地理课堂教学板图 板画技能
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过程画法
过程画法是教师用简单的笔法显示地理事物和 现象发展变化过程各个阶段的板画方法。这种方法 往往需要用一组画来充分表现地理事物的演变过程。
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板图、板画技能的运用
了解最基本的板图、板画工具
纵镂笔 横镂笔 排笔 水笔和投影片(纸)
先主后从：从科学性、艺术性考虑，应先 主后从。如南极景观图，应先画代表性动 物企鹅，用企鹅的生态特点反应南极洲自 然环境的特殊性，然后点缀冰原、冰障、 冰山，烘托酷寒气氛。这种以企鹅为中心 的画面，使南极景观活起来了，从而引导 学生在不知不觉中进入画面。
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二、形象析图：形象析图的目的是，在师生头脑 中形成一幅幅图画——重要地域的概貌及其相似 形。通过各种再造形象，以增加和强化其图象信 息的储备。例如，经过分析，南美洲略似等腰三 角形，美国主要领土部分约呈矩形。山西省形如 平行四边形，太行山与吕梁山纵贯南北，分列东 西，中部从北到南散列着大同、桑干、太原等一 串椭圆形、马蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地 中，好像一串糖葫芦。经过以上分析，山西的山 河大势可以概括为“两山夹一川，珍珠一线穿”。 海南岛经过分析，则像个大菠萝。
除了常用的用圆规画圆和绳子作半径画 圆外，可用徒手画圆，其办法是以圆的 直径为边长轻轻的画一正方形，再画圆 使之内切于正方形。若画大圆，可以先 将手臂伸直，从左向右顺时针方向画， 这样，手臂即为圆锥的母线，肩关节为 圆锥顶，圆锥的底即为所画的圆。若要 求画多个直径相同的小圆，则可先轻轻 地划两条距离为小圆直径的平等线，再 在平行线中间画圆与之相切。
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
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水笔和投影片(纸)
随着电化教育和多媒体技术的发展， 有的教室已不用黑板，而使用水彩笔在 白板上书写和绘图。地理教师也可以利 用投影设备来进行地理板图、板画教学。 市场上目前所售水彩笔颜色较粉笔更多， 色彩更丰富，可以在普通投影仪或实物 投影仪下进行板图、板画。
自上而下，从左到右：除符合地理事物 发展变化的逻辑顺序外，还便于目测、 比较、画准。
由源而委：从科学性考虑，画山脉应以 山结为源点，向外辐射，支脉应从主脉 延伸开来，画河流应从源头起始，由上 游、中游，而下游，最后止于河口。先 画干流，再依次画一级支流、二级支流。
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由热到冷，从湿到干：画气压带、风带、 热量与温度带，以及气候带，应从低纬到 高纬；表示干湿状况，应从沿海到内陆。
地理教学板图板画使用的彩色粉笔，具有天然的和谐性， 容易在学生心理上引起强、弱、锐、钝等反应。根据色 彩打动知觉的不同效应，可以把各种色彩分为暖、寒、 中三种色系：红、橙、黄打动知觉的作用强，称暖色系； 青、蓝打动知觉的作用弱，称寒色系；绿（黄＋蓝）、 紫（红＋蓝）等为复合色，打动知觉的作用介于暖、寒 色系之间，称中间色系。
板书设计精练的方法：
牵牛鼻子，抓关键 借助形象比喻，化繁为简 留空布白，删繁就简
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线段的画法
画长线段，如水平线、竖线段、倾斜线等宜用长 粉笔。用大拇指与食指捏住粉笔，其余手指托住 粉笔，粉笔头接触黑板。在画的过程中应注意：
画直线时不仅手而且整个手臂都要做直线运动
粉笔的方向要与所画线段的方向一致（这样有 “导向作用”。
画水平线一般都由左向右，右臂肘关节应靠身体， 并使手平行于黑板上边或下边移动，肘关节也从 身体左方移向右方。
画垂直线时要从上往下画，必须使右臂肘关节从 上方开始，让手随肘部一起向下移动。
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特殊角的画法（30º，45º，60º）
按两直角边比例关系确定 角的度数。
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3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中 间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天 体与居民点，工业分布符号等。
椭圆的画法
画椭圆可根据椭圆的长短轴画一矩 形，再在矩形内作椭圆。方法与画 圆相似，但要注意椭圆的对称性， 切忌画成两头尖。
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条形人的画法
认识作用
化繁为简，突出要点 边讲边绘，变静为动，化难为易 启发诱导，发展智力 集中注意，提高技能
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板图技能的基本类型
折线法
折线法就是教师在舍去原图轮廓小弯曲的情 况下，用简单的折线构成略图的方法。
地理教学中，对地理区域轮廓形状和区域相 对位置的展示，往往用折线图法.
