中小学德育工作考核细则
中小学德育工作指南 考核标准
中小学德育工作指南考核标准中小学德育工作指南考核标准引言：中小学德育工作是培养学生道德品质、价值观和社会责任感的重要任务。
为了确保德育工作的有效性和质量，制定一套科学合理的考核标准至关重要。
本文旨在提供中小学德育工作指南的考核标准，以确保德育工作能够顺利实施并取得良好成效。
第一章：考核目标1.1 理解德育的重要性与目标德育工作的核心目标是培养学生的道德品质，包括坚持正确的价值观、培养自律能力、增强社会责任感等。
考核指标包括学生对德育工作的理解水平，以及对德育工作的积极参与程度。
1.2 德育工作的组织与实施考核指标包括学校是否制定了详细的德育工作计划和实施方案，是否有明确的组织领导和负责人，以及德育工作是否能够贯彻到各年级、各个环节。
第二章：德育工作的实施与成果2.1 德育资源的合理运用学校的德育工作需要合理利用各种资源，包括师资、教材、宣传资料等。
考核指标包括学校是否有足够的德育师资力量，教材是否具有扎实的道德教育内容，宣传资料是否能够有效传达德育理念。
2.2 德育活动的质量与影响力德育工作的重要组成部分是丰富多样的德育活动。
考核指标包括学校是否开展了有意义的德育活动，活动内容是否具有指导性、启发性和适应性，以及活动对学生的影响力。
2.3 德育成果的评估德育工作的效果需要经过评估与总结。
考核指标包括学校是否对德育成果进行了定期评估，评估方式是否科学合理，并能够根据评估结果进行改进和调整。
第三章：教师队伍与专业能力3.1 德育师资力量德育工作的关键在于师资力量。
考核指标包括学校德育师资力量的构成与结构，师资队伍的专业背景和教育水平，以及教师参与德育培训的情况。
3.2 德育教育培训德育工作需要持续不断的教育培训来提升教师的专业能力。
考核指标包括学校是否组织了系统的德育培训，培训的内容是否具有针对性和实用性，以及教师参与培训的积极性和学习效果。
第四章：家校合作与社会参与4.1 家校合作机制家庭和学校是培养学生道德品质的重要力量，有效的家校合作机制对于德育工作至关重要。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
中小学德育工作考核细则
德育工作考核细则一级指标二级指标分值考评内容考核方式考评办法自评分考核得分A1 组织管理8分B1组织领导2实行校长负责的德育工作管理体制,有具体分管德育工作的人员，责任明确。
查看资料全部符合得满分；未建立领导小组扣1分，无专人分管扣1分。
2B2班主任队伍建设2每学期至少召开一次班主任工作经验交流会或一次班主任专题培训；做好优秀班主任推评工作。
查看资料全部符合得满分；召开班主任经验交流会或班主任专题培训1分，优秀班主任推评工作1分。
2B3教师队伍建设2加强师德师风建设，每学期至少组织一次教师以“师德师风”为主题集中学习，认真做好“师德标兵”评选工作。
查看资料访谈有集中学习方案、计划0.5分；老师学习笔记完整、规范1分；认真做好“师德标兵”评选工作,0.5分。
2B4少先队、团组织作用2发挥少先队及团组织干部作用，增强学生的主人翁意识。
每学期召开培训团队干部会至少一次，记录完整、规范。
查看资料团队干部发挥作用情况，查看相关记录。
发挥作用好1分，较好0.5分。
2A2 制度管理5分B5制度规范2建立德育工作常规制度，学生管理制度，并认真执行。
查看资料制度规范、齐全得满分；缺一项制度扣0.5分，执行不认真扣1分，扣完为止。
2B6规划、计划科学合理3学校有德育工作长期规划，目标明确；每学期有德育工作计划，德育工作切合学校实际，有实效性、操作性强；每学期有德育工作总结质量高，有内容、体现学校德育工作成效。
查看资料好3分，较好2分，一般1分，差0分。
每缺一项扣1分。
3A3 德育实施过程59分B7主题教育活动4重大节日主题教育活动。
能充分利用重大历史事件纪念日、专项教育活动日和各种重要节日，有计划地开展灵活多样的爱国主义、集体主义、民族精神等主题教育活动。
每学期不少于一次。
查看资料师生访谈有实施方案、活动过程、活动总结等。
材料全面详实4分，较好3分，一般2分。
4B8基础道德教育4行为规范教育。
践行社会主义价值观，认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育、规范学生文明行为，增强学生遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
小学德育主任工作职责及考核细则范文
小学德育主任工作职责及考核细则范文一、工作职责1. 拟定德育工作计划：根据学校的德育目标和教学实际，制定年度、学期和月度的德育工作计划，并确保其与学校教学发展目标相一致。
2. 组织实施德育活动：负责组织和指导学校的各项德育活动，如德育讲座、主题班会、社会实践等，促使学生形成正确的价值观和行为习惯。
3. 制定德育教育方案：结合学校实际，制定德育教育方案，包括德育课程设置、德育素材收集和整理、德育评价等内容，确保德育教育的科学性和有效性。
4. 指导德育教师：对学校的德育教师进行指导和培训，帮助他们提高专业素养和教学能力，以更好地开展德育工作。
