《议论文对比论证》教学设计

《议论文对比论证》教学设计
一、阅读以下两个议论文片段，找出存在的问题。

做自己人生的船长，就要奋斗，要有顽强的精神。

瑞典马拉伦湖上的一艘船上，突然爆发出一声巨响，整个船身剧烈晃动，滚滚浓烟从门窗里冲出。

人们惊恐地喊道“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”正当大家要冲进去时，一个人从硝烟中钻出来，面孔乌黑，浑身是血，像狂人一样扑过来，呼喊着“成功了！成功了！”是的，诺贝尔试验炸药成功了。

他为什么成功呢？在四年的时间里，他进行了400多次的试验，弟弟也因试验而被炸死，而他还在顽强地奋斗着。

他做自己人生的船长，把握住了自己的人生。

【存在问题】描写占据主导地位，以叙代议，议论被冲淡。

机遇对于每个人都很重要，只有把握机遇，才能走向成功。

法拉第是一位伟大的科学家。

有一天，当他正在做实验时，一不小心线圈碰到了导线，导致生成了电流，电流表的指针轻轻的动了一下，虽然持续的时间非常的短，但就这电光火石的一刹那，他并没有忽略，从此以后，他走向了不断地实验的道路。

实验、查找、再实验、再查找，日复一日，年复一年。

持续不断的实验终于带来了丰硕的成果，他终于从中发现了电磁感应现象。

所以说，机遇是成功的前提啊。

【存在问题】这是一个很典型的“以叙代议”的语段。

整个段落，第一句提出分论点：机遇对于每个人都很重要，只有把握机遇，才能走向成功，中间三句简单的叙述了法拉第的事例，最后一句再次重申分论点。

这个叙例语段只是由事例加观点组成，没有结合观点对事例进行分析，而没有分析，就很难以理服人，整个分析论证的过程也就没有了论证的力度。

二、重要概念：对比论证（正反对比论证）
对比论证是用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。

对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比论证的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。

（朗读）
三、对比论证的效果
阅读材料，思考问题。

材料：嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿。

今其智乃反不能及，其可怪也欤！——韩愈《师说》思考：1、这段文字，作者是拿什么做对比？证明了什么观点？
明确：①一是把“古之圣人”与“今之众人”进行对比。

古之圣人“从师而问”，结果是“圣益圣”；而今之众人“耻学于师”，结果是“愚益愚”。

古之圣人与今之众人对待从师学习的态度完全不同，结果自然也是截然不同的。

通过古之圣人与今之众人一正一反进行对比，自然能更好的突出“从师学习”的重要性，证明不从师的害处。

这样一来，“人必从师”的论点也就更具说服力了。

二是将同一个人在从师学习的问题上的两种截然不同的态度进行对比。

一方面“爱其子”，“择师而教之”；另一方面对于他自己，明明有疑难问题没有解决，却以从师学习为耻。

作者通过这个人物自相矛盾的两种行为，严肃而深刻地批判了当时不从师学习、不重视教育的及其恶劣的社会风气。

三是将“巫医、乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比。

“巫医、乐师百工之人”为君子所不齿却能“不耻相师”，而“士大夫之族”自恃高贵却对从师学习“群聚而笑之”，这两种截然不同的从师态度导致的结果却是士大夫之族“今其智乃反不能及”百工之人，百工之人与士大夫之族一正一反进行对比，进一步“从师学习”重要性及必要性，同时也揭示出了“师道之难复“的社会根源。

②论述了从师学习的重要性（从师学习）。

2、根据以上文字，你觉得对比论证有哪些好处？
学生回答，教师明确：
1.突显特征，显露本质。

2.正确的论点更加稳固。

3.精炼文笔的绝妙手法。

4.事理鲜明，印象深刻。

四、总结对比论证的运用方法
阅读两段运用对比论证写出的文段，思考孰优孰劣，总结运用对比论证的方法。

1.俗话说：机不可失，失不再来。

海尔集团就是一个典型的例子，它抓住了中国加入WTO的机遇在菲律宾建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。

而在金融危机重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。

相比之下，清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落后，而此时西方列强却迅速崛起。

2.俗话说：机不可失，失不再来。

海尔集团就是一个典型的例子，他抓住了中国加入WTO的机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家作坊式企业成长为集研发与销售为一体的企业集团。

相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍立得公司，没能紧跟市场研发新技术，坐吃家底，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终以破产告终，成为人们的记忆。

这告诉我们，当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否则后悔莫及，海尔集团正是抓住了技术革新的机遇，成为著名的企业。

