幼儿德育教育案例
幼儿园德育故事讲解案例 幼儿园德育教育
幼儿园是孩子们成长过程中的重要场所，除了学习知识外，德育教育同样是幼儿园教育工作中至关重要的一部分。
德育故事作为德育教育的一种载体，通过生动有趣的故事情节，向孩子们传播正确的价值观念和道德观念，引导他们形成良好的品德和行为习惯。
下面将通过几个幼儿园德育故事讲解案例，具体分析德育故事在幼儿园中的作用和价值。
1. 《小熊乐园》《小熊乐园》是一部适合幼儿园德育故事讲解的优秀作品，该故事主要讲述了小熊因为调皮捣蛋而被其他动物排斥的故事。
在讲解这个故事时，老师可以引导孩子们讨论小熊的行为是否正确，以及小熊应该如何改变自己的行为来赢得其他动物的友谊。
通过这个故事，孩子们能够在参与讨论的过程中，深入了解到友谊的重要性以及良好的行为习惯对人际关系的影响，进而在日常生活中更加注意自己的行为举止。
2. 《勇敢的小猪》《勇敢的小猪》是另外一个适合幼儿园德育故事讲解的经典故事，该故事讲述了小猪在森林里遇到危险时，勇敢地保护自己和同伴的故事。
在讲解这个故事时，老师可以向孩子们讲解勇敢的含义，并引导孩子们讨论在面对困难和危险时应该如何应对。
通过这个故事，孩子们能够学会勇敢面对挑战，培养自己的勇气和自信心。
3. 《守护小鸟的爱心》《守护小鸟的爱心》是一则关于环保的德育故事，该故事讲述了一位小女孩在公园里发现受伤的小鸟并带回家照顾的故事。
在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传达环保和保护动物的重要性，引导孩子们关爱小动物，爱护自然环境。
通过这个故事，孩子们能够树立保护环境的意识，懂得热爱动物，培养出关爱他人和社会的良好品质。
4. 《勤俭节约的小兔子》《勤俭节约的小兔子》是一则传达勤俭节约观念的德育故事，该故事讲述了一只小兔子学会勤俭和节约的故事。
在讲解这个故事时，老师可以通过这个故事向孩子们传递勤俭节约的理念，引导孩子们从小养成良好的生活习惯。
通过这个故事，孩子们能够明白勤俭节约的重要性，提高他们的节约意识，培养出勤俭节约的好习惯。
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)范文范本是一个领域中的典型代表，具有一定的权威性和指导性。
幼儿园德育教育案例4篇
幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。
可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。
“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。
试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。
案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。
这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。
这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。
这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。
这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。
这个案例教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。
这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。
这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。
这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。
这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。
这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。
这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。
这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。
这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。
这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育案例
