《遗传与变异》单元复习PPT课件
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初中生物《生物的遗传和变异》复习课件
三、基因和性状之间有什么关系?
1、这项研究说明性状是由基因 控制的。
2、生物体有许多性状明显地表现 了基因和 环境 共同作用的结果。
四、基因，染色体和DNA间的关系
基因是具有遗传效应的 DNA 片段。 DNA是遗传物质， 染色体是遗传物质的载体，它由 蛋白质 和 DNA 组成的。
性状、基因、染色体和DNA间的关系
分别位于成对的 染色体 相对应的位置上。
每一种生物体内染色体的 形态 和 数目是一定的。
同种生物的细胞内染色体的形态和数目是相同的。 不同生物的细胞内染色体的形态和数目是不同的。 在体细胞中染色体、DNA、基因都是成对的。
五、基因和染色体在亲子代间传递的规律
A Aa
a
在形成生殖细胞时成对的染色体要 分开，分别进入新生成的生
考点归纳
一、遗传变异 遗传：是指 亲子间 的相似性。 变异：是指亲子间和 子代个体间的差异。
二、性状和相对性状 性状的概念: 指生物体的 形态结构、生理或行为等
特征的总称。
相对性状: 同种 生物 同一 性状 的不同表现形式。
链接中考--相对性状
(2020.海南).下列性状中属于相对性状 的是( C ) A.狗的长毛与猫的短毛 B.人的身高与体重 C.马的粟色毛与白色毛 D.棉花的细绒与长绒
自主学习
一、结合教材P24页—42页，识记《成功中考》 P93和P97页知识方法，完成知识目标： 1、理解生物的遗传，变异现象。 2、了解性状，相对性状的含义及区别。 3、明白DNA、性状、染色体、基因之间的关系。 4、掌握基因的显性和隐性，遗传规律应用。 5、理解人类性别遗传。 二、时间：10分钟
精子中染色体组成： 22条+X或 22条+Y 卵细胞中染色体组成： 22条+X
《遗传和变异现象》PPT课件
D 达标训练
9．下列属于生物变异现象的是( B ) A．孔雀和鸭子的羽毛明显不同 B．一棵树上所结的果实，在大小、形状和颜色上有差 异 C．蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色 D．蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异
D 达标训练
10．下列说法中，说明了生物具有遗传现象或变异现象， 其中说明生物的变异现象的是( B ) ①种瓜得瓜，种豆得豆 ②一猪生九子，连母十个样 ③自然状态下，猪生猪，羊生羊 ④一树结果，酸甜各 异 ⑤世界上没有两片完全相同的树叶 ⑥龙生龙，凤 生凤，老鼠生儿会打洞 A．①③⑤ B．②④⑤ C．②④⑥ D．①②④
Z 自主学习
2．遗传和变异现象在生物界中普遍存在 (1)子代和亲代之间的性状存在相似性，表明性状可 以从__亲__代____传递给__子__代____，这种现象称为_遗__传____。 (2)__子__代__和__亲__代__之间以及__子__代__个__体____之间的性状 表现并不完全相同，这种亲子之间及子代个体之间性状 表现存在差异的现象称为___变__异_______。 (3)自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学 就是___遗__传__学_____。
第6单元
第20章 生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象
-.
