2杠杆的科学

“体验型课堂”学习方案科学（六年级上册）班级姓名学号

2、杠杆的科学

编写者：胡黛审核者：胡黛

【学习目标】

科学概念

●杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。

●有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

过程与方法

●用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。

情感、态度、价值观

●体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。前，在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。

试学：试读试练试疑

【试读】

阿基米德的故事

在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠杆来抬起重物，不过人们不知道它的道理。阿基米德潜心研究了这个现象并发现了杠杆原理。

赫农王对阿基米德的理论一向持半信半疑的态度。他要求阿基米德将它们变成活生生的例子以使人信服。阿基米德说：“给我一个支点，我就能移动地球。”国王说：“这恐怕实现不了，你还是来帮我拖动海岸上的那条大船吧。”当时的赫农王为埃及国王制造了一条船，体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上很多天。阿基米德满口答应下来。阿基米德设计了一套复杂的杠杆滑轮系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出告示“今后，无论阿基米德说什么，都要相信他。”

【试练试疑】

1、认识杠杆：像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

2、看教师示范用杠杆撬重物，认识杠杆的各个部分名称和定义。

议学：自议互议练议

【自议】

1、观察课本第4页中间的两张图片：压水井、跷跷板，画一画，他们的三个点分别在什么位置。

【互议练议】

2、分辨杠杆，观察课本第4页下面、第5页上面的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由，是杠杆的请找一找三个点。

审学：自审互审师审

【自审】

杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫＿＿＿＿＿；在杠杆上用力的位置叫＿＿＿＿＿；杠杆克服阻力的位置叫＿＿＿＿＿。【互审】

把左边的钩码看作重物、右边的钩码看作我们用的力，在杠杆尺的右边某个位置挂上一串钩码，使杠杆尺保持平衡。

答：我能挂出一种省力的杠杆：我能挂出一种费力的杠杆：

【师审】

3、完成作业本作业。