小学美术课件十二生肖

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人教版美术五下《十二生肖》课件

人教版美术五下《十二生肖》课件
生肖的油画表现
油画表现生肖时,注重光影效果和 立体感的表现,能够呈现出生肖的 质感和层次感。
生肖的雕塑与工艺品
生肖雕塑的特点
生肖雕塑通常注重形态的准确性和生动性,通过雕塑的细 节和神态表现出每个生肖的特点和象征意义。
生肖工艺品的种类
生肖工艺品的种类繁多,包括陶瓷、剪纸、刺绣、木雕等 ,这些工艺品都以吉祥、美好的寓意为主题。
04
生肖的创作实践与展示
生肖创作素材与灵感
收集与生肖相关的图 片、文字、视频等素 材,为创作提供灵感 。
结合自己的兴趣和创 意,构思生肖形象的 创意和表现形式。
观察和了解生肖动物 的特点、习性、寓意 等,加深对生肖文化 的理解。
创作技巧与实践指导
学习基本的绘画技巧,如线条、 色彩、构图等,提高绘画表现力
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
生肖的拓展学习与探索
生肖相关的历史与传说
总结词
深入了解生肖的起源、发展历程和相关传说故事,增强学生对传统文化的兴趣和认同感 。
详细描述
生肖是中国传统文化的重要组成部分,起源于古代的干支纪年法,与天文学、历法等有 着密切的联系。每个生肖都有着自己独特的传说故事,如“鼠”代表机智,“牛”代表 勤劳,“虎”代表勇猛等。通过了解这些传说故事,学生可以更好地理解生肖的文化内
能力目标
学生能够运用绘画技巧和 创意,独立完成生肖主题 的绘画作品。
情感目标
培养学生对中国传统文化 的热爱和尊重,增强民族 自豪感。
课程内容与安排
第1课时
介绍十二生肖的起源、传 说和象征意义,让学生了 解生肖的基本知识。
第2课时
学习生肖的绘画技巧,包 括线条、色彩、构图等方 面的指导。

人教版美术五年级下册第12课 十二生肖 (课件)

人教版美术五年级下册第12课 十二生肖 (课件)

总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
艺术实践:
用彩泥制作一件你喜欢的生肖作品。 评价方法:创意奖 (1)造型富有创意。 (2)动物特征明显 (3)色彩搭配合理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作品展示: 上台展示并说说自己的创意。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
拓展延伸 对于十二生肖这一传统文化你还知道哪些表现形式?
龙作为中国人的图腾,象征了生活在古代中国夷狄蛮戎诸民族的融合。 这突出地反映了中华民族伟大的民族精神——和合思想。
情境导入
探索新知
基础知识
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
创作手段
艺术创作
总结拓展
夸张
拟人
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我国唐代的十二生肖俑和十二生肖邮票。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
唐代的十二生肖俑(拟人形象作品): 十二生肖俑是古代人们用来“压胜”“辟邪”的镇墓明器,在唐宋墓葬中多有随
葬。俑的形像,其中有的是人俑带生肖,十二种动物前足攀在人俑头上,后足踏在肩 上;有的是人身生肖头,有的是人捧生肖。其姿态有的是立姿,有的为坐姿。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
十二生肖邮票(夸张形象作品): 我国第一枚生肖邮票发行于 1980 年 2 月 15 日,那就是第一轮生肖邮票

人教版小学美术五年级下册《十二生肖》课件

人教版小学美术五年级下册《十二生肖》课件
十二生肖代表了十二个年 份,每个年份都有一个对 应的动物,形成了独特的 生肖文化。
传说故事
十二生肖的传说故事有很多版本,其中最著名的是关于玉帝选拔动物为天庭效力, 最终选出十二种动物作为年份代表的故事。
在这个传说中,每个动物都有自己的特点和故事,例如鼠为了排在牛前面而跳到牛 背上,因此成为十二生肖之首。
在此添加您的文本16字
总结词:寓意深刻
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详细描述:学生的剪纸作品寓意深刻,能够通过生肖动物 传达出中国传统文化中吉祥、幸福的美好寓意。
05
课后作业与拓展
课后绘画作业
培养绘画技能
学生通过绘画作业,巩固课堂上学到的绘 画技巧,提高绘画水平。 培养创造力
学生可以在绘画作业中发挥自己的创造力 ,创作出具有个性的作品。
这些传说故事不仅丰富了十二生肖的文化内涵,还传递了勤劳、勇敢、智慧等价值 观。
02
十二生肖的特征与象征意义