中国轮廓图的政区界线、海岸线、河流等 犹如地理坐标，只要略加练习，即可从容、 顺利作图，进行边讲边画教学。有些精度 要求高，难度大的板图，可以在黑板的另 一面，用HB铅笔把预先设计的图稿勾绘出 来。这种铅笔稿图的视距为0.5—1米，大 致相当教师使用黑板进行边讲边画的视距。 这样教师可以在黑板上按铅笔线描绘，从 而使绘制的板图、板画既快又好，使讲画 同步进行。
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四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
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具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
世界大陆轮廓图的画法
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板画技能的基本类型
形态画法
形态画法是教师用简易的笔法表示各种
地理事物外部形态的一种板画方法。
动态画法
动态画法是教师用简易的笔法显示各种地理
事物和现象运动状态的板画方法。这种板画方
法能很好地显示地理事物的运动、变化状态和
过程，所以，经常为地理教师所运用.
地理教学板画又称黑板画，是指地理课堂教 学中．教师凭借自己的绘画技巧，用简单的笔 触，配合口头讲授，快速地将复杂的地理事物 和现象绘制成黑板画。
地理板图、板画一般只求形似，不计细节， 旨在抓住特征、突出重点、说明问题。
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据实验， 地理信 息用语 言描述 传递需 2.8秒； 用素描 图象传 递需1.5 秒；用 彩色图 象传递 仅需0.9 秒。
地理课堂教学 板图、板画技能
详见宋济平的那本书，不详讲
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0度
180度
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熟悉概念
地理教学板图又称地理略图或黑板略图。地 理课堂教学中，教师用简易的笔法把复杂的地 理事物，迅速绘制成简略的黑板图，或课前将 略图画在小黑板、透明胶片上，然后在课堂教 学时根据需要呈现出来。
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纵镂笔
把粉笔用小刀或小踞片沿纵向镂刻成纵镂笔， 用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
排笔
用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
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板 图 、 板 画 技 能 的 运 用
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板图、板画技能的运用
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
条形人是在数理化中常用简笔画，表现 动态，直观形象。其画法是：先画一个 圆代替人头，然后在小圆下面画一个正 楷“个”字，再在“个”字下面加一 “符号”，一个条形人就画出来了。
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板图、板画要领
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一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而 下，从左到右，由源而委，由热而冷，由 湿而干，先主后从。
赤道、回归线、暖流等应用红色，极圈、寒流等应
用蓝色。其他如兰天、白云、青山、绿水、黄沙、 红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩 来设计。此外，板图板画在设色过程中，应尽可能
少用青、紫，因为这些色彩以黑板为背景，容易模
糊不清；普通灯光下，往往黄、白不分，所以阴雨 天及夜间作图应少用黄色。
板图板画小技巧
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三、简化细节：简化细节既减轻了作图难度，又 突出了地理特征，一举两得。从地图、剖面图、 原理图、图表，到景观画，都可以大力简化。如 黄河可以简化成“几”字，长江可以简化成 V+W，钱塘江简化成“之”字，中南半岛的长 山山脉简化成“S”形扁担，两端各挂一只米筐分 别代表红河三角洲和湄公河三角洲；意大利经过 裁弯取直，简化细节，酷似“一人脚蹬长靴，起 脚射门”。其他如塔状表示针叶树，球状表示阔 叶树，伞状表示非洲热带稀树草原上的金合欢树， 树下画个柱形表示长颈鹿，脚部用高草遮掩。
暖色以红为代表，给人以膨胀、发挥感；寒色
以蓝为代表，给人以沉重、收敛感。在同样大的面
积上，分别涂上红、蓝两色加以比较，给人的感觉
