物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案王占喜活动主题关注生活,物理融于生活，体验物理，快乐学习。
活动目的开展本活动教育,有利于拓宽学生视野,认识物理在生活中的应用;培养学生对物理的浓厚兴趣,让学生更加了解物理,热爱物理,感受物理的美。
同时也锻炼学生的思维,发掘学生的潜力。
活动内容及形式：1.以分组，竞赛的形式开展活动；2.活动前分组让学生收集,阅读活动相关资料；3.活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。
4.活动方式力求多样化。
主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式；5.活动结束后，征集学生的活动体会。
活动流程：一、活动开始之前把全班同学分成四个小组,整个第二课堂活动分成三个环节进行。
第一个是抢答环节;第二个是物理实验操作能力竞赛环节;第三个是实验数据处理能力。
二、由于老师作为主持人,在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序,为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组,每组题目有五道题目，现场。
三、在抢答环节，每个小组可查阅资料；四、活动开始，第一轮抢答环节,这个环节所占分数为50分。
先由第一组从A,B,C,D,E五组选择一组进行作答,每道题目10分，限定时间为2分钟,愈时无效，当场计分；（A,B,C, D,E组题目附录）五、第二个是实验操作能力竞赛环节,站分50分,每个小组派出两名代表参加竞赛,计时,看看哪一各小组完成的又快又好，此环节有实习生与物理老师担任评委, 进行打分。
（题目附录）六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理,同样占分50分，竞赛比较哪一组算得又快又准。
附录一：第一环节物理第二课堂抢答问题：A组1、余音绕梁,三日不绝。
答:声音遇到物会反射回来即回声。
2.闪电是怎样形成的？答:闪电就是云层中大量的正、负电荷产生的大规模的放电现象。
3、把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫,但还可以忍受。
过一会儿,当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展高中物理是很多学生最为困难的科目之一，是需要动手实践并反复锤炼的科目。
考虑到这一点，为了更好地促进学生的学习兴趣和能力，提高学生的实践操作能力，让他们更好地掌握物理实际应用，许多学校开始开展物理第二课堂活动。
通过物理第二课堂，学生可以从实践中感受到物理的乐趣和挑战，增强对物理学科的兴趣和自信心，同时还能提高他们的动手实践能力、逻辑思维和团队协作能力等。
本文主要介绍高中物理第二课堂活动的有效开展，帮助各位老师更好地组织物理第二课堂活动。
1.确定活动目标为了确保物理第二课堂活动能够取得预期效果，老师需要先确定活动目标。
首先要根据教学大纲和学生的学习需求，确定活动的主要目标，例如：提高学生实验操作能力、掌握物理实际应用、加强学生的科学思维方法等。
其次要考虑如何确定活动的具体目标，并制定具体的实践操作计划和活动方案，确保活动的可行性和可操作性。
2.选择适当的实验项目在选择物理第二课堂活动的实验项目时，需要考虑到学生的年级和学习能力，以及活动目标的需要。
实验项目的选择应该具有挑战性和趣味性，能够吸引学生的兴趣和注意力。
同时，实验项目的复杂程度也要适当，以保证学生的操作能力和实践经验。
在选择实验项目时，老师可以根据《课程标准》实验指导方案和学科竞赛等多种资源，获取适合自己学生年龄的适合的实验。
3.确定实验方式在确定实验方式时，老师需要考虑到实验所需要的时间、场地和设备等实际因素，并进行合理的规划和安排。
同时，还要根据实验需求，确定实验团队和反思机制，以确保实验过程的安全和有效性。
4.营造良好的学科氛围在物理第二课堂活动中，学生需要通过实验感受物理的实际应用和效果，因此要营造良好的学科氛围，让学生感受到从实验中学习的乐趣和收获。
老师应该鼓励学生互相交流和分享实验经验，让学生自发地组成小组协作，增强团队协作的能力，培养学术探究的激情和愿望。
5.程序的完善制定完备的实验计划和方案是进行物理第二课堂活动的重要保证。
高一物理第二课堂教案
高一物理第二课堂教案一、活动主题：从生活走向物理，感受物理魅力二、活动背景与意义：在物理世界里，物理现象千变万化，物理实验奇妙无比，物理规律的奥妙更是令人折服。
针对高一新生从学习初中物理到学习高中物理逻辑思维的转变，出现很多不多不适应，学习物理信心大减这一实际情况,我们将开展此次的物理第二课堂。
以比赛的形式，收集与生活联系密切的物理现象，有趣中不乏收获，调动学生学习物理的兴趣及积极性，提高高一学生物理的学习氛围。
三、活动对象：高要二中高一级某个班学生四、活动时间：（两节课）五、活动形式：1、前期准备：布置场地，准备所需的各类仪器及器材，找班委协助组织。
2、活动过程：将全班分成几个小组（5~6人），组员之间相互配合，小组之间进行竞赛，并决出名次。
3、活动项目：活动项目包括物理操作性游戏竞赛、物理知识、生活常识竞赛以及讲述物理学家故事等，具体见附件。
4、比赛规则：操作性竞赛获胜得8分，常识回答或物理谜语回答正确得5分，能成功讲述物理学家故事者得10分。
最后名次按总分高低排列，评出一等奖、二等级、三等奖以及优秀奖，并颁发奖状或纪念品。
六、可行性分析：1.原理基本都比较简单易懂，容易操作，原材料容易得到；2.学生对课外活动都感到非常好奇，参加活动的热情高涨。
七、活动流程：附竞赛题目：A物理操作性竞赛：（此类在课前让每个小组选择其中1题，成功者加5分，不成功者能具体说出不成功的原因加2分鼓励分。
第1、4、6要进行课前准备，比赛当天展出成果。
）1.鸡蛋撞地球：每组同学可分得鸡蛋1枚，报纸若干，透明胶若干。
将鸡蛋从高处往下扔，不破者为胜，高度越高者为胜（此处的高度用楼层来衡量）。
2.镜像协调桌面上有一面镜子，只看镜子不看手，你能写出端正漂亮的字吗？玩法：如图所示，参与者在一分钟内在镜子前面的纸上写出一个成语。
