第四章 行为因素与健康

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行为心理因素与健康

行为心理因素与健康
第四章 行为心理因素与健康
Behavior,psychological factors and health
心理因素与健康 行为生活方式与健康 行为和心理问题的干预
Social psychological factors and health
Behavior life-style and health
21 重病外伤
43
22 严重差错事故 42
23 开始恋爱
41
24 行政纪律处分 40
25 复婚
40
26 子女学习困难 40
27 子女就业
40
28 怀孕
39
29 升学就业受挫 39
30 和上级冲突
39
31 入党入团
39
32 子女结婚
38
33 免去职务
37
等级 生活事件比 LCU
49 工作显著增加 30
二、认知因素与健康
1、知识和观点
对健康的看法决定其健康 状态
2、健康意识和健康信念
健康意识是对健康及有关问题的感悟和知觉
3、个人控制信念
是指个体对自己所面对的问题或情境所持的控制信念
三、心理压力与健康 stress and health
(一)压力的基本理论 -应激理论 -社会事件刺激理论 -心理认知理论 -现代压力理论
本能行为 社会行为
健康相关行为 健康行为 健康危险行为
二 行为因素与健康 lifestyle and health
饮食行为 运动行为 吸烟行为 酗酒行为 不良性行为 医疗行为
Diet habits Exercise Tobacco
consumption Alcohol

[医学]卫生经济学~第四章 健康需求

[医学]卫生经济学~第四章 健康需求
预算约束线
表示在现有价格下可以消费 的所有商品和闲暇时间的总 和,最大商品消费数量和最 长闲暇时间的连线。
无健康生产时,劳动和闲 暇的替换,均衡点为E0
工资率W决定了预算线的斜 率= W*(365-TL)/ (365-TL)
加入健康生产后,劳动和 闲暇的替换,不应出现的
E0
情况是E点,应该出现的情
– 质量调整生命年数一般小于预期寿命。
– 讨论:三种测量指标的优缺点?还有哪些测量指标?
(四)健康测量指标
健康测量指标
单一指标
群体健康测量指标(如死亡率等); 个体健康测量指标(如心率、血压、肺活量等生理、生化指标)以及在这些
健康测量指标基础上演变的指标(如期望寿命)。
单一指标结合起来所产生的一个新指标。
卫生经济学~第四章 健康需求
学习内容
一、健康需求概述 二、健康需求模型 三、影响健康需求的因素
一、健康需求概述
(一)健康需求的概念
何为效用?
人们在消费和闲暇过程中,生理和心理上获得的满足程度 基数测量与序数测量
总效用与边际效用
总效用是指消费者在一定时期内,消费一种或几种商品所获得的效用 总和。
健康需求(demand for health)
人们在实现效用最大化过程中对包括身体、精神和社会 适应上完好状态的需求
卫生服务需求
为了保持和提高健康水平,人们需要卫生服务,所以衍 生出卫生服务需求
卫生行为
一种要素投入 生产出健康是结果
(二)健康的性质
• 一种耐用的好物品
– 好的物品:提高人们的效用 – 耐用物品:延续多个时期
边际效用是指消费者在一定时间内增加单位商品所引起的总效用的增 加量。

2023年专升本考试大纲 《健康服务与管理专业综合》考试要求

2023年专升本考试大纲 《健康服务与管理专业综合》考试要求

《健康服务与管理专业综合》考试要求Ⅰ、依据与说明《健康服务与管理专业综合》考试是我校健康服务与管理专业专升本招生考试专业课考试科目之一,考试对象为报考我校健康服务与管理专业的考生。

按照教育部有关部署和要求,根据《广东省2023年普通高等学校专升本招生工作规定》,特制定本科目考试大纲。

大纲旨在科学、公平、准确、规范地测评考生对健康服务与管理的概念、理念、服务流程、主要任务等相关内容的理解与掌握程度,并要求考生具备一定的分析问题、解决问题以及综合知识运用能力。