5. 营造良好的学校文化：与其他职能部门合作，共同营造积极向上、和谐友善的学校文化氛围，为学生的全面发展提供支持和保障。
6. 学生情况了解和辅导：通过与班主任的紧密联系，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，提供必要的辅导和帮助。
7. 沟通家长和学生：积极与家长和学生进行沟通和交流，了解家长和学生的需求和意见，解答他们的疑虑，做好家校合作工作。
二、考核细则1. 德育工作计划的制定和落实情况：考核德育主任是否按时拟定德育工作计划，并通过会议、培训等方式有效推进德育工作的落实。
2. 德育活动的组织和指导能力：考核德育主任组织和指导德育活动的能力，包括活动策划、材料准备、活动实施和反馈整理等方面。
3. 德育教育方案的制定和实施情况：考核德育主任是否制定德育教育方案，并根据实际情况调整和完善，确保德育教育的有效推进。
4. 德育教师的指导和培训情况：考核德育主任对德育教师的指导和培训情况，包括教学指导、课堂观摩、交流研讨等方面。
5. 学校文化营造情况：考核德育主任是否与其他职能部门合作，共同营造良好的学校文化，提供学生全面发展的支持和保障。
6. 学生情况了解和辅导能力：考核德育主任对学生情况了解的全面性和准确性，以及对学生问题的及时发现、解决和辅导能力。
7. 与家长和学生的沟通和交流情况：考核德育主任与家长和学生的沟通和交流情况，包括回应速度、问题解答和家校合作等方面。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
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2
重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
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1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
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学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
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学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
2024年小学德育主任工作职责及考核细则
2024年小学德育主任工作职责及考核细则一、工作职责：1. 制定德育工作计划和年度德育目标，并与学校其他相关部门进行协调，确保德育工作有条不紊地进行；2. 组织编写德育教材和教辅材料，并根据实际需求进行修订和更新；3. 负责开展德育教师培训和研讨活动，提高教师的德育素养和教育教学水平；4. 指导教师制定德育教学计划和课程，监督教师的教育教学过程，提供必要的指导和帮助；5. 建立健全学生德育档案，定期进行学生德育评价，为学生的个性化发展提供参考；6. 定期组织开展德育活动，如德育讲座、主题班会、社会实践等，促进学生的全面发展；7. 加强学生德育教育的宣传工作，形成浓厚的德育教育氛围；8. 协助学校做好学生问题的处理和解决工作，帮助学生解决困扰和困难；9. 参与教育教学改革和德育研究，积极探索创新的德育教育模式；10. 完成上级领导交办的其他德育工作。
二、考核细则：德育主任的考核是综合考核，包括教学能力、德育工作、学科建设、课题研究等方面的表现。
1. 教学能力考核：- 完成教学工作的质量和效果；- 教学方法的多样性和灵活性；- 学生学习成绩的提高；- 教学反馈和评价的质量。
2. 德育工作考核：- 德育工作计划的制定和执行；- 德育教材的编写和使用；- 德育教师培训和指导的效果；- 德育活动的组织和管理；- 学生德育评价和档案的建立。
3. 学科建设考核：- 学科教学目标的确定和课程设置；- 学科教材和教辅材料的编写和使用；- 学科教师队伍建设和培训；- 学科竞赛和科研活动的组织和推进。
4. 课题研究考核：- 主持或参与教育教学课题的立项和研究；- 课题研究的创新性和成果；- 课题研究在实际教育工作中的应用效果。
考核的具体方式包括听课、查阅档案、面谈交流等多种形式，由学校组织专门的考核组进行评估和打分。
根据考核结果，对德育主任进行奖励或处罚，并制定相应的帮扶计划。
除了学校的考核评分外，德育主任还将根据履职情况进行同行评价和学生家长满意度调查。
小学德育主任工作职责及考核细则范本
小学德育主任工作职责及考核细则范本一、工作职责1. 制定德育工作计划和目标，确保学校德育工作的开展；2. 协调和组织学校德育活动，积极引导师生参与；3. 负责德育教材和教具的选用和管理，并及时更新；4. 指导各学科教师开展德育教育，培养学生的品德素养；5. 协助学生处处理学生违纪事件，引导学生树立正确的价值观；6. 指导学生会、班干部等学生组织开展德育活动，培养学生的组织能力和团队意识；7. 进行学生的评价和考核工作，帮助学生树立正确的人生目标和追求；8. 与家长保持联络，及时沟通学生的学业和德育情况；9. 组织德育研讨会和培训，提升教师的德育水平；10.协助校长完成其他工作任务。
