高中语文苏教选修《现代散文选读》教学课件：《父亲》(刘鸿伏)(共41张)
合集下载
《父亲》 刘鸿伏ppt课件PPT共44页
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强ห้องสมุดไป่ตู้的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
44
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
《父亲》 刘鸿伏ppt课件
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
2024年父亲课件下载(苏教版高二选修教学课件
2024年父亲课件(苏教版高二选修教学课件一、教学内容本节课我们将使用苏教版高二选修教材《2024年父亲》进行教学。
主要内容包括：1. 教材章节：第二章《亲情与爱情》第四节《父爱如山》。
2. 详细内容：课文《2024年父亲》的阅读与赏析，探讨父爱的深沉与伟大，了解散文的写作特点。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受父爱的伟大，培养感恩父母的情感。
2. 掌握散文的阅读方法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作技巧，学会运用散文抒发情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中父爱的深层含义，把握散文的写作特点。
2. 教学重点：通过阅读与赏析，培养学生的文学素养，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于父爱的真实故事，引发学生对父爱的思考，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受父爱的伟大。
3. 赏析讨论：a. 教师引导学生从散文的写作手法、情感表达等方面进行赏析。
b. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 例题讲解：分析课文中的经典语句，讲解散文的写作技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行散文写作练习。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于父爱的散文。
六、板书设计1. 《2024年父亲》2. 内容：a. 散文阅读方法b. 父爱的伟大与深沉c. 散文的写作特点七、作业设计1. 作业题目：以“父爱如山”为主题，写一篇散文，不少于800字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读其他关于父爱的作品，拓宽视野。
b. 组织一次关于“父爱”的征文活动，激发学生的创作热情。
c. 开展家庭亲子活动，让学生在现实生活中感受父爱，培养感恩之心。
重点和难点解析1. 散文阅读方法2. 父爱的伟大与深沉3. 散文的写作特点4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、散文阅读方法1. 引导学生抓住散文的关键词和关键句，理解课文的主旨。
苏教版高中语文《现代散文选读》《父亲》公开课教学课件共25张PPT
辛苦一辈子
父亲
刘鸿伏
学习目标：
• 学习本文选取日常生活的细节来表现人物的 写作方法。
• 学习本文朴素精炼的语言。 • 把握父亲的形象，体会伟大、深沉的父爱。
检查预习
青篙（ ） 披蓑戴笠（ ）（ ） 黯然（ ） 鹧 鸪（ ）（ ） 贫瘠（ ） 四载寒窗（ ） 颠簸（ ） 窒 息蓑戴笠（suō ）（l ì） 黯然（ àn ） 鹧 鸪（ zhè）（ gū ） 贫瘠（jí） 四载寒窗（ zǎi ） 颠簸（ bǒ ） 窒 息（ zhì） 粗糙（ cāo ） 怏 怏（yàng）
整体感知
诵读全文，梳理文章的思路。
收到通知书 送行途中 父子分别
自主探究
品味细节，感悟真情
合作探究
品味语言，以情感人
朴实与诗化的结合
父亲的形象
农民
贫困 勤劳 愁苦 淳朴 坚强 深爱自己孩子
写作练习
以“那一次，我读懂了父亲”为 题，运用细节描写、排比句式、诗化 的语言，写一段100字小短文。
父亲
刘鸿伏
学习目标：
• 学习本文选取日常生活的细节来表现人物的 写作方法。
• 学习本文朴素精炼的语言。 • 把握父亲的形象，体会伟大、深沉的父爱。
检查预习
青篙（ ） 披蓑戴笠（ ）（ ） 黯然（ ） 鹧 鸪（ ）（ ） 贫瘠（ ） 四载寒窗（ ） 颠簸（ ） 窒 息蓑戴笠（suō ）（l ì） 黯然（ àn ） 鹧 鸪（ zhè）（ gū ） 贫瘠（jí） 四载寒窗（ zǎi ） 颠簸（ bǒ ） 窒 息（ zhì） 粗糙（ cāo ） 怏 怏（yàng）
整体感知
诵读全文，梳理文章的思路。
收到通知书 送行途中 父子分别
自主探究
品味细节，感悟真情
合作探究
品味语言，以情感人
朴实与诗化的结合
父亲的形象
农民
贫困 勤劳 愁苦 淳朴 坚强 深爱自己孩子
写作练习
以“那一次，我读懂了父亲”为 题，运用细节描写、排比句式、诗化 的语言，写一段100字小短文。
刘鸿伏《父亲》课件
刘鸿伏《父亲》课件一、教学内容本节课我们将学习刘鸿伏的散文《父亲》。
教学内容主要包括教材第十五章“亲情与乡情”中的第二节，详细内容为通过分析文本，理解作者对父亲的情感表达，探讨父爱如山的特点以及子女对父爱的感悟。
二、教学目标1. 理解并掌握散文《父亲》的主要内容和情感表达。
2. 分析并评价作者对父亲的描绘手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 激发学生关爱家人、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析散文中的描绘手法和情感表达。