X 学习目标
1．掌握性状和相对性状以及遗传和变异的概念。 2．举例说出动物、植物和人的遗传变异现象。
Z 自主学习
1．每一种性状都有多种表现 生物体的___形__态__特__征_____和___生__理__特__性_____，在遗 传学上称为性状，如___眼__色_____、___耳__垂_____等。同一 种生物一种性状的___不__同__表__现_____类型，称为相对性状， 如人的头发有___直__发_____和__卷__发______。
生物的遗传和变异复习课件ppt课件
---
一个（条）染色体其实是一条DNA分 子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
别
50% 50% 50%
X YX
50%
X
遗 传
XX
XX XY
XY
25%
25--- %
25%
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别 完全是由母亲决定的想法是不 正确的。
---
八、禁止近亲结婚
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构、特征 和 生理特性 _行_为__方__式_统称为 生物的。性状
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传--- 的。
---
遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
---
生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
一个（条）染色体其实是一条DNA分 子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
别
50% 50% 50%
X YX
50%
X
遗 传
XX
XX XY
XY
25%
25--- %
25%
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别 完全是由母亲决定的想法是不 正确的。
---
八、禁止近亲结婚
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构、特征 和 生理特性 _行_为__方__式_统称为 生物的。性状
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传--- 的。
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遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
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生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
遗传和变异现象ppt课件
B.变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色C.蝴蝶的幼虫和成虫， 其形态结构明显不同 D.母兔生一窝小兔，毛色各不相同
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题： （1）毛色在遗传学上称为 性状 。 （2）母狗生下5只小狗，这是一种 遗传 现象。 （3）5只小狗的毛色不同，这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？ 不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆； 性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一 项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 （注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题： （1）毛色在遗传学上称为 性状 。 （2）母狗生下5只小狗，这是一种 遗传 现象。 （3）5只小狗的毛色不同，这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？ 不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆； 性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一 项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 （注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶
遗传和变异专题复习ppt课件
突变产生等位 基因
产生新的基因 型
多为细胞 染色体结构的变异（4种） 基因数目、排
分裂
染色体数目的变异
列顺序改变
六.人类会出现哪些遗传病？
·
15
染色体组——细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上 各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、
遗传和变异的全部信息。
二倍体——由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染体组 的个体
DNA控制蛋白质的合成——遗传信息得到表达
