我们多么幸福第2课时
小学音乐三年级上册《童年第二课时《我们多么幸福》》教案
小学音乐三年级上册《童年第二课时《我们
多么幸福》》教案
第二课时《我们多么幸福》
教学内容：
1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
三、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
教学过程：
一、常规练习
1. 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2. 复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习：
（一）聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。
也可用竖笛参与演奏。
7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
三年级上册音乐课件-我们多么幸福 (2)_人音版 (共10张PPT)
读歌词
3.学唱歌曲
（1）教师有感情的范唱
（2）分析歌曲：第一乐句和第二乐句，第三乐句和 第四乐句相互保持平行关系，第五第六乐句逐步 推向全曲高潮，这部分要唱得活泼明快。
四.总结
1.通过学习这首歌《我们多么幸福》后，说不说 大家感觉最幸福的事
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 11:29:12 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
蓝花 我们多么幸福
目录
一.情景导入 二.熟悉歌词《我们多么幸福》 三.学唱歌曲《我们多么幸福》 四.教师总结
一.情景导入
1.同学们你们能把最幸福的事情，说给老师听一 下吗？
2.现在请同学们闭上眼睛，细数我们身边的幸福 时光。（伴随着音乐的节奏，让同学们回忆自己 经历过幸福的事情
3. 听完这首歌曲，同学们有什么样的感触呢？这 首歌表达了怎样的感情呢？
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受生活的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及合唱部分的处理。
3. 歌曲所传达的生活态度和价值观。
三、教学重点：1. 歌曲《我们多么幸福》的旋律演唱。
2. 合唱部分的协调与和谐。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的节奏与音准。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们多么幸福》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、词曲特点，引导学生掌握歌曲的基本旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
4. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，重点关注合唱部分的协调与和谐。
5. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲所传达的生活态度和价值观，激发学生的情感共鸣。
6. 展示演唱：学生分组或全体演唱歌曲，展示学习成果。
8. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐游戏或活动，巩固所学知识。
9. 作业布置：教师布置课后作业，如回家练习演唱歌曲、分析其他类似歌曲等。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱等。
2. 演唱技巧：评估学生在课程中掌握的演唱技巧，如音准、节奏、合唱协调等。
3. 情感态度：通过学生的表现和反馈，评价他们对于歌曲所传达的生活态度和价值观的理解和接受程度。
七、教学资源：1. 音频设备：用于播放歌曲和录制学生演唱。
2. 乐谱：提供给学生学习和演唱的依据。
3. 教学课件：用于展示歌曲的词曲分析和相关知识点。
4. 合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：歌曲《我们多么幸福》的词曲分析和学习。
《我们多么幸福》课件
美好的心灵感受
1 2 3
愉悦的情绪
保持愉悦的情绪状态，通过积极的思维、放松 的活动和社交互动来调节情绪，缓解压力和焦 虑。
良好的自我认知
正确认识自己的优点和不足，接受自己的缺点 和不足，同时也要欣赏自己的优点和长处，树 立自信和积极的心态。
充满爱心的行为
培养充满爱心的行为习惯，关注他人的需要并 给予帮助和支持，通过奉献和付出提高幸福感 和快乐感。
03
幸福的实现
自我提升
积极心态
01
保持积极心态，用乐观的态度面对生活中的挑战和困难。
自我认识
02
了解自己的优点和不足，针对性地提升自己的能力和素质。
持续学习
03
不断学习新知识和技能，提高自己的竞争力，实现自我价值的
最大化。
与人为善
善待他人
尊重他人，关心他人的感受，乐于助人，传递正能量。
建立良好人际关系
02
幸福的生活
健康的生活
积极的生活方式
保持积极的生活态度，充分认识到健康的生活方式对幸福的重要性，通过合理的饮食、适 当的运动和良好的睡眠来保持身体健康。
良好的卫生习惯
养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、保持个人卫生、注意口腔卫生等，以降低患病风险， 提高生活质量。
均衡的饮食
饮食均衡，摄入各种营养素，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等，以满 足身体各部位的营养需求。
和谐的人际关系
01
良好的亲子关系
建立良好的亲子关系，与孩子进行有效的沟通和交流，给予孩子充分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的关注和爱护，促进家庭和谐。
02
朋友间的友谊
珍惜朋友间的友谊，维护良好的人际关系，通过互相帮助和支持来增
人音小学音乐三上《1我们多么幸福》word教案
《我们多么幸福》教案
一、课题: 我们多么幸福
二、执教老师：陈小雪
三、年级：六年级上册第六课