二、考核细则1. 工作计划的制定和目标的完成情况：- 制定年度德育工作计划，并及时与校长商议并获得批准；- 按计划组织开展德育活动，并确保目标的完成。
2. 德育活动的组织和指导情况：- 组织学生参与德育活动，确保活动的顺利开展；- 指导教师开展德育教育工作，确保教学质量。
3. 德育教材和教具的管理情况：- 定期评估德育教材和教具的使用情况，并及时更新；- 确保德育教材和教具的妥善保管以及教师的有效利用。
4. 学生违纪事件的处理情况：- 及时处理学生违纪事件，采取适当的处罚和教育措施；- 做好学生违纪记录的登记和归档工作。
5. 学生组织的指导和管理情况：- 指导学生会、班干部等学生组织的工作，培养学生的组织能力和团队合作精神；- 组织学生参与各类竞赛和活动，展示学生的综合素质和德育成果。
6. 学生评价和考核工作的完成情况：- 按照学校要求，组织学生评价和考核工作，并及时向家长和学生反馈结果；- 协助学生树立正确的人生目标和追求，提供适当的发展建议。
7. 与家长的沟通和联络情况：- 与家长保持良好的沟通和联络，及时了解学生的学业和德育情况；- 解答家长的疑问和关注，提供有效的家庭教育指导。
8. 德育研讨会和培训的组织情况：- 组织开展德育研讨会和培训，提升教师的德育水平和专业素养；- 关注教师的教学需求，提供相应的培训和支持。
中学德育考核细则范文（二篇）
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
小学德育评价制度细则范本
小学德育评价制度细则范本一、总则第一条为了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进小学德育工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定，制定本细则。
第二条德育评价是学校教育的重要组成部分，旨在促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第三条德育评价应坚持客观公正、全面评价、激励发展的原则，注重学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
二、评价内容第四条德育评价内容包括：政治素质、道德品质、学习习惯、社会实践、心理健康等方面。
第五条政治素质评价主要考察学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第六条道德品质评价主要考察学生遵守社会公德，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勤劳节俭，勇于担当，具有团队精神。
第七条学习习惯评价主要考察学生具有良好的学习态度，自觉遵守学习纪律，积极参与课堂讨论，勤奋学习，形成良好的学习习惯。
第八条社会实践评价主要考察学生参加社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动等社会实践的情况。
第九条心理健康评价主要考察学生具有良好的心理素质，能够适应学校生活，积极面对困难，具有较强的心理承受能力。
三、评价方法第十条德育评价采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式进行，坚持定性与定量相结合的原则。
第十一条学生自评要求学生认真反思自己的行为，客观评价自己的优点和不足，明确自我提升的方向。
第十二条互评要求学生之间相互尊重、相互理解，客观公正地评价他人的行为，培养良好的团队协作精神。
第十三条教师评价要求教师全面了解学生的表现，注重学生成长过程，给予客观、公正、激励的评价。
第十四条家长评价要求家长关注学生的成长，积极参与评价，与学校共同促进学生的全面发展。
四、评价程序第十五条德育评价按学期进行，学期末进行总结评价，将评价结果记入学生档案。
第十六条学期初，学校德育部门制定德育评价方案，明确评价内容、评价标准、评价方法等。
中小学德育工作检查及考核细则
关于组织中小学德育工作检查的通知
各中心学校，市直各学校，各民办学校：
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进和提高我市中小学德育工作水平,全面了解我市中小学德育工作现状，市教育局决定组织对中小学德育工作进行抽查。
具体安排如下：
一、检查时间
2015年元月5日—9日（共5天）。
二、检查对象
1、中心学校：初中、完小、教学点；
（说明:各中心学校每类学校抽查1—2所,抽查对象提前一周通知)
2、市直学校:小学、初中、高中(包括天有高中、理工中专);
3、民办学校（说明:百汇学校参与市直学校检查，其它民办学校参与所属中心学校检查）
三、检查方式
1、文字汇报(字数1000—1500字）；
2、查阅档案资料;
3、座谈师生；
4、参观校园文化建设.