·
5
DNA的自我复制
时期——有丝分裂的间期和减数第一次分 裂的间期 模板 酶
条件： 原料：四种游离的脱氧核苷酸 能量：ATP
复制过程——边解旋边复制
复制方式——半保留式复制
意义——保持遗传信息从亲代到子代的连续性
·
6
三. 核酸是如何控制生物的众多性状的？
约有3～3.5万个碱基
物理图
人类基因组计划的主要内容是绘制四张图 遗传图 序列图
转录图
·
19
基因工程
1.什么是基因工程？
也叫基因的拼接技术或DNA分子重组技术。在生物体外， 通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因 进行改造和重新组合，然后导入受体细胞进行无性繁殖，使重 组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物。
烟草花叶病毒侵染 烟草的实验
实验 原理
实验 结果
实验 结论 三个实 验的共 同点
从S型活细菌中提取的 用同位素32P标记
从烟草花叶病毒中
DNA、蛋白质和多糖， DNA，35S标记蛋白 提取RNA和蛋白
分别与R型活细菌培养 质，来证明只有噬菌 质，分别感染烟草
液混合培养
生物的遗传和变异复习课件
▪
日复一日的努力只为成就美好的明天 。10:41:3510:41:3510:41Thur sday, December 17, 2020
▪
安全放在第一位，防微杜渐。20.12.1720.12.1710:41:3510:41:35December 17, 2020
▪
加强自身建设，增强个人的休养。2020年12月17日 上午10时41分20.12.1720.12.17
▪
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年12月 上午10时41分20.12.1710:41D ecember 17, 2020
▪
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2020年12月17日星期 四10时41分35秒10:41:3517 December 2020
▪
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午10时41分35秒上午10时41分10:41:3520.12.17
性染色体（1对） （决定性别）
女性：XX，形 态相同；
男性：XY，Y
常染色体
比X短小
（22对，成对的形态大小相似）
XY
父亲
X
精子
Y
XX
母亲
X
卵细胞
1 XX 女 ：
1 XY 男
受精卵 比例
若父亲的X染色体上有一个致病 基因a,传给儿子的概率是多少？ 传给女儿的概率是多少？
3、假若一个性状总是从父亲直接传给儿子， 由儿子直接传给孙子，那么控制这个性
▪
安全在于心细，事故出在麻痹。20.12.1720.12.1710:41:3510:41:35December 17, 2020
▪
踏实肯干，努力奋斗。2020年12月17 日上午1 0时41 分20.12. 1720.1 2.17
八下第二章遗传与变异PPT课件
THANKS
感谢观看
变异的重要性
变异使得生物体能够适应不同的环境变化，促进生物的进化 。变异使得生物的后代具有多样性，能够在不同的环境中生 存和繁衍。没有变异，生物体将无法适应环境变化，导致物 种的灭绝。
遗传与变异的基本概念
基因
基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，由DNA分子组 成。基因通过复制将遗传信息传递给后代，并决定生物体 的形态、生理和行为等方面的特征。
02
孟德尔通过实验，发现豌豆具有相对性状，并且这些性状能够
稳定地遗传给后代。
孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，得出了分离定律和独立
03
分配定律，揭示了遗传的规律。
基因与染色体的关系
基因是染色体上携带 遗传信息的单位，是 控制生物性状的基本 遗传单位。
染色体是细胞核内由 DNA和蛋白质组成 的结构，是基因的载 体。
03
变异的原因与类型
基因突变
基因突变是DNA分子中发生碱 基对的替换、增添或缺失，而 引起的基因结构的改变。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因突变是生物变异的根本来 源，也是进化的原始材料，通 过基因突变可以产生新的基因。
基因突变的特点包括普遍性、 随机性、不定向性、低频性和 多害少利性。
染色体变异
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
克隆技术的分类
包括胚胎克隆、细胞克隆和分子克隆等。
克隆技术的实践应用
如克隆动物、克隆组织和器官等，为医学研究和治疗提供重要的 实验材料和治疗方法。
基因工程与基因治疗
基因工程的定义
通过人工方法对生物的遗传物质进行操作，以达到改造 生物性状和性能的目的。
基因工程的基本步骤
包括基因克隆、基因表达和基因调控等。
微生物学遗传与变异ppt课件
β- 棒状噬菌体
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下 有 三 种 基 本 形 态 ：
蝌蚪型 微球形 丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下 有 三 种 基 本 形 态 ：
蝌蚪型 微球形 丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
初中生物《遗传与变异》复习 课件
（1）根据杂交组合 二 可以推测出小鼠尾形的隐性性状
弯为曲尾
