《山羊兹拉特》导学案

《山羊兹拉特》导学案
【教学目的】
1、训练概括能力、口头表达能力，能解读文本获得信息。

2、自主合作探究小说的情感
3、联系文本感知自然，感知生活
【教学重难点】
1、解读文本获得信息
2、理解文章情感
【教学安排】一课时
【自主学习】
一、相关资料
艾萨克·什维斯·辛格：
美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。

1904年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。

1923年，辛格去华沙，在他哥哥的报社工作。

他哥哥伊斯雷尔·约瑟夫·辛格是一位有名的记者和作家，崇尚科学，思想进步，他的言行对辛格有决定性的影响。

1935年，辛格追随哥哥来到美国。

辛格在美国以当编辑和写作为生，1943年他加入了美国国籍。

辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。

曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。

辛格被称为当代最会讲故事的作家。

在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。

1978年他获得了诺贝尔文学奖。

1991年，辛格去世。

《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》
因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。

二、读准下列字音
硝．皮匠勒．文奶酪．温驯．冰雹．戏谑．凛冽
．．棉絮．狞．笑雪橇．【合作探究】
任务一理结构
以小组为单位，划分好结构，并给每个部分拟一个小标题。

任务二品情感
1、每一部小说都有一个情感主题，比如爱、恨、怨、仇等等，在《山羊兹拉特》中的推动情节发展的情感要素是什么呢？
2、在故事发展过程中，每一个部分的情感流向分别是怎样的？
（课堂活动：高潮部分还原人羊之间的对话）
试一试：
小说中的人物可以用语言、动作和神情表达自己的情感，但山羊兹拉特只能用“咩”来表现，请同学们试着还原“咩”可能蕴含的意思。

各小组讨论，推选两位同学（一位扮演兹拉特，一位扮演阿隆）用对话的形式来为我们展现。

任务三析手法
在情感表达上，文本有什么特点？（参看课本88页“情感的处理”）
关于节制请看两个例子：
兹拉特用角搔搔颈背，摇着长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”
——选自课文最后一段兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。

这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部思想，全部的爱。

——选自《儿童文学选粹》这两段文字，你更喜欢哪一段？为什么？
【课外拓展】
读完兹拉特的故事，你是否也能回想起那些激荡你情感起伏的人或事呢？请拾起那些尘封的记忆，并将它记录下来。