学习描写景物公开课

《学习描写景物》教学设计
教学目标：
1.了解景物描写的概念，认识基本的描写景物的方法。

2.尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。

3.养成细心观察大自然的习惯，培养热爱大自然的思想感情。

教学重难点：
尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。

课前准备：观察校园风景
教学过程：
一、导入
1.多媒体出示下列几句古诗：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色？
在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。

古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

二、赏析课文片段，学习写景方法。

（一）运用修辞，突出特征
1.赏析例句
幻灯片展示：
例一：雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……（朱自清《春》）
例二：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（老舍《济南的冬天》）
子
2.概括描写景物的方法：抓住景物特色（学生上台写板书）
3. 写作小训练：
田里开满了油菜花……
幻灯片展示油菜花田地图片
要求：运用一种以上的修辞，抓住景物特点，接着写下去。

4.学生展示作品，师生点评
（二）有序描写，立体展示
1.赏析片段
幻灯片展示：
最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大
雪的，那些小山太秀气！
2.概括描写景物的方法：按照一定的顺序来写，（学生上台写板书）有时间顺序和空间顺序。

空间顺序又可以采用定点观察和移步换景的方法。

3. 写作小训练
幻灯片展示：这一段景物描写有什么问题？
①初到江南，就碰上了梅雨季节。

②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。

③浓云尚未散开，低低压着房檐。

④空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。

⑤一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。

⑥朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。

问题：顺序错乱，杂乱无章。

修改：按照由低到高，由远及近的空间顺序。

改文：初到江南，就碰上了梅雨季节。

一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。

浓云尚未散开，低低压着房檐。

空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。

院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。

朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。

（三）调动感官，身临其境
1.赏析例句
幻灯片展示：
例一：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

（刘湛秋《雨的四季》）
例二：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）
2.概括写景方法：调动各种感官（学生上台板书）
教师介绍“五觉法”
幻灯片展示：
“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。

写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。

3.写作训练：扩写“潮水来了……”
要求：充分调动各种感官，写出潮水拍岸的景象。

幻灯片展示：潮水拍岸的图片
4.学生展示作品，师生点评
（四）结合心境，融入感情
1.赏析例句
例一：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）例二：然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

（贾平凹《一颗小桃树》）
2.概括写景方法：融情入景，情景交融（学生上台板书）
3.写作小训练
幻灯片展示：看看下面景物描写有什么错误？
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。

举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。

一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。

我苦恼极了，于是闭上了双眼。

我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
问题：景色描写的情感基调与人物内心不符
改文示范：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。

三、课堂小结
写景的方法有很多，今天我们学习了四种最常见的，希望同学们学以致用，分别是：巧用修辞，突出特征；有序描写，立体展示；调动感官，身临其境；结合心境，融入感情。

希望同学们能在平时的写作实践中学以致用，写出一篇优秀的写景文章。

四、作业
写作实践：以下任选一题
1.《窗外》
2.《我爱季》
要求：适当采用本堂课学过几项写景技巧，字数不少于500字。

五、板书
抓住景物特点
按照顺序描写
学习描写景物
调动各种感官
融入人物感情。