201x年春七年级语文下册 第二单元 家国情怀 5 黄河颂同步练习题 新人教版

5 黄河颂

1.走近作者

光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人， 、 。著作颇丰，主要作品有《五月的鲜花》《黄河大合唱》等。

2.字词汇总

（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。

澎湃．（ ） 山巅．（ ） 臂膀．

（ ） 宛转．（ ） 浊．流（ ） 哺．

育（ ） 屏⎩⎨⎧（ ）屏障（ ）屏气 劈⎩⎨⎧（ ）劈刀（ ）劈叉 奔⎩

⎨⎧（ ）奔走（ ）投奔 （2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。

z ī（ ）长 体p ò（ ） 屏zh àng （ ）

⎩⎨⎧b ǔ（ ）育b ǔ（ ）捉 ⎩⎨⎧狂l án （ ）斑l án （ ） ⎩⎨⎧一xi è（ ）万丈水xi è（ ）不通

（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。

①澎湃：____________________________________________________________________ ②宛转：____________________________________________________________________ ③ ：巨大的波浪，比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。

④ ：体格和精力。

⑤ ：生长；产生（多用于抽象事物）。

⑥ ：水势大。

⑦ ：形容河流弯曲。

3.写作特色

运用象征手法

《黄河颂》既是一首黄河的颂歌，又是一首民族精神的颂歌。黄河是中华民族的发祥地，它孕育了中国五千年灿烂的文化。黄河以其坚实的风骨、博大的胸怀、奋进的精神造就了中华民族的性格。黄河是中华民族之魂，是中华民族的象征。

运用多种修辞手法

诗歌综合运用了反复、比喻、拟人等修辞手法，热情地赞美了黄河。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，说明是黄河哺育了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河在地理上的战略意义，也写出了黄河坚强的精神已成为民族精神上的城防。

4.主旨归纳

《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感与自信心，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。

5.结构图示

6.技法指导

叙述人称的表达作用与效果

①判断叙述者身份。

②掌握三种人称的常见作用：

第一人称的作用：给人以身临其境之感；拉近作者与读者的距离；使情境显得更为真切；便于抒发情感和进行心理描写。

第二人称的作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；有比较广阔的活动范围，作者可以选择最典型的事例来展开情节。

详解详析1．诗人文学评论家

2．(1)pài diān bǎng zhuǎn zhuóbǔ

píng bǐng pīpǐbēn bèn

(2)滋魄障哺捕澜斓泻泄

(3)①形容波浪互相撞击。

②曲折流转。

③狂澜④体魄⑤滋长⑥浩浩荡荡

⑦九曲连环

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