四、具体时间安排
五、检查标准:
见《武穴市中小学德育工作考核细则》，附后。
六、相关说明：
此次检查的结果将纳入中心学校、市直学校年度工作考核,并作为2014年度德育工作先进单位的评选依据.
二〇一四年十二月十日武穴市中小学德育工作考核细则。
中小学德育工作评价细则
中小学德育工作评价细则一、德育工作评价的背景和意义中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生积极向上的人生态度、正确的价值观和合理的行为规范。
德育工作评价的目的是为了促进学生全面发展，提高学校德育工作的质量和效果。
制定德育工作评价细则，有助于规范评价过程，确保评价的公正性和客观性。
二、德育工作评价的指标和方式1.学生自律能力评价：包括自觉遵守纪律、主动参与课堂活动、积极完成作业等方面。
评价方式可以通过学生自我评价和教师评价相结合，采用定期考核和日常观察相结合的方式进行。
2.诚信意识评价：包括诚实守信、守时守约、不作弊等方面。
评价方式可以通过学生的言行记录、英语习作和课堂表现等方式进行评估。
3.助人为乐评价：包括乐于助人、关心他人、合作共赢等方面。
评价方式可以通过班级评议和校内外志愿服务活动评选等方式进行评估。
4.团队合作能力评价：包括有效沟通、分工合作、共同完成任务等方面。
评价方式可以通过小组作业和集体活动的评议等方式进行。
5.思考能力评价：包括理性思维、批判思维、创造性思维等方面。
评价方式可以通过学生的写作和口头表达等方式进行评估。
三、德育工作评价的程序和方式1.收集评价资料：学校可以收集学生的学习记录、社会实践活动记录、教师评语、家长评价等相关资料，作为评价的依据。
2.开展评价：学校可以根据不同的评价指标和方式，开展评价工作。
评价可以通过笔试、问卷调查、观察记录等方式进行。
评价的频率可以根据实际情况确定，可以定期进行也可以结合具体活动进行。
3.制定评价报告：根据评价的结果，学校可以制定评价报告，总结学生的德育表现和问题，并提出改进措施和建议。
4.反馈和指导：学校应该及时将评价结果反馈给学生、家长和教师，并提供相应的指导和帮助。
学校可以通过家长会议、教师培训和个别辅导等方式，提供针对性的指导和支持。
四、德育工作评价的问题和建议1.评价过程中应注重多角度、全面客观评价，避免单一指标导致评价的片面性。
小学德育主任工作职责及考核细则（三篇）
小学德育主任工作职责及考核细则小学德育主任是负责学校德育工作的主管，其主要工作职责可以包括以下几个方面：1. 制定并贯彻学校德育工作计划和方案。
2. 组织和参与学校德育活动，如主题班会、道德讲堂、心理辅导等。
3. 开展学生德育评价和素质评价，制定评价标准和方法，并对评价结果进行分析和反馈。
4. 协调师生家长的关系，加强家校合作，形成良好的德育氛围。
5. 组织和开展学生道德品质和社会责任意识的培养，开展义务劳动和社会实践等活动。
6. 关注学生的心理健康状况，开展心理辅导和心理教育，帮助学生解决心理问题。
7. 建立德育档案，记录学生德育情况，制定相应的奖惩措施。
8. 进行德育教师培训和业务指导，提高教师的德育水平。
对于小学德育主任的考核细则，可以从以下几个方面进行考核：1. 完成工作计划和方案的情况，包括制定的计划是否符合学校德育目标和要求，是否能够有效地组织和开展相应的活动。
2. 德育活动的质量和效果，包括活动的设计是否合理，是否能够达到预期的目标，学生参与的积极性和成效等。
3. 学生德育评价和素质评价的实施情况和效果，包括评价标准和方法的科学性和公正性，评价结果的客观性和准确性等。
4. 家校合作的情况，包括与家长的沟通和交流是否及时和有效，家长对德育工作的满意度等。
5. 德育档案的建立和维护情况，包括德育档案的完整性和准确性，是否能够客观反映学生的德育情况。
6. 心理健康工作的开展情况和效果，包括心理辅导和心理教育的实施情况，学生心理健康状况的改善程度等。
7. 教师培训和业务指导的情况，包括对教师的培训计划的制定和执行情况，教师德育水平的提高情况等。
根据以上的工作职责和考核细则，可以对小学德育主任的工作进行全面评估和考核。
小学德育主任工作职责及考核细则（二）小学德育主任工作职责主要包括以下几个方面：1.制定德育教育计划和规划：负责制定小学德育教育的总体计划和规划，包括年度计划、月度计划以及具体教学活动的安排等。
互助县中小学德育工作评估细则
附件一：
松多乡中心学校中小学德育工作评估细则
1、结构：评估细则包括“基本指标”和“浮动指标”两个部分。
“基本指标”包括7大考评项目、34个测评指标、123项考评内容。
“浮动指标”包括2个考评指标。
2、基本指标的考评项目:包括德育工作机制、工作目标内容、实施途径、“学校、家庭、社会三结合”教育、德育管理、德育成效评价、考评组总体感受等7个部分。
3、分值构成：总分为124+6分=130分。