。由图可得出杂交组合一中亲代小鼠的基因Bb组成bb
为
。
（2）若经特殊处理后基因组成为BB的小鼠在胚胎期不能正常发育而死
亡1:。2则据此推断,杂交组合二中子代小鼠弯曲尾与正常尾的数量比
解题思路
生物的遗传始终遵循孟德尔的遗传规律,对于特 殊情境下的遗传分析题,可先写出其正常的遗传图解 ,再将特殊情况带入,然后分析得出最终的结果。
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
全部为显性性状
全部为 显性 性状 显性性状∶隐性性状= 3∶1
Aa×aa
Aa∶aa=1∶1 显性性状∶隐性性状= 1∶1
aa×aa
aa
全部为 隐性 性状
链接中考--基因的显性和隐性
(2020.徐州).人的卷舌性状由一对基因控制。一
对能卷舌的夫妇生了个不能卷否的孩子，他们
A 再生一个不能卷舌的孩子的概率是(
)
A.¼ B.¾ C.1/8 D.1/16
特殊情境下的遗传分析
类型一 不完全显性
牡丹杂交实验中，子一代性状不表现为红花，也不表现为白，理论上粉红花植株的
数量为 183 株。
类型二 伴性遗传
若控制外耳道多毛症的基因位于Y染色体上,小丽的父亲是一位外
指导思想
参考 书籍
生物圈中生命的延续和
发展
7-2生物的遗传与变异
基因控制生物的性状
Ⅰ
基因在亲子代间的传递
Ⅱ
基因的显性和隐性
Ⅱ
人的性别遗传
Ⅱ
生物的变异
Ⅰ
等位基因
经过整理后的正常人（女性） 体细胞内染色体的排序图
AA BB
中考生物专题：《遗传变异》 专题复习 课件(37张PPT)(共37张PPT)
亲代类型
1 紫花 x 白花 2 紫花 x 紫花 3 紫花 x 白花
子代类型 紫花 白花 紫花 白花
全部紫花
根据第____组，可以判断紫花是
______性状,白花是_____性状。
“无中生有，有为隐性”
亲代
×
子代
“有中生无，有为显性” 或：凭空消失为隐性
亲代类型
1 紫花 x 白花 2 紫花 x 紫花 3 紫花 x 白花
皮为____性状。
“细胞核是遗传的控制中心”的 实验证据：
伞藻嫁接实验
克隆羊“多莉”的培育
典例剖析
1、将黑色美西螈的体细胞核移植到白
色美西螈去核的体细胞中，形成重组
细胞，然后重组细胞在适宜的条件下
发育成了新的个体，新个体的体色是
（）
B
A.白
B.黑
C.既有黑色又有白色 D.不确定
2、下列细胞中具有染色体的是
1条染色体上通常有1个DNA分子，即: 染色体数＝DNA分子数 (3)若第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，她能生出双眼皮的孩子吗?为什么？
紫花的基因可以用图（ B ）表示。 人的男性与女性( )
此现象称为 。
“有中生无，有为显性”
BB Bb
B
b
A
B
C
D
亲代
×
子代
2.子代紫花的基因组成是________， 子代紫花在后代中占有的比例是 _________。
数目。
果蝇：
染色体__4_对、___8条； DNA__8__个，基因__许__多_个
1
1′
练习： 改错
aB
G
G
ee
亲代
×
子代
《遗传和变异》PPT课件
四个核苷酸编出三联密码 43＝64个 同一氨基酸由多个密码子编码
7、碱基水平（核苷酸水平）
最低突变单位或交换单位 DNA链中有A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鸟嘌呤） 、 C（胞嘧啶）四种碱基 RNA链中有A、U（尿嘧啶）、G、C四种碱基 几个数据
多数细菌的基因组在1~9Mb 每个碱基对的平均分子量650道尔顿 1*106的dsDNA约为，或 3nm碱基重量约为1ug
《遗传和变异》PPT课件
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生物的各项生命活动都有它的物质基础。
生物遗传的物质基础是什么呢？
根据现代细胞学和遗传学的研究得知，控制生物性状 的主要遗传物质是 脱氧核糖核酸（DNA）。
第一节 遗传变异的物质基础
遗传： 亲代与子代相似 变异： 亲代与子代、子代间不同个体不完全相同
4、核酸水平
核酸种类
多数生物遗传物质为DNA，少数病毒为RNA
原核—DNA裸露 真核——DNA被包裹，与组蛋白结合在一起
核酸结构
DNA—双链、单链； RNA—单链、双链 、环状、线状、超螺旋
DNA长度：
基因组大小的单位是bp、kb、Mb
微生物基因组测序
随着细菌基因组研究的迅速发展，全基因组测序已逐步 成为微生物基础研究的重要手段之一。
遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性之一
遗传型： 又称基因型，指生物个体所含有的全部基因的总和。
表型：
பைடு நூலகம்
具有一定遗传型的个体，在特定环境条件下通过生长 发育所表现出来的外表特征和内在特征的总和。
表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。
7、碱基水平（核苷酸水平）
最低突变单位或交换单位 DNA链中有A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鸟嘌呤） 、 C（胞嘧啶）四种碱基 RNA链中有A、U（尿嘧啶）、G、C四种碱基 几个数据
多数细菌的基因组在1~9Mb 每个碱基对的平均分子量650道尔顿 1*106的dsDNA约为，或 3nm碱基重量约为1ug
《遗传和变异》PPT课件
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生物的各项生命活动都有它的物质基础。
生物遗传的物质基础是什么呢？
根据现代细胞学和遗传学的研究得知，控制生物性状 的主要遗传物质是 脱氧核糖核酸（DNA）。