规则：每小组派一名代表参与，参与者只看镜子而不准看手，而且写的成语从镜子上看是正立的，则为胜利。
3. 投硬币如图所示，在一个大口容器中，放入一只小酒杯，在容器中灌满清水，每小组派一名代表参与，看看谁能瞄准将硬币投入小酒杯中。
初中物理第二课堂教学内容的安排
初三年级（每周一个下午的课外活动时间）
1．用木板或塑料板和小平面镜制作潜望镜，用玻片，纸壳制作万花筒。
2．观察各种颜色的物体在各种色光下的颜色。要求：①自己想办法获得七色光②写出观察记录。
3．制作走马灯一个，利用破保温瓶观察保温瓶的构造。要求：指出其中涉及的物理知识。
4．制作手电筒（用木板或塑料片作外壳）。
②精确度（感量）为10克。
3．用26—30号奏琴钢丝弦绕制弹簧，制作弹簧秤。要求：准确度达到5牛顿。
4．举办自制带尺、简易天平、弹簧秤或其它业余制作品展览，评发最佳制作奖。
5．在讲授运动和静止的相对性后，举行科普讲座：《通讯卫星的有关知识》。
6．介绍学生阅读一些科普小册子。如《学物理的故事》、《杂技中的力学》以及爱迪生、瓦特、爱因斯坦、牛顿等发明家、科学家的传记。
初中物理第二课堂教学内容的安排
初二年级（每周1—2课时）
1．用布带制作一根长1—2米的带尺。
要求：①想方法使布带不变形。②刻度准确（精确度为0.5厘米）③用自己制作的带尺，测量课桌的长、宽、高。测量自己某一天早晚的身长和一学期的期初、期末的身长。
2．用木板、铁皮、铁钉、铁丝、线等制作简易天平一个。要求：①Байду номын сангаас泥团、石腊或其它材料制作砝码，称出物理课本的质量。
7．根据摩擦和压强知识，观察自行车、板车，拖拉机、载重汽车车轮构造的异同点。要求：列表说明，指出其中的物理原理。
8．参观气象站、抽水机站。要求：写参观笔记。
9．利用杠杆、轮轴、滑轮等设计省力机械。
评议最佳设计方案。
10．拆卸自行车；观察其结构。要求：写观察记录，指出其中涉及的物理知识。
5．用继电器设计电铃自动控制电路。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展一、背景介绍高中物理是学生在学习物理知识的了解自然界规律、培养科学素养的重要学科。
第二课堂活动是指学校以课外形式开展的各种教育活动。
在高中物理教学中，如何有效地开展第二课堂活动，帮助学生更好地理解物理知识，培养科学精神，是一个值得重视的问题。
二、活动目的1. 激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的第二课堂活动，激发学生对物理学习的兴趣，使其能更主动地参与学习，增强学习的积极性。
2. 加深学生对物理知识的理解。
通过第二课堂活动，能够将课堂所学到的知识进行实践，加深对知识的理解和记忆，提高学生对物理学习的掌握程度。
3. 培养学生的科学精神。
通过开展各种实验、观察等活动，培养学生的观察力、实验能力和动手能力，培养学生的科学精神和解决问题的能力。
4. 提高学生的综合素质。
通过各种第二课堂活动，不仅能够提高学生的专业素质，还能够提高学生的综合素质，如团队合作能力、创新能力等。
三、活动内容1. 实验教学。
在第二课堂活动中，可以通过组织学生进行实验教学的方式，让学生通过实际操作来学习物理知识，深化对知识的理解。
2. 科普讲座。
邀请相关领域的专家学者进行科普讲座，让学生了解最新的物理科学研究成果，开拓视野，激发学生的求知欲。
3. 实地考察。
组织学生进行实地考察，如参观科研机构、实验室、物理展览等，让学生亲身体验物理知识在实际生活中的应用。
4. 竞赛活动。
组织学生参加物理竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力，提高学生的学习兴趣和学习能力。
5. 学术交流。
组织学生进行学术交流活动，让学生有机会向其他学校的学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、活动开展的方式1. 教师引导。
教师在开展第二课堂活动中起着重要的引导作用，应该根据学生的兴趣和特长，选择合适的活动内容和组织形式，在活动中及时指导和帮助学生。
2. 学生参与。
学生是第二课堂活动的参与者和实践者，应该根据自己的兴趣，积极参与各种活动，并在活动中展示自己的才华和能力。
物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案————物理知识和实验技能竞赛活动主题关注生活，物理融于生活，体验物理，快乐复习。
活动目的开展本活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。
同时也锻炼学生的思维，发掘学生的潜力。
活动内容及形式：1. 以分组，竞赛的形式开展活动；2. 活动前分组让学生收集，阅读活动相关资料；3. 活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。
4. 活动方式力求多样化。
主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式；5. 活动结束后，征集学生的活动体会。
活动流程：一、活动开始之前把全班同学分成四个小组，整个第二课堂活动分成三个环节进行：第一个是抢答环节；第二个是物理实验操作能力竞赛环节；第三个是实验数据处理能力。
二、由老师作为主持人，在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序，为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组，每组题目有五道题目。
三、在抢答环节，每个小组可查阅资料；四、活动开始，第一轮抢答环节，这个环节所占分数为50分。
先由第一组从A,B,C,D，E五组选择一组进行作答，每道题目10分，限定时间为2分钟，愈时无效，当场计分。
（A,B,C, D,E组题目附录）五、第二个是实验操作能力竞赛环节，每个小组派出两名代表参加竞赛，计时，看看哪一各小组完成的又快又好，第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，连线错误不计分。
