地理课堂教学板图 板画技能
巧用板画法提高地理课堂效率-刘国建 Microsoft Word 文档 (2)
壳巧用板画法提高地理课堂效率广东肇庆中学 刘国建改进教学方法是提高教学质量的重要途径。
实践证明，在地理课堂上巧用板画法教学对于提高课堂效率十分有效。
所谓板画法就是教师在课堂上用简单清晰的线条示意性地勾画出地理事物的特征，从而把一些抽象的事象给学生直观演示出来。
板画法最大的特点是“写意而不写实”。
它的特殊价值和职能在于揭示地理事象的本质与规律。
地理板画的内容、形式和描绘方式各不相同，种类也多种多样。
第一类表示地理事物外部形态的，称形态画。
如在讲武汉市为组合状的城市形态时，可用图（1）讲解，非常直观。
第二类显示地理事物内部构造的，称剖面画。
如在讲解地球内部圈层结构时，可用图（2）讲解，简捷清晰。
第三类显示地理事象发展变化过程的，称过程画。
如讲太阳直射点随季节变化的移动规律时，教师可在黑板上按照图（3）画出赤道和南北回归线，然后，边讲边画太阳直射点移动规律：每年3月21日（北半球春分），太阳直射赤道，然后向北移动，6月22日（北半球夏至），太阳直射北回归线，从6月22日到12月22日，太阳直射点由北回归线移到南回归线，继而又向北回归，次年3月21日又到赤道。
如此循环往复。
第四类表示各种地理事象运动状态的，称动态画。
如讲解洋流的成因和分布规律时，教师可在黑板上先画一个大洋轮廓，标出赤道和南北纬40度纬线，然后引导学生分析：在赤道两侧，由于终年盛行东北和东南信风，海水随风向西漂动，形成赤道暖流，到了大洋西侧，受大陆阻挡和地转偏向力的影响，大部分流向高纬度，形成暖流，暖流到了40度附近进入西风带，在西风的吹送下，海水又向东流去形成西风漂流，西风漂流到了大洋东岸受大陆阻挡和地转偏向力的影响大部分折向低纬度，形成寒流，寒流补图（3）0°偿了赤道地区大洋东侧流走的海水，从而在南北半球的中低纬度海区形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流（北顺南逆）。
同理可以讲解北半球中高纬度海区形成了以副极地为中心的气旋型大洋环流。
“三板”在地理教学中的重要性
“三板”在地理教学中的重要性“三板”（板书、板图、板画）教学是作为一名高中地理教师必备的基本功。
尽管我们已经进入了信息社会，多媒体教学已进入课堂，可“三板”在现在教学中的地位仍然非常重要，是其他媒体不可替代的常规教学手段。
黑板上漂亮的粉笔字、精美的板图、板画，呈现在学生面前，会使学生耳目一新，精神振奋，更重要的是会使学生加深、加快对知识点的理解与记忆。
它同地理语言教学艺术相配合，形成边讲边画边教学的进程，体现了地理教学循序渐进的特点，符合认知规律，成为公认的一种地理教学基本功。
一、板书的重要性1.突出重点，突破难点板书是一堂课的“精华”所在，是一节教材重难点的“大集合”，但这种集合不是杂乱无序的，而是条理有序的，板书是一个相互联系的整体，由知识点构成的知识网。
教材中的重点、难点是板书设计的重要内容，重点和难点是通过知识点的有机联系、因果对照得以体现的。
2.精练浓缩，宏观把握板书是对教材中的定义、原理、规律等的概括和总结，是教材内容的高度精练和浓缩。
它以短小精悍的整体形式展示给学生，体现了教学内容的内在层次逻辑、因果关系，共性或差异性结构，便于学生学习、记忆、宏观把握。
二、板图、板画在地理教学中作用1.化繁为简高中地理中对不少的地理原理、地理事物都用较大的篇幅来阐述。
采用板图、板画教学，可以简明扼要地讲清这些知识的实质和因果关系，以突出重点。
2.化文为图板图、板画能以最简单的笔触表现复杂的地理事实，所以一幅恰当的板图胜过大篇文字描述，加强学生对知识的理解和掌握。
3.化抽象为形象高中地理教材中讲述的地理事物和现象中，有不少是学生不易观察到的。
如果单用口头讲解，不但不易讲清，而且学生理解也很困难，而采用板畫、板图教学，化抽象的说教为形象的描述，对学生形成具体、明确的地理概念，是极有帮助的。
“三板”教学是对教学内容的加工和提炼，可以理清教学内容的思路，可以将教学内容结构化，可以突出教学的重点和难点。
在中学地理教学中的作用十分重要，即便是在现代化教学设备条件好、手段多的情况下，其地位仍然是不可替代的。
中学地理教师基本功培训资料——简易地理板图(板画)绘画技巧