特征
机敏灵活,善于钻营。
象征意义
机智、敏锐和独立。
文化寓意
民间传统中,鼠象征着勤劳、繁衍和财富 。

特征
力量和耐力。
象征意义
勤劳、忠诚和坚韧。
文化寓意
在传统农耕文化中,牛是勤劳和力量的象 征。
课后雕塑作业
培养立体感
通过雕塑作业,学生可以更好地理解立体 造型,提高对空间的认识。 锻炼动手能力
雕塑作业需要学生动手操作,可以锻炼学 生的动手能力。
课后剪纸作业
01
传承民间艺术
02
剪纸是中国传统民间艺术,通过 剪纸作业,学生可以了解并传承 这细的操作,通过剪纸 作业,学生可以提高自己的精细 操作能力。

人教新课标美术(五下)12《十二生肖》优秀课件 PPT(37页)

人教新课标美术(五下)12《十二生肖》优秀课件 PPT(37页)

人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页) 人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页)
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5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
剪纸要善于表现对象的典型特点和精神面貌, 力求主题鲜明、一目了然。
夸张
你能试着用夸张的手 法画一个生肖动物草 图吗 ?
基本刻纹有: 小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、 逗号形、水滴形等
制作步骤
1.构思 2.制作生肖的基本形 3.身体细部的制作 4.整理完成
注意要点
•造型有创意 •特征要明显 •色彩搭配合理
7




人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页) 人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页)
人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页) 人教新课标美术(五下)12《十二生 肖》优 秀课件 PPT(37页)

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。

人教版 美术五年级下册12.十二生肖 课件(共17张PPT)

人教版 美术五年级下册12.十二生肖  课件(共17张PPT)
12、十二生肖
五年级下
猜一猜
• 头上尖尖角,胡子白花花。 • 大红冠子花外衣,要比漂亮我第一。 • 模样似人树上走,家中没有山里有。
试一试,同学们,你可以帮十二生肖排序 吗?
试一试,同学们,你可以帮十二生肖排序 吗?
试一试,同学们,你可以帮十二生肖排序 吗?
试一试,同学们,你可以帮十二生肖排序 吗?
正确顺序
• 《十二生肖顺口溜》 • 老鼠前面走,黄牛跟着走, • 老虎吼一吼,兔子抖三抖, • 龙在天上游,蛇在地上扭, • 小马跳山沟,遇见老羊头, • 猴子翻跟头,金鸡喊加油, • 黄狗看门口,懒猪睡不够!Fra bibliotek说一说
• 大家的属相我是什么? • 你知道朋友家人的属相吗? • 在这十二生肖里,你最喜欢什么动物?
十二生肖 表现形式 邮票
十二生肖 表现形式 剪纸
十二生肖 表现形式 陶瓷
十二生肖 表现形式 农民画
说一说
• 你想用什么形式来展示十二生肖? • 绘画或手工
范画
范画
作品
作品

美术十二生肖ppt课件

美术十二生肖ppt课件
感谢观看
十二生肖还被用来代表不同的年份和月份,每种生肖都有其特定的寓意和象征。
传统习俗与艺术表现
在中国传统文化中,十二生肖被广泛 运用于各种习俗和艺术表现中。
在传统习俗中,十二生肖也被用来代 表不同的年份和月份,例如春节时家 家户户都会贴上自己的属相年画,以 祈求吉祥如意。
在民间艺术中,十二生肖常常被用来 创作各种图案和形象,如剪纸、刺绣 、绘画等。
此外,在中国的传统节庆中,也常常 有与十二生肖相关的习俗和活动,例 如端午节时人们会吃粽子、赛龙舟等 。
02
美术中的十二生肖形象