本科目考试的内容,包含了《健康管理学》、《社会医学》两部分的相关内容,考生可根据本大纲的内容和要求,自行学习相关内容或知识。

试卷总分为200分,采用笔试的方式进行,考试时间为150分钟。

Ⅱ、考核知识点及要求第一部分:健康管理学绪论了解:健康管理的性质和任务。

熟悉:健康管理的战略目标。

掌握:健康管理的任务,健康管理的研究对象和内容。

第一章健康管理概论了解:健康管理的服务流程。

熟悉:健康管理的目标和任务,健康管理的基本步骤。

掌握:健康管理的概念,健康管理的特点。

第二章健康风险因素和健康风险评估了解:健康风险评估的目的和意义。

熟悉:健康风险因素的基本原理和技术。

掌握:健康风险因素,健康风险因素评估概念,健康风险评估的种类。

第三章健康管理策略了解:需求预测方法和技术,疾病管理特点和目的。

熟悉:生活方式干预的技术,疾病管理的方法。

掌握:生活方式的管理的概念,疾病管理概念,健康生活方式的管理方法,影响需求的主要因素。

第四章健康教育与健康促进了解:健康传播效果,人际传播基本技巧。

熟悉:计划评价的类型,疾病人群的健康教育。

掌握:健康教育概念,健康促进概念,健康教育和健康促进的计划设计步骤,健康人群的健康教育,亚健康人群的健康。

第五章健康管理与中医治末病了解:中医治未病的理论基础。

熟悉:中医治未病在健康管理中的应用。

掌握:中医治未病的概念,九种体质类型的特征和调养方案。

社会医学教学大纲

社会医学教学大纲

社会医学教学大纲《社会医学与健康促进》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码:ZT0342、课程名称:社会医学与健康促进/Social Medicine and Health Promotion3、学时/学分:18学时/1学分4、开课院系:公共卫生学院5、开课教研室:社会医学教研室6、授课对象:临床医学(“兆泰班”)7、教材及参考书:教材:李鲁主编.社会医学. 4版.北京:人民卫生出版社参考书:姜润生,初炜主编.社会医学.北京:科学技术出版社F.D.沃林斯基(美)编著,孙牧虹等译.健康社会学.社会科学文献出版社李晓阳,周德华主编. 健康教育与健康促进.北京:北京大学医学出版社8、先修课程:临床医学课程、卫生统计学。

二、课程简介教学目的:社会医学是从社会的角度研究医学和健康问题的一门交叉学科,是研究社会因素与健康和疾病之间相互作用及其规律的一门科学。

社会医学的教学目的是使未来的医疗技术人员初步建立起社会医学观念和思维模式,树立整体医学和大卫生观念,以现代医学模式指导医疗卫生实践,了解社会因素对人群健康的重要作用,了解人群健康状况及医学面临的主要卫生问题,为提高医疗卫生服务质量和改善人群健康水平提供相应的知识和技能。

健康促进在全球也迅速发展,其在卫生保健总体战略中的地位得到了全世界的关注,该领域的理论与实践对个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、采纳健康行为等都有着重要意义。

教学方法与教学手段:以课堂讲授为主,学生自学与讨论为辅,并利用多媒体教学等手段。

教学中贯彻启发式和诱导式的教学原则,充分调动学生的主观能动性。

三、教学内容和基本要求教学内容和时数:序号授课内容授课时数1 概论 22 医学模式 3育的影响。

【教学时数】理论4学时【讲授内容】第一节医学模式的概念第二节医学模式的演变第三节生物-心理-社会医学模式与健康观重点:医学模式的概念及演变;生物-心理-社会医学模式产生的背景;影响健康和疾病的因素;生物-心理-社会医学模式对卫生服务的影响;亚健康的概念。

ACE-CPT备考每章习题与答案第四章:行为改变与健康心理学基础

ACE-CPT备考每章习题与答案第四章:行为改变与健康心理学基础

第四章:行为改变与健康心理学基础单选题 ( 共19题)第1题 (分值:10分)与客户一起开展运动训练几个月后,教练注意到客户的自我效能和能力水平都有所提高。

这种情况下,教练应如何调整对客户外部反馈的量?A:教练应增加外部反馈的量B:反馈的量应保持不变C:教练应逐渐减少外部反馈的量D:教练应立即停止对客户的外部反馈第2题 (分值:10分)在什么情况下应该对行为契约或书面协议进行修订或更新?A:当客户故态萌发,恢复至不运动的状态时B:当客户完成他最后一次购买的训练课程时C:绝不要修订或更新;行为契约和书面协议应为永久性的文件D:当运动目标已经实现或者运动方案有变动时第3题 (分值:10分)一名客户每天将健身背包放在车的前排座位,以此提醒自己下班后不要忘记锻炼。

请问该客户使用的行为变化策略是?A:刺激控制B:直观学习C:塑型D:操作性条件作用第4题 (分值:10分)下列哪一项是指某种行为引起的正面刺激消除后发生的情况,会降低某种行为将来再次发生的可能性?A:正面强化B:负面强化C:消失D:惩罚第5题 (分值:10分)_______________ 是指人们接受和/或维持某运动项目时对其利与弊的权衡。

A:变化过程B:自我效能C:操作性条件作用D:决策权衡第6题 (分值:10分)对于处于无准备阶段的客户而言,下列哪一项干预策略最不合适?A:将不活动变成一个相对性的问题B:向客户提供不运动的健康风险以及运动的健康益处C:通过多种途径收集并向客户提供信息(如新闻、海报、宣传册与一般性的健康宣传材料)D:向客户介绍不同类型的运动或者活动项目,借以找到客户感兴趣的运动项目第7题 (分值:10分)一名潜在客户告诉教练:自己在过去的两个月里每周锻炼几次,每次训练步行两英里,另外该客户已经在健身房运动,因为他最终决定接受系统性的训练。

请问该客户处于行为变化的哪个阶段?A:犹豫不决B:准备C:行动D:维持第8题 (分值:10分)自我效能低下者最倾向于选择没有什么挑战难度、易于实现的任务。

社会医学大纲

社会医学大纲

社会医学—教学大纲一、基本理论第一章社会医学概论掌握内容:社会医学概念;社会医学的研究对象与内容;社会医学的基本任务。

社会医学的基本理论和观点。

熟悉内容:社会医学的性质;社会医学的教学目的。

了解内容:社会医学的发展史;社会医学与相关学科的关系。

第二章 .医学模式掌握内容:医学模式的概念;生物心理社会医学模式的内容:现代医学模式的基本内涵,影响人类健康的因素;生物心理社会医学模式的健康观:亚健康状态、亚临床疾病的概念。