其中，“基本指标”124分；“浮动指标”的“加分指标”满分值为6分，“减分指标”根据实际测评情况累减，无下限分。
（如评定先进，则“减分指标”作为申报先进一票否决制的前提指标）。
4、数据采集方法：主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）内容调查、实地考察、整体观察五种方法。
材料审核以考评年度前两年的材料为主，各类数据取考评年度前两年的平均值。
5、材料审核的数据来源：（1）省、州（地、市）、县（市、区）统计年鉴；（2）省、州（地、市）、县（市、区）、乡政府相关部门的统计或提供的材料。
6、评分方法：采用“状态描述法”，以A、B、C、D描述测评内容的状态。
A为该项测评内容的满分；B为该项测评内容的70%；C为该项测评内容满分的30%；D为0分。
中小学德育工作常规考核制度
中小学德育工作常规考核制度一、教室环境布置（中小学部通用，负责部门：政教处、团委、少先队，中学部10分小学部10分）1、教室园地每月第一周更新，内容充实，并保持完好。
否则减1—2分。
2、各表要按规定统一张贴，每学期更新一次，并保存完好，否则减1分。
3、物品、备品、学习用品干净并摆放规范整齐，否则每处减1分。
4、各项记录、点名册、条幅按要求上墙，符合要求并保存完好，否则每项减1分。
二、常规管理（中小学部适用，负责部门：政教处、团委、少先队10分）1、参加班主任会迟到扣0.5分，缺席扣2分。
2、按时组织本班学生作好课间操，迟到扣0.5分，不参加扣1分。
不跟队伍回到班级扣0.5分（有事向政教处请假）。
3、认真组织学校的大型集会活动，如：升旗、间操、看电影等，中途退场扣1分，缺席扣2分。
4、未能及时传达学校安排的各项工作扣1分，未能执行学校安排的各项工作并造成一定不良后果的责任自负，扣5分。
5、不按时上交计划、总结及其它材料，班主任手册，一次扣2分。
6、负责对班级早自习、课间、午休的监管。
7、严禁体罚或变相体罚学生，造成后果责任自负。
并扣5—10分。
8、学生未到校及时与学生家长取得联系并告知学校，否则造成后果责任自负。
并扣5—10分。
三、教学考核（中小学部适用，负责部门：教导处中学15分小学20分）1、以当月考试成绩为准，按及格率、优秀率、平均分三项考核统计名次分为三等。
一等加15分,二等加13分，三等加12分.注：如没有月考，都按满分计算2、考试舞弊一人次扣1分，累计减分。
四、卫生（中小学部适用，负责部门：政教处少先队中学部15分小学部20分）1、室内卫生：放学后清扫一次，地面保持湿润、干净，垃圾筒每天清倒干净，黑板保持明亮；窗台、讲台、暖器无灰尘、粉沫；备品摆放整齐；桌箱内无废纸等脏物；窗帘、桌面、暖气清洁完好；桌面干净，无划痕；墙壁无手印、脚印、墨水等污迹，否则每处减1分；2、楼道卫生：每天保证走廊、窗台、楼梯（含扶手）、水池、暖器无尘土废纸、塑料袋等；各室及对应窗户放学前须关好；班级内及班级所辖楼道墙壁无污迹、损伤；对应板报保持完好。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
中小学德育工作考核细则
教师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。
2
观察，座谈；根据情况酌情扣分
43
学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍使用礼貌用语，尊敬师长，同学间和睦相处。
2
观察；根据情况酌情扣分
44
德育科研课题、论文在省、市、县级获奖。
2
查相关文件或证书，省级4分、市级3分、县级2分（不累计记分）
2
查学校会议记录，每少一次扣1分，不达20%指标扣1分，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分
7
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。
1
查有关资料，座谈；未开展工作扣不得分；教师专业知识水平不高扣1分。
15
加强班级文化建设的指导和管理，主题班会每学年不少于8次，切实提高班级文化建设水平
4
看班级现场；班级文化建设水平低均扣1分， 主题班会查纪录每少1次扣0.5分。
环境建设
16
校园内设置升旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、班风布置醒目，教育性强。
26
升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
3
学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分
27
重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。
3
查阅有关记载，问卷；节日、纪念日教育活动不重视不得分
28