教学重点：理解父爱如山的特点，培养学生关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于父爱的视频，引导学生感悟父爱的伟大，进而引出本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，整体感知散文的内容和情感。
3. 内容分析：教师讲解课文，详细分析作者对父亲的描绘手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：分析文中一段具有代表性的描绘父爱的句子，让学生理解并掌握描绘手法。
5. 随堂练习：让学生选取课文中的句子，运用所学描绘手法进行分析。
6. 情感体验：引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，加深对父爱的理解。
六、板书设计1. 《父亲》2. 主要描绘手法：比喻、拟人等3. 父爱特点：如山、深沉、无私4. 教学重点：分析描绘手法，感悟父爱七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学描绘手法，写一段关于父爱的文字。
示例答案：父亲，您是我生命中最坚实的依靠。
您的爱如同大海，深邃而宽广。
小时候，您那坚实的臂膀支撑起我成长的蓝天；长大后，您那关切的目光始终陪伴着我前行。
谢谢您，爸爸，您的爱是我永远的动力。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生阅读其他关于父爱的文学作品，如朱自清的《背影》，加深对父爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应能更好地理解父爱的伟大，学会珍惜与家人相处的时光。
父亲 刘鸿伏(原创PPT)
父 亲
一、找到并划出文中直接描写父亲的 文字，思考父亲的形象。
3、“他看上去那么高大壮实” —— 高大壮实 “我们一到这个家，他便把一切权力交给了母 亲” —— 懂得尊重 “他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪 黑” —— 勤劳 “他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛”
“我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和 大哥不怎么怕他，时常不听他的话。” —— 粗犷 6、“父亲一生气就嘟囔个不停” —— 宽容 7、“他会说书，讲故事” —— 慈爱 “再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早离开” “许多年前他第一次递给我烟时也是这个动 作……脸上堆着不自然的笑” “他偶尔问一句我的生活和工作……又是长时 间的沉默。” —— 木讷
—— 愧疚、关心
四、父亲幸福吗？
• 不幸福 • 1、生活压力加大 • 2、家ห้องสมุดไป่ตู้不理解 • 3、无法真正融入这个家庭
• 幸福 一个孤身的老农，他最需要什么？ 温馨的家庭 养老的保障
三、我们对父亲的情感
•
• • • • •
•
从前
1、“过早”、“显得” 2、“他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。” 3、“母亲却认为他是装的。” “看上去” “我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。” 6、“我们经常惹他生气。他说东，我们说西。 有一段时间我们故意和他对着干”
—— 不满
•
后来
• 6、“后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐 渐地老了。” • 7、“我去看他时，常带点烟和酒。” • “我不知道该给他带去些什么。每次回去我 都在他身边，默默地坐一会儿。” •
父亲 ——一个地道的老农
二、探究黑母牛
“鞭打黑母牛”
• 黑母牛挨了再多的鞭子，也不改木讷劳作的步子。 作者借这段话来写父亲，无论生活的压力多大， 无论受到我们多少的责备和埋怨，父亲依然任劳 任怨，依然坚持对我们的责任，然而我们却认为 这是理所当然的。 •
一、找到并划出文中直接描写父亲的 文字，思考父亲的形象。
3、“他看上去那么高大壮实” —— 高大壮实 “我们一到这个家，他便把一切权力交给了母 亲” —— 懂得尊重 “他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪 黑” —— 勤劳 “他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛”
“我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和 大哥不怎么怕他，时常不听他的话。” —— 粗犷 6、“父亲一生气就嘟囔个不停” —— 宽容 7、“他会说书，讲故事” —— 慈爱 “再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早离开” “许多年前他第一次递给我烟时也是这个动 作……脸上堆着不自然的笑” “他偶尔问一句我的生活和工作……又是长时 间的沉默。” —— 木讷
—— 愧疚、关心
四、父亲幸福吗？
• 不幸福 • 1、生活压力加大 • 2、家ห้องสมุดไป่ตู้不理解 • 3、无法真正融入这个家庭
• 幸福 一个孤身的老农，他最需要什么？ 温馨的家庭 养老的保障
三、我们对父亲的情感
•
• • • • •
•
从前
1、“过早”、“显得” 2、“他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。” 3、“母亲却认为他是装的。” “看上去” “我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。” 6、“我们经常惹他生气。他说东，我们说西。 有一段时间我们故意和他对着干”