第一节 遗传变异的物质基础
遗传： 亲代与子代相似 变异： 亲代与子代、子代间不同个体不完全相同
4、核酸水平
核酸种类
多数生物遗传物质为DNA，少数病毒为RNA
原核—DNA裸露 真核——DNA被包裹，与组蛋白结合在一起
核酸结构
DNA—双链、单链； RNA—单链、双链 、环状、线状、超螺旋
DNA长度：
基因组大小的单位是bp、kb、Mb
微生物基因组测序
随着细菌基因组研究的迅速发展，全基因组测序已逐步 成为微生物基础研究的重要手段之一。
遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性之一
遗传型： 又称基因型，指生物个体所含有的全部基因的总和。
表型：
பைடு நூலகம்
具有一定遗传型的个体，在特定环境条件下通过生长 发育所表现出来的外表特征和内在特征的总和。
表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。
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子女和父母之间一般都或多或少地保持着 一些相似的特征，这种现象称为遗传。
子代与父代之间同一物种之间一般都有或 多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称 为变异。
子女和父母之间一般都或多或少地保持着 一些相似的特征，这种现象称为遗传。
子代与父代之间同一物种之间一般都有或 多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称 为变异。
有关生物变异的谚语
1.龙生龙凤生凤,老鼠生来会打洞。 2.虎父无犬子。 3.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 。 4.一母生九子，九子各不同。 5.一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。 6.种瓜得瓜，种豆得豆。
3.寻找遗传与变异的秘密
孟德尔的研究与发现： 孟德尔（1822-1884），现代遗传学之父。孟 德尔在他管理的花园里种植了数百株豌豆。他发 现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征。 有的长得高，有的长得矮；有的花是紫的，有的 花是白的……通过进一步观察，他还发现这些豌 豆的形态特征大多和它们的上代相似。孟德尔很 想揭开这个秘密。当他用同一种颜色花的豌豆进 行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一的； 但他用两种颜色的花授粉以后，在第一代中，所 有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在 第二代中，既有紫色花，也有白色花。孟德尔对 这个现象作出了令人信服的解释。
袁隆平爷爷的故事
袁隆平，我国著名水稻专家。有一次， 他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、籽 粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗采集回 来，并进行了杂交试验。经过多年的选育， 他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量 大幅度提高，解决了世界农业科研难题。 2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技 术奖”。
谢谢大家！
华严小学 蒋付成
1.生物的遗传现象
什么是遗传？
子女和父母之间一般都或多或少地保 持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
动物的子代与亲代在外形、毛色、花纹、 神态及食物、习性等方面都有许多相似的 地方；植物的子代与亲代在形态、颜色、 根茎叶花果实等方面也存在许多相似的地 方，这些现象也是遗传现象，因此遗传是 人、动物、植物等生物界普遍存在的现象。
我们看到的生物的特征一部分是生物内 部的、能通过繁殖的方式传递给子代的特 征，我们把它们叫做可遗传的特征，也称 基因；另一部分特征是不能通过繁殖的方 式传递给子代的，我们把它们叫做不可遗 传的特征。
2.生物的变异现象
什么是变异？ 子代与父代之间同一物种之间一般都 有或多或少地存在着一些不同的特征，这 种现象称为变异。
Байду номын сангаас
子女和父母之间一般都或多或少地保持着 一些相似的特征，这种现象称为遗传。
子代与父代之间同一物种之间一般都有或 多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称 为变异。
变异的形式
变异有哪些形式呢？
变异一般有两种形式。一种是遗传物 质发生变化而引起的变异，称为可遗传的 变异；另一种是在不同环境条件下产生的 变异，其遗传物质没有发生变化，称为不 可遗传的变异。
后续者的研究与发现
后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解 释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。 后来的科学家们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结合会产生变异 外，生物体自身也可能产生变异。有些变 异对生物是有益的，有些变异对生物是有 害，还有些变异既无害也无益。