熟悉内容:医学模式的演变过程;生物心理社会医学模式产生的背景;了解内容:现代医学模式对医学实践的指导意义。

生物医学模式的特点第三章社会因素与健康掌握内容:社会因素的内涵;社会因素影响健康的基本规律和特点;社会经济与健康的关系;文化影响健康的特征、文化诸现象对健康的影响。

熟悉内容:社会关系与健康;人口发展与健康;卫生事业发展与健康;文化的概念、组成、类型及特征;医疗保健制度与健康。

了解内容:社会因素影响健康的机制;社会阶层、社会营养与健康的关系;社会制度与健康的关系;风俗习惯、宗教对健康的影响。

第四章行为心理因素与健康掌握内容:生活事件概念;生活事件对健康的作用;主要行为生活方式与健康的关系;熟悉内容:心理现象、应激的概念;社会心理因素致病的机制;个性心理特征与健康;情绪与健康的关系;应激的分类。

了解内容:心理行为测量的概念、特性、基本原则和测量工具;第五章社会医学研究方法掌握内容:社会调查研究的基本程序;社会调查研究方案的制定;常见抽样方法;;定性研究的特点。

深入访谈和专题小组讨论的步骤;问卷的一般结构和设计步骤熟悉内容:社会医学研究方法分类;课题评价的原则;定量研究收集资料的方法;问卷设计的原则;问卷的主要类型;问题设计和答案设计。

了解内容:问卷的效度和信度及其关系;随机应答技术;定性研究方法的实际应用。

第六章生命质量评价掌握内容:健康相关生命质量定义(HRQOL);生命质量评价的基本内容。

卫生经济学~第四章 健康需求

卫生经济学~第四章 健康需求


讨论:三种测量指标的优缺点?还有哪些测量指标?
(四)健康测量指标

健康测量指标

单一指标

群体健康测量指标(如死亡率等); 个体健康测量指标(如心率、血压、肺活量等生理、生化指标)以及在这些 健康测量指标基础上演变的指标(如期望寿命)。

单一指标结合起来所产生的一个新指标。

用一个数值来表示,以提供对个体或群体健康状况的多维测量和简单评价。 如生存质量指数、无残疾期望寿命、伤残调整生命年、心综合指标
“质量” 性别对需求也有影响 医疗保险 医生
本章小结

健康需求是人们生活需求的组成部分,并由此 而派生出对医疗卫生服务的需求

人们按照效用最大的原则在预算约束下分配他 们的资源(货币、时间)以进行健康生产
基本概念和理论



健康的经济学意义
健康生产的基本模型 健康需求的影响因素
谢谢大家!

收入效应

实际收入没有变化,当卫生服务价格下降以后,如果将所有收入 都用来购买卫生服务,就可以获得更多的卫生服务数量,即变相 地提高了收入。

当卫生服务价格下降时,在收入效应和替代效应的作用下, 卫生服务需求增加。健康需求也会增加。
六、影响健康需求的其它因素

健康状况或疾病水平的影响 收入的影响 时间成本的影响 其他因素



二、健康需求模型

(一)健康消费者也是生产者

1. 经济学基本假设

资源有限 人们的决策是理性的


人们利用所有可以获得的信息来比较不同选择的成本与受 益,从而做出最佳选择。

前瞻性行为

社会医学总复习(人卫第三版)

社会医学总复习(人卫第三版)

第一章概论第一节社会医学的性质与任务一、社会医学:是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科。

二、我国社会医学的基本任务:1.倡导积极的健康观。

2.推动医学模式的转变。

3.改善社会卫生状况,提高人群健康水平。

4.制定卫生策略和措施。

5.注重特殊人群保健和控制社会病。

第二节社会医学的研究对象和内容一、医疗卫生服务四个方面的扩大:从单纯治疗扩大到预防保健,从生理扩大到心理,从医院扩大到家庭和社区,从单纯的医疗技术措施扩大到综合性的社会服务。

二、社会医学的研究对象与内容。

1.研究对象:研究社会因素和人群健康之间的相互作用及其规律;研究社会卫生状态及其变动规律;研究改善社会卫生状况和提高人群健康水平的社会卫生措施。

2.内容:1)研究社会卫生状况,主要是人群健康状况——社会卫生问题的“现象”(发现问题)2)研究影响人群的健康的因素,特别是社会因素——社会卫生问题的“原因”(分析问题)3)社会卫生的策略和措施——社会卫生问题的“处方”(解决问题)三、三次卫生革命:1.第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和地方病为主要防治对象。

2. 第二次卫生革命以慢性非传染性疾病为主攻目标。

3. 第三次卫生革命以提高生命质量,促进人类健康长寿和实现人人享有卫生保健为目标。

第三节社会医学的发展一、1848年法国医生盖林首次提出把医学监督、公共卫生和法医学等构成一门整体的学科,统称为“社会医学”,分为社会生理学、社会病理学、社会卫生学及社会治疗学。

二、我国传统医学中就有天人合一的思想。

第四节社会医学的基本理论一、社会医学的基本理论:卫生事业与社会协调发展;健康与社会经济发展的双向作用;生理、心理、社会积极健康的观点;关注高危人群和高危因素;疾病防治中社会因素的主导作用;卫生工作要求全社会参与。