（题目附录）六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理，竞赛比较哪一组算得又快又准。
第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，错误不计分。
（数据附录）第一环节物理第二课堂抢答问题：A组1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。
A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。
九年级物理第二课堂活动方案
九年级物理第二课堂活动方案
一、活动目的:
通过趣味实验，进一步提高实验技能;激发学生对物理世界的好奇心，和对物理的学习兴趣;加强对物理知识的认识，温故知新;实验尽量使用生活中的素材，提高学生的对物理来源于生活的认识和理解。
二、活动时间：2022年9月——2023年7月
三、活动对象: 全体初三学生
四、活动形式:
每单周的星期二下午第八节课进行。
学生提前选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的物理知识。
五、活动流程:
1．在活动一个星期之前，学生就要报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2．教师准备实验素材和仪器（部分实验的素材和仪器可以由学生准备），并指导学生完成实验。
3．实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
六、活动备选实验目录:
2022年9月。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展一、准备工作1. 确定活动的目的、内容和方式在开展活动之前，需要明确活动主题、目标、内容和方式。
针对不同的学生，可以根据其兴趣和实际情况，确定相应的主题和内容。
2. 安排好时间、地点和人员时间、地点和人员是活动开展的基础，需要提前做好安排。
在确定好活动主题和内容后，确认活动的时间和地点，以及需要参与的人员。
同时要提醒学生注意安全事项，提高安全意识。
3. 准备好相关设备和材料根据活动的主题和内容，需要准备好相应的实验设备和材料。
在准备时要注意设备的质量和使用安全，材料的种类和准确度等问题，保证实验结果的准确性。
二、活动的内容和方式1. 实验探究实验探究是物理实践活动的常见方式，通过实验操作和数据收集，学生可以更直观、深入地理解物理概念、定律和规律。
例如使用电磁铁探究磁场、使用万用表探究电路中各种电学量的变化等。
2. 科普讲解科普讲解是一种常见的物理实践活动，通过讲解物理现象和秘密，引导学生探索和思考。
例如，讲解太阳的能量、地球的磁场等，通过引导学生思考得到相应的物理知识。
3. 观察和演示通过观察和演示，可以让学生更直观地感受物理现象和规律。
例如，观察空气中颗粒物的运动、演示声音和电磁波的传播等。
三、活动的实施效果1. 提高学生的学习兴趣和积极性物理实践活动可以激发学生的好奇心和兴趣，让学生更主动地参与学习，提高学习效果。
2. 增强学生的实践能力和科学素养物理实践活动不仅可以提高学生的理论知识，还可以促进学生的实践能力和科学素养，提高学生的实践操作能力，增强实验数据分析能力和判断能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神物理实践活动需要学生之间进行实验操作和数据收集，需要相互配合和协作，增强学生的合作意识和团队精神，提高学生的团队协作能力。
总之，高中物理第二课堂活动的有效开展需要认真做好准备工作，确定好活动的主题、内容和方式，提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的实践能力和科学素养，培养学生的合作意识和团队精神。
物理第二课堂计划
第二课堂活动初计划一、科技小制作学生分成小组制作4个关于平面镜反射的教具——神奇的存钱罐、简易潜望镜、魔术小盒子和光的反射激光演示仪、简易望远镜。
必要的教具可以帮助学生更深刻地理解平面镜反射的相关知识，有助于教师教学和学生学习。
需学校提供的材料：凸透镜（F=50cm），凹透镜(f=100cm)多片（焦距最好大一点，供学生分组制作用），其它材料由学生自备。
动手做小制作1.可以让钱消失的储蓄罐这是能让钱消失的奇异的存钱罐。
从中间的窗口可以看到里面，但是如果把钱放进放进去，咦？钱看不见了。
这是什么原因呢？原理说明：（1）镜子的工作镜子里映照出的物象和镜子之间的距离和实际物体与镜子之间的距离是相等的。
看上去就好像是放在镜子的另一侧位置似的，而且，映射出的像和实际物体的表面具有对称关系。
（2）如何使钱消失这个存钱罐的奥秘在于斜插入纸盒的镜子。
从纸盒的窗口往里看，我们在感觉上似乎看到了纸盒的整个内部。
可是实际上看到的只是镜子和纸盒的半边，被镜子挡住的另半边是看不到的。
也就是说，在镜子里映照出的这半边的映像，产生了好像是在镜子另半边的错觉。
盒子的底面通过镜子的映射，看上去就是纸盒内部的里侧，而不会注意到镜子的存在。
而放入的钱是在镜子的另外一侧，所以从洞口投入的钱看上去就好像突然消失了。
设计简图：材料准备：卡纸镜片用来贴在盒子里面和外面的花纸透明薄膜手工纸剪刀双面胶带透明胶带制作过程：a) 用卡纸做一个立方体的盒子。
b) 在盒子内侧的三面贴上带有装饰图形的花纸。
用图形复杂的纸更有趣。
外侧也贴上花纸。
c) 把镜片斜着插入盒子。
d) 用手工纸做一个窗口，贴上透明塑料薄膜。
e) 把窗口装上纸盒，在盒子上开一个投钱的洞口就做成了。
创新：可以在把半个球固定在镜子中间，但由于人们感觉不到斜着放置的镜子，球看上去就好像浮在空中似的。
而且，由于半个球被很小心地固定在镜子中间，和镜子里映出的像（也是半个球）很好的吻合在一起，看上去就像一个球浮在空中似的。
八年级物理第二课堂教学计划
物理第二课堂活动开展计划物理是门以实验为基础、强调动手能力、思考能力的学科。
初二学生刚接触物理，对本学科充满好奇心，所以如何激发学生的学习兴趣，使学生兴趣得以延续，是本学期教学的重点。
我们计划结合教学进度在第二课堂活动中开展学生的一些小制作和小实验活动。