—— 不满
•
后来
• 6、“后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐 渐地老了。” • 7、“我去看他时，常带点烟和酒。” • “我不知道该给他带去些什么。每次回去我 都在他身边，默默地坐一会儿。” •
父亲 ——一个地道的老农
二、探究黑母牛
“鞭打黑母牛”
• 黑母牛挨了再多的鞭子，也不改木讷劳作的步子。 作者借这段话来写父亲，无论生活的压力多大， 无论受到我们多少的责备和埋怨，父亲依然任劳 任怨，依然坚持对我们的责任，然而我们却认为 这是理所当然的。 •
《父亲》课件教材
一个偶然的机会往往能决定改变一个人的命运，但 命运也不是完全由偶然的机会决定的。
“崇拜泥土或者崇拜书本，在某种意义上是一样的” 是从崇拜心理的角度而言的，父亲崇拜泥土是因为泥土 滋养了人的身体，父亲崇拜书本是因为书本滋养了人的 精神，二者在本质上是一致的。“泥土与书本所涵括的 内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多 相同”，“泥土”是父亲活着的依靠，而“书本”也是 “我”活着的依靠；“泥土”能让父亲活着，而“书本” 却能让“我”更好地活着；“泥土”决定了父亲的命运， 而“书本”却改变了“我”的命运，由此可见，“泥土 与书本所涵括的内容”确实“若我与父亲命运的内容， 迥然不同又有许多相同”。
阅读感受 请你谈一谈你在文中读出了什么？
父爱深沉
父爱如山
快速阅读文章，找出 文章的中心事件
1、父亲为有我这样一个能写文章的儿子感 到自豪。（1节）
2、四个剪影(2节) 3、父亲说：人是土地，不能离开泥土的。
叮嘱我老时要回乡下住。(3节) 4、我和父亲最后一次顶牛犟嘴。（4—ห้องสมุดไป่ตู้节） 5、父亲决定送我上大学。（9—10节） 6、送我上学的路上（11—15节） 7、来到大学（16—17节） 8、送别父亲(18—19节)
父亲
刘鸿伏
想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角 露了白发 不声不响您眼角 上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十 分 您只尝了三分 这辈子做你的儿 女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲
聆听父爱
听听你的叮嘱 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小 你手里存着孝顺 再苦再累 你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲
高中语文“识”得人物,以情感人——刘鸿伏散文父亲赏读ppt 苏教版最新精品课件
•
237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
•
238、回避现实的人，未来将更不理想。
•
239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
•
240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬
•
241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
就要“识”得人物；
苏 童:写人不能忽略作
者对记叙对象的情感深 度。
感
悟
体
音乐欣赏
验
《父亲》/崔京浩
愿儿可都可都盼想山等忘忘父父常那父
天只你说儿说儿儿里我不不亲亲坐是亲
下有再养山养归时孩长了了是是在我
父轻苦儿高儿一一子大一粗那儿父小
母歌再为水能袋封往后声茶拉那亲时
平一累防远防闷家外 长淡车登肩侯
安曲不老他老烟书走 叹饭的天头
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
《现代散文选读》之《父亲》上课PPT
印象父亲
一双赤脚在山地的大雪中跋涉，那是父亲； 一把斧头舞出清寒的月色在猫头鹰的啼叫里荷 薪而归，那是父亲； 一支青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲； 一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲； 一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。 父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉 红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里 渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。
——朱自清《背影》
父亲
父亲
演唱：崔京浩
那是我小时候
想儿时一封家书千里循叮嘱
常坐在父亲肩头
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
父亲是儿那登天的梯 都说养儿能防老
父亲是那拉车的牛
可儿山高水远他乡留
忘不了粗茶淡饭将我养大 都说养儿为防老
请同学们回首往事，以“那一次， 我读懂了父亲”为题写一段话，写写
记忆中父亲关爱你的点点滴滴。
父亲
愿天下的父母永远 幸福安康！
父亲
父亲
刘鸿伏
父亲
感知文本
《父亲》是一篇叙事抒情散文，在 整篇文章中作者主要讲述了一个什么 故事？
父亲
感知文本
• 围绕“从接录取通知书到送“我”上 学”这个中心事件，依次写了哪几个 片段？
父亲
印象父亲
说说作者的父亲到底是个怎样的父 亲。
提示：从文中找到相应的依据，并用 简洁的词语概括形象特点。
Hale Waihona Puke 父亲父亲父 亲罗 中 立
父亲
品读父爱
请自由阅读，找出令你为之感动的 描写父亲的细节，把它朗读出来，和大家 交流感动你的原因。