明确：（灵活运用，关键是通过对比突出中心）
1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。

2、要明确“对比点”
（1）材料须具有鲜明的对比性；
（2）对比的双方要属于同一范畴；
3、要重视分析。

比是基础，议是升华。

（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。

（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。

五、运用示例
正反对比举例一般有两种形式：不同事例间的正反对比、同一事例不同阶段不同方面的对比。

1．不同事例间的正反对比（横向对比）
【例1】俗话说：勤能补拙。

就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。

但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。

这样，一篇文章往往要抄六七遍。

后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。

26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

（正面事例）
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。

凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。

仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!（反面事例）
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

（对比分析论证）
语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析。

2．同一事例不同阶段的对比（纵向对比）
【例2】也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远的欺骗。

苏东坡先前就是这样的一个人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。

但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。

”(争，反面)至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”。

(放，正面)一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇赤壁怀古》、前后《赤壁赋》从此横空出世(结论，分析贯穿全文)。

六、课堂练习（片段作文）
题目：道德与学问
反面事例：秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他品行低劣，学问装进肚子里，歪思想也装进去了，于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞。

正面事例：儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人行，必有我师”。

论证分析：
参考答案：秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。

而孔子德才兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。

可见，有了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，所以，这两者相辅相成，缺一不可。

七、作业：运用对比论证，将课堂练习扩展成800字以上的作文。

【阅读·借鉴】坚守个性，铸就辉煌
海水博爱，所以成其广博；水滴坚韧，所以如愿穿石；伟人坚守个性，所以铸就辉煌。

万事万物，都有其自身规律，实则个性使然。

坚守自身良好个性，方能铸就辉煌。

个性，即个人性格，自我本心，是后天培养而来的。

人之个性，各不相同，有坚韧，有正直，有狡诈，有卑鄙——一定程度上，一个人的个性决定了他今后的成就。

一种优良的个性，更是成功的青云梯。

当然，只有坚守住，方能铸就辉煌。

坚守个性，李白成就千古诗篇。

李白，少聪颖而好学，二十多岁拜为翰林。

力士脱靴，贵妃磨墨，那是何等的荣耀，但那并非是李白想要的生活。

个性不羁，崇尚自由的他不爱宫廷生活，于是弃官而去，纵情山水。

于是乎，狼毫一挥，胸中写就半个盛唐。

试问，如果李白不能坚守住自己崇尚自由的个性，又何来诗仙美名？又何来那么多华美的篇章？宫中少了个李白，依旧如此；诗中多了个李白，唐诗光芒万丈。

可见坚守自由的个性，人生才可能大放异彩。

坚守个性，乔布斯缔造商业帝国。

乔布斯，世界电子产品的皇者。

其人个性专制独裁，果断苛刻。

对于产品质量，他几乎到了严苛的地步；各类公司决策，一旦他决定了，便无人可撼动、改变。

有人说他专制独裁，有人说他魄力十足，有人批评他，有人指责他。

他依旧坚守其个性，一点也不为所动，于是他创造了改变世界的“第三个苹果”。

乔布斯的成功与他对于自己个性的坚守有着极重要的关系。

试想，若他管理公司时，今日果断苛刻，明日和善放任，那就只会令公司职员无所适从，其结果定然导致公司内部管理混乱，又如何可能成就苹果的辉煌呢？可见坚守果断的个性，人生自然辉煌。

而为了功名利禄轻易改变良好的个性，便会偏离正常的人生轨迹，坠入无尽的深渊。

明朝奸臣严嵩早年立志建功报国，做一个正直忠诚的人，但随着在官场中的摸索，他渐渐被糖衣炮弹腐蚀，放弃了正直的个性，开始阿谀奉承，溜须拍马。

最终，混乱朝纲，贪赃枉法，留下千古骂名，遭世人唾弃。

倘若严嵩能始终如一的坚守住自己正直的个性，又怎么可能招来千古骂名，遗臭万年呢？
寒梅在凌冽冬雪中坚守着一身傲骨，成就了一段幽香；
白莲在污浊泥淖中坚守住一份高洁，成就了一片纯白；
亲爱的朋友们，就让我们一起坚守良好的个性，成就辉煌的人生吧！
【点评】这是一篇相对规范的正反对比式的议论文。

文章的第一段先用一组排比句顺理成章的提出文章的中心论点：坚守自身良好个性，方能铸就辉煌。

接下来用正反对比论证的方法展开论证。

作者从正面选取了李白、乔布斯为例，从反面选取严嵩为例，进行正反对比论证。

文章的最后再次重申论点。