小学美术《大人国与小人国》优质课教案、教学设计

《大人国与小人国》教学设计

一．讲故事趣味导入

ppt 展示图片并讲解故事，在炎炎夏日的早上，一个大西瓜熟透了，“咔嚓”碎了两瓣，种西瓜的爷爷听见了，拎着他那长长的梯子赶紧跑过来，他把梯子搭在西瓜上，爬了上去，站在红红的西瓜瓤上，他想今年的西瓜长得可真好啊！西瓜游乐场也该开放了，小朋友们不知道从哪听到的消息，举着游泳圈都跑来了，有的顺着藤蔓爬了上来，你听，“沙沙沙”是小朋友们在西瓜上奔跑的声音，我们从一块打西瓜上跳到了另一块西瓜上“扑腾扑腾”踩出了鲜红的西瓜汁，我们在西瓜上做游戏，扔西瓜炸弹，做西瓜雕塑，这个炎热的夏日，就在我们的欢笑中度过了。这个故事讲完了故事的名字叫做《西瓜游乐场》。

师：你有没有发现故事里的西瓜有什么不一样？

生答：西瓜非常的大，人都可以在上面游泳。

二．新授

1.现在老师给大家变个魔术请同学们看向大屏幕，西瓜从屏幕上不见了。（老师手里展示一个绘画西瓜绘画）

2.和故事里的小人比它果然是一个大西瓜和我们比一比呢？不是大西瓜了是不是？西瓜还是那个西瓜，为什么我们一会说它大一会说它小呢？（生答）

3.所以说大和小是怎么看出来的？今天老师就给大家带来了通过“比较”这个词。比较是个非常神奇的词，它不仅能够比大小还能比出大人国和小人国的故事。

4.板书课题“大人国和小人国”

5.关于大人国和小人国的故事你们都知道吗？ppt 展示电影故事的图片

这些熟悉的故事和电影都是通过比较的方法创造出来的。

6.通过你们的表情我已经知道你们已经迫不及待的想去大人国和小人国去看看了，那么老师今天的任务就是当导游，带你们去看看大小人国。

7.请大家跟着老师一起上车，这辆车的名字叫做“比较”。

老师先将大家带到大人国，大家先不要着急进去，我们到了大人国，里面的东西全变大了，我们先想一想我们和谁比才显得我们小？（生答）那我们就来见识一下大人国有多大？

我们有两个人先进去了，他们站在巨人的脚前面涂鸦，还可以和他那个部分比较？（生答）

8.同学们想一想大人国的人很大，房子和山川是不是更大？那这样，我们和大人国里小一点的东西比一比好不好？我们和小一点的比会产生什么效果呢？我们和哪里的动植物比一比（展示ppt 图片）

9.这幅图的构图我很喜欢，很饱满，我们能看到这两个人在干什么呢？种地，这充分说明了大人国连一朵花都那么大，大人国真是那么宏伟壮观呀！

10.刚才我们在大人国玩累了，刚好，大人国的朋友想请你共进晚餐，当你跳到餐桌上，你觉得会有哪些好玩的事呢？（食物很大会吃不到）大人国的食物不仅大而且很多，所以同学们去了之后要互相分享。

11.到了小人国之后，我们还是先不要进去，想一想我们不变，可是里面的东西变小了，那里的东西精致、小巧、可爱。这是小人国的特点，我们可以和什么比才显得大呢？我们可以和房子比较。。。。当我们站在小人国的屋里，小人国的朋友想请你坐凳子上你敢坐吗？

12.你们学会了比较吗？

三.欣赏学生作品

1.我们学会了比较，那小朋友们也学会了比较，这两张哪一张对比最强烈呢？

只剩下两条长长的腿，大到撑出了画面，我们还要学习一个词，就是像刚才的小画家一样，板书：夸张。夸张就是让大的东西更大，怎么运用夸张呢？我们怎么运用他呢？我们可以夸张到只画一部分，夸张到之画脸，身体都在纸上盛不下了，你们感受到夸张了吗？夸张到之画一部分就可以表现生动性了。

2.欣赏学生作品2，怎样运用夸张呢？画面饱满，主题线条粗，主体线条为什么较粗呢？主体是我们要便显得

3.我们学会了比较和夸张了吗？

四.教师范画

接下来，老师特别想和你们分享一个老师在小人国的故事，同学们想不想听？但是，我不是用讲的，我是用画笔来表现的。老师来到小人国之后，老师发生了什么有意思的事情呢？你们跟着我的线条一起走，咱们的故事就展开了：用点线面结合的方法，线条粗细的变化，你看我的眼睛朝哪看？上看，看来我的帽子上面有故事，我把我的帽子借给了小人国在我的帽子上建了城堡，修建了公路，铁路。虽然小人国的人很小，但是我没有必要画成小黑点，我可以生动的画出眼睛眉毛表情，头发动作。他很开心的站在我的身上，我把我的手借给了他当作升降机。最后可以用稍微细一点的线条画上背景。既有线条粗细也有疏密的变化。

问生是如何打算自己画的？

五.作品评价

六.课后延伸