长观察实验活动目的：通过观察和记录植物的生长过程，让学生了解植物的组成部分及其生长规律。

活动步骤：（1）组织学生观察不同种类的植物，并记录它们的外部特征；（2）让学生设计并进行植物生长实验，比较不同条件对植物生长的影响；（3）引导学生分析实验结果，总结规律，并进行展示和分享。

2. 主题二：小动物观察与保护活动目的：通过观察小动物的生活习性，培养学生的热爱自然、保护动物的意识。

活动步骤：（1）带领学生到校园或社区的公园、花坛等地野外观察小动物；（2）组织学生记录观察到的小动物，包括其外貌、行为特点等；（3）开展小组讨论，探讨人类活动对小动物生存的影响，并提出保护建议。

3. 主题三：科学实践作品展示活动目的：通过学生自主设计和制作科学实践作品，展示他们的实践成果。

活动步骤：（1）指导学生选择感兴趣的科学问题，并自主设计实践方案；（2）组织学生进行实验操作或调研，收集数据或信息；（3）引导学生分析实践过程中遇到的问题和解决方法，并总结实践成果；（4）组织科学实践成果展示，鼓励学生相互交流和学习。

四、实施方案1. 时间安排：本次科学实践活动计划在每周的科学课程中开展，连续进行3个月。

2. 资源准备：教师需要提前准备实验器材、植物标本、野外观察工具等资源，并为学生提供相应的参考资料。

3. 组织方式：活动分为小组合作和个人实践两种形式进行，教师负责组织学生分组，并指导他们在小组合作中展开实践活动。

小学科学实验教学计划(优秀8篇)

小学科学实验教学计划（优秀8篇）小学科学实验教学计划篇一一、实验内容：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。

演示实验有：A、火山与地震的成因B、温度对岩石的破坏作用C、能量转化实验D、模拟地球公转，研究四季变化的原因E、制作太阳系模型这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

分组实验有：A、观察不同生物体的细胞B、找出自己的身体特征与家人的异同C、研究影响摆摆动快慢的因素D、研究电磁铁特性的实验E、利用葱叶来做仿生实验通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。

二、实验目标：科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和保证，科学课程要求学生遵守实验室的则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能学会简单仪器的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。

3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

2024年小学科学第二课堂活动计划

2024年小学科学第二课堂活动计划为了丰富小学生的科学知识，激发他们对科学的兴趣，增强他们实践动手能力，我们计划在2024年为小学生开展一系列的第二课堂科学活动。

以下是我们精心策划的活动计划。

一、春季活动1. 昆虫观察活动时间：3月地点：学校校园内容：组织学生在校园内观察昆虫，了解不同昆虫的生活习性、形态结构和生存环境，并鼓励他们捕捉一些昆虫进行做标本或拍照留存。

2. 种植蔬菜活动时间：4月地点：学校后花园内容：学生们进行蔬菜种植实验，了解植物的生长过程和影响它们生长的因素，同时学习如何照料植物。

每个学生都有自己的小菜园，可以亲自动手种植并观察蔬菜的生长情况。

二、夏季活动1. 水中生物探索活动时间：6月地点：附近的河流或湖泊内容：带领学生们到附近的水域取样，观察和分析水中的生物。

学生们将学习如何使用显微镜观察水中的微小生物，并了解不同生物对水质的反应。

通过活动，学生们将对水生生物和环境保护有更深入的理解。

2. 太阳能实验活动时间：7月地点：学校操场或露天场地内容：通过制作简易的太阳能装置，使学生们亲身体验太阳能转化为电能的过程。

学生们将学习太阳能的基本原理和应用，同时了解可再生能源的重要性。

三、秋季活动1. 大气环境观测活动时间：9月地点：学校校园及周边地区内容：学生们将学习并了解大气的组成及其对生活环境的影响。

通过观测空气质量、天气情况等指标，让学生们了解大气环境的变化，并思考如何改善和保护大气环境。

2. 植物生长实验活动时间：10月地点：学校实验室或校园内的植物园内容：学生们将进行植物生长实验，通过不同环境条件下的种子发芽和植物生长观察，了解植物对光、水和土壤的需求，并优化环境条件，促进植物的生长发育。

四、冬季活动1. 动物饲养观察活动时间：12月地点：学校实验室和户外场地内容：学生们将观察饲养在学校的小动物，了解它们的生活习性、饮食习惯等，并亲自参与动物饲养和照料的工作，培养对动物的爱护意识。

2024年小学科学实验教学计划样本（五篇）

2024年小学科学实验教学计划样本在三年级的温度与水的变化课程基础上，学生将进一步探索物体在热量变化中的热胀冷缩现象，以及热量在物体内部传递的特性。

他们将研究并揭示热量传递的规律，理解不同物体的导热性能及其在日常生活中的独特应用。

在地球的运动单元中，学生将体验人类对地球运动探究的过程，学习如何基于可观察的现象和事实，运用相对运动、参照物和模拟再现等原理和方法进行推理和论证，以掌握利用已知知识探索未知问题的技能，最终理解地球的自转和公转现象。

