lesson16教学反思

五年级上册Unit 3 Lesson16 教学反思小学英语教学要突出学生的主体地位，提倡学生自主学习、快乐学习和探究学习。本课重点是通过询问某人职业，熟练运用表达职业的单词，并以小组合作、游戏能方式，能熟练的将句式运用到真实情境中。

1、本课通过天津著名的人物介绍，一是为了复习导入，二是希望利用身边的榜样力量，在情感上给学生正能量，从而激发学生学习的主动性。

2、本课思路清晰，环节衔接的较为顺畅。教师通过学生熟知的人物创设情境，增加学生的亲切感，较为容易融入教师的情境中，并在教师引导下，完成重点句式的输入和输出。

3、本课在教授四会单词和句式的操练上，在会写的环节上的形式过于的单一于书空，应丰富一下写的锻炼，并增加学生练习的人数。

4、在本课第四环节，拓展运用环节，教师设计的出发点是希望多丰富形式，让学生进行语言运用，但学生整体操作起来，语言资料还是略显单一。也就反应学生的知识语言的前后联系运用能力薄弱，有提高。

5、本节课教师部分，应更精炼课堂用语，有的环节语言不够精炼。

五年级上册Unit 3 Lesson16 教学反思在本节课中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习，我在整个教学过程中，尽力做到富有激情、童心和爱心，尊重和发展学生的主体意识和主动精神。在课上伊始，我情绪饱满，带着自信的微笑开展课堂活动，以良好的情绪感染学生。在教学过程中，对学生充满信心，运用激励性语言进行评价，卡片进行奖励，使学生尝到学习的乐趣和成功的体验，为主体性的发展创造了良好的氛围和条件。

这节课的成功之处，利用多媒体突破时空的限制，抓住学生的年龄特点和兴趣点，选择适合学生的助学载体（甜馨），创造真实丰富的语言情境。利用多媒体有效的激发学生的兴趣，调动学生多种感官的参与与体验，充分发挥学生的主观能动性。学生在爱多媒体演示过程中不断地有新的刺激、新发现甚至是新挑战，让学生学习热情持续不断，使学生在丰富多彩的活动中，习得语言知识，培养综合语言运用能力。

这节课的亮点在于，从课程设计伊始，开展学生参与的活动，突出学生的主体性。所有信息资源都为学生创造了最佳的语言情境，使英语学习过程，学生体验—探究—交流—拓展，让语言表达无处不在。同时，本课结合学生的年龄特点及学科特点，运用情景教学法、只管教学法、游戏教学法等多种教学方法相结合，从而达成提高学生综合语言运用能力。

本课还存在许多不足之处。由于时间限制和课堂容量大，有些活动没有能够充分展开，让更多学生参与到活动中，学生的能力没有得到充分的发挥，希望以后的教学中能够得到改进。