四、教学设计：
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
教学准备：钢琴、多媒体音响
教学过程
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲
3、模唱幸福旋律
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次哼唱歌曲旋律
4、唱响幸福：学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
4、为幸福起舞。
三、唱响幸福（教师小结）
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。
（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
四、教学板书：
我们多么幸福（欢快、活泼）
66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 ——︳。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地唱出歌曲《我们多么幸福》。
学会歌曲中的基本节奏和旋律。
理解歌曲的主题和情感。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿和练习，培养学生的音乐感知和表现能力。
利用小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受幸福和感激的情感。
培养学生的乐观积极心态，学会珍惜和感恩。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会歌曲《我们多么幸福》的歌词和旋律。
掌握歌曲中的基本节奏和拍子。
2.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
理解歌曲的主题和情感，并能够表达出来。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机或音响设备乐谱或歌词卡片打击乐器（可选）3.2 环境准备：音乐教室或课堂空间第四章：教学过程4.1 导入：利用打击乐器，创造欢快的氛围，吸引学生的注意力。
引导学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
4.2 新课展示：向学生介绍歌曲《我们多么幸福》的背景和作者。
展示乐谱或歌词卡片，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
4.3 教学实践：分组让学生进行合唱练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。
通过反复练习，帮助学生克服难点，提高演唱能力。
4.4 应用拓展：引导学生进行小组讨论，分享对歌曲主题和情感的理解。
邀请学生展示自己的创意，如编排舞蹈或进行角色扮演。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和准确性，包括音高、节奏和拍子。
关注学生的表情和情感表达，评价他们对于歌曲主题的理解和感受。
5.2 学生参与评价：观察学生在课堂中的参与程度，包括合唱、讨论和展示。
评价学生的团队协作和沟通能力，以及在音乐活动中的创造力。
第六章：教学实践（续）6.1 课堂活动：组织学生进行小组合唱比赛，鼓励他们积极表现和展示自己的演唱能力。
邀请学生担任评委，对其他小组的演唱进行评价和给予建议。
6.2 家庭作业：布置学生回家后练习歌曲《我们多么幸福》，并鼓励他们与家人分享。
《我们多么幸福》教案系列课程设计方案
近年来，随着社会的进步，人们越来越重视心理健康教育，而情感教育作为心理健康教育的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
教师们也对情感教育的重要性有了更深入的认识，开始注重孩子们在情感方面的培养，使其在情感沟通和压力处理方面具有更多的优势。
其中一项重要的情感教育课程是《我们多么幸福》系列，这是一组针对小学生、初中生和高中生的情感教育课程。
它通过让学生意识到自己的内心世界，分享自己的情感体验和情感需求，让学生在理解自己和他人之间情感交流方面得到了锻炼。
本文将围绕这一课程设计方案展开。
一、课程背景随着现代社会的发展，人们的物质生活水平得到了很大的提高，但是心理健康问题也日益凸显。
社会压力、家庭问题、教育压力等因素的影响，给孩子们带来了很大的心理压力。
这些压力的积累会对孩子的身心健康带来不良影响，影响他们的成长和发展。
因此，为了帮助孩子们减轻心理压力，家长和教师们开始重视情感教育。
《我们多么幸福》系列针对这一社会问题，通过让学生们认识自己和他人内心的情感需求，帮助学生们更好地理解自己和他人之间的情感交流，从而提高他们在处理情感问题方面的能力和水平。
二、课程目标1.引导学生认识自己的情感世界，了解自己的情感需求；2.培养学生的情感表达能力和理解能力，使其能够更好地理解他人的情感需求；3.提高学生在情感交流方面的能力，增强他们的社交能力和自信心；4.帮助学生学会正确认识自己的情感状态，并寻求合理的情感表达方式和解决途径。
三、课程内容一、小学生情感教育课程（一）第一节：我的情感世界1.了解情感的基本概念和作用；2.通过情感故事、情感图片等形式，引导学生表达自己的情感体验和情感需求；3.通过情感游戏、情感绘画等活动，帮助学生认识自己的情感状态和情感表达方式。
1.通过情感故事、情感图片等形式，引导学生了解他人的情感需求和情感表达方式；2.通过情感游戏、角色扮演等活动，帮助学生更好地理解他人的情感需求和情感体验。
（三）第三节：我们的情感世界1.通过情感故事、情感图片等形式，让学生了解自己和他人之间情感交流的重要性；2.通过情感游戏、情感绘画等活动，让学生在情感交流方面得到锻炼，增强他们的社交能力和自信心。
《我们多么幸福》课件
心灵感悟：阅读与幸福相关的美文
总结词：阅读欣赏
详细描述：在课堂上，学生阅读与幸福相关的美文，通过文字的感染力，引导学生深入思考幸福的含 义，激发他们对生活的热爱和对未来的信心。
04
总结与反思
本课要点回顾
幸福是一种主观感受，与物质 财富、地位和成就等因素不完 全相关。
幸福感来自于对生活的积极态 度、感激和满足，以及与他人 的积极关系。