幼儿园德育案例在幼儿园的德育工作中，案例是一种非常有效的教学手段。
通过真实的案例教学，可以让幼儿更加直观地感受到道德规范和价值观念，培养他们正确的人生观、价值观和行为规范。
下面，我将结合实际工作经验，分享几个幼儿园德育案例，希望对大家有所启发。
案例一，分享玩具。
在幼儿园的日常生活中，经常会出现幼儿之间因为玩具而发生争执的情况。
有一次，小明和小华同时拿起了一只玩具火车，开始争抢起来。
老师及时发现并及时制止了他们的行为，然后带领他们坐下来，耐心地和他们交流。
老师告诉他们，分享是一种美德，我们要学会和别人友好相处，要懂得尊重和包容。
最后，小明和小华都能够主动地放下手中的玩具，互相道歉，然后一起玩得很开心。
案例二，帮助同学。
在幼儿园里，有一次小雨摔倒了，手臂受了点伤，她哭了起来。
这时，小明看到了，他立刻跑过去扶起小雨，并且安慰她不要哭。
然后，小明主动去找老师帮忙，帮小雨处理伤口。
老师在一旁看到了这一幕，赞扬了小明的行为，并告诉全班同学，小明是一个懂得关心和帮助别人的好孩子。
案例三，爱护环境。
在幼儿园的环境教育中，有一次，老师带领孩子们一起参观了附近的公园。
在公园里，小朋友们看到有人乱丢垃圾，他们感到很不舒服。
回到幼儿园后，老师组织孩子们一起进行了环境保护主题的手工活动，让他们亲手制作环保袋，并在班级内外张贴环保宣传标语。
通过这次活动，孩子们深刻地认识到保护环境的重要性，懂得了要爱护我们的家园。
这些案例都是在幼儿园德育工作中发生的真实事件，通过这些案例，我们可以看到幼儿园德育工作的重要性。
通过案例教学，可以让幼儿更加深刻地理解道德规范和价值观念，培养他们良好的品德和行为习惯。
同时，也需要老师和家长的共同努力，引导和教育幼儿，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观，做一个有爱心、有责任感的好孩子。
希望每一个幼儿都能在快乐健康的成长中，成为社会有用的人才。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
幼儿园德育教育案例分享与分析 幼儿园教育
幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，德育教育在其中起着举足轻重的作用。
本文将结合实际案例，分享幼儿园德育教育的经验和做法，并对其进行深入分析。
一、案例分享1. 《帮助他人》在某某幼儿园，老师们开展了一场主题活动，邀请儿童们带来自己喜欢的玩具，然后让他们互相交换并分享。
在活动中，一名儿童看到另一名儿童并没有带来玩具，主动将自己心爱的玩具送给了他。
这种帮助他人的行为引起了老师们的关注，并成为了德育教育的典型案例。
2. 《友爱相处》一位班主任发现，班上的两个孩子经常发生矛盾，经过一番观察和引导，她发现他们其实是因为同一个玩具而引发了纷争。
后来，班主任带领孩子们一起参与团队游戏，并通过游戏引导他们懂得了友爱相处的重要性。
二、分析与总结1. 培养情感品质在幼儿园的德育教育中，培养儿童的情感品质是至关重要的。
通过分享玩具和帮助他人的活动，可以引导儿童们学会同情、善良、友爱和分享，培养其积极向上的情感品质。
2. 塑造良好人际关系德育教育也应该注重塑造儿童的良好人际关系。
通过引导儿童解决矛盾、学会友爱相处等活动，可以帮助他们建立良好的人际关系，增进团队合作意识，培养孩子们积极向上的社会交往能力。
3. 培养社会责任感通过上述案例可以看出，德育教育还有助于培养儿童的社会责任感。
引导他们帮助他人、爱护环境、关心他人等活动，可以激发儿童的社会责任感，让他们懂得作为一个社会成员应该承担的责任。
三、建议与展望1. 增加德育教育活动可以在幼儿园增加更多的德育教育活动，例如团队游戏、主题活动等，通过这些活动引导儿童树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
2. 强化教师的德育意识幼儿园教师是德育教育的重要实施者，可以加强对教师的德育意识培训，提高他们的德育教育水平和专业能力，使其更好地引导儿童成长。
3. 加强与家长的合作幼儿园德育教育需要与家庭教育相结合，可以加强与家长的沟通和合作，共同关注儿童的成长与发展，形成幼儿园和家庭共同育人的良好氛围。
幼儿教育工作者德育案例分析
幼儿教育工作者德育案例分析幼儿时期是人格形成的关键阶段，幼儿教育工作者肩负着培养孩子们健康人格的重任。
在这个阶段，德育教育尤为重要。
本文将通过分析几个实际案例，探讨幼儿教育工作者在德育教育中的重要作用。
案例一：小明的转变小明是一个调皮捣蛋的孩子，经常在课堂上捣乱，影响其他孩子的学习。
他的行为让老师感到很头疼。
在一次偶然的机会中，老师发现小明在绘画方面有很大的天赋。