01
02
03
形象特征
小巧灵活,长有尖尖的耳 朵和细长的尾巴。
常见表现形式
卡通、动画、儿童插画等 。
文化寓意
机智、敏捷,代表智慧和 机敏。

形象特征
强壮有力,长有一对大角 和四条粗壮的腿。
总结词
国际艺术作品欣赏部分展示世界各地艺术家以十二生肖为主题创作的美术作品,包括西方油画、雕塑、装置艺术 等多种形式。
详细描述
选取了如法国艺术家马蒂斯的《生肖雕塑》、美国艺术家杜桑的《生肖油画》等作品,展现了不同文化背景下艺 术家对十二生肖的理解和表现手法,体现了东西方文化的交融与碰撞。
THANKS
艺术市场的需求
满足艺术市场对生肖主题作品的需的 创意和审美能力。
04
十二生肖的美术创作技巧 与材料选择
绘画技巧与材料选择
绘画技巧
使用水彩、油画、丙烯等绘画技 巧,通过色彩搭配、线条勾勒等 手法表现十二生肖的形态特征和 神态表情。
材料选择
其他艺术形式的表现技巧与材料选择
剪纸技巧与材料选择
运用剪纸技巧,通过剪切手法表现十二生肖的形态特征和图 案。选择红纸、宣纸等剪纸材料,以及剪刀、刻刀等工具。

五年级下册美术课件-12《十二生肖》 人教新课标 (共15张PPT)课件

五年级下册美术课件-12《十二生肖》 人教新课标 (共15张PPT)课件

? 所属风水鱼——富贵有余:黑底上有红、 白花纹,胸鳍基部有黑斑,头部必有大形黑 斑,俗称“偏财锦鲤”。此种锦鲤借顶部大 黑斑杀煞,一般而言有利偏财,很多风险高 但利润厚的所谓“偏门”行业如麻将馆、夜 总会等,便很喜欢饲养它。是以马属相可借 偏门之势,造风行水,以助晚年成就大事。
属羊之人在十二生肖中命运最坎坷,诸 事易不顺,多有挫折,运势随年龄而长,年 轻时若有贵人相扶亦能成大业。
所属风水鱼——鸿运当头:头顶有圆形 红斑,而鱼身无红斑,俗称“官运锦鲤”。 拥有此鱼者能得贵人相助,财路亨通,终成 大业,地位权势受人敬仰,有冲天之势。以 此旺运锦鲤补运,引贵人相助而平劫难,成 大业。
属猴之人擅于交际,运势不错,年轻时 锋芒毕露,持之以恒,必能成大业。
所属风水鱼——锦绣前程:红底上有黑 斑的锦鲤,俗称“贵人锦鲤”。此锦鲤以红 为底,红乃风水上的喜色,再添黑斑去煞, 便是一发千里,势如破竹,身高名望,智谋 权力必集于一身。再则,猴属相的人善于交 际,而此鱼以红带运,能助其呼朋引贵,见 山开水,见水开水,必成大业。
属牛的人在爱情中是有耐心,但不愿多表现的。在这个春天里,得 加强主动性,言为心之声,爱情中的语言是世上最美的语言,大胆的说 出来吧。
福禄聚齐:白底上有红、黑斑纹,头部具红斑而无黑斑,胸鳍上 有黑色条纹,俗称“三元锦鲤”。风水上有三元不败之说,是以此锦鲤 白、红、黑相间而福禄寿聚齐,顶有红斑是为鸿运,最是适宜牛属相的 人事事成就,福禄悠久。
属鸡之人一生坦途行好运,物质生活富 裕,事业有成,虽有财运,开销也大,因此 不太能存资产。
所属风水鱼——金玉献礼:全身菊黄金 色的锦鲤,俗称“招财锦鲤”。以金生水, 提升催财力,但因鸡有流财的命,是以不适 宜正金所带来的横财运。此锦鲤鳞片所附着 的金色既可催财,又可避免过度催财而致流 财更甚。

人教版美术五下第12课《十二生肖》课件2

人教版美术五下第12课《十二生肖》课件2

04 学生作品展示与评价
CHAPTER
学生创作过程展示
创作过程记录
详细记录每位学生的创作过程,包括构思、草图 、上色等步骤,展示学生的创作思路和技巧。
难点突破
展示学生在创作过程中遇到的困难及如何克服这 些困难的方法,为其他学生提供借鉴。
创新尝试
突出学生在创作过程中的创新点,鼓励其他学生 尝试新的创作方法和思路。
02 十二生肖的形象特点
CHAPTER

01
02
03
形象描述
鼠通常被描绘为小巧、灵 活,长着一对大耳朵和细 长的尾巴。
文化寓意
在传统文化中,鼠象征着 机智、敏捷和机警。
艺术表现
在绘画和雕塑中,鼠常常 被表现为一种富有活力和 动态的形象。