03课堂活动ຫໍສະໝຸດ 小组讨论：分享你的幸福时刻
总结词：互动交流
详细描述：学生们以小组为单位，互相分享自己感到幸福的时刻，增进彼此的了 解和感受幸福的概念。
幸福小测验
总结词：知识测评
详细描述：通过一些小测验，如单选题、判断题等，考察学生对幸福的理解和认知程度，帮助他们认识到自己对于幸福的认知 是否存在偏差。
启发同学们思考自己的未来，要有远大的理想和目标。
感谢您的观看
THANKS
总结词
通过记录十个幸福时刻，帮助学生感受生 活的美好，培养积极情感。
VS
详细描述
学生需要在课后记录十个自己感到幸福的 时刻，可以包括生活中的点滴，如吃到美 食、收到礼物、与朋友玩耍等，也可以是 更为重要的时刻，如考试取得好成绩、帮 助他人、获得表彰等。
阅读一篇与幸福相关的文章并分享心得
总结词
通过阅读与幸福相关的文章，帮助学生了 解更多关于幸福的知识，提高对生活的认 识。
详细描述
学生需要阅读一篇关于幸福的文章，可以 是故事、散文、报告文学等，然后分享自 己的阅读心得，可以是对文章中幸福观念 的理解，也可以是文章给自己带来的启示 和感悟。
与家人分享自己对幸福的理解
总结词
通过与家人分享自己对幸福的理解，培养学 生的表达能力和家庭情感纽带。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《我们多么幸福》的歌词内容，理解歌曲所表达的积极向上的情感。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐演唱技巧，如音准、节奏、咬字等，使学生能够熟练地演唱这首歌曲。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我们多么幸福》的歌词记忆与演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及咬字的处理。
三、教学方法采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们多么幸福》乐谱、教学音响设备、教学PPT等。
2. 学生准备：带好音乐课本、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《我们多么幸福》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师简要介绍歌曲的背景及作者。
2. 歌曲教学（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的重点字词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
（3）针对歌曲中的音准、节奏等问题，进行分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲练习（1）学生分组演唱，互评互帮，提高演唱水平。
（2）教师挑选优秀学生代表进行演唱，给予表扬和鼓励。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我们多么幸福》所传递的积极向上的情感，引导学生珍惜幸福生活。
5. 课后作业要求学生回家后，向家人分享所学歌曲，并进行歌曲演唱练习。
一、第一章节：歌曲背景与歌词解析1. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《我们多么幸福》的创作背景和作者的相关信息。
2. 歌词解析：详细解析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词所表达的积极向上的情感。
二、第二章节：音乐知识与技巧1. 音乐知识：向学生介绍基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 演唱技巧：教授学生基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、咬字清晰等。
三、第三章节：分组练习与互评1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱练习。
《我们多么幸福》教案
《我们多么幸福》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我们多么幸福》，了解课文中所描述的幸福生活。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生理解课文内容，体会幸福的含义。
（2）运用朗读、讨论等方法，引导学生深入理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜幸福生活，感恩父母的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，传递幸福。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会幸福的含义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的幸福生活的具体表现。
（2）引导学生学会关爱他人，传递幸福。
三、教学准备1. 课文文本《我们多么幸福》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、课件等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐声朗读课文《我们多么幸福》，引导学生感受幸福氛围。
（2）请学生谈谈自己对幸福的理解。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考，感受幸福生活的具体表现。
（2）学生分享自己的幸福经历，与同学交流。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨如何传递幸福，关爱他人。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 朗读指导（1）教师引导学生跟读课文，注意语气、情感的把握。
（2）学生自主练习朗读，教师个别指导。
5. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读、朗读。