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧,用简单的工具(如各色粉笔）和简练的笔法,把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型.其中,后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图(板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧,迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图(板画)绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低,且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃.近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破,形成了简单易学的作图技巧.归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
地理板图板画(一二三章)
平行透视的作图方法
画一水平的视平线L 在视平线上确定消失点P 作与画面平行的面ABCD 自A、B、C、D四点向P点做纵向线 在纵向线上截取正六面体纵向边长线段AA’、
BB’ 连接A’B’，由B’点作垂线交与CP于C’
平行透视在地理绘画上应用范围很广：建筑物、铁道、行 道树、风蚀城堡、田野等等。
线条和触点的画法和表现力
曲线：应用广泛。以描绘物体形态为目的，切忌随手乱涂，依靠指、腕转
动完成，曲率较小的曲线，则需要依靠小臂摆动来完成。 丹霞地貌、钟乳、蛇形河曲、曲折的路、弧形海岸、湖岸、岩层线、植物枝
叶、动物形体轮廓、云水等等。
第三节 线条和触点的练习与应用
线条和触点的画法和表现力 排线和网线：表现物体的色调、明暗、质地等。 轮廓线：圈定景物外缘边界的线条,具有突出物体 外部轮廓和定位物体的作用，常用粗线条表示。 块面线：被描绘物体本身不同结构面的分划线及内部构造线，是刻画物体立
（1）平视：就像平时用眼睛看东西一样，绘画时候把视平 线确定在画面上人物头部的高度，如果描绘较大场景，一 般把地平线当做视平线。画面有利于突出前景，多用于表 现局地景观。
（2）仰视：视平线在画面上放得很低，至少要低于画面上 人的高度，使画面上景物基本上都在视平线以上。由于视 平线很低，画面受到限制，不利于表现较大场景。一般表 现局部景观，使景物显得高大雄伟。
体结构的关键。一般比轮廓线细些，要准确适度，多了显得杂乱，过少显 得平板。 晕纹线：表现景物表面特征和明暗变化的线条，增强物体的立体感、质感。 多用细线。在地理剖面图和地理区域轮廓图中也常使用晕纹线表示不同的 地理内容，一般多用平行实排线、网线、虚排线及各种组合晕纹线。绘画 中应用广泛，变化多样，加强练习。
三板技能
使用计算机演示的板书
使用投影仪的板书
地理板书技能概况
板书设计的基本要求
（一）科学性 Title in here 1.板书所表达的地理知识必须是准确无 误的 2.板书中的各种文字、符号、图表都要 精心设计、反复推敲、力求准确精练，并按 一定形式组合起来，所呈现的形式结构必须 是合理、简明、直观地表达各种地理原理、 地理联系。
地理板书技能概况
（二）整体性 1.要保证教学内容的完整系统，要具有整体感。 2.要考虑信息量适中，深浅度适宜。 （三）启发性 1.板书内容要有启发性 2.板书的形式布局要有启发性 （四）美感性 1.内容美，要求内容完善益智，字、词、句要准确 无误，少而精。 2.形式美，要求文字工整流畅、文字大小适度、结 构布局合理得体、符号清晰美观，使人赏心悦目。
地理板图、板画技能
地理板图、板画的基本特点与作用
一、基本特点
1.简便实用 2.用笔简练，绘制迅速 3.讲绘同步，记忆深刻 4.讲练结合，发展能力
地理板图、板画技能
二、作用
世界海陆分 1.简化原图，突出重点 布 2.揭示事物内在联系，化难为易 3.展示过程，变静为动 大洋环流 4.强化记忆，培养技能
3.美观性 线条自然流畅、布局整齐合理、整体协调。