第二章医学模式第一节医学模式的概念一、医学模式:是在医学实践的基础上产生的,是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的无数实践中得出的对医学本质的概括。

最新5++第四章行为心理因素与健康

最新5++第四章行为心理因素与健康
在医疗实践中怎样将不确定转变为确定, 减少病人的心理应激?
中外对比
第二节 行为生活方式与健康
基本概念
行为:人类在内外因素的共同作用下产 生的外部活动。
生活方式:日常生活中由各种行为构成 的图景。
健康相关行为:个体或群体与健康和疾病有关的行为
危害健康 的行为
偏离个体、他 人和社会健康 期望、不利于 健康的行为
事件。
美国精神病学家Holmes
张明园 正常中国人生活事件心理应激量表
评价指标 LCU <150 150-300 >300
next year ill%
50 70
生活事件的不确定性危害更大
有两只猫,分别把它们关在上下带有铁板的笼 子里。
上层的铁板全天通电,下层铁板间断通电。 一个月后上层猫体重增加,下层猫拒绝进食,
疲劳 病痛 细菌 病毒 寄生虫的侵袭
毒药 药物 烟酒 多食
政治经济变化 传统习俗 宗教伦理
生活挫折 人际关系不良
工作紧张 城市生活
各种应激源
社会事件刺激理论
1963 生理学家Canon 压力from外部压力事件
1967 Holmes和Rache 应用生活事件来评估压力
生活事件
生活事件:日常生活中引起人的心理平衡失调的
戒烟的 艰 难
社会学原因
社会功能主义 社会网络的影响 经济学因素
911事件 后遗症
同伴的 影响
烟草 征税
第三节 行为和心理问题的干预
政策干预 社会工程设施干预
大众社组媒区织体干干预预
小结
掌握 性格与健康的关系 熟悉 影响健康相关行为的原因
结束语
谢谢大家聆听!!!
37
心理压力与健康的关系

社会医学-第4章 社会因素与健康

社会医学-第4章 社会因素与健康

社会因素(*掌握*)
人口
文明
环境
生物 属性
社会 属性
物质 文明
精神 文明
自然
社会
生国 国 政文宗 风生 物地公家 人 免 遗阶家生交产民 民 治化教 俗物 理理共庭 际 疫 传层庭育际水收 营 制教信 习形 化气关关 关
平入 养 度育仰 惯态 学候系系 系
三、社会因素影响健康的生理学机理
(*掌握*)
(二)健康相关行为(*掌握*) • 促进健康行为 • 危害健康行为
1、促进健康行为: 个体或群体表现出的、客观上有利于自
身和他人健康的一组行为。
促进健康行为主要有四类(*掌握*): ①日常健康行为:
积极的休息与睡眠、合理营养和平衡膳食、积极 的应付方式 、适度体育锻炼等。
②保健行为: 如定期体检、接受预防接种、有病主动求医、 积极配合医疗护理、遵循医嘱等。
2、求医行为分类(*掌握*) ①主动求医行为:是指人们为治疗疾病、维
护健康而主动寻求医疗帮助的行为。
②被动求医行为:指患者无法或无能力作出 求医决定和实施求医行为,由第三者帮助代 为求医的行为。
③强制求医行为:指社会卫生机构、病患者 的亲友或监护人为了维护社会人群和病患者 个人的健康和安全而对病人给予强制性治疗 的行为。
精神生活、心理状态
健康
五、教育对人群健康的影响
“教育是决定健康状况的关键因素” ——WHO,2002 年在《宏观经济与卫生》
据1999年世界银行对115个中、低收入国家的 统计资料,也可以看出受教育程度的重要意义
健康指标的归因百分比
(1960-1990年)
健康指标
国民收入增加
5岁以下儿童死亡率下降 17
直接作用:如生活方式、风俗习惯等 间接作用:主要通过心理感受来起作用

预防医学练习题

预防医学练习题

第四章行为因素与健康A1型题(1-22)1.健康促进的概念为 ( )A 包括健康教育及能促使行为与环境向有利于健康改变的相关组织、政策及经济干预的综合B 促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式C 包括卫生宣传和健康教育两部分D 预防疾病、促进健康和提高生活质量E 提供改变行为所必须的知识、技能与服务,并促使人们合理地利用这些服务2.健康促进的5个主要活动领域为 ( )A 控烟、控酒、控高血压、控爱滋病、控性病B 领导重视、各部门协调、人人参与、初级卫生保健、中西医结合C 制定公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整服务方向D 以农村为重点、面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合E 以农村为重点、为人民健康服务、预防为主、中西医并重、依靠科技进步3.健康促进的核心是()A 教育B 行为改变C 增权D 环境改变E 社会干预4.下列关于健康行为生态学模式的说法中,哪项是错误的?()A 生态学模式特别强调环境因素在行为中的重要作用B 生态学模式强调人的行为发展受多水平因素的影响C 生态学模式不仅强调社会环境,也强调物理环境对人们行为的影响作用D 生态学模式认为个体因素对人的行为没有影响E 生态学模式同PRECEDE-PROCEED模式都是将健康促进基本理论在实践中应用的模式。