（2）教师布置练习题，检测学生掌握生字词情况。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调幸福的含义以及关爱他人的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我们多么幸福》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于幸福的短文。
（3）思考如何在生活中传递幸福，关爱他人，并付诸实践。
2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们的幸福故事，下节课与同学分享。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并学会《我们多么幸福》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生对音乐的听觉感受和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。
运用集体合作、小组讨论等方法，提高学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到生活的幸福和美好，培养他们的感恩之心。
引导学生珍惜眼前的幸福，激发他们对生活的热爱和积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《我们多么幸福》这首歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化价值。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等方面，让学生理解歌曲的基本构成。
2.3 歌词意义：对歌曲的歌词进行解读，让学生理解歌词中所表达的幸福生活的含义，培养他们的情感表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过问题引导，让学生思考幸福的含义，激发他们对歌曲的学习兴趣。
3.2 聆听：播放《我们多么幸福》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
3.3 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱并掌握歌曲的基本唱法。
3.4 演练：分组进行歌曲演练，让学生在集体合作中提高演唱水平和团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对音乐知识的掌握、演唱技巧和团队协作等方面的反思。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此的学习成果和表现给予肯定和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，给予鼓励和指导，并提出改进的建议。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合小学音乐教学的教材，提供歌曲的歌词和旋律谱例。
5.2 音响设备：准备音响设备，包括播放器和音响，以确保歌曲的播放质量。
5.3 教学工具：准备钢琴或其他乐器，用于教学中的演奏和示范。
第六章：教学活动6.1 课堂活动：开展聆听、演唱、演奏等音乐实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握歌曲。
小学音乐 我们多么幸福第二课时教案 人音版
小学音乐我们多么幸福第二课时教案人音版教学内容：歌曲：《我们多么幸福》教学目标：让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
课时类型：新授课教学准备：录音机电子琴歌片投影设备竖笛挂图教学思路及建议：进行发声练习，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。
教师给予表扬鼓励。
用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。
学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。
教学步骤：1、组织教学：:师生问好2、发声练习；（综合训练）要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
3、新歌教学：导入：出示挂图师：这是我国已故著名作曲家郑律成，他创作了大量的少年儿童歌曲，深受孩子们的喜爱，在校园里也广为流传。
“艺海拾贝”中你还找到了哪些资料？介绍给同学们吧！生：将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。
教师给予表扬鼓励。
师：今天让我们来学习一首郑律成在1955年创作的歌曲《我们多么幸福》。
范唱：教师准确的有感情的范唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍等。
相互讨论对歌曲的初步印象。
听录音范唱，再次感受歌曲情绪并进一步体会合唱的艺术表现魅力，边听边用身体摆动表现歌曲节奏。
4、学习歌曲旋律：随琴听唱，要求注意 3/4 拍的强弱规律；发音轻巧有弹性，且边唱边划拍。
随老师同唱，注意音的准确以接唱法进行学唱随老师伴奏完整演唱5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。
合奏歌曲合唱部分（分小组、分男女生）相互聆听其它声部的旋律，为歌曲演唱做准备。
5、学习歌词：学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。
6、艺海拾贝：用竖笛继续巩固歌曲旋律有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。
我们多么幸福 教学设计
我们多么幸福教学设计教学设计：我们多么幸福一、教学目标1. 知识目标：了解幸福的含义和重要性，理解幸福和生活的关系。
2. 技能目标：培养学生的表达能力、分析能力和思辨能力。
