文学类作品阅读,叙事性作品分析

文学类文本阅读
叙事性作品分析
鼓神 王雁
首届老舍文学奖评委对《鼓神》的点评 ——摘自2002年《北京文学》第五期
《鼓神》是一篇既精短，又精彩的主旋律散文。作者 写的是鼓神，是写我们中国人此时此刻所焕发出来 的足以撼天动地的精神。 ——李国文
王雁的《鼓神》栩栩如生地描绘了 陕西某地的一个民俗场景，修饰丰富， 很有气势。对人物出场烘托得很好， 以壮汉烘托老头的瘦弱邋遢，以老头 的外形烘托他的鼓神之威，给人印象 强烈。文章的题材和技法皆是传统的， 有人誉为主旋律，应非戏言。 ——周国平
散文的美，不只在一般意义上的语言文 字的精练和优美，而更在个性同语言美质所 共同融合成的特殊的意蕴。 读《歪儿》这篇散文，用心去捕捉文章 中蕴含着的主旨要义，也就是在感知、梳理 全文的基础上，要抓住文章的关键语句，去 发掘，去妙悟 ，拎出隐含在文中的深意来。
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如“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟 然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像 晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动 人的眼睛。”这双“眼睛”闪烁的是“关 怀”，能发现这样的眼睛，证明发现着自己 已经装有“关怀”，这里挖掘出的“关怀” 正式文章的主旨； ‘ “是不是每个人都有这样一双眼睛，就 看我们能不能把它点亮”，这是文章做结句， 这是妙悟出的“关怀”的传递，人人献出一 点关怀，世界就充满阳光。读来可思，思之 有悟。这我们所希冀的。
精美的名家美文，常常抓住生 活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，往往用极精 彩的笔墨将人物的特点呈现出来。 《歪儿》恰到好处地运用细节描 写 ，起到了烘托环境气氛、刻画人 物性格和揭示主旨的作用。
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如写歪儿的善良，“忽见窗子一点点开 启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上 的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原 来正是歪儿那长长的罐儿”写的是一个细节， 折射的是歪儿的心理： 听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没 那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可 妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔 下去，让他们玩得开心点吧. 歪儿的心地善良就展现出来。这一个细 节所传递出的宽容、感动，更令人眼前一亮。
17．本文有不少精彩的句子，请在画 线的A、B两处任选一句作点评。(3分)
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参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀， “不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语 原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时 的精神抖擞、气势非凡。 ► B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作 描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比， 表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻 其声。 ► (此题考查学生品味语言的能力和修辞知识)
专家们认为《鼓神》是一篇近年来难以见到的 精彩散文，它完全可以收入中学教科书。 ——众评委
散文《鼓神》多次在初高中语文教辅书中作为 范文。 散文《鼓神》被国内数十家报刊，杂志，选刊 转载。 2007年6月珠海和汕头同时将《鼓神》作为中 考语文考题。
► 一、王雁生平介绍
► 王雁57年生于四川省资阳市一个教师家庭，从小受到
16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前 作了多处铺垫。请细读原文，指出其 中两处并作简要分析。(4分)
(考查散文的写作方法的理解) 参考示例:(1)张伯开始给人的感觉是一个很 不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神 情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可 一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后 扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写， 从正面衬托了鼓神。
15．从“不敢作归乡的打算”，到“该 回家过年”，“我”为什么改变了主意？ (4分) 答： 参考示例：“我”事业无成，境况甚是
凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。 但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震 撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和 可怜”，因此决定回家过年。 (本题考查学生整体感知全文各内容之间 的关系)
18．文章结尾说：“是不是每个人 都有这样一双眼睛，就看我们能不 能把它点亮。”联系全文内容，说 说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。 （5分）
► 伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了
游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重 带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从 而点亮了他的眼睛。
美点四：意蕴精美。
18．结合全文内容说说“鼓神”“神” 在哪里。(4分)
一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技， 双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染 力； 二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的 豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和 立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓 舞。(各2分) (本题考查学生对作品的体验和评价)
16．第④段中极力渲染“我”在游戏 中的迅猛威风，请指出这样写的作用。
．第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威 风， 一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我” 和伙伴们对歪儿的欺负； 二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。
来自百度文库
美点三：语言精确
《歪儿》一文运用语言精到、娴熟，生动形象 而又不缺幽默，让人赞叹叫绝。 如写歪儿“站在街中央，寻着空铁罐左 顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯”刻画了 歪儿“细小”“软绵绵”“歪歪扭扭”，这 些传神的描写了歪儿的外形特点； “身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报 便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他 宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌 跌撞撞……”形象地写出歪儿贪婪“踢罐”游
08年中考 （18分） 歪儿 冯骥才
冯骥才 是我国当代著名作家和著名民间文学艺术 家。其作品以写知识分子生活和民间故事见 长。其作品选材视角新颖，用多变的艺术手 法 ，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀 嚼人生的回味，在当代文学领域独树一帜。 《歪儿》是回忆少年生活的叙事散文 .