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地理板书技能概况
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地理板图、板画技能
3 地理课堂教学“三板”技能的训练与评价
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地理课堂教学“三板”技能的训练与评价
地理课堂教学“三板”技能的训练与评价
地理师范类板图板画
1.热带海滨景观：先用赭石色笔一次将椰树干、椰果、海岸等画完，再用绿色粉笔画叶片、海水，然后用白色点缀船、鸟、云等。
2.地质构造——断层、褶皱：排笔彩笔扫描法、擦描法1.3.大圆、中圆——黄赤交角、气压带、风带、昼夜更替：轨迹法，一笔成图2.4.粮食产量—小麦、高粱：横楼笔旋转+辐聚+辐散5.渔场形成（鱼虾）：晕渲+横楼笔，扭动，扫描3.6.自然地理景观：瀑布（晕渲线晕法画山，扫描法画水）、沙丘（晕渲沙丘，板笔画沙）8.世界简图9.非洲：梯形+三角形，赤道横穿中部与经线构成坐标轴10、大洋洲：马鞍型，南回归线横穿中部，与东经130°和140°形成坐标轴。
11、北美洲：多边形，（近似三角），采用折线图12.南美洲：直角三角形，南纬10度与经线形成坐标轴13亚欧大陆：多边形，起笔自斯堪迪纳维亚半岛沿逆时针方向依次为14世界详图：从斯堪的纳维亚半岛开始画欧洲大陆轮廓（北部一个半岛和南部三个半岛）；画非洲大陆轮廓先逆时针画西部海岸线（非洲大陆轮廓平直、画西海岸要观看欧洲轮廓的大小，因为是世界地图，非洲大陆要瘦些）；非洲东部海岸线通过苏伊士运河链接阿拉伯半岛，开始画亚洲南部三大半岛（注意各半岛南端与非洲的水平距离和垂直距离）；画中国东部海岸线（注意辽东半岛和山东半岛在亚欧大陆东岸的相对位置）；画朝鲜半岛、俄罗斯太平洋沿岸海岸线（一直往北画，注意把握好亚欧大陆的东西宽度）；从白令海峡开始顺时针画北美洲拉布拉多半岛（把握好北美轮廓的大小），从大西洋画到墨西哥湾，中美，到巴拿马运河后顺时针画南美，先画东海岸，再画西海岸，回到巴拿马，北美西海岸，到了白令海，进入亚欧北，回到斯堪地。
最后画大洋洲及主要岛屿（把握好大洋洲西海岸与亚欧大陆东海岸的相对位置）。
15中国：地形、山脉16.美国：17.印度：19意大利：主要省市：台湾——香蕉海南——菠萝黑龙江——天鹅吉林——母鸡辽宁——火炬。
地理版画技巧
简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
1．工具的制作简易板图绘画技巧大大提高了作图的速度，落笔成片，一笔多点、多线，从而使作图速度提高了几倍，乃至几十倍之多。
中学地理教师基本功——简易地理板图板画绘画技巧
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
对地理教师板图技能的思考
幅大， 轮廓 图 画起 来 比例 难 把 握 。有 条 件 的 地 理 教 师 ， 可 以 在 教 室 的 黑 板 上 训 练 画轮 廓 图 ， 做 到熟 能生 巧 。 画 图 时 还 要 遵 循 由易 而 难 ， 由 简 单 到 复 杂 的 原 则 。例 如 ， 在 《 世 界 的海 陆分 布 》 的 教 学 中， 要 画 七 大 洲 四 大洋 的分 布 图 ， 可以 画 七 大 洲 四 大洋 的 简 单轮 廓 图 ，从 三 笔 画 世 界 的几 何 轮 廓 图 画 起， 再 画七 大 洲 四大 洋 的简 单 轮 廓 图 ， 由 简单 到复 杂 ， 由易 而 难 ， 循序渐进， 这就 感 觉 画地 理 板 图不 难 了 ， 可 以 坚 定地 理 教师 地 理
骤。 根据我们的经验， 要 画好 板 图 ， 平 时 要 多 训练 。 一 是 要 在 纸 上 多 画轮 廓 图 。 地理教师在备课时， 把 课 堂 教 学 中要 画 的轮 廓 图在
纸上 、 在教案上画一画， 多练 习教 学 中要 画 的 板 图。 开 始 可 以进
行 描 图 训练 ， 找张 简单的轮廓 图， 用 白纸 描 地 图 的轮 廓 ， 熟 悉 之
后， 把 握 轮 廓 图简 化 ， 把 没 有 必 要 出现 的 地 方 可 省 略 掉 ， 在 轮 廓 图 中突 出教 学 重 点 ， 提高板图的效果。 二 是 要 多 在 黑 板 上 进 行 板
