部编版二年级语文上册第八单元语文园地八教案

部编版二年级语文上册第八单元语文园地

八教案

课题：语文园地八

教学要求】

1.学用字词句，猜读拟声词并运用。

2.通过感悟、诵读，体会带有动物的成语，帮助小学生积累词语。

3.写铅笔字，练写左右等宽的字时，注意左右等宽字的写法。

教学重点】

1.写铅笔字，练写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

2.积累有关动物的成语。

教学难点】

读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，猜读拟声词并运用。

2.写铅笔字，练写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

教具准备

教学课件等。

教学过程

一、揭题导入。

今天我们研究“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）

2、学用结合。

板块一：识字加油站

课件出示3）

狼猩猩海龟白鹤鸽子

羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕

1.借助拼音读一读这些词语。

设计意图：通

过认识这些动

物的词语，认识

10个生字，鼓

励学生自主识

字，多种方法识

字，并将这些动

2.结合图片熟悉一下这些动物。（课件出示4、5：10种动物图片）（板书：动物）

物按照一定标

3.多种方法识记生字。（课件出示6）

准分类。】

形声字构字特点识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹

熟字相加识记：蚕是“天+虫”。

4.给这些动物分类。

如：按照生活环境分：（课件出示7）

糊口在陆地：狼猩猩白鹤鸽子羚羊蚯蚓蝴蝶蚕

糊口在水中：海龟螃蟹

板块二：字文句应用

1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

提示：这些词语都是拟声词。（板书：拟声词）

课件出示9）

啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

设计意图：根（1）读一读：自己猜读一下，可以结合形声字声旁表音的特点进行猜读。

2）出示正确的读音，帮助学生正音。

XXXXXXXXXɡXXXɡdūdūdū

叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟

XXX

哗啦哗啦叽叽喳喳

2.想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。

这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关。

3.读一读，填一填，读读所给句子，挑选符合的词语填空。

课件出示10）

大家都睡着了，突然响起嘟嘟嘟的电话声。

哗啦哗啦，雨不停公开着。

三、书写提示。

板块三：书写提示

1.看提示。

旁边的提示告诉我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示11）

左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。写时要往“中线靠”。

板书：左右等宽）

2.写一写。

1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

投影比较两个学生的书写，哪一个更整洁？如何才能减少修改次数，保持页面整

设计意图：通洁？

过写左右结构

2）引导学生进修分步骤“看”字：（课件出示12）

的字，学会书写

一看字的结构，二看各部分位置，三看关键笔画。

前“看”字的三

3）学生根据“看”字的步骤，书写练。速度可以慢一点，观察的时间久一点。

个步骤，减少修

4）拓展其他左右等宽的字“知、歌、朋、利”，牢固“先看后写”的书写惯。

改的次数，保证

4、教室小结。

书写的整洁。】

据形声字声旁

表音的特点猜

读生字，再正音

指正，最后选择

正确的拟声词

填空。】

我们这节课我们学会了词语的理解和应用，熟悉了几个拟声词，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。

课堂作业新设计

1.你晓得的拟声词还有哪些？

2.你所知道的左右等宽的字还有哪些？

3.你还认识哪些动物的名称？

答案：

1.呼嘎嗖哐扑通通、哗啦啦、咝溜溜、轰隆隆咩咩XXX 汪汪呱呱喵喵

吱吱嗯啊嗯啊喔喔咯嗒、咯咯嗒嗡嗡淅淅沥沥乒乒乓乓

2.左右等宽的字有很多，如动静散。

左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。

3.丹顶鹤黑脸琵鹭大熊猫长颈鹿翠鸟

板书设计：

语文场地八

动物拟声词

左右等宽

第二课时

课时方针

1.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。

2.读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

教具准备

多媒体课件。

讲授过程

一、导入揭题。

今天我们继续进修“语文场地八”的有关内容。（板书：语文场地八）

二、读一读，记一记。

板块四：日积月累

一）研究下面带有动物名称的成语（板书：带有动物名称的成语）。

课件出示13）

叽叽嗷呜

狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠

龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼

鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水

1.拼拼读读。

设计意图：积

累这些带有动

1）自己借助拼音把成语读通顺。重点指导“咽鼠漏添翼吠害”。发现物的成语。

2）同桌之间彼此读，你读我听，我读你听。

2.读读想想。

这些成语的特

点，理解词语。

1）这些词语都带有动物的名称，可让学生先把它们圈画出来。背诵词语。】

2）这三列词语都有什么特点？

第一列都带有两种动物，第二列词语都带有“之”字，第三列词语都有“如”字。

3）（课件出示14）再读词语，想一想这些词语分别是什么意思？

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的模样。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。