是，红色看上去好像浮出来似的，显得面积大些；
蓝色看上去好像沉下去似的，显得面积小些。地理
教学板图板画就是要根据色彩的这些属性，来设计 颜色。
例如，地图主要部分的轮廓线、晕渲、晕纹，应 多用暖色，次要部分象邻国、邻省等应多用寒色，
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曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
用来表示山脉、海岸等，可以突出主图，
增强立体感。
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板图、板画技能的基本要求
科学性 地理性 简笔性 美观性
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色彩是地理教学板图板画的要素之一。色彩的功能在于 唤起知觉，刺激大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心 理发展。同其他事物一样，色彩也有其自身的规律性。 遵循这种规律，合理设色，使各地理事象的色与形浑为 一体，刺激学生的视觉器官，这样易产生良好的直观教 学效果。
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画弧与圆
1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆， 表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风 带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆， 作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以 及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越 远则越小。
2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为 圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端 系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆， 所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、 四季更替、昼夜长短变化原理等。
曲线法
曲线法是教师在舍去原图轮廓小弯曲的基 础上，用一些弯曲自然的曲线绘制略图的方法。 由于这种方法笔划弯曲自然、流畅，能基本保 持原图轮廓的特征。
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世界大陆轮廓 图的画法。用 六个大小不等 的三角形表示 世界六大洲 （南极洲除 外），画时应 注意用赤道、 南、北回归线 等重要的纬线 作为控制，并 注意各个部分 之间的相对大 小及相互位置 关系。
连线的画法
将粉笔头放在始点，而眼睛注视终 点，这样可把粉笔“引导”到终点。
等分线段一般都凭目测直接分割， 若等分点确定是二等分，然后再按需 要分割，各等分点确定后用粉笔作量 具，检查分段是否相等，如果不相等， 再作修正。这样反复练习，以训练目 测力，提高目测的准确率。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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圆的画法
过程画法是教师用简单的笔法显示地理事物和 现象发展变化过程各个阶段的板画方法。这种方法 往往需要用一组画来充分表现地理事物的演变过程。
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板图、板画技能的运用
了解最基本的板图、板画工具
纵镂笔 横镂笔 排笔 水笔和投影片(纸)
先主后从：从科学性、艺术性考虑，应先 主后从。如南极景观图，应先画代表性动 物企鹅，用企鹅的生态特点反应南极洲自 然环境的特殊性，然后点缀冰原、冰障、 冰山，烘托酷寒气氛。这种以企鹅为中心 的画面，使南极景观活起来了，从而引导 学生在不知不觉中进入画面。
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二、形象析图：形象析图的目的是，在师生头脑 中形成一幅幅图画——重要地域的概貌及其相似 形。通过各种再造形象，以增加和强化其图象信 息的储备。例如，经过分析，南美洲略似等腰三 角形，美国主要领土部分约呈矩形。山西省形如 平行四边形，太行山与吕梁山纵贯南北，分列东 西，中部从北到南散列着大同、桑干、太原等一 串椭圆形、马蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地 中，好像一串糖葫芦。经过以上分析，山西的山 河大势可以概括为“两山夹一川，珍珠一线穿”。 海南岛经过分析，则像个大菠萝。