六年级的课程中，微小世界单元将引导学生从肉眼观察过渡到使用放大镜和显微镜的观察，使他们观察到丰富多彩的昆虫、晶体、细胞和微生物。

这不仅让学生了解人类观察工具的发展历程，也梳理了人类在微观世界探索的部分成就，从而拓宽视野，提升认知。

在物质的变化单元，学生将通过一系列研究，认识到物质变化是普遍的自然现象，区分物理变化和化学变化。

在化学变化的研究中，学生将根据伴随的现象，理解化学变化的本质是产生新物质，从而与物理变化区分开来。

在宇宙单元，学生将在对环境的感知基础上，处理并构建关于环形山、太阳系、星座和星系的模型，对月相、环形山、日食、月食和星座等有初步理解。

在环境和我们单元，学生将通过探究垃圾的来源、成分、处理方法以及水污染的成因，深刻认识到环境问题是人类社会面临的重大挑战，并能从日常小事做起，积极参与环境保护。

实验教学是____教学大纲和课程标准的基本要求，是素质教育实施的关键组成部分。

为了提升小学实验教学的管理水平和能力，实现实验室材料的科学化、分类化、分档化和档案化管理，增强实验教学水平和效果，以更全面、更高效的方式推进素质教育，我们制定了本校实验教学工作计划。

二、主要任务和目标确保按照国家课程标准全面开设实验教学课程，实验开出率将达到____%以上，目标是演示实验达到____%以上，分组实验达到____%。

使每个学生都能亲身经历实验探究的全过程，掌握一定的实验技能，培养科学的实践、实验和观察能力。

小学六年级科学探究计划

小学六年级科学探究计划引言：科学探究是培养学生创造力、动手能力和实践能力的重要途径之一。

为了促进小学六年级学生科学素养的提高，我们制定了以下科学探究计划，旨在帮助学生培养科学思维、观察和实验能力。

一、课题1：天气预报与气象观测1.1 目标：了解天气预报的基本原理，学习进行简单的气象观测。

1.2 内容：通过收集和整理天气数据，学生自行制作天气预报图，并进行简单的气象观测，如测量温度、湿度和风向等。

1.3 实施方式：分小组进行观测和记录，由学生自主组织数据并呈现预报结果。

二、课题2：生态系统中的能量转化2.1 目标：了解生态系统的基本结构和能量转化的过程。

2.2 内容：通过实地考察校园内的生态环境，观察不同生物之间的食物链和能量流动，并分析其关系和作用。

2.3 实施方式：学生在老师指导下进行考察和记录，之后进行小组讨论和全班分享。

三、课题3：机械运动的探究3.1 目标：学习机械运动的基本概念和规律，培养观察和实验能力。

3.2 内容：以自行车的运动为例，引导学生观察和分析机械运动的特点、变化规律以及与力的关系。

3.3 实施方式：学生进行实地观察和自主实验，并结合图表和文字进行数据记录和分析。

四、课题4：植物的生长条件探究4.1 目标：了解植物的生长条件和影响因素，培养学生的观察和实验设计能力。

4.2 内容：学生通过设计实验，观察和记录不同环境条件下植物的种子发芽和生长情况，并分析影响植物生长的因素。

4.3 实施方式：以小组为单位，学生自主设计和实施实验，并根据实验结果进行数据统计和分析。

结语：通过以上的科学探究计划，我们旨在帮助小学六年级学生培养科学思维、实践能力和团队合作精神。

这些探究课题将让学生置身于实际的探究环境中，通过观察、实验和分析，深入探索自然界的奥秘，提升他们的科学素养和创新能力。

相信通过这样的科学探究，学生们将能够更好地理解科学知识，培养对科学的兴趣，并为未来的学习打下坚实基础。

2023小学科学的主题教研活动方案(精选9篇)

2023小学科学的主题教研活动方案（精选9篇）2023小学科学的主题教研活动方案篇一一、活动宗旨在全面提升科技素养和全面推进素质教育的方针指导下，为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，落实我校“兴趣为先、普及全体、个性发展”的科技教育目标，进一步激发我校学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，加强科技与其他学科之间的融合，推进学校素质教育的全面开展，特此举办__小学科技节活动。

本次科技节以“科技说玩做，快乐你我他”为主题，即“说”中传播科普，积累科普知识，在“玩”中亲近科技，体验科技魅力；在“做”中激活思维、掌握科技方法。

将通过科普学习、趣味游戏、挑战竞赛、科技展演等丰富多彩的活动，引导学生积极参与科技活动，学习宣传科普知识，体验科技的魅力与乐趣，践行科技，畅想未来，健康生活，展示__小学师生的精神风貌。

