数学集体备课记录样板

小结
经过这样的学习及分析，
主讲人
时间
地点
多媒体教室
参加人员
六年级全体数学老师
主题
反思常规教学检查的情况
备课 1、 有关学生作业、练习册完成的情况，解决问题。
内容
2、 讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。
1、 从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书
集体 写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。
小结
通过学习和讨论，明确了最近上分数应用题的教法、线段图单线、双线的区分。
主讲人
时间
地点
多媒体教室
参加人员
主题
进行第二单元分析,找出学生容易错的题目。
10 月 8 日
备课 内容
1、
讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。
2、 制定学生竞赛的题目。
1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一
步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。
集体
2、许丽敏：学生在画比“单位 1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题
发言
把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有
（讨论） 强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。
记录
3、 各位老师都写出几道竞赛题目。
学年度第 一 学期 学校集体备课记录表
学科：数学 年级：
记录人:
主讲人
时间
9 月 24 日
地点
多媒体教室
参加人员
主题
分数应用题的备课
备课 内容
Байду номын сангаас
1、 讨论分数应用题怎样上学生容易接受。 2、 课件制作的分工。 3、 体育艺术节六年级学生举行简便计算的竞赛。
集体 发言 （讨论） 记录
1、冼建南发言：注重分数乘法的第一种解法，因为分数除法应用题注重方程，而方程 的解题思路是跟分数乘法应用题的第一种一样。理解了分数乘法的解法就比较容易接 受分数除法的应用题。 2、谢晓华、柯甘生发言：教学生画线段图要注意“单位 1”必须画在前面，单线指总量 和部分量的比较，双线指有两种不同的量比较。 3、谢健民、许丽敏发言：用简便计算进行竞赛。
发言
2、冼建南 ：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵
（讨论） 活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他
记录
们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。
3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。
小结
1、 今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。 2、 统一圆锥及圆柱的关系的教法