3. 情感目标：培养学生对幸福的感悟和珍惜，引导学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 幸福的定义和特点2. 幸福与生活的关系3. 幸福的来源和实现方式4. 幸福与优秀品质的培养三、教学过程第一课时：引入幸福主题1. 创设情境：放映一段小视频或播放一首与幸福相关的歌曲，让学生思考幸福的含义。
2. 导入问题：每个人对于幸福的理解不同，你认为什么是幸福？3. 讨论交流：学生展开思维，互相交流对幸福的理解，教师引导学生以自己的真实的生活经历举例子。
第二课时：幸福的定义和特点1. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师给出幸福的定义和特点。
2. 学生互动：学生以小组形式讨论幸福的定义和特点，然后展示给全班。
3. 教师总结：引导学生总结幸福的定义和特点，并与学生一起探讨幸福与生活的关系。
第三课时：幸福的来源和实现方式1. 分组研究：将学生分成小组，每个小组研究一种幸福的来源和实现方式（例如：家庭幸福、友情幸福、学习幸福等）。
2. 学生展示：每个小组展示他们的研究成果，并与全班分享。
3. 教师点评：教师对学生的研究进行点评和总结。
第四课时：幸福与优秀品质的培养1. 教师导入：通过播放名人演讲或给出名人名言，引发学生对优秀品质的思考。
2. 学生分享：学生展示并分享自己认为重要的优秀品质，如勇敢、诚实、友善等。
3. 教师指导：教师引导学生思考，优秀品质与幸福的关系，培养优秀品质对幸福的重要作用。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个优秀品质，并以角色扮演、小品等形式展示。
第五课时：课程总结与展示1. 学生总结：学生自己进行幸福主题的总结，并记录在绘画或写作上。
2. 作品展示：学生展示自己的绘画或写作，并进行评选和鼓励。
四、教学评价1. 教师观察：观察学生在讨论和展示时的参与程度和合作精神。
中班社会教案：我们多么幸福
中班社会教案：我们多么幸福第一篇：中班社会教案：我们多么幸福目标：·理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
·知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。
·敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。
准备：“六一”礼物若干、PPT（贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片）过程：·出示礼物，引出话题提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”“看到这些礼物，你觉得怎么样？” ·交流经验和感受——提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”——幼儿分组进行交流（要求：轮流交谈，注意倾听别人的发言）。
——每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。
）·看RRT，进行对比——观看PPT，请幼儿说说照片上的小朋友怎么样。
——提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？” “看到这些照片，你有什么想法？”（幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。
鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。
）第二篇：我们多么幸福教案《我们多么幸福》教案教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》教学目标：一、知识与技能学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。
二、过程与方法指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。
三、情感态度与价值观通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。
教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.教学准备：电钢琴教学过程1、发声练习为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。
哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。
12 34 ︳54 32 ︳1︳同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。
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我们多么幸福第 2 课时
课时计划
课题我们多么幸福第 2 课时
教
学
目
标 1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养同学热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导同学用甜美、欢快的情绪歌唱。
重点
难点 1、继续巩固三拍子的强弱规律并能运用于歌唱。
2、掌握歌曲《我们多么幸福》的旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。
课前
准备录音机、磁带
教学过程（内容•方法•手段）备注
一组织教学。
二发声练习。
1、 1=C→ bB3/4
13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —| 6 5—|13 5 5 | 6 5— | 4 3— |2 1—|
●○○●○○●○○●○○●○○
66 6 6 | 4 6 1 | 7 — 6 | 5—— | 66 6 6 | 4 6 1 | 7—6 |2——|
LA
34 5 5 |6 5—|1 7 1|2——| 3 2 3 | 2 1—| 5 6 7 | 1——| 3 3. 2|
HA
11—|1 1. 7| 6 6—| 5 5 6 | 7 7—| 1 7 1|2——| 3 3 .2|
11—|1 1.7 |6 6— |5 1 2 | 3 3—| 2 2 5|1——||