于是，老师开始鼓励小明参与绘画活动，并为他提供更多的机会和资源。
渐渐地，小明开始改变，他变得更加自信、守纪律，并且在课堂上也能安静地听讲。
通过发掘和培养小明的特长，老师成功地引导他走向了正确的道路。
案例二：关注弱势群体在幼儿园中，总有一些孩子因为家庭背景或个人原因而显得比较内向或不合群。
比如小华，他的父母离异，他跟着父亲生活，但由于父亲工作繁忙，很少有时间陪伴他。
小华因此在幼儿园中显得比较孤僻，不喜欢和其他孩子交流。
细心的老师发现了这一情况，主动和小华交流，关心他的生活，陪伴他玩游戏。
渐渐地，小华开始打开心扉，愿意和其他孩子交流了。
通过关注和照顾这些弱势群体，老师帮助他们弥补了亲情缺失，让他们在幼儿园中找到了温暖。
案例三：培养团队精神团队精神是孩子们在成长过程中需要培养的重要品质之一。
在一次户外活动中，老师组织孩子们进行拔河比赛。
比赛中，孩子们为了争取胜利，各自为战，缺乏团队协作。
老师及时发现问题，并在比赛结束后组织孩子们进行反思和讨论。
老师引导孩子们认识到团队协作的重要性，并教导他们如何相互配合、支持。
在的比赛中，孩子们充分发挥团队精神，取得了胜利。
通过这个案例，老师让孩子们学会了团结协作，培养了自己的团队精神。
幼儿教育工作者在德育教育中的作用不可忽视。
他们不仅是孩子们的知识导师，更是他们人格成长的引路人。
通过关注每个孩子的特点和需求，发掘他们的潜能，引导他们走向正确的道路，培养他们健康的人格品质，幼儿教育工作者为孩子们的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园品德教育案例集锦
幼儿园品德教育案例集锦案例一：培养孩子关爱他人的品德某幼儿园在日常教学中注重培养孩子关爱他人的品德。
一次，老师开展了“关注生日”的活动，让孩子们了解和关注同班的每一个小朋友的生日，并准备小礼物和生日卡片为其庆祝。
在这个过程中，孩子们学会了如何体贴他人，让他们感受到被认可和尊重，同时也培养了孩子们的集体意识和团队合作精神。
案例二：倡导诚实守信的行为一家幼儿园通过“小小信使”活动，让孩子们了解诚信的重要性。
在这个活动中，孩子们被赋予了信任，为幼儿园内部的信件传递服务，要求他们要保护信件隐私，确保信件安全，做到守信用、诚实守信、负责任。
这种活动可以让孩子们感受到信任和被尊重的感觉，并且从小培养他们诚实守信的良好习惯。
案例三：传递正能量的文化氛围一家幼儿园通过多种方式营造积极向上的文化氛围，如开展“我是好孩子”主题班会、“阳光每一天”等，让孩子们在集体活动中体会到正能量的力量。
老师通过榜样宣讲、互动呈现等方式，鼓励孩子们做一个具有责任心、热情向上、超越自我、互相支持的好孩子。
这种文化氛围的营造对孩子们的品德教育起到了重要的促进作用。
案例四：激发孩子和谐相处的意识一家幼儿园通过丰富多彩的集体活动，激发孩子和谐相处的意识。
例如，在园庆晚会上，孩子们组织各种文艺演出，并互相鼓励、支持，表达了对彼此的感激和祝福。
同时，老师还组织了互助帮困、爱心义卖等活动，让孩子们在实际行动中体验到互相关心、互相帮助的重要性。
这些活动不仅可以帮助孩子们培养互相尊重、互相包容、互相关心的品德，也使得幼儿园形成了和谐友好的氛围。
案例五：引导孩子积极乐观的心态一家幼儿园通过开展“快乐向前冲”等主题活动，引导孩子积极乐观的心态。
这个活动的目的是让孩子们学习关注未来，积极向上，遇到挫折也要勇敢面对。
在这个过程中，孩子们学会了调节自己的情绪，激发自己的积极性，同时也让孩子们感受到集体的力量，为团队的胜利而努力。
这种活动可以帮助孩子们在成长过程中树立积极向上的心态，克服困难，迎接未来。
幼儿园诚实守信教育故事：德育案例分享
幼儿园诚实守信教育故事：德育案例共享故事一：小明的诚实在某个幼儿园，有一个叫小明的男孩，他非常诚实。
有一天，老师在课堂上发现了一枚钢笔丢失了，询问全班学生是否有人看到或拾到了钢笔，小明主动举手说：“老师，我看到了，是小红弄丢的。
”小红听后有些害怕，但也很感激小明的诚实。
老师表扬了小明，并带领全班学生一起学习了诚实的重要性。
从此以后，小明成了班级里的乖宝宝，同学们也更愿意和他一起玩耍。
故事二：小华的守信小华是个非常守信的小女孩。
一次，她和同学约好一起玩耍，但同学到了却没有见到小华。
后来，小华告诉她的同学，因为她忘记了和爸爸商量今天能不能出去玩，所以在家等了好久，最终错过了时间。
小华的同学很欣赏小华的守信，从那以后，他们更加信任小华，愿意和她建立友谊。
观点和理解：以上两个故事充分展现了幼儿园诚实守信教育的重要性，以及故事中孩子们的表现。
诚实和守信是做一个好孩子、好朋友的基本要求。
通过这些故事，幼儿不仅能够了解这两种品质的价值，还能够通过角色扮演、游戏等形式，亲身体验诚实和守信的重要性，从而能够更好地内化这些品质。