形象描述
牛通常被描绘为强壮、有 力,有着宽阔的头部和坚 实的身躯。
学生作品欣赏与点评
作品分类展示
将学生作品按照一定的标准进行分类,如风格、表现手法等,方 便学生对比和欣赏。
专业点评
请专业美术教师对学生的作品进行点评,从构图、色彩、线条等 方面给予指导性意见。
亮点指出
指出每幅作品的亮点和特色,激励学生发挥自己的长处,同时学 习他人的优点。
学生自我评价与反思
自我评价
01
引导学生对自己的作品进行客观评价,找出自己的优点和不足

反思与改进
02
促使学生思考自己在创作过程中的得失,提出改进的方法和方
向。
分享经验
03
鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和教训,促进相互学习
和进步。
05 教师总结与作业布置
CHAPTER
本课重点回顾
十二生肖的起源和传说

(五下)美术优秀课件-12十二生肖 |人教新课标 PPT(12页)

(五下)美术优秀课件-12十二生肖 |人教新课标 PPT(12页)
地支:子 丑 寅 卯 辰(chen) 巳(si) 午 未 申 酉 戌 亥
动物:鼠 牛 虎 兔 龙
蛇 马羊猴 鸡狗猪
十二生肖的选用与排列是根据每天动物活动的时间确定的。从我 国汉代起便采用十二地支记录一天的十二个时辰,每个时辰相当 于今天的两小时。从夜晚的11时到凌晨1时是子时,是老鼠最为 活跃的时候。凌晨1时到3时是丑时,牛正反刍(chu)。3时到5时 是寅时,老虎到处游荡,以此类推。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
制作步骤
要求:1.用彩泥制作一件自己喜欢的十二生肖动物 2.造型富有创意,动物特征明显。 3.颜色搭配合理。

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
属相:我国阴历中使用天干地支的组 合来编排年号、月份和日期,例如甲 子、丙寅等。十二地支用于代表一天 的十二个时辰,为了形象化人们用十 二种动物与其配记。
玉虎 商代 双蛇纹铜饰件 战国
铜 鸡
汉 双羊铜车饰 汉
陶牛 北朝 青瓷生肖群佣 隋
鎏 金 铁 芯 铜 龙 唐
彩绘陶狗 唐
十二生肖俑 唐

鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼, 蛇的颈,蜃[shen]的腹,鱼的鳞,虎 的脚掌,鹰的爪子

五年级美术下册《十二生肖》优质课件

五年级美术下册《十二生肖》优质课件
十二生肖
视频欣赏:成龙电影《十二生肖》片段
播放视频《十二生肖》
2
十二生肖
(1)十二生肖有哪十二生肖? 它们是按怎样的顺序排列的?
(2)十二生肖有什么作用? (3)十二生肖是怎么来的? (4)有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些?
3
十二生肖俑
十二生肖俑(唐)
4
剪纸《龙》
5
橡皮泥塑
6
学生作业
2.了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用剪纸 的方法制作一件生肖作品赠给他们,表达对长辈的关心。
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工艺品照片
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工艺品照片
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视Hale Waihona Puke 欣赏12谢 谢 观 看!
用彩泥制作一件你喜欢的生肖作品。 评价方法:创意奖 (1)造型富有创意。 (2)动物特征明显。 (3)色彩搭配合理。
7
作品展评
展示学生泥塑作品,学生互评、教师点评。 说说自己的创作灵感。
8
拓展延伸
1.欣赏和十二生肖的资料,如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖 邮票、生肖玩具。拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十 二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义 情感。