5.以下不属于促进健康的行为是()A适量运动 B 饭前便后洗手 C 戒烟 D合理利用卫生服务 E求神拜佛6.可指导和组织健康促进干预实施的理论是()A 健康信念模式B 创新扩散理论C 社会认知理论D “知-信-行”理论 E格林模式7.以下属于危害健康的行为是()A适量运动 B 饭前便后洗手 C 戒烟 D开车系安全带 E C型行为8.行为的五个要素是指()A 行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果B行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果C 行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果D行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿E行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果9.以下属人的本能行为的是()A摄食行为B 饭前便后洗手 C 不洁性行为 D 多吃蔬菜、水果 E 抽烟10. 以下哪点体现了人类行为的社会性()A儿子仿效父亲抽烟 B 看见老虎赶快奔逃C 性行为D 寻找食物充饥E 喜甜食11.以下属团体健康行为是()A 企业对“三废”的处理 B早锻炼C骑自行车 D 戒烟 E 买保险12.以下属于行为的倾向因素(predisposing factors)有()A 领导重视B法律 C 政策D奖励 E 态度及自信心13.以下属于行为的促成因素(enabling factors)有()A知识B价值观 C 政策D奖励 E 态度及自信心14. 以下属于行为的强化因素(reinforcing factors)有()A法律、政策B价值观C保健设施D亲人的鼓励 E 态度及自信心15.以下属于个体水平的健康行为改变理论的是()A健康信念模式 B 创新扩散理论C 社会认知理论D社区组织理论E社区发展理论16.以下属于人际水平的健康行为改变理论的是()A健康信念模式 B 创新扩散理论C 社会认知理论D社区组织理论E“知-信-行”理论17.以下属于社区和群体水平的健康行为改变理论的是()A健康信念模式 B 创新扩散理论C 社会认知理论D “知-信-行”理论E自我效能理论18.如果某人戒烟后得到了单位的奖励,他的同事也因此开始戒烟。

社会医学教案

社会医学教案

社会医学教案授课教师冯承芸授课对象本科职称副教授教研室妇幼卫生目录第一章绪论第二章医学模式第三章社会因素与健康第四章行为心理因素与健康第五章社会医学的研究方法第六章生命质量评价第七章健康危险因素评价第八章卫生服务研究第十章社区卫生服务第十一章社会病防治第十二章慢性病的社会医学防治贵阳医学院教案授课年级2001 专业药学班课程名称社会医学教研室妇幼卫生教师冯承芸室主任审核签字教学内容:教材名称(版次)《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第一章绪论P1~14讲授题目绪论计划用学时 1.5学时教学要求:掌握内容 1.社会医学的概念、性质、内容和任务熟悉内容 1.社会医学的基本理论了解内容 1.社会医学发展简史,2.社会医学与相关学科的关系,3.二十一医学科学发展的趋势教学要点:重点、难点、疑点重点:社会医学的定义难点:让学生真正理解什么是社会医学,学习社会医学的目的。

学的目的教学方法:1.大课讲解2. 采用多媒体教学,辅以板书。

3.板书设计(1)将本章节题目以及大标题于上课开始时全部写在黑板左面,让学生清楚地知道本次课学习的内容。

(2)每个大标题下面的内容如需板书,则一边讲课,一边写在黑板右面。

参考资料:《卫生统计学》《流行病学》连志浩主编第三版人民卫生出版社《社区卫生服务》张华主编贵州科学技术出版社《全科医学》吴春容主编人民卫生出版社作业:1.课堂提问:“二十一世纪医学科学发展的趋势是什么?”根据学生回答,进一步进行启发教学。

2.复习:什么是社会医学,医学生为什么要学习社会医学?3.预习:教材第三章内容“社会因素与健康”贵阳医学院教案贵阳医学院教案贵阳医学院教案授课年级2001 专业药学班课程名称社会医学教研室妇幼卫生教师冯承芸室主任审核签字教学内容:教材名称(版次)《社会医学》龚幼龙主编第五版人民卫生出版社起止章节页码医学模式P15~30讲授题目医学模式计划用学时 1.5学时教学要求:掌握内容 1.医学模式的概念2.现代医学模式产生的背景及带来的影响3.影响人类健康的因素熟悉内容 1. 医学、模式分别是什么概念2.现代医学模式的形式3.健康、亚健康了解内容 1. 经验医学模式,2.生物医学模式的缺陷教学要点:重点、难点、疑点重点:医学模式的概念难点:让学生真正理解医学模式的理念景及带来的影响,影响人类健康的因素教学方法:1.大课讲解2.采用多媒体教学,辅以板书。

《社会医学》各章练习题及答案

《社会医学》各章练习题及答案

《社会医学》考试复习题含答案第一章概论习题一、填空题:1. 社会医学是研究(社会因素)与健康和疾病之间相互作用及其规律的一门科学。

2. 社会医学具有(自然科学)和社会科学双重性质的交叉学科。

3. 第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和(地方病)为主要防治对象。

4. 第二次卫生革命以(慢性非传染性)疾病为主攻目标。

5. 第三次卫生革命以提高生命质量,促进人类健康长寿和实现(人人享有卫生保健)为目标。

6. 1848年法国医师(盖林)第一次提出社会医学的概念。

二、多选题1. 下列哪一项不是社会医学的研究内容(C )A 研究社会卫生状况,主要是人群健康状况B 研究影响人群健康的因素,特别是社会因素C 研究解决人群健康状况的具体医疗技术措施D 提出改善社会卫生状况的社会性策略与措施2. 下列不作为社会医学研究任务的是(D )A 研究社会卫生状况、特征及变动趋势B 研究高危人群的健康状况、特征C 找出危害人群健康的主要疾病及与社会因素的关系D 研究改善健康、防病、治病的技术措施3. 以下哪项不是社会医学研究的特点(A )A 研究内容的单一性B 研究因素的复杂性C 研究具有实践性D 研究具有时代性4. 社会医学的性质是(C )A 自然科学B 社会科学C 交叉学科D 基础学科第二章医学模式习题一、填空题1、现代医学模式是指生物、心理、社会医学模式。

