户外骑行区+游戏案例

2 语言解读：社会交往中的 不谦让行为
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可可很不高兴，翘起小嘴巴
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行为解读：情绪反应
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03 第三部分问 问题来袭， 开动脑筋
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继续前行，问题来啦
行为解读： 幼儿间的 积极应答 和反应
可可说：骑 不动啦，没 油了，我们 的车没油了 吧。 宁宁马上做 打气状，边 说“没油了， 我，气，气， 气，好了” .
老师，我们还是骑不动
可可用力骑但是没骑起 来，宁宁又做了加油的 动作。可可喊“严老师， 我们的车没油啦”
我说：那你想想办法呀? 行为解读：孩子在想了办法后 还是没能解决，开始求助我了。 我的语言支持，让孩子继续想 办法，尝试让孩子自己解决问 题。
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咦，我好像发现什么了
可可下车，去了 别的小朋友那里， 从车上捡起一块 标志牌，又扔了， 回来继续骑车
幼儿游戏中社会性发展： 合作行为，愿意找好朋 友一起玩
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02 第二部分 出现新事物， 坚持自我
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爸爸妈妈告诉我的，肯定是对的
为片 解段 读二
： 幼 儿 游 戏 行
宁宁说“我 爸爸说坐后 面要安全带 的”
我妈妈说“坐 前面也要安全 带的”
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替代行 为：把 小呼啦 圈当安 全带
那该怎么办呢？
宁宁说：这是我先发 现的，没有两个呼啦 圈
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04 第四部分 寻求帮助，快乐骑行 .
游解 戏读 发： 展再
次 寻 求 帮 助 ， 促 进
老师，我们真的需要你的帮助
TXET
TXET
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双脚用力往 前推了推
恬恬看见了 说：可可， 怎么啦.
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宁宁对我说： 严老师，你能 推我们一下吗？
案例反思与思考：
1.孩子已经把生活经验迁移到游戏中。 2.孩子会主动寻找替代物。 3.孩子在遇到困难解决不了的时候，主动求 助。
我们一起骑车吧
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第二
问题来袭，
部分
开动脑筋
第一 部分
出现新事物， 坚持自我 第三
部分
自主结伴，
快乐出发
第四 部分
寻求帮助， 快乐骑行
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01 第一部分 自主结伴，快乐出发 .
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为片 解段 读一
： 幼 儿 行
对话：宁宁推出自行车，可可说 “宁宁，我和你一起玩吧”宁宁 说“好的呀”，两人分好位置开 心地出发了。
措施： 1.创设一个比较有现实感的活动背景，及时了 解幼儿的需要。 2.观看一些交通视频，增加幼儿感性认识。 3.多放手让幼儿尽情地玩，教师适当介入。
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谢谢大家的聆听！
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