定期举行校会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。
1
看现场；无基地不得分
中小学德育工作检查及考核细则
中小学德育工作检查及考核细则一、考核目标1.学生的综合素质发展情况；2.学生的道德品质和行为表现；3.学生的文明礼仪和守时守约意识；4.学生的卫生习惯和环保意识；5.学生的自主学习和团队合作能力。
二、考核内容1.课堂教学中的德育教育；2.课外活动和社团组织中的德育教育；3.个别学生的德育辅导；4.学校德育制度的建设和落实；5.学生的行为规范和纪律教育；6.家校合作和社会文明教育；7.德育成果的评估和反馈。
三、考核方式1.定性评价：根据学生的日常表现、活动参与、学术成绩以及各类德育活动的参与情况，对学生进行综合评价，评估学生的品行、道德情感、社会交往以及行为规范等方面的情况。
2.定量评价：通过定期的统一测试或问卷调查，评估学生的德育知识和能力水平，并将结果与学校设定的标准进行对比，以确定学生在德育方面的达成情况。
四、考核标准1.学生的品行：包括遵守纪律、廉洁自律、诚实守信、友善待人等方面的表现。
2.学生的道德情感：包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的意识和情操的培养。
3.学生的社会交往：包括与他人的关系、与师生的关系、与家长的关系等方面的人际交往能力。
4.学生的行为规范：包括校规校纪的遵守、公共场所的礼仪规范等方面的表现。
5.学生的环保习惯：包括节约用水、节约用电、回收垃圾等方面的环保意识和行为。
五、考核结果运用中小学德育工作的考核结果应及时反馈给学生和家长，并作为学生综合素质评价的重要依据。
同时，学校还可以根据考核结果制定个性化的德育计划，促进学生的德育成长。
考核结果还可以作为学校德育工作的参考，以改进德育工作的不足之处。
总之，中小学德育工作的检查和考核是提高学生综合素质的重要手段，对于培养学生良好品德和行为习惯具有重要的作用。
希望中小学可以根据自身的实际情况，制定科学合理的德育工作检查及考核细则，以推动学生德育工作的深入开展。
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查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计划不力酌情扣1分;无活动不得分。
13
积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁。
1
现场查看；视周边环境状况酌情扣分
14
学校重视校园文化建设，大力开展爱国卫生运动，校园环境整洁、优美；人文气息浓郁，且富有教育意义。
2
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分
2
观察；无升旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，扣1分
17
有广播台，有设备，定时播音，教育性强。宣传窗、黑板报定期更新内容，教育性强。
2
看现场，查播音记录；无设备不得分，无播音记录扣1分;查佐证材料；不定期更新扣1分
18
能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。
程
德
育
过
程
德
育
活
动
德
育
活
动
德
育
活
动
22
能按照《公民道德建设纲要》要求在师生中积极开展公民道德教育。能积极开展新一轮学生行为规范达标活动。
1
查有关佐证材料；不开展教育不得分，问卷调查情况不理想酌情扣分
23
注重师德教育，一年一度的师德主题教育活动扎实有效。
2
教师座谈，查阅有关资料；师德教育活动流于形式不得分
26
升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
3
学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分
27
重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。
3
查阅有关记载，问卷；节日、纪念日教育活动不重视不得分
28
定期举行校会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。
32
能切实关注贫困学生的冷暖，精神关怀和物质资助有措施，资助款能及时、足额发放到学生手中。保质保量开出“爱心营养餐”。对待外来建设者子女不歧视，做到一视同仁。
2
查有关资料，学生座谈；不公平、公正地对待外来建设者子女减半扣分
33
学校建有后进生、离异家庭学生、心理障碍学生等特殊学生档案，并有具体的帮教措施；能按上级有关规定正确处理违纪学生，建立严重违纪学生档案，对违纪学生要有一定的教育和帮助措施，被处分的学生改正错误后应及时取消处分，及时将处分档案从学生个人档案中撤出。