教师在讲述这些故事时，还可以引导幼儿们一起讨论，分析故事中角色做出的选择以及后果，从而引导他们形成正确的道德观念。
家长在日常生活中也应该给予孩子良好的榜样，让他们在生活中学会诚实守信的品质。
在幼儿园诚实守信教育中，教师和家长需要共同努力，通过案例共享、游戏、角色扮演等多种形式，让孩子们认识到诚实守信的重要性。
只有这样，孩子们才能在品质方面得到全面的培养，成为德智体美劳全面发展的人才。
故事三：小雪的诚信交往小雪是一个非常讲诚信的女孩。
有一天，她和好朋友小花约定一起做一个小组作业，但是小花临时有事无法参与，于是就让小雪一个人完成。
小雪虽然很想着急完成作业，但她还是决定等小花有时间后再一起完成，因为她觉得做小组作业应该是大家一起合作完成的，不能违背原先的约定。
小花知道后很感激小雪的诚信，她表示会尽快腾出时间来完成作业。
幼儿园思想品德教育教案8篇
幼儿园思想品德教育教案8篇幼儿园思想品德教育教案篇1活动目标：1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动预备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一、导进音乐导进，轻音乐引导幼儿入眠，忽然一阵汽车叫笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了…师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：由于有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是否是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了甚么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了甚么，他做的对不对？为何？二、播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么，让爸爸很生气幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎样做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎样样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢？幼：偷偷的离开，到别处往玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎样做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢？欣赏图片：教师上课三、角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的。
爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应当怎样做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：教师带着幼儿一起做游戏偷偷的四、教师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们偷偷的排好队往上厕所了，嘘……幼儿园思想品德教育教案篇2知识准备：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
幼儿园品德教育的案例分享
幼儿园品德教育的案例分享幼儿园品德教育的案例分享品德教育是幼儿教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的道德意识、社会责任感和美德情怀。
以下是一些幼儿园品德教育的案例分享。
案例一：「坚持真诚」活动在幼儿园里，老师组织了一个名为「坚持真诚」的活动。
首先，老师给孩子们讲了一个关于诚实的故事，要求孩子们在日常生活中要诚实，不说谎话，不欺骗他人。
孩子们认真聆听，并纷纷表示愿意参加此活动。
随后，老师让孩子们选择一种感觉，比如快乐、悲伤、害怕等，然后分成小组，为老师或其他小组进行表演，表演他们所选择的情感。
每个小组表演后，其他小组要给予真诚的意见和评价。
通过这个活动，孩子们不仅可以学会诚实，还可以培养对他人的关心和尊重，同时也提高了孩子们的表达能力和合作意识。
案例二：班级美德名人堂在某个幼儿园里，班级美德名人堂是一种十分受欢迎的品德教育活动。
每个班级都有一个美德名人堂，用于展示班级中那些做出出色表现的孩子。
这些孩子不一定成绩优秀，但他们乐于助人、友善待人、勤劳好学。
每个月，班级会评选出一名「美德之星」，并在名人堂上展示他们的照片和一份简短的介绍。