将课内的小课堂和课外的大课堂有效的联系起来，以提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并把这种浓厚的兴趣从课外带到课内，从而进一步促进了学生对该学科的学习。
活动内容:第二课堂也称第二渠道教育，是在第一课堂之外，在教师指导下以发展学生的个性特长，开发智力，培养学生探索创造和应变能力，特别是科技意识的培养为中心的有组织有计划有要求的教学活动。
能充分利用新的科学技术信息，抓紧应用新的科技成果来丰富和改革我们的教学内容。
特别是对加强科技教育有重要的理论价值和实践意义。
经过多年的理论研究和物理课的教学实践，可以看到第二课堂的教学有以下特点：一是“活”：第二课堂不受现行教学计划和教学大纲的限制，时间和空间都机动灵活、内容丰富多样，形式生动活泼。
例如：在第一课堂中讲无线电发射和接收时由于受时间和空间的限制，只能死板地讲其原理，效果不理想，因此我们让学生在物理实验室中制作“小小广播台”，发射和接收调幅、调频电磁波，然后可在实验室、操场等地进行发射和接收的实验。
有时领学生参观各种现代化设施，观看最新科技录像片等等，提高了学生学习知识的兴趣，使学生体会到运用技能的快乐，从而调动了学生极大的主动性和积极性，培养了学生的科技意识。
二是“新”：第二课堂不受现行教材——主要是传播昔时信息的限制，能迅速将各种即时信息传播给学生。
这些最新的科技信息可以通过现代化教学手段传递给学生。
例如：日本的科技博览会中最现代化的机器人，在营养液中培植的西红柿等，使学生大开眼界；爱因斯坦的相对论、时空观，有意义的科幻片等。
这样，有利于扩大学生的知识面，开拓视野，培养了学生的思维能力、想象能力，激发学生的求知欲望，增强学习的动力。
高一级物理科目第二课堂方案_l
高一级物理科目第二课堂方案东源中学顶岗实习队李锦权一、活动背景与活动意义：物理的世界里物理现象千变万化，物理实验奇妙无比，物理规律的奥妙更是令人折服。
针对高一新生从学习初中物理到学习高中物理逻辑思维的转变，以及在探索高中物理学习方法这一实际情况,我们将开展物理实验创新设计比赛，通过学生组队根据物理规律或物理原理设计物理实验和设计物理实验证明物理规律或物理原理，调动学生学习物理的兴趣及积极性，提高年级物理的学习氛围。
同时通过学生设计实验，让学生感受物理世界的奥妙，使学生培养科学的人生观，世界观，同时培养学生的创新思维和动手能力。
在本活动中，我们将寓教于乐，鼓励引导学生崇尚科学，勇于创新。
二、活动主题：创新设计，唯我无敌三、活动目的：1、通过物理实验设计比赛，调动学生学习物理的兴趣。
2、通过合作设计实验，培养学生合作能力、动手能力和创新精神。
3、通过实验的创新设计，突破传统物理演示实验的局限性。
四、活动对象：东源中学高一学生五、活动时间：周五最后两节课六、活动形式：1、以小组组合、小组内相互合作，小组间相互竞争的方式进行；2、设置淘汰赛，淘汰实验设计过于简单或者实验设计违反科学原理，实验不可能实现的的比赛小组。
2、最终决赛以展示实验作品和阐述作品原理或阐述作品所能验证的物理原理两个部分评比。
七、活动准备：1、向同学们介绍本次比赛的目的与意义，鼓励同学们积极参与比赛。
2、向学生介绍比赛细节，说明比赛内容和比赛要求3、要求学生利用身边的实验器材，发挥创新精神，有目的地进行创新设计，并对同学进行相关指导。
4、制定初赛与决赛的评分标准，并请相关老师担任评委。
5、准备相关奖品与奖状证明。
八、活动流程：1、筹办比赛，发起号召我们几位顶岗教师先成立活动的筹备小组，策划比赛的各部分细节。
然后向同学们发起号召，介绍比赛活动的目的与意义，鼓励同学们积极组队，踊跃参与比赛。
2、活动介绍向学生介绍本次比赛活动的比赛细节，说明比赛的内容和比赛要求。
高中物理第二课堂活动的有效开展
高中物理第二课堂活动的有效开展高中物理是学生学习物理知识和理解物理规律的重要阶段，而第二课堂活动是学生在课外获得知识、展现才华和交流思想的重要途径。
有效开展高中物理第二课堂活动，能够激发学生学习物理的兴趣和热情，促进学生的全面发展和素质提高。
本文将结合实际经验和理论知识，探讨高中物理第二课堂活动的有效开展方法。
一、明确活动目的和意义在进行高中物理第二课堂活动之前，首先要明确活动的目的和意义。
高中物理第二课堂活动的目的主要是丰富学生的课余生活，增强学生对物理知识的理解和应用能力，促进学生的交流与合作能力。
通过第二课堂活动，学生可以更好地理解和掌握课堂上学习的知识，增加对物理学的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
二、选择合适的活动形式和内容根据学生的实际情况和特点，选择合适的第二课堂活动形式和内容是非常重要的。
第二课堂活动形式多样，可以有科技创新实践、科普知识竞赛、科技创新讲座、科技作品展示等。
而活动内容则应该围绕物理学科的知识点展开，可以包括物理实验、科普知识推广、物理竞赛等。
在选择活动形式和内容时，要结合学生的兴趣和特长，引导学生选择适合自己的活动，激发学生的学习热情。
三、设置合理的活动时间和地点高中物理第二课堂活动通常在课余时间进行，因此活动时间的安排非常重要。
要确保活动时间不会影响学生的正常学习和休息，同时要根据活动形式和内容合理安排活动时间，确保活动时间充足，学生能够充分参与活动。
活动地点的选择也至关重要，要选择安全、舒适、便于学生参与的场所进行活动，保障学生的参与度和活动效果。
四、配备必要的物质条件和人力支持针对不同的第二课堂活动形式和内容，需要提供相应的物质条件和人力支持。
在进行物理实验活动时，需要提供实验器材和实验教师的指导；在进行科技作品展示活动时，需要提供展示场地和评审人员的支持。
而对于学生来说，也需要鼓励学生之间相互合作、交流，提供学科指导和指导。
五、重视活动的后期总结和效果评价高中物理第二课堂活动结束后，应当及时进行活动的总结和效果评价。
八年级物理第二课堂活动计划八下
八年级物理第二课堂活动计划一、指导思想以物理课程标准为指导，为了增强学生的学习物理的兴趣与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“物理小制作、小发明”兴趣实验小组。