2
查阅资料，学生座谈；特殊学生档案每缺一扣0.5分，无具体的帮教措施扣1分；不按上级规定处理违纪学生扣2分，无严重违纪学生档案扣1分，违纪学生教育简单化，不及时取消学生的处分，不及时撤出档案各扣0.5分
8
每学年至少开展两次法制教育专题活动。
2
查有关佐证材料；无活动不得分
9
聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好评。
1
查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分
12
按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的德育培训活动。
2
查有关资料；无计划、总结不得分，不按时交扣1分。
机构建设
3
有校德育工作领导小组，有分管领导、有专人负责，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作，每学期至少召开1次德育专题研究活动。
2
查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分，每缺一次专题研究活动扣1分
4
设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件。
2
查有关资料，学生座谈；不定期举行校会和团队会，班会不正常或挪作它用各扣1分
29
每两周开设1节健康教育课，对学生开展卫生健康教育。
2
查备课笔记，学生座谈。
31
实行定期评定学生品德行为和定期评选三好学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体制度，评定工作做到规范、公正、公平、公开。
2
查阅有关资料；不符合该项要求酌情扣分
15
加强班级文化建设的指导和管理，主题班会每学年不少于8次，切实提高班级文化建设水平
4
看班级现场；班级文化建设水平低均扣1分，主题班会查纪录每少1次扣0.5分。
环境建设
16
校园内设置升旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、班风布置醒目，教育性强。
24
学校聘有法制副校长，能通过青少年法制学校积极开展法制教育。
2
查有关佐证材料；无法制副校长扣1分，不开展法制教育不得分
25
能通过建立家长委员会，开办家长学校、家长接待日、家访等方法和途径加强家校联系，拉近学校与家庭的距离，帮助家长树立正确的教育思想，提高家教水平。
2
查阅有关资料，学生座谈；无加强家校联系举措不得分，一学期一次的全员家访不落实不得分
1
看现场；无基地不得分
19
现代教育技术装备能用于学校德育工作；建有校园网或管理平台的学校能在网上开辟德育阵地。
1
看现场；现代教育技术装备能用于学校德育工作得1分，来自上开辟德育阵地得1分20
每学年有一定的投入用于开展德育活动和加强德育基础设施建设。
1
听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣1分
德
育
过
程
德
育
过
中小学德育工作考核细则（试行）
2010.11
一级指标
二级
指标
序号
三级指标
权
重
评价
方法
得
分
德
育
条
件
德
育
条
件
德育
计划总结
1
适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，同时做到与时俱进，不断调整。
2
听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分
2
每学年初制定学校德育工作计划、学期末进行全方位总结，并及时交普教科。
1
查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分
5
德育职能机构人员热爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教育、研究能力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。
2
查有关资料，座谈；论文或体会不达指标要求扣1分
队伍建设
队伍建设
6
学校重视班主任队伍建设无体罚或变相体罚等违反师德现象发生。定期召开班主任工作会议，每学年不少于6次。本学年在报刊、杂志上发表班主任工作文章和德育论文在县级获奖的教师占班主任总数的20%以上。
2
查学校会议记录，每少一次扣1分，不达20%指标扣1分，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分
7
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。
1
查有关资料，座谈；未开展工作扣不得分；教师专业知识水平不高扣1分。