这些孩子通常会受到老师和同学们的表扬和鼓励，并且他们的美德实践也会对其他孩子产生良好的示范作用。
时间过去一年，这个幼儿园的班级美德名人堂活动成效十分显著，孩子们的道德行为更为优秀，班级氛围也更加和谐。
案例三：勇敢面对困难另一所幼儿园在品德教育中，注重帮助孩子们培养勇敢面对困难的品质。
在一个课程中，老师给孩子们讲了一个故事，讲的是一个小盆友在学骑车时克服困难的经历。
随后，老师请孩子们分成小组，以小车为主题，分别讲述骑车时遇到的五个难关，并提出如何克服的方法。
每个小组的成果都会在全班同学面前进行展示，并对其他小组的表现进行评分。
通过这个活动，孩子们不仅学会了勇敢面对困难和克服困难的重要性，还提高了他们的团队合作能力，增强了他们在表达和沟通方面的技能。
以上是几个幼儿园品德教育的案例分享，品德教育体现了幼儿教育的重要性和现代社会的需求，同时也是家庭教育和社会教育的有机结合。
幼儿园幼儿德育的实践案例分享
幼儿园幼儿德育的实践案例分享在日常的幼儿园工作中，德育教育显得尤为重要。
下面，我就来和大家分享一下我多年工作实践中的一些德育案例，希望对大家有所启发。
一、案例一：培养幼儿的感恩意识场景：午餐时间，孩子们正围坐在桌子旁享用美味的午餐。
小强一边吃饭，一边把掉在桌上的米粒捡起来吃掉。
做法：我及时表扬了小强，并对其他孩子说：“小强真是个懂事的孩子，他懂得珍惜粮食，我们要向他学习。
”然后，我引导孩子们讨论：为什么我们要珍惜粮食？孩子们纷纷发表意见，得出共识：粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，我们应该珍惜每一粒粮食。
效果：通过这个案例，孩子们逐渐养成了珍惜粮食、感恩他人的习惯。
在日常生活中，他们也会主动帮助他人，关心同伴。
二、案例二：培养幼儿的自律意识场景：户外活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。
小华看到其他孩子都在排队玩滑梯，他也想加入其中，但队伍已经排得很长了。
做法：我走过去对小华说：“小华，你看，大家都排着队，如果你插队，其他小朋友会怎么想呢？”小华想了想，说：“他们会觉得我不守规矩。
”我接着说：“那我们应该怎么做呢？”小华回答：“我应该排队等待。
”于是，他自觉加入到队伍中。
效果：通过这个案例，孩子们学会了遵守规则，自律意识得到了提高。
在后续的活动中，他们都能自觉遵守规则，不再随意插队。
三、案例三：培养幼儿的爱心场景：有一天，班上的小丽因为感冒发烧没有来幼儿园。
放学时，孩子们纷纷问：“老师，小丽今天为什么没来？”我告诉他们：“小丽生病了，在家休息。
”做法：第二天，我组织孩子们开展了一次“关爱小丽”的活动。
孩子们纷纷拿出自己的玩具、图书送给小丽，还为她画了祝福的画。
我带着孩子们把这些礼物送到小丽家，小丽和家长都非常感动。
效果：通过这个案例，孩子们学会了关爱他人，感受到了爱的力量。
在以后的日子里，他们更加懂得珍惜与同伴的相处时光，学会了关心和帮助他人。
四、案例四：培养幼儿的责任感场景：每周五是班级大扫除的日子。
幼儿园道德教育案例研究：德育小故事的案例分析
幼儿园道德教育案例研究：德育小故事的案例分析幼儿园道德教育案例研究：德育小故事的案例分析在幼儿园的道德教育中，德育小故事是一种常见的教学方式。
通过讲述生动有趣的故事，引导幼儿了解并接受正确的价值观念和行为准则。
在实际教学中，德育小故事起到了非常重要的作用，能够激发幼儿的情感，引导他们形成正确的道德观念和行为习惯。
本文将通过对一些德育小故事的案例分析，探讨其在幼儿园道德教育中的作用和意义。
1. 案例一：《小兔子学礼貌》这是一则关于礼貌的德育小故事。
故事讲述了小兔子在与同伴相处中学会了说“谢谢”、“对不起”和“请”等礼貌用语，并因此受到了大家的喜爱。
这个故事通过生动的情节和形象的人物，直观地向幼儿传递了礼貌的重要性，引导幼儿形成良好的交往习惯。
2. 案例二：《共享是快乐的源泉》这个德育小故事讲述了动物们之间相互共享的故事，比如小鸟共享食物给小兔子、小熊共享玩具给小鸭子等等。
通过这些故事，幼儿能够深刻理解共享的意义，明白与人和谐相处的重要性，培养出乐于助人、懂得与他人共享的品质。
3. 案例三：《诚实是最好的品德》这则故事讲述了小狼偷吃了小猪的蛋糕，最终因为内疚而主动承认错误并向小猪道歉。
通过这个故事，幼儿能够理解诚实的重要性，明白诚实是维护友谊和信任的基础，引导幼儿树立诚实守信的品格。
以上是几个典型的德育小故事案例，通过这些案例的分析，我们可以看出德育小故事在幼儿园道德教育中的重要作用。
德育小故事能够直观展现道德准则和行为规范，在幼儿心中留下深刻印象。
德育小故事能够激发幼儿的情感，在情感上引导他们接受正确的价值观念。