物理小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。
非常适合学生参与制作。
此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生探索和体验物理学中的奥秘，从而全面提高学生的科学素养。
二、活动目的：1、培养学生的创新精神,激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情,提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充；2、培养学生实际动手的能力。
3、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
4、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
5、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
6、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
7、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
（一）开展“小发明小制作”活动方案学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。
为实现人人参与，长期在组内开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将有代表性的小制作的成果纳入物理实验室当中，以供教师教学中使用。
2、辅导老师：刘广炎、侯（二）、开展物理兴趣小实验操作活动引导学生动手操作一些与课本有关的小实验，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。
(三)、物理课外阅读根据条件安排课外阅读，使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍，如《十万个为什么》，引导学生观看CCTV10的我爱发明，探索发现等节目。
这有利于培养学生的自学能力，开阔知识视野。
初中物理第二课堂活动计划
初中物理第二课堂活动计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于初中物理课程内容，设计一次第二课堂活动计划。
活动旨在通过实践操作和小组合作，让学生更深入地理解物理知识，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动将围绕“力的作用”这一主题展开，通过丰富多样的实践活动，使学生对力的概念、作用效果和测量方法有更为全面的认识。
2、教学对象本次教学活动的对象为初中二年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，如力的概念、简单机械等。
此外，学生对实践活动充满热情，乐于探索和合作，但部分学生对抽象物理概念的理解仍有一定难度。
因此，本次活动将注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对物理知识的理解。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解力的概念，掌握力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响；（2）学会使用弹簧测力计等工具测量力的大小，并了解其工作原理；（3）通过实践操作，了解力的合成与分解原理，以及力的作用效果在实际生活中的应用；（4）培养运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维。
2、过程与方法（1）采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）通过观察、实验、分析等环节，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的观察力和思考力；（3）结合生活中的实例，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力；（4）利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的知识视野。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的学习热情和求知欲；（2）通过实践活动，让学生体验科学探究的乐趣，增强他们克服困难的信心和毅力；（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观；（4）引导学生关注生活中的物理现象，学会将物理知识运用到实际生活，提高他们的生活品质；（5）通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们形成积极向上的人生态度。
物理第二课堂的教学设计
物理第二课堂的教学设计在“加速四化、振兴中华”的今天，需要大量开拓型、进取型的人材，这就要求学校给予培育。
初中物理的第二课堂对培育上述人材则起着启蒙作用，开辟高中物理第二课堂的指导思想1．培养学生观察能力观察是认识事物的首要途径，同时也是培养创造力、抽象思维能力的基础。
在培养学生观察能力时，观察的对象应从学生熟悉的物体开始，比如家庭生活用具，学生曾使用过的生产工具……等。
在观察方法上，先看什么，后看什么，看的过程中提出什么样的问题，看后得到什么样的结论……这一切教师事先均应有所提示，当然不能框得过死，总要以能最大限度地发挥学生的思维能力为依据。
一般的可以告诉学生观察的顺序应是：①外部形态，②内部结构，③细微特征。
在观察中还要要求学生作好观察记录，并指出其中应用的物理知识。
2．培养动手能力诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
动手做一做，不但能使学生学到真正的知识，而且也可以促进他们创造能力的发展。