除了常用的用圆规画圆和绳子作半径画 圆外，可用徒手画圆，其办法是以圆的 直径为边长轻轻的画一正方形，再画圆 使之内切于正方形。若画大圆，可以先 将手臂伸直，从左向右顺时针方向画， 这样，手臂即为圆锥的母线，肩关节为 圆锥顶，圆锥的底即为所画的圆。若要 求画多个直径相同的小圆，则可先轻轻 地划两条距离为小圆直径的平等线，再 在平行线中间画圆与之相切。
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
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水笔和投影片(纸)
随着电化教育和多媒体技术的发展， 有的教室已不用黑板，而使用水彩笔在 白板上书写和绘图。地理教师也可以利 用投影设备来进行地理板图、板画教学。 市场上目前所售水彩笔颜色较粉笔更多， 色彩更丰富，可以在普通投影仪或实物 投影仪下进行板图、板画。
自上而下，从左到右：除符合地理事物 发展变化的逻辑顺序外，还便于目测、 比较、画准。
由源而委：从科学性考虑，画山脉应以 山结为源点，向外辐射，支脉应从主脉 延伸开来，画河流应从源头起始，由上 游、中游，而下游，最后止于河口。先 画干流，再依次画一级支流、二级支流。
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由热到冷，从湿到干：画气压带、风带、 热量与温度带，以及气候带，应从低纬到 高纬；表示干湿状况，应从沿海到内陆。
地理教学板图板画使用的彩色粉笔，具有天然的和谐性， 容易在学生心理上引起强、弱、锐、钝等反应。根据色 彩打动知觉的不同效应，可以把各种色彩分为暖、寒、 中三种色系：红、橙、黄打动知觉的作用强，称暖色系； 青、蓝打动知觉的作用弱，称寒色系；绿（黄＋蓝）、 紫（红＋蓝）等为复合色，打动知觉的作用介于暖、寒 色系之间，称中间色系。
板书设计精练的方法：
牵牛鼻子，抓关键 借助形象比喻，化繁为简 留空布白，删繁就简
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线段的画法
画长线段，如水平线、竖线段、倾斜线等宜用长 粉笔。用大拇指与食指捏住粉笔，其余手指托住 粉笔，粉笔头接触黑板。在画的过程中应注意：
画直线时不仅手而且整个手臂都要做直线运动
粉笔的方向要与所画线段的方向一致（这样有 “导向作用”。
画水平线一般都由左向右，右臂肘关节应靠身体， 并使手平行于黑板上边或下边移动，肘关节也从 身体左方移向右方。
画垂直线时要从上往下画，必须使右臂肘关节从 上方开始，让手随肘部一起向下移动。
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特殊角的画法（30º，45º，60º）
按两直角边比例关系确定 角的度数。
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3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中 间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天 体与居民点，工业分布符号等。
椭圆的画法
画椭圆可根据椭圆的长短轴画一矩 形，再在矩形内作椭圆。方法与画 圆相似，但要注意椭圆的对称性， 切忌画成两头尖。
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条形人的画法
认识作用
化繁为简，突出要点 边讲边绘，变静为动，化难为易 启发诱导，发展智力 集中注意，提高技能
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板图技能的基本类型
折线法
折线法就是教师在舍去原图轮廓小弯曲的情 况下，用简单的折线构成略图的方法。
地理教学中，对地理区域轮廓形状和区域相 对位置的展示，往往用折线图法.
中国轮廓图的政区界线、海岸线、河流等 犹如地理坐标，只要略加练习，即可从容、 顺利作图，进行边讲边画教学。有些精度 要求高，难度大的板图，可以在黑板的另 一面，用HB铅笔把预先设计的图稿勾绘出 来。这种铅笔稿图的视距为0.5—1米，大 致相当教师使用黑板进行边讲边画的视距。 这样教师可以在黑板上按铅笔线描绘，从 而使绘制的板图、板画既快又好，使讲画 同步进行。
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四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
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具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
世界大陆轮廓图的画法
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板画技能的基本类型
形态画法
形态画法是教师用简易的笔法表示各种
地理事物外部形态的一种板画方法。
动态画法
动态画法是教师用简易的笔法显示各种地理
事物和现象运动状态的板画方法。这种板画方
法能很好地显示地理事物的运动、变化状态和
过程，所以，经常为地理教师所运用.