再次，德育小故事能够培养幼儿的品德情操，引导他们形成良好的行为习惯和品格。
在德育小故事的讲解过程中，教师还应该及时总结和回顾故事中的道德意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地接受教育。
教师还应该提供启发性的问题，引导幼儿深入思考，提高他们对道德教育内容的理解和领悟。
作为我的观点和理解，德育小故事在幼儿园道德教育中的地位不可替代。
幼儿品德教育故事（五篇）
幼儿品德教育故事哗啦哗啦，天空突然下起了滂沱大雨。
小动物们纷纷捂着头，四处逃窜，寻找避雨的地方。
小兔子撑着它的蘑菇伞，一点儿也淋不着。
小青蛙也撑着它的荷叶伞，悠闲地走在雨中。
“小兔子，小兔子，请你让我们避避雨吧!”一群小鸡叽叽喳喳的说。
小兔子瞥了它一眼，说：“不行不行，快走开!”小鸡浑身湿漉漉的，可怜巴巴的走开了。
这时候，小青蛙看见了，它对小鸡招招手，说：“小鸡们，快来我这里躲会儿雨吧!”小鸡们听了很高兴，飞快的跑到了小青蛙的大伞下。
小青蛙把荷叶的根茎插进土里，然后和小鸡们快乐的玩儿着游戏，很快，雨停了，小鸡们高兴的和小青蛙挥手告别，回家去了。
第二天，母鸡妈妈提着一筐鸡蛋，来到小青蛙家，对它说：“谢谢你，昨天要不是你，我家的孩子们一定会淋雨生病的，这一筐鸡蛋送给你吧!”小青蛙呵呵笑着说：“不用谢不用谢，我只是举手之劳而已!”正巧小兔子从小青蛙家门前路过看见了，这心里，别提多嫉妒啦!幼儿品德教育故事（二）小黄狗的妈妈生病了，野猪医生说：“想要治好你妈妈的病，就一定要摘到天上那颗最亮的星星，刮一点它身上的金粉熬汤，除此之外，别无他法。
”小黄狗抬起头，天空是那么高，星星是那么远。
怎么才能到天空上去呢?小黄狗皱起了眉头。
可只要一想到妈妈那痛苦的模样，小黄狗就难过极了，它暗暗对自己说：“无论再多的艰难险阻，我也要得到它!”于是它开始想起了办法，不如做个天梯吧?这样想着，它就找来木头，锯子，可是它的手都被木头刺伤了，被锯子割破了，鲜血直流。
它又开始想办法，不如做个飞船吧?这样一想，它立刻找来铁皮，电焊，可是电焊的火花差点儿闪瞎了它的眼睛。
这样下来，它被伤的伤痕累累，可它还是不想放弃。
天上的云朵看见了，都很同情小黄狗，它们说：“我们帮帮它吧?”于是它们一片叠着一片，组成了通往天空的长长的云梯。
小黄狗踩着软绵绵的云梯，终于爬到了那颗最闪最亮的星星身边，那一刻，它流下了一滴晶莹的眼泪。
幼儿品德教育故事（三）“熊奶奶，请给我一根棒棒糖!”小猪非常有礼貌的说。
2024年幼儿园德育工作优秀实践案例
2024年幼儿园德育工作优秀实践案例一、德育课程体系化某幼儿园将德育工作与课程体系紧密结合，根据幼儿年龄特点和认知水平，设计了一系列富有特色的德育课程。
如大班课程《我爱我家》，通过亲子关系、家庭角色认知等活动，让幼儿体会家庭和谐、亲情美好；中班课程《我爱我班》，以班级为载体，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质；小班课程《我爱我园》，让幼儿了解幼儿园的生活环境，培养热爱幼儿园、尊敬师长、友好相处的品质。
二、德育活动多样化为实现德育工作的生动活泼，该幼儿园开展了一系列丰富多彩的德育活动。
如“德育主题月”活动，每月一个主题，通过故事分享、手工制作、歌唱舞蹈等形式，让幼儿在活动中感受德育理念；“德育实践活动周”，组织幼儿走进社区、参观企事业单位，培养幼儿的社会责任感和公民素养；“德育故事剧场”，邀请家长参与，共同演绎德育故事，让幼儿在观看过程中接受德育教育。
四、德育师资专业化五、家长社会协同化幼儿园积极搭建家园共育平台，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通交流，引导家长关注幼儿德育发展。
同时，幼儿园还积极与社会各界合作，邀请社区工作者、企事业单位员工等走进幼儿园，为幼儿讲述德育故事，拓宽幼儿的德育视野。
2024年幼儿园德育工作优秀实践案例充分展现了我国幼儿园德育工作的成果。
在今后的工作中，我们将继续探索和实践，为培养具有良好品德素养、道德观念和良好习惯的幼儿贡献力量。
在2024年的幼儿园德育工作中，我们不仅仅只是做了一些看起来很酷的事情，更重要的是我们在这些活动中看到了孩子们的成长和变化。
比如在大班的孩子中，他们在《我爱我家》这个课程中，不只是简单地学会了跟家长一起做家务，更重要的是他们开始理解到家庭成员之间的互相支持和爱护的重要性。
而在中班的孩子中，《我爱我班》这个课程让他们在互相帮助中学会了分享和合作。
他们开始懂得，在一起玩耍的时候，不是只有自己玩得开心就可以，还要让别的小伙伴也感到快乐。
幼儿园教师德育教育案例分享 幼儿园德育教育