父亲
高中语文苏教选修《现代散文选读》教学课件：《父亲》(刘鸿伏)(共41张)
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
伯愈泣杖 汉韩伯愈至孝，时有过，母杖之， 大泣。母曰：“往者杖汝，常悦受 之。今悲泣，何也？”伯愈曰： “往者常痛，知母康健；今杖不痛， 知母力衰，是以悲泣。”
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所 工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到 上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲， 毅然将自己的一个肾脏移植给她。
第9章 扩声系统调音
一亲 定爱 要的 记宝 住贝 我， 爱如 你果 。你
能 活 着 ，
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡 介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固 执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你 的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
第9章 扩声系统调音
从哪几个方面诗化出父亲的形象？
•一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲 ——穷苦
第9章 扩声系统调音
字音
荷（ 蓑（ 倔（ 模（ 老趼 ( 踉跄 (
）薪 ）笠 ）强 ）样 )
)
青篙（ ） 贫瘠（ ） 颠簸（ ） 佝偻（ ） 凄惶 ( )
第9章 扩声系统调音
阅读感受 请你谈一谈你在文中读出了什么？
父爱深沉
父爱如山
第9章 扩声系统调音
快速阅读文章，找出 文章的中心事件
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
文章的语言不仅仅用质朴就能概括的
一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月 色，在猫头鹰的啼叫声里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一 条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父 亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。 这段文字有何特色？
《父亲》刘鸿伏上课用.ppt
、父亲说：人是土地，不能离开泥土的。
叮嘱我老时要回乡下住。(3节)
（4）、我和父亲最后一次顶牛犟嘴。（4—8节）
（5）、父亲决定送我上大学。（9—10节）
（6）、送我上学的路上（11—15节）
（7）、来到大学（16—17节）
（8）、送别父亲(18—19节)
3、理清思路
▪ 一、（1-2）引子：引出思念之情 ▪ 二、（3-19）主体： ▪ 1、（3-8）收到通知书 ▪ 2、（9-17）送行途中 ▪ 3、（18-19）父子分别 ▪ 三、（20-21）结尾：强调心灵震动
▪用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的 画面，交代了父亲的身份，赞美了父亲的勤劳 和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在 大雪里跋涉，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披 蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗？ 这里面有着穷苦和艰辛！
▪ （2）.父亲说过，人是土物，离不开泥土的。
爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯， 乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自 信的性格。“土性”已经融入进了农民的心 中，成了根深蒂固的性格特点。
父亲
学习目标
▪ 1、感知父亲形象，把握刻画形象 的方法。
▪ 2、把握作者感情。 ▪ 3、体会父爱。
作者简介
刘鸿伏 (1953— )湖南安化人，中国当代作家， 收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。 代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。
优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀， 是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的 笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒 文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达， 都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致 只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些 美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了 刘鸿伏的种种心情。
叮嘱我老时要回乡下住。(3节)
（4）、我和父亲最后一次顶牛犟嘴。（4—8节）
（5）、父亲决定送我上大学。（9—10节）
（6）、送我上学的路上（11—15节）
（7）、来到大学（16—17节）
（8）、送别父亲(18—19节)
3、理清思路