2、医学模式经历了神灵主义、自然哲学、机械论、生物医学和现代医学模式。

3、现代医学模式产生的背景包括医学发展的社会化趋势、疾病谱和死因谱的改变、健康需求的普遍提高和医学科学认识论的进步和方法论的综合。

4、生物医学模式下,健康就是要维持宿主、环境和病原体三者之间的动态平衡,这种保持平衡的观念,称为生态学模式。

5、1977年美国的恩格尔首先提出了生物心理社会医学模式。

6、人的机体虽然无明显的疾病,但呈现活力降低,适应能力减退,这种生理状态称为亚健康状态。

二、选择题1、关于医学模式的说法,下列说法不正确的是(B )A 是一种医学观B 是指生物医学模式C 是以医学为对象的方法论D 是指导医学实践的基本观点2、医学模式的演变经历了以下几个阶段的历史演变(A )A、神灵主义—自然哲学—机械论—生物医学—现代医学模式B、自然哲学—机械论—生物医学—现代医学模式C、神灵主义—机械论—自然哲学—生物医学—现代医学模式D、神灵主义—自然哲学—机械论—生物医学模式三、名词解释1、医学模式是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的实践中得出的对医学本质的概括。

社会因素与健康

社会因素与健康
不鲜。
2)宗教对行为的影响
●养身修行,有益健康
●盲目信仰对健康带来危害:
世界上曾发生过六次古典霍乱大流行,夺 走了成千上万人的生命,每次流行都源于 印度,,时至今日,印度仍是霍乱威胁世 界的疫源地。
44
3、宗教对人群健康的影响?
有利影响 对行为的影响 对精神的影响——愉悦的心态
不利影响: 宗教之间的冲突 邪教 不良行为生活方式
社会因素
文明
物质
文明 经济 基础
精神
文明 上层 建筑
环境
自社 然会
生物属性 免疫

遗传

社会属性 阶层
婚姻
家庭
生育
交际
情感
物质文明 文明
精神文明
生产水平 国民收入 国民营养
政治制度 文化教育 卫生服务 法律立法 伦理道德 宗教信仰 风俗习惯 生活方式
自然 环境
社会
生物生态 物理化学 地理气候
公共关系 家庭关系 人际关系
心脏病 47.6 18.1
5.7
28.6
脑血管病 43.2 14.8
6.0 36.1
恶性肿瘤 45.2 7.0
2.6
45.2
意外死亡 18.8 67.6 10.3
3.4
呼吸系病 39.1 7.2
13.3
30.5
传染病
15.9 18.9
50.5
8.8
合计
37.3 19.7
10.9 32.1
表1-2 中美人群主要死因的四种因素比较(%)
2、行为的分类
人类行为的生物性:
•生理功能为基础 •追求舒适的生存环境 •有一定的种群组织 •能进行种群调节
人类行为的社会性:在社会化的过程中学习 社会文化和行为方式,制约和改造行为,适 应社会。

社会医学重点知识

社会医学重点知识

第一章概论社会医学的性质:是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科。

高度综合,着眼于社会实践。

研究社会因素与个体及群体健康和疾病之间相互作用及其规律,制订相应的社会措施,保护和增进人群的身心健康和社会活动能力,提高生命质量,充分发挥健康的社会功能,提高人群的健康水平。

我国社会医学的基本任务(选择)1. 倡导积极的健康观WHO 新的健康(Health)定义:健康不仅是没有疾病或虚弱,而且是身体,心理,和社会的完好状态。

2. 推动医学模式的转变(Change)3. 改善社会卫生状况,提高人群健康水平(Develop)4. 制订卫生策略和措施(Strategy)5. 注重特殊人群保健和控制社会病(Risk)社会医学的研究内容(填空、选择)1. 研究社会卫生状况: 主要是人群健康状况——“社会医学诊断”(Population health status)2. 研究影响人群健康的因素: 主要是社会因素——“社会病因分析”(Social factors)3. 研究社会卫生策略和措施:——“社会处方” (Social prescri ption)第一次卫生革命以传染病,寄生虫病和地方病为主要防治对象。

第二次卫生革命以慢性非传染性疾病为主攻目标,主要是心脑血管系统疾病,恶性肿瘤,糖尿病,精神系统疾病和意外伤害。

第三次卫生革命以提高生命质量,促进全人类健康长寿,进一步实现WHO倡导的人人享有卫生保健的目标。

社会医学的基本理论卫生事业与社会协调发展健康与社会经济发展的双向作用生理,心理,社会积极健康的观点关注高危人群和高危因素疾病防治中社会因素的主导作用卫生工作要求全社会参与第三章社会因素与健康影响健康的因素:环境因素(社会、自然、心理因素);生活方式及行为因素;生物遗传因素;医疗卫生服务因素(治疗、康复、预防)。