当然，限于高中学生的智力水平，不可能一开始就要求他发明什么，主如果让他们从事仿照劳动，因为仿照是创造的起步，创造是仿照的发展。
比如让学生制作弹簧秤，手电筒和讲义上布置的小制作等，在制作进程中，确实可以发现许多有创造才能的学生，他们制作的东西，构造新颖，精致可爱。
这些制作既加深了学生对物理知识的理解，又培育了他们的创造力。
3．趣味性杨振宁博士说：“成功的秘诀是兴趣。
”学习若没有兴趣作基础，就会产生被动性，更不可能具有创造性，特别是对于还处于少年时代的初中学生来说，尤显得兴趣对学习的重要性。
激发学习兴趣可以从以下几方面着手：(1)介绍科学家的学习和发明小故事，既可以引起学生的学习兴趣，又可以使学生学到科学家们研究自然现象、探索和发现自然规律的方法，提高学生的思维能力。
(2)引导学生利用自己制作的仪器从事探索性的实验，可以使兴趣倍增，获得的知识记忆长久，理解透彻。
比如利用学生制作的弹簧秤，要他们研究出决定滑动摩擦力大小的因素。
物理第二课堂活动计划方案
随着新课程改革的不断深入，物理学科教学也逐步从传统的知识传授转向能力培养。
为了进一步拓宽学生的物理视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养，我校决定开展物理第二课堂活动。
本次活动的主题为“探索物理，激发潜能”，旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习物理，感受物理的魅力。
二、活动目标1. 培养学生的物理实验操作能力，提高学生的动手实践能力。
2. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
4. 培养学生的科学探究能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 物理实验操作培训：邀请物理教师为同学们进行物理实验操作培训，让学生掌握基本的物理实验技能。
2. 物理知识竞赛：组织学生参加物理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
3. 物理实验设计与制作：鼓励学生发挥创意，设计并制作物理实验装置，培养学生的创新精神。
4. 物理科普讲座：邀请物理专家为学生进行科普讲座，拓宽学生的物理视野。
5. 物理实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生在实践中感受物理的魅力。
四、活动时间本次物理第二课堂活动分为两个阶段：1. 第一阶段：9月-10月，为期一个月，主要进行物理实验操作培训和物理知识竞赛。
2. 第二阶段：11月-12月，为期一个月，主要进行物理实验设计与制作、物理科普讲座和物理实践活动。
1. 第一阶段：（1）9月1日-9月10日：物理实验操作培训。
（2）9月11日-9月20日：物理知识竞赛。
2. 第二阶段：（1）11月1日-11月10日：物理实验设计与制作。
（2）11月11日-11月20日：物理科普讲座。
（3）11月21日-12月10日：物理实践活动。
六、活动评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生在活动中的表现进行综合评价。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，重点关注学生的实验操作能力、创新精神、团队协作意识等方面。
物理第二课堂活动方案 - 新思考网
物理之美你我共赏——物理第二课堂活动方案物理与电信工程学院物理学林芸活动主题：物理之美你我共赏活动对象：高一活动时间：十月下旬活动地点：教室活动目的：1、通过趣味物理实验，提高学习物理的兴趣和动手能力；2、学会运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己物理学习和探究的体会、见解和成果；3、拓宽学生视野，让学生认识物理在生活中的应用、了解物理学家的故事；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。
同时锻炼学生的思维，发掘学生的潜力，使学生认识到集体的力量。
4、培养学生的合作能力。
活动内容和形式：1、以分组、竞赛的形式开展活动；2、活动分两个环节：第一环节由各个小组表述一个与物理知识相关的课题（形式可以是演讲、小品等，但一定要有相关实验）；第二环节为知识竞赛；3、活动中，表演的课题要体现出物理与生活的联系，竞赛的题目内容包括物理学家的趣味故事，物理在体育运动中的应用为主；4、活动结束后，征集学生的活动体会（每人写一篇感想）。
活动准备：1、按照班级人数情况适当分组（4-5组）；2、各组分工搜集、整理活动相关资料，然后选择恰当的方式表述自己的课题并进行实验和排练；3、确定主持人，相关负责人搜集资料，编排竞赛题目，制作ppt等。
活动过程：第一环节：课题表述（时间20分钟）1、各小组对自己的课题进行表述，包括实验，最好能体现物理的趣味性。
2、每组派5名代表进行投票，按票数的多少累计分数。
第二环节：知识竞赛（时间20分钟）1、必答题：每小组派代表抽签，抽到相应题号之后必须在规定时间内作答。
答对可得分，答错不扣分。
2、抢答题：主持人念完题目后各小组可以开始抢答，抢答正确则得分，答错则扣分。
3、应用题：先抽签，然后利用现场提供的实验仪器进行实验。
由教师当评委，满意则可得分。
4、按分数多少评选最好的小组。
5、活动后期的感想(论文形式)附：趣味实验：1、硬币浮水面一盆水，加上硬币就可以做了。
八年级物理第二课堂活动计划八下(
八年级物理第二课堂活动计划八下 (
初中物理第二课堂活动计划
二课堂活动是课堂教学的延伸，也是学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
发展学生的爱好和特长，培养并激发他们朝气蓬勃、积极向上的精神，同时培养集体主义思想和团结友爱、遵守纪律的品德。
一、第二课堂活动的要求。
1、实践性和创造性相结合。
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，教师要注重对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考的解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合。