15．随着事件的发展，“我”对歪 儿的感情发生了变化，请用简明的语 言概括出来，填写下表。（4分）
(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张 伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张 伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这 是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样 的怕过年的落魄人”，“真不相信这样 的蔫老头能敲击出什么花样来”，可 “我”后来却为之震撼了。这是侧面烘 托鼓神。(每点2分)
17．第⑤段划线处是一个细节： “这时忽见窗子一点点开启，跟着一 个东西扔下来。”请根据上下文揣摩 歪儿此刻的心理活动，用第一人称写 出来。（4分）
示例：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没 那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可 妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔 下去，让他们玩得开心点吧。
美点二：细节精到。
事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下 歪儿回来 铁罐
感情
拿他取乐 有点不安 深感内疚 深感内疚
《歪儿》一文写得是作者小时候同男孩子们玩的 游戏风波，文章以“踢罐”游戏为线索，串连起了 歪儿坐庄——歪儿挨骂——歪儿退出——歪儿回归 等事件， 随着事件的发展，“我”对歪儿的感情也写得起 伏跌宕：拿他取乐——内疚不安——深感惭愧—— 亲密快乐，将男孩子们玩“踢罐风波”游戏从欺负 歪儿到帮助歪儿的转变过程娓娓叙来，实实呈现， 丝丝入扣。 人物形象写得非常实在，歪儿的体小身弱，沉迷 游戏，心地善良；“我”身高敏捷，恃强凌弱，捉 弄同伴，做假成真，顽皮活泼，写得不虚饰，不矫 情，呈现了少年生活本来面目，读来可信。
良好的教育。66年上小学三年级文革开始便失学了， 70年进初中，两年初中有一年在搞劳动。全部学历加 起来不过四年。凭着这么薄的一点底子要走文学路，是 何等的艰难呀，但王雁硬咬着牙走了下来，并摘下了 “首届老舍散文奖”的桂冠。 ► 王雁十四岁离开学校，18岁时去当知青。当到了最后 一名（在全体知青返城时才回来。）调回城不久就离开 单位，成了内地首批办企业的人。办了罐头厂和化工厂， 一时名声大燥。但对艺术的追求才是王雁的终极目标， 他没有把企业继续办下去，反而走上了一条流浪漂泊的 人生道路，用生命去实践那句“读万卷书，行万里路” 的古老格言。
“歪儿去追罐儿那样子，他一忽 儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱 了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着 肚子笑”生动的写出了歪儿被同伴 捉弄时的狼狈样。 《歪儿》刻画“我”也非常老道 ， “身高腿长，跑起来真像骑摩托送 电报的邮差那样风驰电掣”，精确 地写出“我”的人高力大的特点。 这些传神的描写为后文的故事推进 做了很好的预设与铺垫。
► 在漂泊的二十年里，王雁走遍了祖国的东西南北，
到过香港、澳门，还流落到越南、老挝、缅甸、俄 罗斯等地谋生。一生经历之丰富，无人可比。发财、 倒霉、辉煌、落魄，放弃无数显贵的机遇，更多时 是在贫困中挣扎。这都是为了一个信念：艺术是最 美的，宝贵的生命惟有在追求艺术美时才有价值。 ► 在流浪的二十年里，王雁完成了长篇小说《杜衡》 上部（60万字，已由作家出版社2000年出版）。 这是一本严肃、深刻、充满对社会生活反思的纯艺 术作品。它从历史的角度对建国后的三十年进行了 史诗般的描述，感动了一大批读者。