图 的训 练 。 毕 竟 在 黑 板 上 画 图 与在 纸上 画 图 不一 样 ， 黑 板 上 的 图
三、 课 堂教 学 中要 巧 干 用板 图
地理 课堂 教学 中教 师 画 的板 图 ， 是为地理教学服 务， 要 提 高 地 理课 堂 教 学 的 效 率 。 一 幅好 的地 理 教 学 板 图 ， 在 地 理 教 学 中可 以起 到 画龙 点睛 的作 用 。地 理 教 学 中有 效 的 板 图 ， 具有 简洁、 科
高中地理必修(一)板书、板图、板画
高中地理必修（一）板书、板图、板画目录第一章 行星地球 第一章 地球上的大气 第三章 地球上的水 第四章 地表形态的塑造第五章 自然地理环境的整体性和差异性第一章行星地球 第一节宇宙中的地球1. 宇宙中的天体类型有：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际间的气体和尘埃。
3.太阳系2.天体系统① 运动中的天体相互吸引相互绕转，形成天体系统 ② 天体系统的层次①太阳系由八大行星、小行星带、彗星等组成；②小行星带位于火星和木星之间；③太阳系八大行星自里向外依次是水、金、地、火、木、土、天、海，其中水金④地火属于类地行星，木土属于巨行星，天海属于远日行星。
⑤八大行星绕日公转特征具有同向性、共面性、近圆性。
4.地球行星的普通性和特殊性①普通性：与其他行星相比，地球的质量、体积、平均密度、自转、公转特点并无特殊，因此地球是太阳系中一颗普通的行星。
②特殊性：地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
5.地球存在生命的条件①地球所处的宇宙环境很安全；②地球具有适宜的温度条件；③地球具有适合生物生存的大气条件；④地球上有液态水。
第二节太阳对地球的影响第一课时太阳为地球提供能量1.太阳概况①太阳是一个巨大的炽热的气体球，主要成分是氢和氦。
②太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应；③太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。
2.太阳辐射为地球提供能量①太阳直接为地球提供了光热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。
②太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力③作为工业主要能源的煤石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
3.中国年太阳辐射的分布①青藏高原太阳辐射最丰富的原因：海拔高，空气稀薄，大气洁净，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。
②西北地区太阳辐射丰富的原因：深居大陆内部，距海洋远，水汽少，晴日多，且夏季日照时间长，至V达地面的太阳辐射多。
教材分析与教师技能-板书、板画技能之二
用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
排笔
用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
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四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
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2019/10/17
具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
巧妙运用板图板画,走进高效地理课堂
学 生 学 习热 情
板 图 板 画 形 象 生 动 ， 图 形 简 单 ， 内涵 丰 富 ，对 揭示 各种 地 理 事
物 的 分 布 规 律 ，具 有 突 出 的 表 现 。
由 于 我校 电化 教 学 手 段 还 未 能 进 入 每 问教 室 ， 因此 板 图板 画在 我 校地 理 课 堂上 的作 用 更 为 明显 。课