学生参加自己喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划地指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合。
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。
4、根据物理学科特点，以小组为单位开展各项活动。
二、第二课堂活动的安排。
1、培优小组，为学期学科竞赛打好基础，学生可自愿报名或由辅导老师确立名单。
2、对于基础不好的学生，组织基础知识补习小组进行课业辅导，以稳定学生，提高他们的学习兴趣。
三、活动时间。
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物理第二课堂活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
物理第二课堂活动方案
王占喜
活动主题
关注生活，物理融于生活，体验物理，快乐学习。
活动目的
开展本活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。
同时也锻炼学生的思维，发掘学生的潜力。
活动内容及形式：
1. 以分组，竞赛的形式开展活动；
2. 活动前分组让学生收集，阅读活动相关资料；
3. 活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。
4. 活动方式力求多样化。
主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式；
5. 活动结束后，征集学生的活动体会。
活动流程：
一、活动开始之前把全班同学分成四个小组，整个第二课堂活动分成三个环节进行。
第一个是抢答环节；第二个是物理实验操作能力竞赛环节；第三个是实验数据处理能力。
二、由于老师作为主持人，在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序，为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组，每组题目有五道题目，现场。
三、在抢答环节，每个小组可查阅资料；
四、活动开始，第一轮抢答环节，这个环节所占分数为50分。
先由第一组从A,B,C,D，E五组选择一组进行作答，每道题目10分，限定时间为2分钟，愈时无效，当场计分；（A,B,C, D,E组题目附录）
五、第二个是实验操作能力竞赛环节，站分50分，每个小组派出两名代表参加竞赛，计时，看看哪一各小组完成的又快又好，此环节有实习生与物理老师担任评委，进行打分。
（题目附录）
六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理，同样占分50分，竞赛比较哪一组算得又快又准。
附录一：
第一环节物理第二课堂抢答问题：
A组
1、余音绕梁，三日不绝。
答：声音遇到物会反射回来即回声。
2. 闪电是怎样形成的？
答：闪电就是云层中大量的正、负电荷产生的大规模的放电现象。
3、把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。
过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
为什么？
答：因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。
经过一段时间，水膜蒸发完毕。
由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。
4、雷声是怎样产生的？
答：声音是由于物体振动产生的，有声音一定有振动，雷声是放电引起的空气的剧烈振动产生的。
5、我们都知道洒水有降温制冷作用。
但是，是否真的洒水越多就越“凉快”呢？
答：洒水后地面的水会蒸发，而蒸发需要吸热，能够起到降温制冷的作用，但是洒水过多，如果空气流通不便，就会导致室内湿度增大，从而抑制汗液的蒸发，人们不仅不会有‘凉快’的感觉，相反还会感觉到“潮湿闷热”。
B组
1、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
答：物体内的分子都在永不停息的作无规则的运动。
这是气体分子的扩散现象。
2、雨是怎样形成的？
答:冷、热空气交汇时，空气中的水蒸气发生液化，变成小水滴(或凝华成小冰晶)，这些小水滴越聚越大而下落，便形成了雨。
3.、两滴下落时是怎样运动的
答：大家知道，大气层并不是均匀的，越往高处空气越稀薄。
开始雨滴的重力大于阻力与浮力之和，受非平衡力作用，做加速直线运动。
后来，随着雨滴的下落速度越来越快，它所受的阻力也越来越大，直至雨滴所受的浮力与阻力之和等于重力，雨滴受平衡力作用变为匀速下落。
从能量的观点看，雨滴的动能先增大，后不变，势能则一直随高度的减小而减小。
4、冬天水壶里的水烧开后，在离壶嘴一定距离才能看见“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不见“白气”。
为什么？
答：这是因为紧靠壶嘴的地方温度高，壶嘴出来的水蒸气不能液化，而距壶嘴一定距离的地方温度低；壶嘴出来的水蒸气放热液化成小水滴，即“白气”。
5、把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落，这样更加容易剥掉外壳，为什么？答：首先，蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋白温度下降不大，收缩也较小，这时主要表现为蛋壳在收缩。
其次，由于不同物质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时，组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显，造成蛋白蛋壳相互脱离，剥蛋壳就更方便了。
C组
1、缸穿裙，大雨淋。
缸为什么穿裙子呢?