十二生肖美术介绍课件

十二生肖美术介绍课件
龙和蛇的故事:传说龙和蛇原本是一对兄弟,龙在天上,蛇在地 上,后来龙成为了十二生肖之一,蛇则成为了龙的化身。
兔子和乌龟的故事:传说兔子和乌龟赛跑,兔子因为骄傲而输了 比赛,乌龟成为了十二生肖之一,兔子则成为了乌龟的化身。
十二生肖的起源
起源时间:十二 生肖起源于中国
古代 1
起源演变:十二 4
生肖在历史长河 中逐渐演变成今
具有艺术价值和收藏价值
十二生肖邮票:邮票设计,将 生肖形象与邮票主题相结合,
具有纪念意义和收藏价值
十二生肖动画:动画电影、动 画短片等形式,以生肖形象为
主角,表现生肖故事和寓意
十二生肖的美术 教育
十二生肖的美术教育意义
传承文化:十二生 肖是中国传统文化 的重要组成部分, 通过美术教育可以 传承和发扬这一文 化瑰宝。
绘画:十 二生肖绘 画作品, 风格多样, 具有艺术 价值
雕塑:十 二生肖雕 塑作品, 造型独特, 具有文化 内涵
陶瓷:十 二生肖陶 瓷作品, 图案精美, 具有收藏 价值
01
02
03
04
现代美术作品
徐悲鸿的《十二生肖图》:融合中西方艺术风格, 具有独特的艺术价值
张大千的《十二生肖图》:运用泼墨技法,展现 生肖动物的生动形象
十二生肖的美术教育实践
十二生肖的起源和传说:介绍十二生肖的起源和传说,让学生了 解十二生肖的文化内涵。
十二生肖的艺术表现形式:介绍十二生肖的各种艺术表现形式, 如绘画、雕塑、剪纸等,让学生了解十二生肖的艺术特点。
十二生肖的创作方法:教授学生如何创作十二生肖的艺术作品, 如绘画技巧、剪纸技巧等,让学生掌握十二生肖的艺术创作方法。
十二生肖的起源与古 代的天文、历法、民 俗、信仰等有着密切 的联系,反映了古人 对自然规律的认识和 尊重。
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那时候猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但 他也想被选上,所以就叫老鼠到时候叫他。可 是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛,说他 起得早跑得快,叫牛到时候带带他。老牛答应 了。
到了规定的时间,众动物纷纷赶向天宫,而猫 还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后,老鼠
“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达,让老 鼠排第一;老牛排第二;老虎也随后到了,排第三; 兔子也到了,排第四;龙来得很晚,但他个儿大, 玉皇大帝一眼就看到了他,并看他这么漂亮,就让 他排第五,还说让他的儿子排第六,可龙很失望, 因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说:“他 是我干爸我排第六!我排第六!”蛇就这么排了第 六;马和羊也到了,他俩你让我我让你的:马兄你 先,羊兄你先,他们推来推去的,玉皇大帝看他们 这么有礼貌,就让他们排了第七第八;猴子本来排 三十几的,可是他凭自己会跳,就拉着天上的云朵 跳到了前面,排到了第九;接着鸡狗猪也纷纷被选 上。
十二生肖的来历:
我国古代的中原地区,最初使用子 、 丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、 戌、亥来纪年。在我国西北地区的少数游 牧民族则以动物来纪年。随着历史的发展, 在中原和少数民族密切交往中,两种纪年 法相互融合,形成了现在的十二生肖,即: 子为鼠,丑为牛,寅为虎,卯为兔,辰为 龙,巳为蛇,午为马,未为羊,申为猴, 酉为鸡,戌为狗,亥为猪。
那时的龙是没有犄角的,而鸡是有犄角的。 龙就跟鸡说,鸡已经很漂亮了,用不着犄 角,叫鸡借他。鸡一听龙的奉承,很高兴, 就把犄角借给了龙,并叫龙竞选后记得按 时还他。龙满口答应了。
竞赛结束后猫才醒来,老鼠刚回家就被 猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边, 看到有犄角的他比以前漂亮多了,就不准备 还鸡了。为了躲鸡,他从此就消失在人间, 而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起 来对着大海喊:快还我!快还我!母鸡就喊: 快还他!快还他!小鸡也叫:还!还!
邮票
剪纸
年画
铜雕
瓷盘雕刻
课堂作业:
• 用绘画的形式表现你喜欢的生肖小动物。 • 评价方法:每组评出两幅“创意奖”作品,(造型富有源自意,动物特征明显,色彩搭 配合理)。
下节课要求:
准备橡皮泥来来制作一件你喜欢 的十二生肖小动物。
十二生肖
鼠 (子)
牛 (丑)
虎 (寅yín )
兔 (卯mǎo )
龙 (辰)
蛇 (巳sì)
马 (午)
羊 (未)
猴 (申)
鸡 (酉yǒu )
狗 (戌xū )
猪 (亥hài )
神话传说:
话说玉皇大帝想选出12种动物作为代表,又 定了时间到天宫来竞选,并通知动物们说:来 得越早的排得越靠前,后面的排不上。
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