看便 心领 神会 。 四 、 揭 示 分 布 规 律 ．培 养 学 生综 合 能 力
、
维 、综 合 性 思 维 、跳 跃 式 思 维 。在
教 学 中 我 常 根 据 教 学 内 容 当 堂 作 图 ，让 学 生 观 察 作 图 的笔 顺 、作 图 的 步 骤 和 绘 图 的 技 巧 ，因 此 ，许 多 学模 仿 作 图 。学 生 在 参 与板 图板 画 绘 制 的过 程 中 ，能 培 养
内容 会 过 于 繁 杂 ，学 生 可 能 会 觉 得 茫 然 ，有 点 “ 老 虎 吃 天 ，无 从 下 口” ，所 以 我 决 定 另 辟 蹊 径 。 我 先 画 出 中 国轮 廓 图 ，将 学 生 的 目光 全
部 吸 引到 黑 板 上 ，此 时 我 告 诉 学 生
力 。 一 幅好 的板 图板 画 ，能 够 使 学 生 在学 到 知 识 的 同 时 ，得 到 艺术 美 的 享 受 ，更 重要 的是 它有 助于 教 师
联 想 、回忆 ，加 深 学 生对 地 理 现象
系 ，帮 助 学 生 理 解 新 疆 的地 形 对 气 候 、地 貌 、农 牧 业 生 产 的影 响 。果
不 其 然 ，直 观 的板 图让 学 生 很 快 地 掌握 了教 学 重 点 难 点 ，教 学 效 果 显
浅谈板图板画在地理教学中的作用
浅谈板图板画在地理教学中的作用摘要：地理教学对空间性的要求比较高，尤其自然地理，是地理教学中的难点，内容比较抽象，推理性和综合性较强。
随着多媒体技术在地理教学中的运用愈来愈广泛，出现了一些极端现象，教师常常过多地利用多媒体，而忽略了传统的板图板画的重要性。
板图板画教学，以其低价高效、简便易行的特点，对提高教学效率、增强学生学习兴趣起着积极的作用。
本文根据板图板画教学的优势和不足，分析了板图板画在初中地理教学中的重要作用以及应用。
关键词：板图板画：地理教学：作用前言：随着新时代教育的改革，对于学生学科的教育又提出了新的要求，传统的板图板画教学方式和现代化多媒体教学方式形成了巨大的反差。
对于传统的板图板画，在地理教学中，教师手绘地理信息，将地理信息展示的内容标注在上，加深印象。
但是现代化的多媒体教学却是利用网络信息技术，将地理内容能够通过互联网更加直观的展现出来，但传统的板图板画也有着不可比拟的重要性，尤其是在课堂教学上，教师可以手绘板图板画让学生跟着教师的思路一起思考，一起绘图。
尤其是在一些基础设施差，教学条件不足的乡村学校就更需要板图板画进行教学。
据此，本文就板图板画在地理教学中的作用做以下探讨。
一、有利于集中学生的注意力一节课上最重要的就是学生注意力是否在线，据研究表明，一节课下来许多学生的第一印象就是枯燥无聊漫长，一节课上几乎没有什么能够吸引他们的地方。
因此，学生就会不想听下去，而板图板画可以吸引学生的注意力，当老师讲到某一地理知识并进行黑板书写的时候，可以让学生进行思路导向，教师板画来吸引学生的兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师，如果不能吸引学生的兴趣那么一节课几乎就是白费事，因此，板图板画最大一特点就是能够吸引学生兴趣，让学生在课堂上可以专注绘图从而能够学习地理知识。
二、有利于促进师生之间互动板图板画几乎是教师都必备的一项讲课技能，一位优秀知识储备良好的教师在课堂上能够信手拈来板图板画，地图已经深深印刻在他们脑海里，抬手既是地理。
板图板画在地图技能培养中的应用
求 ，作为一线地理教师 ，我一方面认真研读新课标和新 教材 ，另一方面在教学实践中不断探索并调整 自己的教
为简明的图像。这样，不仅更能说明某一地理事物的特
征 、成因 、分布规律和因果关 系，而且也利于学生记 忆掌握 。课本几页书 ，只记一幅图 ，减轻学生负担 ，提
系 ，使蕴藏在其 中的规律变得一 目了然 ，便于学生理 解。例如 ：在学 习东南亚中南半岛地形 、河流、城市分
布特点这部分内容时，学生读课本中的地图很难归纳出 其特点 。利用板 图就容易解决这个难题。在黑板上先画
以通过画板图讲知识 、谈规律 ，运用板图方便讲授 、便 于理解 ，所以有人说 “ 板图始终是支撑地理课堂教学的
‘ 骨架 ’。如果教师能在课堂中适当地以板图板画辅助
教学 ，那么对于整个地理课堂教学会起到事半功倍的效
果 。”