答：因为空气中水蒸气遇冷液化形成小水滴附着缸的外表面上。
同时也暗示着降温即有大雨到来。
2、打雷时，地面上的物体为什么会遭雷击？
答: 通常情况下空气是绝缘体，闪电时，产生的电压高达上亿伏，空气在高电压作用下会发生电离而导电，所以，处在放电区的高大物体常常会遭到雷击。
3、闪电和雷声是同时产生的，但是我们为什么总是先看见闪电而后听到雷声？
答：，这是因为光在空气中远比声音传播得快的缘故。
4、夏天下雨前后为什么会更加闷热？
答：这是因为下雨前后空气中的水分含量大，人体表面的汗水难以蒸发，所以感到更加闷热。
5.把一只去壳鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。
松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液。
再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。
答：物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。
浸没在液体中的物体体积就是它所排开液体的体积，根据阿基米德原理可知物体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。
因为蛋的密度略微比清水的密度大，当蛋浸入清水中时，所受重力大于浮力，所以蛋将下沉。
当浸没在盐水中时，由于盐水密度比蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋将上浮。
D组
1、池水映明月，潭清疑水浅。
答：平静的池水是平面镜成像，由于光的折射所以池水看起来变浅。
2、把竹筷插入米中以后，用手掌把米压紧，越紧越好，再向上提竹筷，为什么米杯能够被提起？
答：当米被压紧后，米与筷子、米与杯壁之间的压力增大，它们之间的摩擦力也增大，因而筷子能把米杯提起。
3、雷声为什么会连绵不断？
答：雷声是通过空气传播的，声音在传播过程中会受到大山、高大建筑物及云层、地面的多次反射从而多次产生回声，连绵不断的雷声就是这样产生的。
4、夏天雨过天晴，天空为什么有时会出现虹、霓？
答：这是因为夏天气温高，水分蒸发快，因此雨后天空中充满了小水滴，太阳光入射到悬浮在大气中的水滴时，经它折射、色散和内反射(全反射)就会形成虹、霓。
经两次折射、色散和一次内反射，被偏转的光线形成了虹，两次折射和两次内反射，被偏转的光线形成了霓。
5、【实验】选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子。
先点燃一团酒精棉投入瓶内，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。
火焰熄灭后，蛋被瓶子缓缓“吞”入瓶肚中。
为什么鸡蛋会被“吞”入瓶中？
答：酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出。
当蛋堵住瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气压。
在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋被压入内。
E组
1、霜后暖，雪后寒。
答：霜是由水蒸汽直接变成固态属于凝华，又因为凝华属于放热过程所以霜后暖；大雪过后要融化从固态变成液态属于熔化过程要从周围空气中吸热所以雪后寒。
2、油炸食物时，为什么溅入水滴会听到“叭、叭”的响声，并溅出油来？
答：这是因为水的沸点比油低，水的密度比油大，溅到油中的水滴沉到油底迅速升温沸腾，产生的气泡上升到油面破裂而发出响声。
3、外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。
虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。
答：因为物质的分子间存在间隙，而且分子不停地做无规则运动，所以食盐分子扩散到蛋黄中，使蛋黄也变咸
4、给出以下器材，请你选择一样活着两样器材证明声音产生时在振动，音叉，纸屑，锤子，水，鼓。
答：（1），将正在发声的音叉放入水中，会看到水波的出现，
（2），将纸屑放在正在发声的鼓面上，纸屑会跳动。
5、【实验】选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。
沿小孔滑入一块重物。
以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。
点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。
烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。
把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。
制成一个“不倒翁”。
答：在空蛋壳的底端封存的重物和烛油，使整个蛋体的重心移近蛋壳的底部，重心起低，稳定性越好。
当蛋壳倾斜，偏离平衡位置时，使蛋体的重心升高。
因为蛋壳底端是球形的，在蛋体的自身重力作
用下，蛋体又恢复到原来的平衡位置上。
附录二、第二环节
请用以下器材测定匀变速直线运动的加速度。
小车，纸带，电火花打点计时器，钩码，长木板。