二、活动目的（1）丰富校园文化生活，普及科技知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。

（2）拓展学生对科技的了解，拉近学生与科技的距离，进一步激发学生学科技的兴趣。

（3）进一步深化科技与其他学科间的联系，提升学科融合的的教育价值。

（4）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。

（5）选拔优秀作品参加第36届__市青少年科技创新大赛等活动。

三、活动主题“科技说玩做，快乐你我他”四、科技活动领导小组组长：副组长：组员：科学组、微机组、图书室等教师。

五、活动时间20__年10月11日——12月25日六、活动要求：1、时间安排：9、1-9。

25策划准备阶段；9、28-10。

10宣传动员阶段；10、11-12。

11活动开展阶段；12、12-12。

22总结表彰阶段。

2、面向全体、个性发展。

组织的活动首先要面向全体学生，充分调动每个学生参与的积极性，发挥创造性、能动性，落实普及性；同时要以学生为本，充分考虑学生实际、尊重学生差异，注重学生个性发展，突出班级特色活动，让有兴趣的学生尽享科技，让有特长的学生尽情展现，让有能力的学生茁壮成长。

小学五年级科学探究计划开展科学实验培养科学精神

小学五年级科学探究计划开展科学实验培养科学精神科学实验是培养学生科学精神的重要途径之一。

为了促进小学五年级学生的科学素养和创新能力的发展，我校特定制了一项科学探究计划。

通过该计划，学生将有机会进行一系列富有趣味性和实践性的科学实验。

第一阶段：科学实验主题选择在科学探究计划开始之前，学生们首先需要对科学实验主题进行选择。

每个小组由3至4名学生组成，他们可以自由地选择感兴趣的科学主题。

这包括物理、化学、生物等不同的科学领域。

每个小组需要向老师提交一个详细的实验计划书，包括实验目的、预期结果、所需材料和方法等。

这样可以确保学生们在进行实验之前对整个过程有一个清晰的认识。

第二阶段：实验准备和资源调查一旦实验主题被批准，学生们就可以开始进行实验的准备工作了。

他们需要调查和探究相关的资源，包括实验所需的材料和设备，以及相关的文献和资料。

学生们可以利用图书馆、互联网和实验室等资源来获取必要的信息。

这个阶段的重点是培养学生的信息检索能力和多种资源的利用能力。

第三阶段：实验设计与实施在实验设计阶段，学生们需要详细规划每个实验的步骤和流程。

他们应该考虑实验目的、变量控制、数据收集方法等因素。

学生们需要在实验室中亲自操作实验，并注意安全操作规范。

老师将提供必要的指导和监督，确保实验过程的安全和顺利进行。

第四阶段：数据收集和分析在完成实验后，学生们需要收集和整理实验所得的数据。

他们应该使用科学方法进行数据分析，寻找规律和关联，并提出对实验结果的科学解释。

学生们可以使用图表、图像和报告等方式呈现他们的分析结果。

这个阶段的重点是培养学生的科学思维和数据处理能力。

第五阶段：实验报告撰写和展示最后，学生们需要撰写一份完整的实验报告，展示他们的实验过程和结果。

报告应该包括实验的目的、方法、结果和结论等内容。

学生们可以使用适当的科学术语和格式来撰写报告。

每个小组将有机会向全班同学展示他们的实验成果，并回答同学们的问题。

这个阶段的重点是培养学生的科学交流和表达能力。

小学科学实验计划5篇

小学科学实验计划5篇小学科学实验计划（精选篇1）一、学情分析：501班同学活动好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

504班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。

通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。

由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析：1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。

教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

小学科学实验计划5篇

小学科学实验计划5篇小学科学实验计划1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学情分析：《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。

三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

我校三年级现有1个教学班，共有学生48人，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。

三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。

第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

小学科学课教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学课程作为培养学生科学素养的重要学科，其教学质量和效果受到了广泛关注。

为了提高小学科学教师的教学水平，促进科学教育的均衡发展，我们特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高小学科学教师的教学理念，使教师更好地理解科学课程的核心素养。

2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教学水平。

4. 培养学生的科学探究能力和创新精神。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教学理念研讨（1）时间：2022年9月（2）内容：组织教师学习新课程标准，解读核心素养，探讨如何将核心素养融入课堂教学。

（3）形式：专题讲座、分组讨论、案例分析2. 教学方法研究（1）时间：2022年10月（2）内容：研究课堂教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等。

（3）形式：观摩优秀课例、教学反思、教学设计交流3. 教学评价探讨（1）时间：2022年11月（2）内容：研究科学课程评价方法，如形成性评价、总结性评价、自我评价等。

（3）形式：评价标准研讨、评价工具开发、评价案例分享4. 教学资源整合（1）时间：2022年12月（2）内容：收集、整理、开发科学教学资源，如实验器材、教学课件、教学视频等。

（3）形式：资源库建设、资源共享、资源应用培训5. 教学反思与总结（1）时间：2023年1月（2）内容：教师针对过去一年的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

（3）形式：个人反思报告、集体交流研讨6. 教学竞赛与实践（1）时间：2023年2月（2）内容：组织教师参加教学竞赛，提升教师的教学实践能力。

（3）形式：教学竞赛、教学观摩、经验分享7. 教学科研与推广（1）时间：2023年3月（2）内容：鼓励教师开展科学教育研究，推广优秀科研成果。

（3）形式：科研立项、成果展示、经验交流8. 教学交流与合作（1）时间：2023年4月（2）内容：组织教师参加学术会议、观摩其他学校的科学教学，拓宽视野。