社会因素指社会的各项构成要素,主要包括环境、人口和文明程度(政治、经济、文化等)。

社会因素影响健康的基本规律和特点非特异性和泛影响性;恒常性与积累性;交互作用。

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第四章行为因素与健康A1型题1 .健康促进的概念为()A .包括健康教育及能促使行为与环境向有利于健康改变的相关组织、政策及经济干预的综合B .促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式C .包括卫生宣传和健康教育两部分D .预防疾病、促进健康和提高生活质量E .提供改变行为所必须的知识、技能与服务,并促使人们合理地利用这些服务2 .健康促进的5 个主要活动领域为()A .控烟、控酒、控高血压、控艾滋病、控性病B .领导重视、各部门协调、人人参与、初级卫生保健、中西医结合C .制定公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整服务方向D .以农村为重点、面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结E .以农村为重点、为人民健康服务、预防为主、中西医并重、依靠科技进步3 .健康促进的核心是()A .教育B .行为改变C .增权D .环境改变E .社会干预4 .下列关于健康行为生态学模式的说法中,哪项是错误的()A .生态学模式特别强调环境因素在行为中的重要作用B .生态学模式强调人的行为发展受多水平因素的影响C .生态学模式不仅强调社会环境,也强调物质环境对人们行为的影响作用D .生态学模式认为个体因素对人的行为没有影响E .生态学模式同PRECEDE-PROCEED 模式都是将健康促进基本理论在实践中应用的模式5 .以下不属于促进健康的行为是()A .适量运动B .饭前便后洗手C .戒烟D .合理利用卫生服务E .求神拜佛6 .可指导和组织健康促进干预实施的理论是()A .健康信念模式B .创新扩散理论C .社会认知理论D . “知一信一行”理论E .格林模式7 .以下属于危害健康的行为是()A .适量运动B .饭前便后洗手C .戒烟D .开车系安全带E . C 型行为8 .行为的5 个要素是指()A .行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果B .行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果C .行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果D .行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿E .行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果9 .以下属人的本能行为的是()A .摄食行为B .饭前便后洗手C .不洁性行为D .多吃蔬菜、水果E .抽烟10 .以下哪点体现了人类行为的社会性()A .儿子仿效父亲抽烟B .看见老虎赶快奔逃C .性行为D .寻找食物充饥E .喜甜食11 ,以下属团体健康行为的是()A .企业对“三废”的处理B .早锻炼C .骑自行车D .戒烟E .买保险12 .以下属于行为的倾向因素(predisposing factors )有()A .领导重视B .法律C .政策D .奖励E .态度及自信心13 .以下属于行为的促成因素(enabling factors )有()A .知识B .价值观C .政策D .奖励E .态度及自信心14 .以下属于行为的强化因素(reinforcing factors )有()A .法律、政策B .价值观C .保健设施D .亲人的鼓励E .态度及自信心15 .以下属于个体水平的健康行为改变理论的是()A .健康信念模式、B .创新扩散理论C .社会认知理论D .社区组织理论E .社区发展理论16 .以下属于人际水平的健康行为改变理论的是()A .健康信念模式B .创新扩散理论C .社会认知理论D .社区组织理论E . “知一信一行”理论丫_17 .以下属于社区和群体水平的健康行为改变理论的是()A .健康信念模式B .创新扩散理论C .社会认知理论D . “知一信一行”理论E .自我效能理论18 .如果某人戒烟后得到了单位的奖励,他的同事也因此开始戒烟。

这反映的是一个什么现象()A .间接强化B .自我强化C .观察学习D .自我控制E .自我监测l9.结果预期(outcome expectation )是健康信念模式中的一个主要内容。

它的构成包括()A .对疾病严重性的认识和对疾病易感性的认识B .自觉某行为的益处和自觉执行某行为可能的障碍C .自觉效能及对疾病易感性的认识D .自觉某行为的益处和对疾病严重性的认识E .自觉某行为的益处和行为的促发物20.以下哪一点体现了人类行为的生物性()A .行为与遗传有关B .喜穿红衣服C .迷恋歌星D .集体锻炼E .拒绝看病21.目前导致我国人群死亡的前十位疾病的病因和疾病危险因素中,比例最高的是( )A .行为生活方式B .生物学因素C .环境因素D .卫生保健因素E .以上都不是22 .以下不是合理利用卫生服务的行为是()A .定期去体检B .预防接种C .患病后及时就诊D .疑病、瞒病E .自我管理A2型题23 .张三,每周至少有一天达到30 分钟的中等强度体力活动,但活动不规律,没有达到推荐的合理运动量。

请问若用阶段变化模式来评价其所处的行为变化阶段是()A .无打算阶段B .打算阶段C .准备阶段D .行动阶段E .维持阶段24 .有位中年妇女,得了病之后,并不到医院去看病,而喜欢到庙中求神拜佛,这种行为属()A .不良疾病行为B .C 型行为C . A 型行为D .预防性行为E .违规行为25 .有位男生,上街时不遵守交通规则,任意闯红灯。