铁路干线”这节 内容时， 教师在黑板上用不同颜色的粉
笔画出南北向和东西向的铁路干线 ，然后让学生在地图 册中找出这些铁路干线的名称 。看板图归纳 出我国五纵 三横 的铁路分布特点、铁路干线命名方法 、我国的主要 铁路枢纽及交汇的铁路干线。最后以小组竞赛的形式进 行 “ 我是优秀小导游”活动 ，进一步熟悉我国铁路干线 的名称 。
燃
２１ 第 ０年 １ １ ３ 期
教经 学验
板 图板画在地 图技能培养中的应用
辽 宁 省大连 市 开发 区第 三 中学 （ ６ ０ 张福 俊 １ ６ ０） １
地理板图、板画的概念
树根对岩 石的破坏
2）与地图配合，边指图边画
东北平原严寒 成因示意图
3）与演示直观教具相配合，边演示，边画，边讲
4）与学生模仿、创作相结合，培养学生的能力
地表形态板画 (a.板状平原；b.波状平原；c.丘陵；d.台地；e.山地；f高山；g.高原)
5）与画片相结合，取长补短
三、简易地理板图速绘的基 本要求
• 三要素: 略、像、快。
只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点， 说明地理问题。
1．板图形式简略、美观
要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目； 富于表现性，使人看之悦目。切忌支离破碎，随 手乱画，为此必须做好原图的简化工作。（图1、 2）
图1 澳大利亚略图
图 2 五带的划分
2．内容准确，重点突出
图9 南美洲轮廓 图
（2）运筹法 ①一笔成图 ②顺笔点缀
图10 顺笔点 缀
• ③往返运笔 • ④一次着色
图11运筹法
• （3）线晕法
图12 线晕 法
• （4）扫描法
图13 扫描 法
4．作图要领
• （1）循序运笔
图14 循序运 笔
5．先主后 从
• （2）形象析图
图15 形象析 图
• （3）简化细节
地理板图和板画
• 在地理教学中，板图和板画是为了形象地展 示地图、地理事物、地理现象及其演变过程 等。
• 地理教师应具有熟练掌握板图和板画的基本 能力。
地理板图的特点
• 内容上的简明性 • 时间上的同步性 • 知识上的科学性 • 作图上的艺术性
地理教学板画的种类
• 根据地理教学板画的形式、内容和描绘方法的不同， 可以分为以下几种： （1）形态画。形态画是表示各种地理事物外部形态 的黑板画，它是地理教学中最常见的一种。它包括 地表形态、植物形态和动物形态等形态画。 （2）剖面图。剖面画是对各种地理事物和现象内部 结构的剖析。如地层剖面图、地形剖面图等等 。
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一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
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水笔和投影片(纸)
随着电化教育和多媒体技术的发展， 有的教室已不用黑板，而使用水彩笔在 白板上书写和绘图。地理教师也可以利 用投影设备来进行地理板图、板画教学。 市场上目前所售水彩笔颜色较粉笔更多， 色彩更丰富，可以在普通投影仪或实物 投影仪下进行板图、板画。
曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
用来表示山脉、海岸等，可以突出主图，
增强立体感。
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板图、板画技能的基本要求
科学性 地理性 简笔性 美观性
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色彩是地理教学板图板画的要素之一。色彩的功能在于 唤起知觉，刺激大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心 理发展。同其他事物一样，色彩也有其自身的规律性。 遵循这种规律，合理设色，使各地理事象的色与形浑为 一体，刺激学生的视觉器官，这样易产生良好的直观教 学效果。
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画弧与圆