训练此条发声练习注意：三拍子的强弱规律。
先唱歌谱后加哼名。
前半局部用LA 要求唱得声音轻，位置高。
后半局部用HA 要求唱得有弹性
轻巧。
三、歌词教学。
1、师生讨论“幸福是什么？”
“你的幸福是什么？在你感到幸福时情绪是怎样的？”用一个表情来表示。
2、听录音想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？
3、跟录音唱歌词，要求“表示出歌曲的强弱规律，欢快的情绪。
”
4、在教师的伴奏下，轻声唱歌词，唱准音高，节奏、字的发音。
5、轻声歌唱想“你怎样才干把这首歌曲表示好？”
6、请几位同学范唱，分析他们的优点与缺乏。
7、按教师的要求完整的演唱。
8、请个别同学扮演。
四、总结
“我们都是幸福的，有爸爸***疼爱，有良好的学习机会和环境，生活无忧无虑，那我们应怎样做才干对得起这份幸福呢？”
板
书
设
计
三拍子的强弱规律：13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —| 6 5—|13 5 5 |
●○○●○○●○○●○○●○○
情绪：欢快
课后小结
课时计划
课题我们多么幸福第 2 课时
教
学
目
标 1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养同学热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导同学用甜美、欢快的情绪歌唱。
重点
难点 1、继续巩固三拍子的强弱规律并能运用于歌唱。
2、掌握歌曲《我们多么幸福》的旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。
课前
准备录音机、磁带
教学过程（内容•方法•手段）备注
一组织教学。
二发声练习。
1、 1=C→ bB3/4
13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —| 6 5—|13 5 5 | 6 5— | 4 3— |2 1—|
●○○●○○●○○●○○●○○
66 6 6 | 4 6 1 | 7 — 6 | 5—— | 66 6 6 | 4 6 1 | 7—6 |2——|
LA
34 5 5 |6 5—|1 7 1|2——| 3 2 3 | 2 1—| 5 6 7 | 1——| 3 3. 2|
HA
11—|1 1. 7| 6 6—| 5 5 6 | 7 7—| 1 7 1|2——| 3 3 .2|
11—|1 1.7 |6 6— |5 1 2 | 3 3—| 2 2 5|1——||
训练此条发声练习注意：三拍子的强弱规律。
先唱歌谱后加哼名。
前半局部用LA 要求唱得声音轻，位置高。
后半局部用HA 要求唱得有弹性
轻巧。
三、歌词教学。
1、师生讨论“幸福是什么？”
“你的幸福是什么？在你感到幸福时情绪是怎样的？”用一个表情来表示。
2、听录音想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？
3、跟录音唱歌词，要求“表示出歌曲的强弱规律，欢快的情绪。
”
4、在教师的伴奏下，轻声唱歌词，唱准音高，节奏、字的发音。
5、轻声歌唱想“你怎样才干把这首歌曲表示好？”
6、请几位同学范唱，分析他们的优点与缺乏。
7、按教师的要求完整的演唱。
8、请个别同学扮演。
四、总结
“我们都是幸福的，有爸爸***疼爱，有良好的学习机会和环境，生活无忧无虑，那我们应怎样做才干对得起这份幸福呢？”
板
书
设
计
三拍子的强弱规律：13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —
| 6 5—|13 5 5 |
●○○●○○●○○●○○●○○
情绪：欢快
课后小结
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教
学
目
标 1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养同学热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导同学用甜美、欢快的情绪歌唱。
重点
难点 1、继续巩固三拍子的强弱规律并能运用于歌唱。
2、掌握歌曲《我们多么幸福》的旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。
课前
准备录音机、磁带
教学过程（内容•方法
•手段）备注
一组织教学。
二发声练习。
1、 1=C→ bB3/4
13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —| 6 5—|13 5 5 | 6 5— | 4 3— |2 1—|
●○○●○○●○○●○○●○○
66 6 6 | 4 6 1 | 7 — 6 | 5—— | 66 6 6 | 4 6 1 | 7—6 |2——|
LA
34 5 5 |6 5—|1 7 1|2——| 3 2 3 | 2 1—| 5 6 7 | 1——| 3 3. 2|
HA
11—|1 1. 7| 6 6—| 5 5 6 | 7 7—| 1 7 1|2——| 3 3 .2|
11—|1 1.7 |6 6— |5 1 2 | 3 3—| 2 2 5|1——||
训练此条发声练习注意：三拍子的强弱规律。
先唱歌谱后加哼名。
前半局部用LA 要求唱得声音轻，位置高。
后半局部用HA 要求唱得有弹性
轻巧。
三、歌词教学。
1、师生讨论“幸福是什么？”
“你的幸福是什么？在你感到幸福时情绪是怎样的？”用一个表情来表示。
2、听录音想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？
3、跟录音唱歌词，要求“表示出歌曲的强弱规律，欢快的情绪。
”
4、在教师的伴奏下，轻声唱歌词，唱准音高，节奏、字的发音。
5、轻声歌唱想“你怎样才干把这首歌曲表示好？”
6、请几位同学范唱，分析他们的优点与缺乏。
7、按教师的要求完整的演唱。
8、请个别同学扮演。
四、总结
“我们都是幸福的，有爸爸***疼爱，有良好的学习机会和环境，生活无忧无虑，那我们应怎样做才干对得起这份幸福呢？”
板
书
设
计
三拍子的强弱规律：13 5 5 | 6 5 —｜1 5 —| 6 5—|13 5 5 |
●○○●○○●○○●○○●○○
情绪：欢快
课后小结。