幼儿园德育教育是培养孩子健康成长的重要环节，而幼儿园教师在德育教育中扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要具备丰富的教育知识和经验，更需要有着优秀的德育意识和教育技能，以帮助幼儿形成正确的人生观、世界观和价值观。
1. 案例一：幼儿自我管理能力培养在某幼儿园的德育教育中，一名教师发现了一个有趣的现象。
她注意到，在一次自由游戏时间里，有个孩子将各种玩具整齐地摆放在了一个角落里，而其他孩子则随意地将玩具丢在地上。
教师决定借助这一情景，引导孩子们思考自我管理的重要性。
她启发孩子们讨论整洁与混乱的区别，然后组织了一个小活动，让孩子们整理自己的玩具，并对整齐的玩具进行表扬。
通过这样的德育教育活动，孩子们逐渐意识到自我管理的重要性，并开始自觉保持教室的整洁。
2. 案例二：幼儿情感管理能力培养在另一所幼儿园的德育教育中，一名教师发现一名孩子经常会因为小事情而情绪失控，哭闹不止。
在认真观察和了解孩子的情况后，教师发现孩子缺乏情感管理的能力。
于是，教师带领孩子进行一系列情感管理的游戏和活动，如分角色表演、角色扮演、情感表达绘画等。
通过这些活动，孩子逐渐学会了如何控制自己的情绪，学会了用语言表达自己的情感，并且变得更加乐观开朗。
3. 案例三：培养幼儿的合作能力在一所幼儿园中，教师通过设置不同的合作游戏和小组活动，引导幼儿学会合作。
一次课间游戏中，教师让幼儿们分组进行接力比赛，每组的成员需要相互合作，配合完成比赛。
在比赛的过程中，教师及时给予鼓励和引导，让幼儿们意识到了合作的重要性。
在此后的活动中，幼儿们能够更好地与同伴合作，互相帮助，共同完成任务。
这不仅培养了幼儿们的团队合作精神，也增强了他们的交际能力和社交技巧。
4. 案例四：培养幼儿的责任感在某幼儿园的德育教育中，一名教师通过一次园内小环保活动培养幼儿的责任感。
在这次活动中，教师组织幼儿们清理游乐场和周围的环境垃圾，并让他们亲手种植一颗小树苗。
整个活动的过程中，教师不仅对幼儿们进行耐心的解释，还亲自示范如何清理垃圾和如何种植树苗。
幼儿园德育课教学案例分析及优秀案例分享
幼儿园德育课教学案例分析及优秀案例共享一、引言在幼儿园教育中，德育课是非常重要的一环。
通过德育课的教学，可以培养孩子们良好的品德与行为习惯，提高他们的道德修养和社会责任意识。
本文将对幼儿园德育课教学案例进行深度分析，并共享一些优秀的案例，以便于幼儿园教师和家长们更好地了解幼儿园德育课的教学方法和效果。
二、案例分析1. 案例一：《共享是快乐的开始》在一次德育课上，老师通过故事和游戏向孩子们传达了共享的重要性。
通过小组讨论和角色扮演，孩子们深刻地理解了共享的意义，学会了与他人共享玩具和食物。
在接下来的几周里，这个班级的孩子们之间的友谊更加深厚，他们的共享意识和爱心得到了极大地培养。
2. 案例二：《用小手助人为乐》在一个德育课的活动中，老师给孩子们讲述了一位盲人需要帮助的故事，并请孩子们分组设计和制作一些便利盲人生活的小工具。
孩子们通过动手实践，深刻地感受到了帮助他人的快乐，增强了自己的责任感和热爱心。
3. 案例三：《爱护小动物，从我做起》通过观察小动物的生活，老师教导孩子们要尊重和爱护动物，不捉弄它们或者随意丢弃废弃物。
孩子们在德育课上学会了如何与小动物和谐相处，并且主动参与到了学校的环保活动中，用自己的行动保护和爱护身边的小生命。
三、总结回顾从上述案例中可以看出，优秀的幼儿园德育课案例都是以生活为载体，通过故事、游戏、实践等多种形式，帮助孩子们真正理解道德规范和价值观念。
这样的教学方式符合幼儿的认知特点，容易引起他们的兴趣和共鸣，从而更好地达到德育课的教学目标。
四、个人观点在我看来，德育课不仅仅是要灌输道德观念，更要引导孩子们从内心深处感悟善良、友爱与责任的重要性。
只有通过真正的体验和实践，孩子们才能够在行为上树立正确的价值观念。
结语幼儿园德育课教学案例的分析和共享，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地了解幼儿园德育课的重要性和教学方法。
希望通过这些案例的共享，能够为幼儿园的德育课教学提供一些启发和借鉴，让每一个幼儿都能在德育课上受益，并培养出健康、阳光、积极向上的品格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿德育教育案例：
一个爱捣乱的孩子的转变
刘辰阳小朋友性格孤僻，脾气暴躁，从不主动向老师表达自己的需求，每天总是不停地有小朋友来告他的状，扰乱了正常地教学秩序。
镜头一：
每天一来园，他便是从这个区跑到那个区，从那个区跑到这个区，并不时地故意弄倒椅子，故意推一下别人，抢走别人手中的玩具，使活动秩序大乱。
镜头二：
语言活动上，全班幼儿在念儿歌，念到一半时，刘辰阳忽然提高声调，发出了怪声，立刻有四、五名幼儿参与到这场“新游戏”中，活动室里顿时乱成了一团.