1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆， 表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风 带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆， 作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以 及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越 远则越小。
2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为 圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端 系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆， 所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、 四季更替、昼夜长短变化原理等。
除了常用的用圆规画圆和绳子作半径画 圆外，可用徒手画圆，其办法是以圆的 直径为边长轻轻的画一正方形，再画圆 使之内切于正方形。若画大圆，可以先 将手臂伸直，从左向右顺时针方向画， 这样，手臂即为圆锥的母线，肩关节为 圆锥顶，圆锥的底即为所画的圆。若要 求画多个直径相同的小圆，则可先轻轻 地划两条距离为小圆直径的平等线，再 在平行线中间画圆与之相切。
条形人是在数理化中常用简笔画，表现 动态，直观形象。其画法是：先画一个 圆代替人头，然后在小圆下面画一个正 楷“个”字，再在“个”字下面加一 “符号”，一个条形人就画出来了。
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板图、板画要领
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一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而 下，从左到右，由源而委，由热而பைடு நூலகம்，由 湿而干，先主后从。
画水平线一般都由左向右，右臂肘关节应靠身体， 并使手平行于黑板上边或下边移动，肘关节也从 身体左方移向右方。
画垂直线时要从上往下画，必须使右臂肘关节从 上方开始，让手随肘部一起向下移动。
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特殊角的画法（30º，45º，60º）
按两直角边比例关系确定 角的度数。
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中国轮廓图的政区界线、海岸线、河流等 犹如地理坐标，只要略加练习，即可从容、 顺利作图，进行边讲边画教学。有些精度 要求高，难度大的板图，可以在黑板的另 一面，用HB铅笔把预先设计的图稿勾绘出 来。这种铅笔稿图的视距为0.5—1米，大 致相当教师使用黑板进行边讲边画的视距。 这样教师可以在黑板上按铅笔线描绘，从 而使绘制的板图、板画既快又好，使讲画 同步进行。
地理教学板画又称黑板画，是指地理课堂教 学中．教师凭借自己的绘画技巧，用简单的笔 触，配合口头讲授，快速地将复杂的地理事物 和现象绘制成黑板画。
地理板图、板画一般只求形似，不计细节， 旨在抓住特征、突出重点、说明问题。
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据实验， 地理信 息用语 言描述 传递需 2.8秒； 用素描 图象传 递需1.5 秒；用 彩色图 象传递 仅需0.9 秒。
世界大陆轮廓图的画法
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板画技能的基本类型
形态画法
形态画法是教师用简易的笔法表示各种
地理事物外部形态的一种板画方法。
动态画法
动态画法是教师用简易的笔法显示各种地理
事物和现象运动状态的板画方法。这种板画方
法能很好地显示地理事物的运动、变化状态和
过程，所以，经常为地理教师所运用.