▪ 一、（1-2）引子：引出思念之情 ▪ 二、（3-19）主体： ▪ 1、（3-8）收到通知书 ▪ 2、（9-17）送行途中 ▪ 3、（18-19）父子分别 ▪ 三、（20-21）结尾：强调心灵震动
▪用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的 画面，交代了父亲的身份，赞美了父亲的勤劳 和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在 大雪里跋涉，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披 蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗？ 这里面有着穷苦和艰辛！
▪ （2）.父亲说过，人是土物，离不开泥土的。
爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯， 乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自 信的性格。“土性”已经融入进了农民的心 中，成了根深蒂固的性格特点。
父亲
学习目标
▪ 1、感知父亲形象，把握刻画形象 的方法。
▪ 2、把握作者感情。 ▪ 3、体会父爱。
作者简介
刘鸿伏 (1953— )湖南安化人，中国当代作家， 收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。 代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。
优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀， 是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的 笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒 文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达， 都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致 只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些 美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了 刘鸿伏的种种心情。
2020最新“识”得人物,以情感人——刘鸿伏散文父亲赏读PPT 苏教版[优质实用版课件]
![2020最新“识”得人物,以情感人——刘鸿伏散文父亲赏读PPT 苏教版[优质实用版课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/ffe25aa451e79b89680226d7.png)
•作者选取了那件事来写 父亲的？
•聚焦点——
•送刚拿到入学通知书的 “我” 去大学报到
•分镜头——
• 父子分别
• 1.“我去送他…反反复复地叮嘱…粗糙 的大手扶了扶…”（18段）
• 不放心儿子，忐忑不安的心境表露无遗。
• 2.“临上公共汽车…站住…解开…撕 开…抽出…说…” （18段）
• 父爱的流露，被压缩在一个动作、一句 话里，看似简单平淡，然而何其丰厚凝 重。
•
249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
•
250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
苏教版高中语文《现代散文选读》《父亲》公开课教学课件共25张PPT
品味细节，感悟真情
合作探究
品味语言，以情感人
朴实与诗化的结合
父亲的形象
农民
贫困 勤劳 愁苦 淳朴 坚强 深爱自己孩子
写作练习
以“那一次，我读懂了父亲”为 题，运用细节描写、排比句式、诗化习
青篙（ gāo ） 披蓑戴笠（suō ）（l ì） 黯然（ àn ） 鹧 鸪（ zhè）（ gū ） 贫瘠（jí） 四载寒窗（ zǎi ） 颠簸（ bǒ ） 窒 息（ zhì） 粗糙（ cāo ） 怏 怏（yàng）
整体感知
诵读全文，梳理文章的思路。
收到通知书 送行途中 父子分别
自主探究
辛苦一辈子
父亲
刘鸿伏
学习目标：
• 学习本文选取日常生活的细节来表现人物的 写作方法。
• 学习本文朴素精炼的语言。 • 把握父亲的形象，体会伟大、深沉的父爱。
检查预习
青篙（ ） 披蓑戴笠（ ）（ ） 黯然（ ） 鹧 鸪（ ）（ ） 贫瘠（ ） 四载寒窗（ ） 颠簸（ ） 窒 息（ ） 粗糙（ ） 怏 怏（ ）
合作探究
品味语言，以情感人
朴实与诗化的结合
父亲的形象
农民
贫困 勤劳 愁苦 淳朴 坚强 深爱自己孩子
写作练习
以“那一次，我读懂了父亲”为 题，运用细节描写、排比句式、诗化习
青篙（ gāo ） 披蓑戴笠（suō ）（l ì） 黯然（ àn ） 鹧 鸪（ zhè）（ gū ） 贫瘠（jí） 四载寒窗（ zǎi ） 颠簸（ bǒ ） 窒 息（ zhì） 粗糙（ cāo ） 怏 怏（yàng）
整体感知
诵读全文，梳理文章的思路。
收到通知书 送行途中 父子分别
自主探究
辛苦一辈子
父亲
刘鸿伏
学习目标：
• 学习本文选取日常生活的细节来表现人物的 写作方法。
• 学习本文朴素精炼的语言。 • 把握父亲的形象，体会伟大、深沉的父爱。
检查预习
青篙（ ） 披蓑戴笠（ ）（ ） 黯然（ ） 鹧 鸪（ ）（ ） 贫瘠（ ） 四载寒窗（ ） 颠簸（ ） 窒 息（ ） 粗糙（ ） 怏 怏（ ）
《父亲》 刘鸿伏ppt课件44页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《父亲》 刘鸿伏ppt课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。