镜头三：
午餐时，孩子们在吃得津津有味时，会突然听到：“老师，刘辰阳把不吃的菜丢到我的碗里。
”或听到“铛铛铛”敲碗的声音，原来又是刘辰阳在捣乱。
（一）案例分析：
经过教师一段时间的观察和分析，造成他“捣乱”行为的原因有以下几点：
1、忽视了他的心理需求是导致他“捣乱”行为的主要原因。
幼儿在活动中有各种各样的心理需求，由于个体差异的存在，每个幼儿心理需要不尽相同。
因此，在主持活动时很少考虑幼儿的心理需要，尤其像刘辰阳小朋友这样的特别希望老师关注的个别幼儿的需要，至使他在活动中得不到心理上的满足，促成了他“捣乱”行为的产生
2、家庭教养态度和方式是加剧了幼儿的“捣乱”行为
刘辰阳的家长在家时总会过分限制孩子的活动，这也不准玩，那也不准动，走路不能跑，说话不能笑，这些轻规戒律与孩子无拘无束、活泼好动的天性是格格不入的，必然的引起了他的反抗。
导致他远离家长到幼儿园后，就表现出更强烈的好动、好奇、不守纪律等特征，使他在家中和幼儿园中判若两人，当他父母看到他们在幼儿园的表现后，往往是难以置信。
（二）教育策略：
1.用爱心去滋润孩子的心田。
对于刘辰阳这样爱“捣乱”的幼儿，我尊重他的个性特点，允许他暂时犯一些错误，对于他犯的错误，不会立即批评，而是给他申辩的机会，了解他行为的生成原因，循循善诱的去引导他，从根本上去改变了他的“捣乱”行为，平时还多引导他为班级、为别人做好事，如摆桌椅，整理玩具图书等，让他在大家的赞许中感受到旁人的关心、体会到同伴的友爱和教师的关爱，从而在内心产生融入班级活动的要求，消除“病根”。
2.仔细观察进行针对型交流。
征对刘辰阳小朋友捣乱行为，我总是满怀爱心地仔细观察他的具体表现，根据他产生“捣乱”行为的原因和实质进行有针对性的教育。
，如谈话、眼神传意、身体触摸、微笑等，让他感受到来自老师的关心和爱护，消除“捣乱”动机；老师还经常与家长联系交流，帮助家长树立正确的教育观念，加强家园教育的协调统一。
3.培养幼儿的自控能力。
要求他遵守集体的行为规则，养成良好的集体生活习惯和学习习惯。
我还通过游戏来培养他的自我抑制能力，例如请他扮演军人、警察等角色，让他模仿守纪律的行为；在角色游戏中，用角色的行为规范来促使他的自我约束，遵守游戏规则。
4、发现、利用孩子身上的“闪光点”。
教师要善于挖掘利用他身上的“闪光点”，用其自身的“闪光点”来激发幼儿，帮助他克服和消除“捣乱”行为。
例如，好奇心引发了他的“捣乱”行为，但他又是学习、探索、获取知识的动力。
我就对孩子感到好奇的事物作出解释，并交给他最简单的学习方法，让他会学习，让他在好奇心所驱使下，能运用科学方法积极主动的探索，获得精神上的极大满足。
“捣乱”行为也就逐渐减少了。
（三）教育成效：
俗话说“只要工夫深，铁棒磨成针”。
对于刘辰阳小朋友这种“捣乱”行为的教育引导是长期的、反复的，通过我们教师持之以恒的教育耐心，他的捣乱行为终于有了很大的改变：他慢慢变得自信起来，和孩子们也能友好相处了，还能很好地遵守各项班级常规，最重
要的是他还学会了主动地向老师表达自己的需要。
相信在以后的学习中他会越来越棒的！。