地理教学板画又称黑板画，是指地理课堂教 学中．教师凭借自己的绘画技巧，用简单的笔 触，配合口头讲授，快速地将复杂的地理事物 和现象绘制成黑板画。
地理板图、板画一般只求形似，不计细节， 旨在抓住特征、突出重点、说明问题。
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据实验， 地理信 息用语 言描述 传递需 2.8秒； 用素描 图象传 递需1.5 秒；用 彩色图 象传递 仅需0.9 秒。
地理课堂教学 板图、板画技能
详见宋济平的那本书，不详讲
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熟悉概念
地理教学板图又称地理略图或黑板略图。地 理课堂教学中，教师用简易的笔法把复杂的地 理事物，迅速绘制成简略的黑板图，或课前将 略图画在小黑板、透明胶片上，然后在课堂教 学时根据需要呈现出来。
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纵镂笔
把粉笔用小刀或小踞片沿纵向镂刻成纵镂笔， 用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
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用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
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板 图 、 板 画 技 能 的 运 用
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板图、板画技能的运用
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
条形人是在数理化中常用简笔画，表现 动态，直观形象。其画法是：先画一个 圆代替人头，然后在小圆下面画一个正 楷“个”字，再在“个”字下面加一 “符号”，一个条形人就画出来了。
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板图、板画要领
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一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而 下，从左到右，由源而委，由热而冷，由 湿而干，先主后从。
赤道、回归线、暖流等应用红色，极圈、寒流等应
用蓝色。其他如兰天、白云、青山、绿水、黄沙、 红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩 来设计。此外，板图板画在设色过程中，应尽可能
少用青、紫，因为这些色彩以黑板为背景，容易模
糊不清；普通灯光下，往往黄、白不分，所以阴雨 天及夜间作图应少用黄色。
板图板画小技巧
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三、简化细节：简化细节既减轻了作图难度，又 突出了地理特征，一举两得。从地图、剖面图、 原理图、图表，到景观画，都可以大力简化。如 黄河可以简化成“几”字，长江可以简化成 V+W，钱塘江简化成“之”字，中南半岛的长 山山脉简化成“S”形扁担，两端各挂一只米筐分 别代表红河三角洲和湄公河三角洲；意大利经过 裁弯取直，简化细节，酷似“一人脚蹬长靴，起 脚射门”。其他如塔状表示针叶树，球状表示阔 叶树，伞状表示非洲热带稀树草原上的金合欢树， 树下画个柱形表示长颈鹿，脚部用高草遮掩。
暖色以红为代表，给人以膨胀、发挥感；寒色
以蓝为代表，给人以沉重、收敛感。在同样大的面
积上，分别涂上红、蓝两色加以比较，给人的感觉
是，红色看上去好像浮出来似的，显得面积大些；
蓝色看上去好像沉下去似的，显得面积小些。地理
教学板图板画就是要根据色彩的这些属性，来设计 颜色。
例如，地图主要部分的轮廓线、晕渲、晕纹，应 多用暖色，次要部分象邻国、邻省等应多用寒色，
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曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
用来表示山脉、海岸等，可以突出主图，
增强立体感。
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板图、板画技能的基本要求
科学性 地理性 简笔性 美观性
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色彩是地理教学板图板画的要素之一。色彩的功能在于 唤起知觉，刺激大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心 理发展。同其他事物一样，色彩也有其自身的规律性。 遵循这种规律，合理设色，使各地理事象的色与形浑为 一体，刺激学生的视觉器官，这样易产生良好的直观教 学效果。
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画弧与圆
1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆， 表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风 带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆， 作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以 及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越 远则越小。
2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为 圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端 系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆， 所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、 四季更替、昼夜长短变化原理等。
曲线法
曲线法是教师在舍去原图轮廓小弯曲的基 础上，用一些弯曲自然的曲线绘制略图的方法。 由于这种方法笔划弯曲自然、流畅，能基本保 持原图轮廓的特征。
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世界大陆轮廓 图的画法。用 六个大小不等 的三角形表示 世界六大洲 （南极洲除 外），画时应 注意用赤道、 南、北回归线 等重要的纬线 作为控制，并 注意各个部分 之间的相对大 小及相互位置 关系。
连线的画法
将粉笔头放在始点，而眼睛注视终 点，这样可把粉笔“引导”到终点。
等分线段一般都凭目测直接分割， 若等分点确定是二等分，然后再按需 要分割，各等分点确定后用粉笔作量 具，检查分段是否相等，如果不相等， 再作修正。这样反复练习，以训练目 测力，提高目测的准确率。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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圆的画法