2020年(生物科技行业)第一单元生物与环境

（生物科技行业）第一单元

生物与环境

第壹单元生物和环境

单元内容说明：

“生物和环境”单元有10项活动组成，通过整合为6项。每项活动都是

从实验入手，让学生体会阳光、空气、水、温度对绿豆种子发芽这壹生命过程的影响。

单元教学目标：

第壹单元是“生物和环境”，要让学生初步体验生物和环境的关系，认识到生物和环境是相互依存的、相互作用和相互制约的。要让学生对生物体和无机环境的关系，生物的形态构造，生活习性和环境的关系等等。

通过活动，让学生学会用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字研究记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程且运用收集到的数据和资料进行交

流和探讨。

单元教学重难点：

让学生掌握生物的形态构造，生活习性和环境的关系，以及生物体和

环境的关系。学会制定实验计划，记录动植物的特征，知道动植物和环境是密切相关的。

1.1设计种子发芽试验

壹、教学目标

1、利用种子的发芽实验，开启学生对实验观察的兴趣。

2、让学生经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、

记录影响种子发芽的条件。

3、让学生了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能按要求设计出

自己的实验计划。

二、重难点

让学生了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能按要求设计出

自己的实验计划。

三、教学准备

设计实验用的表格。

四、教学活动过程

1、谈话引入

我们日常生活中所用的许许多多的产品，大到电视、电脑、收音机、汽车、飞机、轮船；小到钢笔、铅笔、电灯、电话等等，都是科学家通过不断的研究得来，而进行科学研究，就必须不断地进行科学实验，而进行科学实验的首要条件就是制定周密的实验计划。今天，我们大家就来当壹次科学家，研究研究有哪些条件影响绿豆种子发芽，制定壹个周密的实验计划，然后用实验来证明它？

2、讨论：绿豆种子发芽需要那些条件？

课文中提了壹个什么问题？

（生：绿豆种子发芽需要哪些条件？）

学生见书思考且讨论之上问题。

板书：

“绿豆种子发芽需要三个条件——土壤、适量水、合适温度。”

大家想想，这些条件都是缺壹不可吗？

讨论：如果改变其中的壹个条件，可能会有什么后果？

A、少浇壹点水？

B、不种在土里？

C、让它受到光照？

D、温度低壹些或

者放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？（抽学生进行发言）

3、大家讨论结果怎样来得到证明呢？这就需要实验？

刚才大家说出了很多很多的结果，这些结果是否正确，这就需要用实验来

加以证明。而要实验，首先就需要制定周密的实验计划。

制定实验计划可分为几步，每步各是什么呢？

大家见书，找出制定实验计划的五个方面。

（我想研究的问题、我的猜想、我不控制的条件、我要控制的条件、控制的方法）

大家各自选择需要改变的壹个条件（如光、温度、水），请学生按实验计划的五个方面加以说明，且请其他同学加以补充。

4、确定研究的问题，且写出实验计划。

讨论：选择研究的问题。

老师对学生选择的问题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。

阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。

5、学生动手写实验计划，老师巡回指导。

二、教学预想

让学生积极动手实验对于学生来说是壹个非常有趣的活动。但学生在制

订计划上有壹定的难度。特别是对于所控制的条件和不控制的条件。

处理方法：让学生再试着多说后多归纳后动手写计划。

三、板书

设计种子发芽试验

“绿豆种子发芽需要三个条件——土壤、适量水、合适温度。”

四、反思

1.2种子发芽实验

壹、教学目标

1、让学生全面掌握制定实验计划的步骤和主要内容。

2、让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制壹定条件的对

比实验方法。

3、培养学生按照计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。

二、重难点

培养学生按照计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。

三、教学准备

种子发芽实验盒（每盒俩格），注有“1”、“2”的标号纸，纸巾，实验记录表格。

控制条件的种子发芽实验记录表

实验开始时间班级姓名

四、教学活动过程

1、交流实验计划

四人小组交流，愿意和谁交流就和谁交流。

讨论，补充实验计划。

请壹个学生向大家报告他的实验计划。

老师简要的按——我要研究的问题、我的猜想、改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板上用表格的形式记录学生发言。

如

请其他同学按照上述的顺序报告其他俩项的实验计划，老师简要记录，做成和教材上壹样的大表格。

学生发言，相互补充。

2、配备实验装置

大家仔细认识材料（实验盒、纸巾、绿豆），老师讲解方法、实验示范。

（课堂上作控制水的条件的实验）

讲清：适量水，指纸巾完全湿润；很少的水，指纸巾不完全湿润。

学生明确实验的方法步骤，动手做实验。

（在做实验组的实验盒上标“1”，在做对照组上标“2”）

3、猜猜实验结果。

大家猜猜，把绿豆播种以后，直到绿豆发芽，这期间可能会发生哪些变

化。

讨论：

小结：有种子膨大，种皮裂开，出现根，长出叶等四项。

再猜想壹下，之上几项中每壹项变化可能要多少小时，几天以后能够见到绿豆长出叶子。

讨论：

种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。

（可把从播种到种皮裂开之前的时间都作为种子膨大的过程。必须每天不断地观察绿豆种子在实验盒中的情况，且记在表格中）

4、观察且记录实验现象。