他的行为属子()A .不良疾病行为B .本能行为C . A 型行为D .预防性行为E .违规行为26 .某司机开车从来不系安全带,他这是缺乏()的表现。

A .预警行为B .病人角色行为C . A 型行为D .生病行为E .违规行为27 .某吸烟者,从上个月开始戒烟,目前每天吸烟量比以前少5 支。

按行为的阶段变化模式,该人目前处于哪个阶段()A .无打算阶段B .打算阶段C .准备阶段D .行动阶段E .维持阶段28 .张阿姨看见李先生坚持锻炼1 个月后血压明显降低,她也开始进行锻炼,她的这种行为属于()A .观察学习B .自我控制C .自我监测D .角色示范E .以上都不是29 .张萍希望每天花1 个小时进行学习,于是她开始改变学习行为,一个星期以来,她发现自己每天只学习了半个小时,距离每天一个小时的学习还有差距。

她这样的做法属于()A .自我强化B .自我鼓励C .自我批评D .自我监测E .以上都不是30 .李华打算每天晚上看书1 个小时,并在他做到后给自己买一盒冰激凌。

他的这种做法属于()A .自我控制B .自我鼓励C .自我批评D .自我监测E .自我强化31 .某单位为了改善员工的健康状况,每天上午10 点都做工间操,这属于()A .个人行为B .自我控制C .团体行为D .疾病相关行为E .内隐行为32 .某肥胖者参加了社区健康教育干预后,坚持锻炼1 个月,共减轻体重1kg 。

于是他坚信自己通过锻炼能够在半年内减轻体重5kg 。

他这是什么提高的表现()A .自我控制B .自我效能C .自我批评D .自我监测E .自我强化A3型题共同题干(33 ~ 34 )某男,其行为表现为做事动作快,总想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作,说话大声并具爆发性,喜欢竞争,对人怀有潜在的敌意和戒心。

对人常常不耐烦和敌意。

33 .该男子的行为属()A . C 型行为B . A 型行为C . B 型行为D . D 型行为E . E 型行为34 .该男子较别人更容易得()A .冠心病B .糖尿病C .关节炎D .耳聋E .胃癌共同题干(35~36 )某妇女,核心行为表现是情绪好压抑,性格好自我克制,表面上处处依顺、谦和善忍,回避矛盾,内心却是强压怒火,爱生闷气。

35 .该妇女的行为属()A . C 型行为B .预防性行为C . B 型行为D . D 型行为E . E 型行为36 .该妇女比别的妇女更容易得()A .宫颈癌B .胃溃疡C .冠心病D .糖尿病E .不孕症共同题干(37 ~ 38 )某家庭,父亲及儿子都抽烟,母亲肥胖,从不进行体育锻炼,女儿上大学,在学校居住,每天坚持锻炼,饮食合理。

37 .这家父亲、母亲及儿子具有()A .日常健康行为B .避开环境危害行为C .预警行为D .预防性行为E .不良生活方式38 .这家女儿具有()A .日常健康行为几B . A 型行为C .预警行为D , C 型行为E .不良生活方式共同题干(39 ~ 40 )某学生寝室,共住两名女生,甲女活泼好动,每周有3 - 4 天与同学一起打乒乓球。

乙女整日课后都呆在寝室看书,又喜吃零食,体重达100kg 。

39 .甲女的行为属()A .日常健康行为B A 型行为C .预警行为D . C 型行为E .不良生活方式40 .乙女比甲女更容易得什么慢性病()A .冠心病B .白内障C .风湿性关节炎D .耳聋E .以上都不是共同题干(41 ~ 42 ) _某妇女,生病后开始积极锻炼身体,注意日常饮食。

她的儿子虽然没病,在她的影响下也开始进行规律的体育锻炼,多吃蔬菜水果了。

41 .该妇女的行为属于()A .预防性行为B .病人角色行为C . A 型行为D . C 型行为E .生病行为42 .她儿子的行为属于()A . 预防性行为B .病人角色行为C . A 型行为D . C 型行为E .预警行为B1型题A .自我效能B .锻炼设施C .家人的鼓励D .模仿E .爱生闷气问题(43 ~ 45 )43 .行为的倾向因素有()44 .行为的促成因素有()45 .行为的强化因素有()A .饭前便后洗手B .不接触疫水C .抽烟D .驾车使用安全带E .预防接种问题(46 ~ 49 )46 ,属于日常健康行为的是()47 .属于避开环境危害行为的是()48 .属于预警行为的是()49 .属于合理利用卫生服务行为的是()A .喜欢竞争,对人怀有潜在的敌意和戒心B .情绪好压抑,性格好自我克制C .疑病、瞒病、恐病D .药物滥用E ,戒烟问题(50 ~ 53 )50 .属于A 型行为的是()51 .属于C 型行为的是()52 .属于不良疾病行为的是()53 .属于违规行为的是()名词解释54 . health-related behavior55 . health education56 . health promotion57 . preventive health behavior思考题58 .简述健康相关行为生态模式的主要内容?59 .举例说明行为改变阶段模式对行为变化阶段的认识?60 .简述社会认知理论(social cognitive theory )中的主要概念及其对健康教育干预的启示?61 .简述健康促进的五个活动领域及三项基本策略?。

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