板书设计精练的方法：
牵牛鼻子，抓关键 借助形象比喻，化繁为简 留空布白，删繁就简
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线段的画法
画长线段，如水平线、竖线段、倾斜线等宜用长 粉笔。用大拇指与食指捏住粉笔，其余手指托住 粉笔，粉笔头接触黑板。在画的过程中应注意：
画直线时不仅手而且整个手臂都要做直线运动
粉笔的方向要与所画线段的方向一致（这样有 “导向作用”。
曲线法
曲线法是教师在舍去原图轮廓小弯曲的基 础上，用一些弯曲自然的曲线绘制略图的方法。 由于这种方法笔划弯曲自然、流畅，能基本保 持原图轮廓的特征。
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世界大陆轮廓 图的画法。用 六个大小不等 的三角形表示 世界六大洲 （南极洲除 外），画时应 注意用赤道、 南、北回归线 等重要的纬线 作为控制，并 注意各个部分 之间的相对大 小及相互位置 关系。
3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中 间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天 体与居民点，工业分布符号等。
椭圆的画法
画椭圆可根据椭圆的长短轴画一矩 形，再在矩形内作椭圆。方法与画 圆相似，但要注意椭圆的对称性， 切忌画成两头尖。
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条形人的画法
地理教学板图板画使用的彩色粉笔，具有天然的和谐性， 容易在学生心理上引起强、弱、锐、钝等反应。根据色 彩打动知觉的不同效应，可以把各种色彩分为暖、寒、 中三种色系：红、橙、黄打动知觉的作用强，称暖色系； 青、蓝打动知觉的作用弱，称寒色系；绿（黄＋蓝）、 紫（红＋蓝）等为复合色，打动知觉的作用介于暖、寒 色系之间，称中间色系。
自上而下，从左到右：除符合地理事物 发展变化的逻辑顺序外，还便于目测、 比较、画准。
由源而委：从科学性考虑，画山脉应以 山结为源点，向外辐射，支脉应从主脉 延伸开来，画河流应从源头起始，由上 游、中游，而下游，最后止于河口。先 画干流，再依次画一级支流、二级支流。
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由热到冷，从湿到干：画气压带、风带、 热量与温度带，以及气候带，应从低纬到 高纬；表示干湿状况，应从沿海到内陆。
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三、简化细节：简化细节既减轻了作图难度，又 突出了地理特征，一举两得。从地图、剖面图、 原理图、图表，到景观画，都可以大力简化。如 黄河可以简化成“几”字，长江可以简化成 V+W，钱塘江简化成“之”字，中南半岛的长 山山脉简化成“S”形扁担，两端各挂一只米筐分 别代表红河三角洲和湄公河三角洲；意大利经过 裁弯取直，简化细节，酷似“一人脚蹬长靴，起 脚射门”。其他如塔状表示针叶树，球状表示阔 叶树，伞状表示非洲热带稀树草原上的金合欢树， 树下画个柱形表示长颈鹿，脚部用高草遮掩。
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四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
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具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
暖色以红为代表，给人以膨胀、发挥感；寒色
以蓝为代表，给人以沉重、收敛感。在同样大的面
积上，分别涂上红、蓝两色加以比较，给人的感觉
是，红色看上去好像浮出来似的，显得面积大些；
蓝色看上去好像沉下去似的，显得面积小些。地理
教学板图板画就是要根据色彩的这些属性，来设计 颜色。
例如，地图主要部分的轮廓线、晕渲、晕纹，应 多用暖色，次要部分象邻国、邻省等应多用寒色，
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板 图 、 板 画 技 能 的 运 用
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板图、板画技能的运用
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
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赤道、回归线、暖流等应用红色，极圈、寒流等应
用蓝色。其他如兰天、白云、青山、绿水、黄沙、 红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩 来设计。此外，板图板画在设色过程中，应尽可能
少用青、紫，因为这些色彩以黑板为背景，容易模